Sportmotorische Bestandesaufnahme Motorische Fähigkeiten der Erstklässler der Stadt Zürich

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1 Sportmotorische Bestandesaufnahme 2015 Motorische Fähigkeiten der Erstklässler der Stadt Zürich

2 Inhaltsverzeichnis 1 Einleitung Methode Resultate und Interpretationen Anzahl Kinder Resultate Demographische Variablen Resultate sportmotorische Tests Übergewicht und motorische Leistungsfähigkeit Motorische Landkarten der Stadt Zürich Schlussfolgerungen Literatur Anhang I: Factsheet zur SMBA Zürich Impressum: Franziska Joss Tödistrasse 48 Postfach Zürich April

3 1 Einleitung Im November 2005 startete die Sportmotorische Bestandesaufnahme (SMBA) erstmals in der Stadt Zürich. Diese wurde durch die ETH Zürich in enger Zusammenarbeit mit dem Sportamt der Stadt Zürich durchgeführt. Auch die letzten neun Jahre konnte die SMBA so erfolgreich stattfinden. Auf dieses Jahr hin wurde die Zusammenarbeit mit der ETH Zürich aus verschiedenen Gründen beendet und die Durchführung liegt nun alleine beim Sportamt der Stadt Zürich. Ziel der SMBA ist es, die motorische Leistungsfähigkeit der Stadtzürcher Erstklässler und Erstklässlerinnen zu erfassen sowie Kinder für die zwei Förderprogramme Talent Eye (für überdurchschnittlich bewegungsbegabte Kinder) und Movimiento (für Kinder mit speziellem Bewegungsförderbedarf) zu empfehlen. Zudem wird für jedes Kind ein individuelles Leistungsprofil erstellt. Mit der SMBA werden geschlechtsspezifische Unterschiede sowie der Einfluss von Grösse und Gewicht auf die motorische Leistungsfähigkeit aufgezeigt. Durch die identischen Bedingungen bei der Durchführung der SMBA über viele Jahre, werden langfristige Tendenzen im Sinne eines Monitorings aufgezeigt. Die erhobenen Daten können auch als Grundlage für die Sportpolitik dienen und eine gezielte Sport- und Bewegungsförderung ermöglichen. Insbesondere interessiert auch der Vergleich zwischen den verschiedenen Regionen (Schulkreise und Quartiere). Die SMBA verwendet fünf standardisierte und validierte Testaufgaben (siehe Tab. 1), die aus bestehenden Testbatterien stammen und in der wissenschaftlichen Literatur gut beschrieben sind. Nach Abschluss der SMBA 2015 liegen nun Daten von elf Jahren vor, welche im Folgenden mit Schwergewicht auf den neusten Daten dargestellt werden. 3

4 2 Methode Alle Schülerinnen und Schüler werden im Klassenverband, meist in der normalen Sportstunde in der gewohnten Sporthalle des jeweiligen Schulhauses getestet. Die Testreihe dauert in der Regel 45 Minuten und hat somit in einer normalen Schullektion Platz. Die Tests werden durch ein ausgebildetes sechsköpfiges Testteam, hauptsächlich bestehend aus Masterstudierenden und Absolventen eines Sportstudiums (ETH Zürich, Universität Basel, Magglingen), durchgeführt. Die Lehrperson hat dabei keine Aufgabe. Die verwendete SMBA-Testbatterie besteht aus fünf standardisierten und validierten Tests zur Überprüfung der motorischen Leistungsfähigkeit (siehe Tab. 1). Test Durchführung Resultat Quelle Seitliches Springen Beidbeiniges seitliches Hin- und Herspringen über eine 2cm hohe Holzleiste. Anzahl Sprünge in 15 sec KTK Tapping Einhändiges seitliches Hin- und Herklopfen mit der dominanten Hand auf zwei Kreise von 20cm Durchmesser mit Zentrums- Abstand von 80cm bei fixierter Gegenhand. Zeit für 25 Zyklen (hin + her) Eurofit Standweitsprung (seit 2007) Beidbeiniger Absprung mit Ausholen zur Landung auf den Füssen. Sprungweite Eurofit 20m-Sprint Sprint aus Hochstart. Laufzeit über 20m AST 6-11 Shuttle Run Tab. 1 Pendellauf in vorgegebener Geschwindigkeit auf einer 20m-Strecke, wobei die Geschwindigkeit jede Minute gesteigert wird. Anzahl mit korrekter Geschwindigkeit absolvierter 20m-Strecken Eurofit Beschreibung der verwendeten sportmotorischen Tests; Quellen: KTK = Körperkoordinationstests für Kinder (Kiphard & Schilling 2007, 2. überarbeitete und ergänzte Auflage); Eurofit = European Tests of Physical Fitness (Council of Europe 1993); AST 6-11 = Allgemeiner Sportmotorischer Test für Kinder von 6-11 Jahren (Bös & Wohlmann 1987) Die verwendeten Tests decken unter Berücksichtigung des zur Verfügung stehenden Zeitrahmens ein möglichst breites Spektrum an motorischen Fähigkeiten ab (siehe Abb. 1). Das Tapping überprüft v.a. die Aktionsschnelligkeit der oberen Extremität sowie die Auge-Hand Koordination. Die restlichen vier Tests sind auf die Gesamtkörperkoordination sowie auf die untere Extremität ausgerichtet, wobei das Seitliche Springen die Gesamtkörperkoordination, die Aktionsschnelligkeit und die lokale Kraftausdauerfähigkeit der Beine misst, der 20m-Sprint die Aktionsschnelligkeit, der Shuttle Run die allgemeine aerobe Ausdauer und der Standweitsprung die Schnellkraft. 4

