Die Mythen der Medienerziehung

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Karl Hofmeister
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1 Marc Motyka Die Mythen der Medienerziehung Ein Aufruf zur differenzierten Betrachtung digitaler Medien

2 Frage an Sie! Welches Gefühl verbinden Sie mit dem Begriff Digitale Medien? Universität Kassel / Erziehungswissenschaft /Empirische Schul- und Unterrichtsforschung / Prof. Dr. Frank Lipowsky 06/17/13 2

3 Gliederung 1) Das Aufwachsen mit digitalen Medien 2) Mythen der Medienerziehung 3) Was zeichnet eine gute Medienerziehung aus? Universität Kassel / Erziehungswissenschaft /Empirische Schul- und Unterrichtsforschung / Prof. Dr. Frank Lipowsky 06/17/13 3

4 Die Medienbiografie (Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest, FIM-Studie 2011) Universität Kassel / Erziehungswissenschaft /Empirische Schul- und Unterrichtsforschung / Prof. Dr. Frank Lipowsky 10/31/13 4

5 Bewahrpädagogische Literatur (Hoche, 1794) (Postman, 1987) (Spitzer, 2012) Universität Kassel / Erziehungswissenschaft /Empirische Schul- und Unterrichtsforschung / Prof. Dr. Frank Lipowsky 10/31/13 5

6 Die Mythen der Medienerziehung Für die Ausführungen von Spitzer gilt: Je simpler eine These zur Medienwirkung ist, desto mehr Erfolg hat sie bei Laien. Ob sie dem Forschungsstand entspricht, ist unerheblich, wichtig ist die PR-mäßige Vermarktung. (Kunczik, 2013, S. 64) Die Kinder hängen doch nur noch alleine vor ihren Bildschirmen. Man sollte PC-Spiele verbieten, damit die Jugendlichen keinen Schaden nehmen. Computer haben in der Schule nichts verloren. Universität Kassel / Erziehungswissenschaft /Empirische Schul- und Unterrichtsforschung / Prof. Dr. Frank Lipowsky 10/31/13 6

7 Mythen der Medienerziehung Drei populäre Mythen der Medienerziehung (Appel & Schreiner, 2014): Digitale Medien machen einsam. Videospiele fördern echte Gewalt. Computer im Unterricht bringen nichts. Universität Kassel / Erziehungswissenschaft /Empirische Schul- und Unterrichtsforschung / Prof. Dr. Frank Lipowsky 06/17/13 7

8 Mythos 1: Digitale Medien machen einsam Internetnutzung und soziale Interaktionen (Shklovski et al., 2006) Meta-Analyse von 16 Befragungsstudien Kein Zusammenhang zwischen Internetnutzung und soz. Int. in der Familie Uneinheitliche Befunde zur Internetnutzung und soz. Int. mit Freunden Facebook-Nutzung und Einsamkeit (Song et al., 2014) Meta-Analyse von 18 Studien Signifikanter Zusammenhang zwischen Facebooknutzung und Einsamkeit Erklärung: Kompensieren von sozialen Nachteilen in der realen Welt Anzahl der Freunde und Computerspiel-Konsum (BMGFJ/BuPP, 2008) Universität Kassel / Erziehungswissenschaft /Empirische Schul- und Unterrichtsforschung / Prof. Dr. Frank Lipowsky 06/17/13 8

9 Mythos 2: Videospiele machen aggressiv Reißerische, von Unkenntnis geprägte Medienberichte Uneinheitliche Forschungsbefunde mit geringen Effektstärken (Kunczik & Zipfel, 2006; Kunczik, 2013; Merz-Abt, 2009) Wechselwirkung zwischen Computerspiel und individuellen Merkmalen: (Fritz & Rohde, 2011; Kunczik & Zipfel, 2006) Spiel - Gewalt als Selbstzweck - Belohnung von Gewaltakten - Menschliche Gegner - Geringe Distanzierungsmöglichkeit - Hoher Realitätsgrad - etc. Individuelle Merkmale - Hoher Videospielkonsum - Alter - Präferenz für gewalthaltige Spiele - Ungünstiges Milieu - Fehlende elterliche Regulierung - etc. Universität Kassel / Erziehungswissenschaft /Empirische Schul- und Unterrichtsforschung / Prof. Dr. Frank Lipowsky 06/17/13 9

