Klasse: 8 (1. Halbjahr)

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1 Heinrich Böll Gymnasiuum Troisdorf Sieglar (Fachschaft Biologie) Interne Lehrpläne Biolgie, Sek. I Klasse: 8 (1. Halbjahr) 1. Inhaltsfeld: Energiefluss und Stoffkreisläufe Erkundung eines terrestrisches Ökosystem (Hecke, Streuobstwiese, Wald) Nahrungsbeziehungen und Stoffkreisläufe (Insekten, Regenwurm) Energiefluss, Veränderung von Ökosystemen Ergänzung durch Internet 2. Fachliche Kontexte: Erkunden eines terrestrischen Ökosystems Treibhauseffekt Die Biosphäre verändert sich unterscheiden zwischen Sporen und Samenpflanzen, Bedeckt und Nacktsamern und kennen einige typische Vertreter dieser Gruppen. beschreiben das Zusammenleben in Tierverbänden, z. B. einer Wirbeltierherde und eines staatenbildenden Insekts. beschreiben die langfristigen Veränderungen von Ökosystemen. beschreiben und erklären das Prinzip der Zellatmung als Prozess der Energieumwandlung von chemisch gebundener Energie in andere Energieformen. erklären das Prinzip der Fotosynthese als Prozess der Energieumwandlung von Lichtenergie in chemisch gebundene Energie. beschreiben die Nahrungspyramide unter energetischem Aspekt. erklären die Wechselwirkung zwischen Produzenten, Konsumenten und Destruenten und erläutern ihre Bedeutung im Ökosystem. beschreiben und erklären das dynamische Gleichgewicht in der Räuber Beute Beziehung. beschreiben exemplarisch beschreiben die für ein Ökosystem charakteristischen Arten und erklären deren Bedeutung im Gesamtgefüge. beschreiben die stofflichen und energetischen Wechselwirkungen an einem ausgewählten Ökosystem und in der Biosphäre. erklären die Bedeutung ausgewählter Umweltbedingungen für ein Ökosystem z. B Licht, Temperatur, Feuchtigkeit. beschreiben die Merkmale von biologischen Systemen mit den Aspekten: Systemgrenze, Stoffaustausch und Energieaustausch, Komponenten und Systemeigenschaften. erläutern die Zusammenhänge von Organismus, Population, Ökosystem und Biosphäre. beschreiben verschiedene beschreiben und bewerten die Veränderungen von Ökosystemen durch Eingriffe des Menschen. beschreiben an einem Beispiel die Umgestaltung der Landschaft durch den Menschen. bewerten Eingriffe des Menschen im Hinblick auf seine Verantwortung für die Mitmenschen und die Umwelt. beschreiben ein ausgewähltes Ökosystem im Wechsel der Jahreszeiten.

2 den Energiefluss zwischen den einzelnen Nahrungsebenen. erklären Angepasstheiten von Organismen an die Umwelt und belegen diese, z.b. an Schnabelformen Nahrung, Blüten Insekten. Nahrungsketten und netze. beschreiben den Kohlenstoffkreislauf. beschreiben den Energiefluss in einem Ökosystem. beschreiben den Treibhauseffekt, seine bekannten Ursachen und beschreiben seine Bedeutung für die Biosphäre. beschreiben Eingriffe des Menschen in Ökosysteme und unterscheiden zwischen ökologischen und ökonomischen Aspekten. beschreiben den Schutz der Umwelt und die Erfüllung der Grundbedürfnisse aller Lebewesen sowie künftiger Generationen als Merkmale nachhaltiger Entwicklung. führen qualitative und einfache planen, strukturieren, beschreiben und beurteilen quantitative Experimente und kommunizieren und reflektieren an ausgewählten Beispielen die Untersuchungen durch und ihre Arbeit auch als Team Auswirkungen menschlicher protokollieren diese (z.b. Messung dokumentieren und Eingriffe in die Umwelt von Temperatur, Licht und präsentieren den Verlauf und die erörtern an ausgewählten Feuchtigkeit an der Hecke) Ergebnisse ihrer Arbeit Beispielen Handlungsoptionen ermitteln mit Hilfe geeigneter Bestimmungsliteratur im Ökosystem häufig vorkommende Arten (z.b. Bäume) sachgerecht, situationsgerecht und adressatenbezogen, auch unter Nutzung elektronischer Medien, in Form von Texten, Skizzen, Zeichnungen, Tabellen oder Diagramme im Sinne der Nachhaltigkeit Inhaltsfeld Evolutionäre Entwicklung (ca. 6 Wochen) Stammesentwicklung der Wirbeltiere und des Menschen (Vom Wasserleben zum Landleben) Evolutionsmechanismen Erdzeitalter, Datierung Wege der Erkenntnisgewinnung am Klasse: 8 (2. Halbjahr) Fachlicher Kontext Vielfalt und Veränderung eine Reise durch die Erdgeschichte Lebewesen und Lebensräume dauernd in Veränderung Vielfalt der Lebewesen als Ressource Den Fossilien auf der Spur