5 Abb. 1 Differenzierung motorischer Fähigkeiten (Bös 1987). Ausser beim Shuttle Run, haben die Kinder bei allen Tests zwei Versuche, wobei jeweils der Bessere gewertet wird. Zwischen den Tests gibt es für jedes Kind eine Pause von mindestens einer Minute. Die ersten vier Tests werden in vier Gruppen von 4-6 Kindern postenweise nacheinander absolviert, wobei pro Posten jeweils mindestens eine Instruktionsperson anwesend ist. Jede Gruppe beginnt dabei an einem anderen Posten. Der Shuttle Run wird als Abschluss gemeinsam durchgeführt, wobei eine Instruktionsperson als Pacemaker während der ganzen Zeit mitläuft. Zusätzlich werden das kalendarische Alter (auf den Tag genau), die Grösse (auf 0.5 cm genau) und das Gewicht (auf 0.1 kg genau) der Schüler und Schülerinnen erhoben und der Body Mass Index (BMI) berechnet. Die erhobenen Daten werden in MS-Excel erfasst, bereinigt und statistisch ausgewertet. Für die Verteilungsdarstellung werden neben parametrischen Darstellungen von Mittelwert, Standardabweichung und Spannweite auch non-parametrische Auswertungen mittels Perzentilen vorgenommen. Die Signifikanzprüfung erfolgt parametrisch (t-test) auf einem Signifikanzniveau von 5 %. 5

6 Für die Bestimmung einer sportmotorischen Gesamtleistung werden die einzelnen Leistungen z- transformiert und danach der Mittelwert der erhaltenen z-werte aus den fünf Tests bestimmt. Ein z- Mittelwert von +1.0 bedeutet somit, dass dieses Kind im Schnitt pro Disziplin eine disziplinspezifische Standardabweichung über dem jeweiligen Mittelwert liegt, einer von -1.0, dass es im Schnitt pro Disziplin eine disziplinspezifische Standardabweichung unter dem jeweiligen Mittelwert liegt. 6

7 Anzahl Kinder 3 Resultate und Interpretationen 3.1. Anzahl Kinder Von Oktober bis Dezember 2015 nahmen 3036 Erstklässler an der SMBA teil (siehe Abb. 2). Davon waren 1545 (50.9%) und 1490 (49.1%) Kinder an der SMBA Alle Kinder Abb. 2 An der SMBA teilnehmende Erstklässler. Die Teilnehmerzahl schwankt über die Jahre, es ist aber ein klarer Trend zur allgemeinen Zunahme ersichtlich. Die Anzahl getesteter Erstklässler ist von 2005 bis 2015 um knapp 700 Kinder angestiegen. Dies ist unter anderem auf eine starke Zuwanderung vor allem aus Deutschland. zurückzuführen. Gleichzeitig ist die Anzahl Kinder aus anderen Ländern, vor allem Serbien, Montenegro, Kosovo und Sri Lanka rückläufig (Homepage Statistisches Amt der Stadt Zürich). 7

8 3.2 Resultate Demographische Variablen Die getesteten waren etwas grösser und schwerer als die und hatten auch einen leicht höheren Body Mass Index (BMI). Bei einer Klasse funktionierte die Waage nicht korrekt, deshalb gibt es bei Gewicht und BMI eine grössere Abweichung in der Anzahl Daten. Bezüglich Streuung sind die Daten vergleichbar (siehe Tab. 2). Der Vergleich mit den Daten von 2005 bis 2014 zeigt nur sehr geringe Unterschiede auf (siehe Tab. 3). Demographische Variable Anzahl Minimum Maximum Mittelwert SD Alter [Jahre] Grösse [cm] Gewicht [kg] Body Mass Index (BMI) [kg/m 2 ] Alter [Jahre] Grösse [cm] Gewicht [kg] Body Mass Index (BMI) [kg/m 2 ] Tab. 2 Demographische Daten der und der 1. Klassen der Stadt Zürich Herbst SD = Standardabweichung. 8