10 Mythos 3: Computer im Unterricht bringen nichts Computergestützter Unterricht ist wirksam (Hattie, 2009; Means et al., 2010) Computerspiele in der politischen Bildung (Motyka, 2012; Motyka & Zehe, 2014) Last Exit Flucht (UNHCR, 2005) Universität Kassel / Erziehungswissenschaft /Empirische Schul- und Unterrichtsforschung / Prof. Dr. Frank Lipowsky 06/17/13 10

11 Computer in der Projektarbeit: Hitverdächtig Projekt der Hochschule für Musik, Theater und Medien Hannover und Politik zum Anfassen e. V. Planspiel im Musikunterricht: Musik analysieren Musik komponieren Musik vermarkten Einbezug digitaler Medien (Mikrofone, Musiksoftware, Videokameras, soziale Netzwerke, etc.) Universität Kassel / Erziehungswissenschaft /Empirische Schul- und Unterrichtsforschung / Prof. Dr. Frank Lipowsky 06/17/13 11

12 Mythos 3: Computer im Unterricht bringen nichts Inverted Classroom (Handke & Sperl, 2012) Universität Kassel / Erziehungswissenschaft /Empirische Schul- und Unterrichtsforschung / Prof. Dr. Frank Lipowsky 06/17/13 12

13 Die Mythen der Medienerziehung Meiden Sie die digitalen Medien. Sie machen, wie hier vielfach gezeigt wurde, tatsächlich dick, dumm, aggressiv, einsam, krank und unglücklich. (Spitzer, 2012, S. 325) Universität Kassel / Erziehungswissenschaft /Empirische Schul- und Unterrichtsforschung / Prof. Dr. Frank Lipowsky 06/17/13 13

14 Was zeichnet gute Medienerziehung aus? Kinder haben ein Recht auf gute (Medien-)Erziehung Medienkompetenz als Ziel der Medienerziehung (Schorb, 2005) MEDIENKOMPETENZ Wissen über Medien Beurteilen von Medien Handeln mit Medien Medienpäd. Maßnahmen erreichen oft nicht die Zielgruppe (Van Egmond-Fröhlich et al., 2007) Wirkung des Medienlotsen-Projekts in der Primarstufe (Kleimann, 2011) Universität Kassel / Erziehungswissenschaft /Empirische Schul- und Unterrichtsforschung / Prof. Dr. Frank Lipowsky 06/17/13 14

15 Empfehlungen für die Medienerziehung Gemeinsam statt einsam Altersgerechte Medienangebote machen Kindliche Mediennutzung interessiert begleiten Mediale Erfahrungen reflektieren (Erzählen, kreativ verarbeiten) Kompetenz statt Kontrolle Vorbereitung auf die autonome Mediennutzung Medienvertrag abschließen Vorleben statt Vorgeben Eigene Mediennutzung kritisch reflektieren Abwechslungsreiche Aktivitäten planen (auch mit Neuen Medien möglich, z. B. Geocaching) Universität Kassel / Erziehungswissenschaft /Empirische Schul- und Unterrichtsforschung / Prof. Dr. Frank Lipowsky 10/31/13 15

16 Der Medienvertrag Verbindliche Absprachen zur Mediennutzung Zeitumfang für Mediennutzung vereinbaren Freiheiten lassen Vertragsstrafen aushandeln Medientag einführen (z. B. ein Mal im Monat) Alle Beteiligten unterschreiben lassen Termin für Neuverhandlungen vereinbaren Vertrag unbedingt einhalten Vorlage im Internet medienvertrag.pdf Universität Kassel / Erziehungswissenschaft /Empirische Schul- und Unterrichtsforschung / Prof. Dr. Frank Lipowsky 10/31/13 16

17 Vielen Dank! Marc Motyka Universität Kassel Empirische Schul- und Unterrichtsforschung Mönchebergstraße 21a (2. OG) Kassel Tel.: / 2202 Mail: motyka@uni-kassel.de Web: Universität Kassel / Erziehungswissenschaft /Empirische Schul- und Unterrichtsforschung / Prof. Dr. Frank Lipowsky 06/17/13 17

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