3 Beispiel evolutionsbiologischer Forschung (Goldfuss Museum) Kommunikation und Regulation (ca. 13 Wochen) Bau und Funktion des Nervensystems mit ZNS im Zusammenhang mit Sinnesorganen und Effektor (Haut; Reflexe: Reißzwecke, Verbrennung, Patellarreflex) Regulation durch Hormone, Regelkreis (Blutzuckerspiegel) Immunsystem (Bakterien, Viren, Parasiten (Malaria), Impfung, Allergie) Erkennen und reagieren Signale: senden, empfangen und verarbeiten Nicht zu viel und nicht zu wenig: Zucker im Blut Krankheitserreger erkennen und abwehren beschreiben einzellige beschreiben vereinfacht den Lebewesen und begründen, dass Vorgang der Mitose und sie als lebendige Systeme zu erklären ihre Bedeutung. betrachten sind (Kennzeichen des Lebendigen). beschreiben verschieden differenzierte Zellen und deren Funktion innerhalb von Organen. beschreiben typische Merkmale von Bakterien (Wachstum, Koloniebildung, Bau). beschreiben Bau (Hülle, Andockstelle, Erbmaterial) und das Prinzip der Vermehrung von Viren (benötigen Wirt und seinen Stoffwechsel). Beschreiben den Aufbau des Nervensystems einschließlich ZNS uner erklären die Funktion im Zusammenwirken mit Sinnesorganen und Effektor (Reiz Reaktionsschema) Beschreiben das Prinzipt des eigenen Lernvorgangs über einfache Gedächtnsimodelle nennen wesentliche Bestandteile des Immunsystems und erläutern ihre Funktionen (humorale und zelluläre Immunabwehr). beschreiben die Antigen Antikörper Reaktion und erklären beschreiben die Zelle und die Funktion ihrer wesentlichen Bestandteile ausgehend vom lichtmikroskopischen Bild einer Zelle). stellen das Zusammenwirken von Organen und Organsystemen beim Informationsaustausch dar, z. B. eines Sinnesorgans und hormonelle Steuerung. erklären Zusammenhänge zwischen den Systemebenen Molekül, Zellorganell, Zelle, Gewebe, Organ, Organsystem, Organismus. erklären die Bedeutung des Generations und Wirtswechsels am Beispiel eines ausgewählten Endoparasiten z. B. Malariaerreger. beschreiben und erklären die stammesgeschichtliche Verwandtschaft ausgewählter Pflanzen oder Tiere. beschreiben die Abstammung des Menschen. nennen Fossilien als Belege für Evolution. erläutern an einem Beispiel Mutationen und Selektion als Beispiele von Mechanismen der Evolution (z.b. Vogelschnäbel). beschreiben den Unterschied zwischen Mutation

