Schulinterner Lehrplan für das Fach Musik (Unterstrichenes ist Vorgabe der Bz-Reg)

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1 Schulinterner Lehrplan für das Fach Musik (Unterstrichenes ist Vorgabe der Bz-Reg) Jahrgangsstufe Q1 1.1 Das Jahrhundert der Widersprüche -Der Komponist im Übergang zum bürgerlichen Zeitalter Inhaltsfeld: Entwicklungen von Musik - Paradigmenwechsel im Umgang mit Musik Paradigmenwechsel, benennen stil- und gattungsspezifische Merkmale von Musik im Hinblick auf den historisch-gesellschaftlichen Kontext unter Anwendung der Fachsprache, interpretieren musikalische Entwicklungen vor dem Hintergrund gesellschaftlichpolitischer und biografischer Kenntnisse. realisieren klangliche Gestaltungen im Hinblick auf den historischen Kontext. ordnen Informationen über Musik und analytische Befunde in einen gesellschaftlich-politischen oder biografischen Kontext ein, Deutungen von Zusammenhängen zwischen Gattungsspezifische Merkmale Ausdrucksformen im Kunstlied der Romantik Romantisches Charakterstück Verfahren motivischthematischer Arbeit Gesellschaftspolitische Bezüge - Kritik am Kapitalismus, Industrialisierung - Rückzug ins Innerliche, Flucht aufs Land, Todessehnsucht - Salonmusik, öffentliches Konzert, Virtuosentum, Entwicklung des Konzertraumes - Kindheit und Vergangenheit Liedformen (Kunstlied) Entwicklungen von der Suite zur Sonatenhauptsatzform besondere Spieltechniken vokale und instrumentale Klangfarben Thema und Verarbeitung Formenanalyse Hör- wie auch Notentextanalyse Beschreibung musikalischer Strukturen mit Hilfe von Fachsprache Recherche von Informationen Referate Elmar Bozzetti: Das Jahrhundert der Widersprüche Ludwig van Beethoven: Sinfonie Nr. 3, 1. Satz, Franz Schubert: Der Wanderer D 493 (op. 4, Nr. 1, Oktober 1816)

2 1.2 Musik und Wort - Arie, Lied, Song und Co. Inhaltsfeld: Bedeutungen und Entwicklungen von Musik - Sprachcharakter von Musik Ausdrucksgesten benennen Stil- und Gattungsmerkmale von Musik unter Anwendung der Fachsprache beschreiben und vergleichen subjektive Höreindrücke bezogen auf Wirkungen von Musik realisieren vokale und instrumentale Kompositionen und Improvisationen mit unterschiedlichen Ausdrucksabsichten Deutungen von Zusammenhängen zwischen ordnen Informationen über Musik in einen historischgesellschaftlichen Kontext ein z. B. Funktion der Musik für die Vermittlung des Wortes Musiktheater z. B. aus dem aktuellen Spielplan verschiedene Gesangsformen verschiedene Inszenierungen Entstehungsgeschichte, literarische Vorlagen, historische und biographische Zusammenhänge Syllabik und Melismatik rhetorische Figuren opernspezifisches Fachvokabular Klavierauszug Analyse musikalischer Strukturen hinsichtlich Formund Parameter-Aspekte Recherche von Informationen und Präsentation von Musik-Rezension schreiben eigene Songs schreiben Wißkirchen: Wort-Ton- Analyse Unterrichtsgegenstände Liebesduette aus verschiedenen Opern (Zauberflöte, Porgy and Bess) themengleiche Songs

3 1.3 Musik der Moderne Inhaltsfeld: Bedeutungen und Entwicklungen von Musik - Ästhetische von Musik ästhetische interpretieren Analyseergebnisse vor dem Hintergrund ästhetischer erfinden musikalische Strukturen unter Berücksichtigung ästhetischer erläutern Zusammenhänge zwischen ästhetischen und erörtern musikalische Problemstellungen bezogen auf ästhetische Deutungen von Musik hinsichtlich ästhetischer Entwicklung der Musiksprache von der Spätromantik über den Impressionismus bis zum Expressionismus, Atonalität Zwölftontechnik Aleatorik Verwendung neuer Technologien (Tonband...) Spaltung von E- und U-Musik offene Formen Ästhetische Grundfragen: Was ist Kunst? Sampling, Djing, ElektronikPop musiktheoretische Inhalte Auflösung rhythmischmetrischer Grundstrukturen, Polyrhythmik, rhythmische Überlagerungen Strukturen frei tonaler und atonaler Musik besondere Spieltechniken, differenzierte dynamische Verläufe, vokale und instrumentale Klangfarben verschiedene Formen von Partituren, grafische Notationsformen Analyse musikalischer Strukturen, Vergleich verschiedener Arten von Partituren Diskussionen Gestalterische Auseinandersetzung mit modernen Kompositionstechniken (z. B. Zwölftontechnik) Entartete Musik (Klett-Heft) Unterrichtsgegenstände Debussy, Bartók, Hindemith, Strawinsky: Pulcinella-Suite, Ouvertüre, Schönberg: op und 19.6, Cage, Stockhausen, Kagel, Ligeti, Berio, Boulez, Logothetis, Webern Karlheinz Stockhausen: Gesang der Jünglinge Kraftwerk: Trans Europa Express (Album: Trans Europa Express. Kling Klang/EMI 1977) und Numbers (Album: Computerwelt. Kling Klang/EMI 1981) Steve Silk Hurley: Jack Your Body (Album: The Real Classics Of Chicago 2. ZYX 2003) Underground Resistance: Final Frontier (Album: Final Frontier. MP3-Download, 2001 )