9 Demographische Variable Alter [Jahre] Grösse [cm] Gewicht [kg] BMI [kg/m 2 ] Alter [Jahre] Grösse [cm] Gewicht [kg] BMI [kg/m 2 ] Tab. 3 Demographische Daten der und der 1. Klassen der Stadt Zürich im Vergleich (Mittelwert Standardabweichung). BMI = Body Mass Index. Die Darstellung der demographischen Daten des Jahres 2015 mittels Perzentilen zeigt folgendes Bild (siehe Tab. 4): Variable / Perzentile 5% 10% 25% 50% 75% 90% 95% Alter [Jahre] Grösse [cm] Gewicht [kg] BMI [kg/m 2 ] Alter [Jahre] Grösse [cm] Gewicht [kg] BMI [kg/m 2 ] Tab. 4 Demographische Daten der und der 1. Klassen der Stadt Zürich Herbst 2015 BMI = Body Mass Index. 9

10 Nach Berechnungen gemäss Cole et al. (2000) mit alterskorrigierten Skalen nach Stamm et al. (2007) waren 9.88% der getesteten Kinder übergewichtig und 3.72% adipös. Dies entspricht einer Zunahme von knapp 4.5% beim Übergewicht und über 30% (!) bei Adipositas im Vergleich zum Vorjahr. Schaut man sich die Zahlen nach Geschlecht getrennt an, sieht man, dass der Anstieg an Adipösen vor allem auf die zurückzuführen ist (siehe Abb. 3). Bei Ihnen beträgt der Anteil der Adipösen 4.08%, bei den sind es nur 3.35%. Beim Übergewicht hingegen ist das Bild ausgeglichener. So sind von den 9.65% und von den 10.10% übergewichtig. Wie der Verlauf zeigt, ist jedoch seit 2005 tendenziell eine erfreuliche Abnahme von Übergewicht zu verzeichnen. Dies deckt sich mit den Erkenntnissen anderer Studien, die eine Stabilisierung auf hohem Niveau (Murer et al. 2013) oder sogar leicht abnehmende Tendenz (Stamm et al. 2016) von Übergewicht bei Schweizer Schulkindern feststellen. Stamm et al. (2016) beschreiben zudem, dass sich vor allem bei Kindern mit ausländischer Herkunft der Anteil übergewichtiger und adipöser Kinder in den letzen Jahren reduziert hat. David Fäh (Dozent an der Berner Fachhochschule und Facharzt Prävention und Gesundheitswesen, im Tages Anzeiger Artikel Weniger übergewichtige Kinder in der Schweiz ) sieht einen Grund dafür in der veränderten Migration (für Zürich in Kapitel 3.1 beschrieben). So wandern gesamtschweizerisch vermehrt Personen mit guter Ausbildung ein, während die Zahl Bildungsferner eher zurückgegangen ist Prozentzahl der übergewichtigen bzw. adipöse Kinder bis % übergewichtige (ohne Adipositas) % adipöse % übergewichtige (ohne Adipositas) % adipöse Abb. 3 Darstellung des Prozentanteils der übergewichtigen (ohne Adipositas) beziehungsweise adipösen und der ersten Klassen der Stadt Zürich 2005 bis 2015 (Berechnung nach Cole et al., 2000). 10

11 3.3 Resultate sportmotorische Tests In den drei vor allem konditionell geprägten Tests (20m-Sprint, Standweitsprung und Shuttle-Run) waren die deutlich besser als die (siehe Tab 5.). Aber auch beim Seitlichen Springen und beim Tapping schnitten die besser ab. Schaut man sich die Leistungsunterschiede etwas genauer an, sieht man, dass sie beim Shuttle Run in absoluten Werten mit zunehmendem Leistungsniveau grösser werden (siehe Tab. 6). Beim seitlichen Springen hingegen sind die gemessenen Differenzen auf allen Leistungsstufen praktisch gleich gross. Sportmotorische Tests Anzahl Minimum Maximum Mittelwert SD Seitliches Springen [#Sprünge] Tapping [s] Standweitsprung [cm] m-Sprint [s] Shuttle Run [#Längen] Seitliches Springen [#Sprünge] Tapping [s] Standweitsprung [cm] m-Sprint [s] Shuttle Run [#Längen] Tab. 5 Sportmotorische Daten der und der 1. Klassen der Stadt Zürich Herbst SD = Standardabweichung. 11

