Wolfgang SCHULZ Unterrichtsmethodik heute - Reflexionen aus der Sicht 11 der Erziehungswissenschaft als Bildungswissenschaft
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- Valentin Kohl
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1 INHALTSVERZEICHNIS Vorwort der Herausgeber Kurzbericht über den Tagungsverlauf 1 BEGRÜSSUNGSANSPRACHEN Lothar STAECK Eröffnung der Tagung durch den Vorsitzenden der Sektion Fachdidaktik im Verband Deutscher Biologen 3 Wilhelm KILLERMANN Grußwort des örtlichen Tagungsleiters 6 Thomas GOPPEL Grußwort des Staatssekretärs für Wissenschaft und Kunst 6 Erwin BECK Grußwort des Präsidenten des Verbandes Deutscher Biologen 10 UNTERRICHTSMETHODIK AUS ERZIEHUNGSWISSEN SCHAFTLICHER UND BIOLOGIEDIDAKTISCHER SICHT Wolfgang SCHULZ Unterrichtsmethodik heute - Reflexionen aus der Sicht 11 der Erziehungswissenschaft als Bildungswissenschaft Wilhelm KILLERMANN Methoden des Biologieunterrichts in unserer Zeit 24 BEITRÄGE ZUR DIDAKTIK UND METHODIK DES BIOLOGIEUNTERRICHTS IM INLAND Hartmut ENTRICH und Ulrich GEBHARD Was können wir für die Glaubwürdigkeit einer ethischen 35 Orientierung im Biologieunterricht tun? "Ethik im Biologieunterricht - Friedenserziehung" Dieter ESCHENHAGEN Das Projekt, eine auch für den Biologieunterricht 40 wichtige methodische Grundform Karla ETSCHENBERG Formen der Motivierung im Biologieunterricht 45 - Versuch einer Systematisierung und kritischen Wertung
2 Walter FRANK Konzept zum Biologieunterricht an der Schule für Lernbehinderte Peter G. HIERING Computersimulation im Biologieunterricht - Möglichkeiten und Grenzen Peter G. HIERING Ergebnisbericht des Arbeitskreises "Computereinsatz im Biologieunterricht" Siegfried KLAUTKE Für und Wider das Experiment im Biologieunterricht Roland HEDEWIG "Experimentieren im Biologieunterricht" Annette WEILAND Die Hefe Saccharomyces cereviseae (Bäckerhefe) ein idealer Organismus für die Schule BEITRÄGE ZUR DIDAKTIK UND METHODIK DES BIOLOGIEUNTERRICHTES IM AUSLAND Ingrid HEINZEL Lehren und Lernen am Beispiel des Bildens von Begriffen, Definierens und Beweisens im Biologieunterricht Frantisek HORN1K Der Aktivitätsbegriff in der Biologiedidaktik in der CSSR Istvan KACSUR Methoden des Biologieunterrichtes Ilhami KIZIROGLU Lehramtsstudium Biologie in einer Fremdsprache - Probleme bei der Ausbildung an einer deutschsprachigen türkischen Fakultät Stasys MOLIS Ziele - Inhalte - Methoden des Biologieunterrichtes in den nationalen Oberschulen Litauens Johannes MÜLLER und Andreas KLOSS Zum Verhältnis von sachlich-stofflichen, logischen und didaktisch-methodischen Strukturen bei der Planimg bzw. Realisierung von Lehr- und Lernprozessen im Fach Biologie
3 Petr POKORNY Methoden des Problemunterrichtes bei der Schülerarbeit an der Zoo-Exkursion WieslawSTAWINSKI Steuerung der Entwicklung des biologischen Könnens - Ergebnisse einer empirischen Untersuchung Ulrike UNTERBRUNER Gestaltpädagogik - eine Bereicherung für den Biologieunterricht Erwin ZABEL Bedingungen zur Förderung selbständigen Lernens in fakultativen biologischen Kursen LEHREN UND LERNEN AN AUSSERSCHULISCHEN LERNORTEN Friedrich BAY, Dietmar LINH ART und Dieter RODI Ökologie der Gewässer im Heimatraum - Kooperation des Staatlichen Schulamtes und der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd bei einem Pilotprojekt zur regionalen, fächerübergreiferden Lehrerfortbildung Heidi BERCK und Bernhard STAROSTA Lernorte außerhalb der Schule Wilfried JANSSEN Das Otterzentrum