4 1.4 Musik als Zeugnis gesellschaftspolitischen Engagements Inhaltsfeld: Entwicklungen und Verwendungen von Musik - Wahrnehmungssteuerung durch Musik - Funktionen von Musik in außermusikalischen Kontexten - Musik im historisch-kulturellen Kontext analysieren abendländische Kunstmusik des 18. und 19. Jahrhunderts und populäre Musik im Hinblick auf ihre Stilmerkmale benennen musikalische Stilmerkmale unter Verwendung der Fachsprache deuten musikalische Stilmerkmale in ihrem historisch-kulturellen Kontext realisieren und präsentieren klangliche Gestaltungen bezogen auf einen funktionalen Kontext entwerfen und realisieren musikbezogene Gestaltungen aus einer historischen Perspektive ordnen Musik begründet in einen historisch-kulturellen, biografischen und funktionellen Kontext ein erörtern musikalische Entwicklungen in ihrem historisch-kulturellen Kontext Musik im Widerspruch von Widerstand (Protest-Song) und Kommerzialität (Merkmale der Popularität) Stilmerkmale der Popmusikgeschichte (Rock`n`Roll, Beat, Hardrock, Reggae, Punk, HipHop, ) Historisch-kulturelle Kontexte von Musik (Restauration und Revolution, Arbeiterlied, NSDAP, Fifties, Hippy, Vietnamkrieg, Ghetto, Schwarz-Weiß-Konflikt, Rock gegen Rechts...) musiktheoretische Inhalte Rhythmik: Beat-Offbeat, Groove, Rhythmus-Patterns, Rhythmus-Modelle Melodik: Tonskalen (Blues- Tonleiter, Pentatonik), Inter-valle der diatonischen Skala, Blue- Notes Harmonik: Terzenschichtungen, Blues-/Jazz-Harmonien Klangfarbe: Stimm-Gestaltung des Pop (Rap, Shouting); typische Ensemble-Besetzungen des Rock; Grundlagen der Klangerzeugung elektroakustischer Instrumente Formaspekte: Liedformen im 19.Jh. und des Pop Notationsformen: Klavierauszüge, Leadsheet (Hör-)Analyse musikalischer Strukturen hinsichtlich Formund Parameter-Aspekte und Interpretation zu historisch-kulturellen Themen Videoclip-Analysen Stilistische Übungen Beatles Help, Rolling Stones Streetfighting man oder Satisfaction, Jimi Hendrix Star Sprangled Banner, Bob Dylan, Sex Pistols, Sting, Pink, politischer HipHop, Public Enemy: Fight The Power, etc. Die Toten Hosen, Ärzte, Bap, Degenhardt, Biermann, etc. frühe Lieder: Blutgricht, Schlesische Weber, Horst- Wessel-Lied, Stempellied, Brecht, Weill (Ballade von der Seeräuberjenny)

5 Jahrgangsstufe Q2 1.1 Musikalisch-künstlerische Auseinandersetzung mit existentiellen Fragen - u. a. in Filmszenen Inhaltsfeld: Bedeutungen und Verwendungen von Musik - Sprachcharakter von Musik - Wahrnehmungssteuerung durch Musik formulieren Deutungsansätze und Hypothesen bezogen auf ästhetische und den Sprachcharakter von Musik, interpretieren differenziert Analyseergebnisse im Hinblick auf Wahrnehmungssteuerung und außermusikalische Kontexte erfinden musikalische Strukturen unter Berücksichtigung ästhetischer und des Sprachcharakters von Musik bearbeiten vokale und instrumentale Kompositionen im Hinblick auf Wahrnehmungssteuerung und außermusikalische Kontexte erörtern Problemstellungen zu Funktionen von Musik historische Entwicklung von musikalischen Topoi (z. B. Kyrie-Vertonungen, Dies-irae- Vertonungen) emotionale Beeinflussung durch die musikalische Gestaltung von Filmszenen Spiel mit wahrnehmungspsychologischen Sachverhalten in Filmszenen Kunstlied, verschiedene Vertonungen desselben Textes Sprachrhythmik Syllabik und Melismatik Polyphonie und Homophonie rhetorische Figuren Klangfarbencharakteristika Verfahren der musikalischen Analyse (Notentextanalyse, Höranalyse) kreative Gestaltungsmethoden in Arbeitsgruppen, auch unter Verwendung digitaler Medien Interpretationsvergleich Geistliche Musik (Klett-Heft) DVDs, youtube-ausschnitte Messvertonungen Requien (Mozart, Verdi, Brahms) Filmszenen, in denen die Charaktere existentielle Situationen erleben, z. B. Titanic, Psycho, Herr der Ringe, James Bond... Kunstlieder, z. B. Schubert: Erlkönig, Winterreise, Der Tod und das Mädchen 1.2 kursinterne Schwerpunktsetzung 1.3 Abiturvorbereitung