12 Variable / Perzentile 5% 10% 25% 50% 75% 90% 95% Seitliches Springen [#Sprünge] Tapping [s] Standweitsprung [cm] m-Sprint [s] Shuttle Run [#Längen] Seitliches Springen [#Sprünge] Tapping [s] Standweitsprung [cm] m-Sprint [s] Shuttle Run [#Längen] Tab. 6 Sportmotorische Daten der und der 1. Klassen der Stadt Zürich Herbst Der Vergleich der aktuellen Daten mit den Daten 2005 bis 2014 zeigt, dass sich die und sehr parallel entwickelt haben und die Leistungen über die elf Jahre grundsätzlich relativ stabil sind (siehe Abb. 4 A-E). Bei den Aufgaben Tapping und Shuttle Run ist eine Tendenz zur positiven Entwicklung der Leistungen festzustellen. So sind im Jahr 2015 die gut und die knapp 15% weiter gerannt, als die und zu Beginn der Messungen Die einzige Disziplin, die eine tendenzielle Verschlechterung zeigt ist das seitwärts Springen. Hier haben sich die seit 2005 um gut 9% und die um knapp 6% verschlechtert. Im Vergleich zum Vorjahr fällt auf, dass die in allen Disziplinen ausser dem Sprint besser abgeschnitten haben. Die Spannbreite der Leistungen bleibt über die Jahre relativ konstant. Einzig im seitlichen Springen ist eine leichte Vergrösserung der Differenz zwischen Minium und Maximum festzustellen. 12

13 Zeit in Sekunden für 25 Zyklen Zeit in Sekunden für 25 Zyklen Anzahl Sprünge in 15 Sekunden Anzahl Sprünge in 15 Sekunden A. Seitliches Springen Getestet wird: Koordination / Kraftausdauer Mittelwert 2015 : Mittelwert 2015 : 24.4 Sprünge 23.3 Sprünge Mittelwert Min / Max Min Min Max Max B. Tapping Getestet wird: Koordination unter Zeitdruck Mittelwert 2015 : Mittelwert 2015 : Sekunden Sekunden Mittelwert Min / Max Min Min Max Max 13

14 Laufzeit in Sekunden Laufzeit in Sekunden Sprungweite in cm Sprungweite in cm C. Standweitsprung Getestet wird: Schnellkraft Beine Mittelwert 2015 : Mittelwert 2015 : cm cm Mittelwert Min / Max Min Min Max Max D. 20m-Sprint Getestet wird: Schnelligkeit Mittelwert 2015 : Mittelwert 2015 : 4.58 Sekunden 4.75 Sekunden Mittelwert Min / Max Min Min Max Max 14

15 Anzahl 20m-Strecken in korrektem Tempo Anzahl 20m-Strecken in korrektem Tempo E. Shuttle-Run Getestet wird: Ausdauer Mittelwert 2015 : Mittelwert 2015 : 38.3 Längen 31.8 Längen Mittelwert Min / Max Min Min Max Max Abb. 4 A-E Darstellung der Resultate in allen verwendeten sportmotorischen Tests mit Daten der und der 1. Klassen der Stadt Zürich im Vergleich (Mittelwert und Standardabweichung). 15

16 3.4. Übergewicht und motorische Leistungsfähigkeit Ein Vergleich der Leistungen von übergewichtigen, adipösen und normalgewichtigen Kindern zeigt relativ grosse Unterschiede (siehe Abb. 4), die fast alle auch statistisch signifikant sind. Die adipösen Kinder weisen im Mittel die schlechtesten Leistungen auf. Die grosse Streuung zeigt, dass übergewichtige Kinder zwar überdurchschnittlich häufig schwache Leistungen in der SMBA aufweisen, es aber auch zahlreiche Ausnahmen gibt, bei denen sich das Körpergewicht nicht als Nachteil erweist. Im Gegensatz dazu erreichen adipöse Kinder nur in sehr wenigen Fällen das Niveau von normalgewichtigen Kindern Vergleich z_mittelwert 2015 ** ** ** ** ** normalgewichtig übergewichtig adipös normalgewichtig übergewichtig adipös Abb. 5 Darstellung der Leistung in Bezug auf den Body Mass Index von und der ersten Klassen der Stadt Zürich 2015 (Berechnung nach Cole et al., 2000). Der z-wert 0 entspricht der Durchschnittsleistung der Stadt, eine Abweichung von 1/-1 entspricht einer Standardabweichung (schwarze Balken) (** hoch signifikante Unterschiede, α<0.01). Schaut man sich diesen Vergleich nach Disziplinen an, fällt auf, dass es bei den im Tapping keine namhaften Unterschiede zwischen den Gewichtsklassen gibt (siehe Abb. 6). Auch die übergewichtigen erreichen im Mittel sogar einen etwas höheren Wert, als die normalgewichtigen. Besonders ausgeprägt sind die Unterschiede beim Shuttle-Run, wo das eigene Körpergewicht über eine längere Zeit bewegt werden muss. 16