der Aktion Fischotterschutz e. V. als Beispiel eines neuartigen Lernortes für Umweltbildung außerhalb der Schule Jürgen MÜLLER Wahrnehmung von Umwelt Eberhard SCHMIDT Ethologische Feldstudien mit Schülern: Analyse des Balzverhaltens von Wasservögeln auf Park- und Zooteichen am Beispiel der Schellente Juliane SEGER "Natura duce numquam aberrabimus" Zoopädagogik - wirklich eine ökologische Nische? Gerhard TROMMER Ökologische Denkstile und Natur bezogene Bildung Dagmar VOGT Atlas außerschulischer Lernorte im Regierungsbezirk Koblenz (Rheinland-Pfalz) - Möglichkeiten der Übertragbarkeit
4 SPRACHE UND VERSTEHEN IM BIOLOGIEUNTERRICHT Roger BÖHNE-GRANDT und Christiane WEIGELT Wissenschaftsrealität und Mythos in biologischen Erkenntniswegen - Vergleich von Quellentexten als Faden der Ariadne Ulrich GEBHARD Anthropomorphismen im Biologieuntericht - abzubauen, geduldet oder erwünscht? Almut GERHARDT und Christiane PIEPENBROCK Misconceptions im Fach Biologie bei Schülern der Sekundarstufe I - Möglichkeiten der Analyse Almut GERHARDT und Christiane PIEPENBROCK "Biologieunterricht und Sprache" BIOLOGIEDIDAKTISCHE FORSCHUNGSARBEITEN Dittmar GRAF und Karl-Heinz BERCK Begriffslernen im Biologieunterricht der Klassen 5 und 6 Rainer KLEE und Karl-Heinz BERCK Empirische Untersuchungen über Bedingungen und Bedeutung des Arteninteresses bei Erwachsenen Rüdiger KLEIN Untersuchungen über Schülerinteressen bei Pflanzen Bernd LÖWE Biologische Arbeitsweisen im Spiegel der Schülerinteressen Jürgen MAYER und Horst BAYRHUBER Formenkundliche Inhalte des Biologieunterrichtes - Ergebnisse einer Delphi-Studie Bernd OEHMIG Die Rolle biologischer Fachausdrücke für die Verständlichkeit von Schulbuchtexten - Ergebnisse einer empirischen Untersuchung Bernhard STAROSTA Erkundung der belebten Natur durch Schüler nach dem Prinzip des entdeckenden Lernens - Didaktische Konzepte und Ergebnisse einer empirischen Untersuchung
5 POSTERAUSSTELLUNG UND MEDIENPRÄSENTATION Friedrich BAY, Dietmar LINHART und Dieter RODI Videoband und Materialsammlung zum Pilotprojekt 299 "Ökologie der Gewässer im Heimatraum" Dittmar GRAF Biologische Begriffe in Biologie-Schulbüchern 300 der Sekundarstufe I Martin HALLMEN und Wilhelm BEIER Konzept des schulbiologischen Hymenopteren-Zentrums am 305 Franziskaner-Gymnasium Kreuzberg in Großkrotzenburg Rainer KLEE und Karl-Heinz BERCK Kausale Beziehungen zwischen Interessen und Handeln 307 in den Bereichen Arten, Naturschutz, Umweltschutz - eine Analyse mit dem LISREL-Programm Karlheinz KÖHLER und Siegfried KLAUTKE Projekt Kompostierung - ein experimenteller, 311 handlungsorientierter Ansatz zur Umwelterziehung Bernd OEHMIG und Gabriele TEUTLOFF Frühblüher - ein Unterrichtsfilm mit begleitender Diareihe 313 Bernhard STAROSTA Erkundungen der belebten Natur nach dem Prinzip des 315 entdeckenden Lernens - didaktische Konzepte und Ergebnisse einer empirischen Untersuchung Jürgen STORRER und Gido FREYER Das Ruhe- und Aktionspotential: Computersimulation der 326 chemischen und elektrischen Vorgänge an der Nervenmembran Anschriften der Autoren
Leuchtturm-Unterricht-Paperbacks. Herausgegeben von Hans-Jürgen Zebisch. Band 15. Hartmut Entrich; Lothar Staeck (Hrsg.)
Leuchtturm-Unterricht-Paperbacks Herausgegeben von Hans-Jürgen Zebisch Band 15 Hartmut Entrich; Lothar Staeck (Hrsg.) Sprache und Verstehen im Biologieunterricht ISSN 0724-8881 Leuchtturm-Verlag INHALTSVERZEICHNIS
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