4 die aktive und passive Immunisierung. erklären die Wirkungsweise der Hormone bei der Regulation zentraler Körperfunktionen am Beispiel Diabetes mellitus und Sexualhormone (Sexualerziehung). erklären Angepasstheiten von Organismen an die Umwelt und belegen diese, z.b. an Schnabelformen Nahrung, Blüten Insekten. und Modifikation. analysieren Ähnlichkeiten und Unterschiede durch kriteriengeleitetes Vergleichen, u.a. bzgl. Anatomie und Morphologie von Organismen nutzen Modelle und Modellverstellungen zur Analyse von Wechselwirkungen, Bearbeitung, erklären diese und ziehen geeignete Schlussfolgerungen 5. Hinweise, Tipps, Arbeitsmaterialien, Verweise auf Lehrbücher, etc.: Exkursion zum Goldfuss Museum in Bonn Inhaltsfeld Individualentwicklung des Menschen / Sexualerziehung / Regulation Grundlagen gesundheitsbewusster Ernährung Gefahren von Drogen Bau und Funktion der Niere / Bedeutung als Tranplantationsorgan Fortpflanzung und Entwicklung (Befruchtung, Embryonalentwicklung, Geburt, Tod) Sexualererziehung (Mensch und Parnerschaft, Geschlechtsorgane, Familenplanung und Empfängnisverhütung) Regulation (Sexualhormone) Klasse: 9 (1. Halbjahr) Fachlicher Kontext Stationen eines Lebens Verantwortung für das Leben Verantwortlicher Umgang mit dem eigenen Körper Organspender werden? Embryonen und Embryonenschutz stellen modellhaft die Wirkungsweise beschreiben das Prinzip der

5 von Enzymen dar (Schlüssel Schloss Prinzip). vergleichen den Energiegehalt von Nährstoffen. benennen Vor und Nachteile verschiedener Verhütungsmethoden. erklären die Wirkungsweise der Hormone bei der Regulation zentraler Körperfunktionen am Beispiel Diabetes mellitus und Sexualhormone (Sexualerziehung). Meiose am Beispiel des Menschen und erklären ihre Bedeutung. (Verteilung verschiedenfarbiger Chromosomenmodelle). beschreiben Befruchtung, Keimesentwicklung, Geburt sowie den Alterungsprozess und den Tod als Stationen der Individualentwicklung des Menschen. beschreiben vereinfacht diagnostische Verfahren in der Medizin. beschreiben den Unterschied zwischen Mutation und Modifikation. nutzen Modelle und nutzen biologisches Wissen Modellvorstellungen zur Analyse zum Bewerten von Chancen von Wechselwirkungen, und Risiken bei ausgewählten Bearbeitung, Erklärung und Beispielen moderne Beurteilung biologischer Technologien und zum Fragestellungen und Bewerten und Anwenden von Zusammenhänge Sicherheitsmaßnahmen bei Experimenten im Alltag beurteilen Maßnahmen und Verhaltensweisen zur Erhaltung der eigenen Gesundheit und zur sozialen Verantwortung 5. Hinweise, Tipps, Arbeitsmaterialien, Verweise auf Lehrbücher, etc.: fach biologische Vorbereitung auf Themen des Jugendseminars in der Klasse 9 (bisher Ende Januar) Sexualkunde nach Möglichkeit bis dahin abschließen Klasse: 9 (2. Halbjahr) Inhaltsfeld Fachlicher Kontext Grundlagen der Vererbung Gene Puzzle des Lebens Dominant/rezessive und kodominante Vererbung Chromosomen Genotypische Geschlechtsbestimmung

6 Veränderung des Erbguts Genetische Familienberatung beschreiben vereinfacht diagnostische Verfahren in der Medizin. beschreiben und erläutern typische Erbgänge an Beispielen. beschreiben die Mendelschen Regeln und wenden sie auf einfache Beispiele an. beschreiben Chromosomen als Träger der genetischen Information und deren Rolle bei der Zellteilung. beschreiben vereinfacht den Vorgang der Umsetzung vom Gen zum Merkmal an einem Beispiel (Blütenfarbe, Haarfarbe). beschreiben den Unterschied zwischen Mutation und Modifikation. nutzen Modelle und beurteilen Maßnahmen und Modellverstellungen zur Analyse von Verhaltensweisen zur Wechselwirkungen, Bearbeitung, Erhaltung der eigenen erklären diese und ziehen geeignete Schlussfolgerungen Gesundheit und zur sozialen Verantwortung