Weberstrasse 2, 8400 Winterthur, , Elterninformation Unterstufe. 1. Klasse 2. Klasse 3.

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1 Elterninformation Unterstufe Sprache Wörter mit geeigneter Lesetechnik erlesen und akustische Gestalt des Wortes erfassen Kleine Texte lesen Einfache Lesestrategien aufbauen (z.b. Geschichten zeichnerisch darstellen) Lautfolge der Wörter erfassen und lautierend (nicht buchstabierend!) schreiben können Spontanes Schreiben fördern Hochdeutsch verstehen und zunehmend auch selber sprechen Sprechen Konsequenter Gebrauch des Hochdeutschen Zusammenhängend sprechen Vorbereitete Texte sinngestaltend vorlesen Kurze Texte (z.b. Gedichte) auswendig vortragen Einfache Gesprächsregeln einhalten Schreiben Einfache Texte schreiben und mit Hilfe der Lehrperson überarbeiten Einfache Informationen festhalten Grundwortschatz erarbeiten, erste Rechtschreibephänomene bewusst machen Einführen der Begriffe Nomen / Verb / Adjektiv Satzbau / Satzschlusszeichen Hörverstehen Altersgemässe gesprochene oder vorgelesene Texte oder kleine Aufträge sinngemäss verstehen und entsprechend handeln Beim Zuhören innere Bilder, Stimmungen und Gefühle erfassen Lesen/Leseverstehen Flüssiges und betontes Lesen trainieren Einfache Texte und Kinderbücher selbstständig still lesen Gespräche führen über Textinhalte Einfache Techniken der Informationsbeschaffung anwenden Einfache schriftliche Anleitungen und Aufträge verstehen und ausführen Lesestrategien anwenden (gestalten, Fragen stellen, zusammenfassen...)

2

3 Schrift Korrekte Stifthaltung Schreibablauf: von oben nach unten, von links nach rechts Es wird mit Bleistift geschrieben (kein Fülli) Schnürllischrift Schreiben mit Fülli Englisch Am Ende der 3. Klasse weisen alle Schülerinnen und Schüler in den Teilkompetenzen Hören, Lesen und Sprechen (an Gesprächen teilnehmen und zusammenhängend sprechen) Niveau A1.1 des Europäischen Sprachenportfolios aus.

4 Allgemeine Lernziele: Reale Situationen in die Sprache der Mathematik übersetzen, mit Mitteln der Mathematik Lösungen bestimmen und das Ergebnis für die reale Situation interpretieren Strukturen und Beziehungen entdecken und zu Problemlösungen verwenden Lösungswege und Ergebnisse nachvollziehbar begründen Mathematische Sachverhalte mit der passenden Fachsprache erklären und beschreiben Inhaltliche Lernziele: Ein minimaler Bestand an grundlegenden Kenntnissen und Fertigkeiten muss jederzeit abrufbar sein. Dies erfordert nach der Erarbeitung das Automatisieren und später ein systematisches Wiederholen. Kenntnisse und Fertigkeiten sollen jedoch erst automatisiert werden, wenn die Grundeinsicht gesichert ist. Fertigkeiten sind nur ein Teil der mathematischen Fähigkeiten. Mathematik Operationen können handelnd, bildhaft oder sprachlich-symbolisch vollzogen werden. Für die Entwicklung des Abstraktionsvermögens ist der Wechsel zwischen den drei Darstellungsformen bedeutsam. Formale Inhalte werden immer wieder veranschaulicht und die Kinder müssen jeder Zeit zwischen den verschiedenen Darstellungsformen wechseln können. Zahlenraum bis 20 Zahl- und Mengenbegriff erarbeiten Strukturierte Zahldarstellung Orientierung im Zwanzigerraum Einführung der Addition und Subtraktion Einfache Sachsituationen mathematisch erfassen Zahlenraum bis 100 Orientierung im Hunderterraum Addition und Subtraktion im Hunderterraum Einführung in die Multiplikation und Division Vertiefung der Grundoperationen Einfaches Rechnen mit Grössen Sachaufgaben Zahlenraum bis 1000 Orientierung im Tausenderraum Addition und Subtraktion im Tausenderraum Multiplikation und Division im Tausenderraum; Einführung des Zehnereinmaleins Vertiefung der Grundoperationen Vertiefendes Rechnen mit Grössen Sachaufgaben

5 Geometrie Geometrische Formen und Körper Spiegelbilder und Symmetrien Pläne Allgemeine geometrische Vorstellungen üben Überfachliche Kompetenzen (siehe auch Beilage zum Zeugnis) Pünktlichkeit, spätestens um 8.05 Uhr/ Uhr im Schulhaus Umgangsformen (Respekt und Toleranz gegenüber Erwachsenen und Kindern) Aufmerksame und aktive Teilnahme am Unterricht Sorgfältiges Arbeiten Aufgaben selbstständig bearbeiten können Mit anderen Kindern zusammenarbeiten Hausaufgaben einpacken und erledigen

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