17 1.5 A. Vergleich Springen normalgewichtig übergewichtig adipös normalgewichtig übergewichtig adipös B. Vergleich Tapping übergewichtig normalgewichtig normalgewichtig adipös übergewichtig adipös C. Vergleich Standweit 2015 normalgewichtig übergewichtig adipös normalgewichtig übergewichtig adipös 17

18 D. Vergleich Sprint 2015 normalgewichtig übergewichtig normalgewichtig übergewichtig adipös adipös E. Vergleich Shuttle normalgewichtig übergewichtig normalgewichtig übergewichtig adipös adipös Abb. 6 A E Darstellung der Leistung in den einzelnen Disziplinen (z-wert) in Bezug auf den Body Mass Index von und der ersten Klassen der Stadt Zürich 2015 (Berechnung nach Cole et al., 2000). Der z-wert 0 entspricht der Durchschnittsleistung in der entsprechenden Disziplin der Stadt, eine Abweichung von 1/-1 entspricht einer Standardabweichung (schwarze Balken) 18

19 3.5 Motorische Landkarten der Stadt Zürich Variable Glattal Letzi Limmattal Schwam. Uto Waidberg Zürichberg Häufigkeit [#] Geschlecht [%Anteil ] Alter [#Jahre] Grösse [cm] Gewicht [kg] BMI [kg/m2] Seitl. Springen [#Sprünge] Tapping [s] Standweitsprung [cm] 20m-Sprint [s] Shuttle Run [#Längen] Rangsumme Tab. 7 Demographische und sportmotorische Daten (Mittelwerte) aller der Stadt Zürich Herbst 2015, aufgeteilt gemäss Zugehörigkeit zu den Schulkreisen. BMI = Body Mass Index. In Klammern Rang bei der jeweiligen Variable; tiefe Rangsummen sind besser. Für die Gesamt-Rangsumme wurden nur die gemessenen Testleistungen berücksichtigt. Die obige Tabelle zeigt die Resultate nach Schulkreisen rangiert (siehe Tab. 8). Die Unterschiede bleiben recht gering, und schon kleinste Differenzen können erhebliche Rangverschiebungen auslösen. Die Rangliste ist deshalb mit äusserster Vorsicht zu geniessen. An der Spitze steht dieses Jahr der Schulkreis Waidberg. Auf den hintersten Plätzen finden sich Schwamendingen, Limmattal und Glattal. Letzerer landete im Vorjahr noch auf dem ersten Rang, damals mit einem anteil von 53.9%. Über zehn Jahre weist Waidberg die besten Durchschnittswerte auf, gefolgt von Uto und Zürichberg (siehe Tab. 9 und Abb. 7 A-K). Gemittelt über die zehn Jahre befinden sich Uto, Zürichberg und Waidberg in der oberen Hälfte, Glattal in der Mitte und Letzi, Schwamendingen und Limmattal in der unteren Hälfte (siehe Abb. 8) 19

20 Rangsumme gemittelt Glatttal Letzi Limmattal Schwam. Uto Waidberg Zürichberg Rangsumme Rangsumme Rangsumme Rangsumme Rangsumme Rangsumme Rangsumme Rangsumme Rangsumme Rangsumme Rangsumme Tab. 8 Mittel der Rangpunkte der Schulkreise der letzten zehn Jahre. Rot: schlechtester Wert, Grün: bester Wert. 20

21 A B C D E F G H I J K Abb. 7 A-K Mittel der Rangpunkte der Schulkreise der letzten zehn Jahre (A-K) mit Farben dargestellt. (Grün: beste 3, je dunkler, desto besser; Gelb: mittlere; Rot: schlechtere 3, je dunkler, desto schlechter) 21

22 Abb.8 Mittelwert der Rangierung der der Schulkreise (Grün: beste 3, je dunkler, desto besser; Gelb: mittlere; Rot: schlechtere 3, je dunkler, desto schlechter) Es ist offensichtlich, dass die relativ grossen Schulkreise noch keine klare Analyse ermöglichen. Die Detailanalyse nach Quartieren zeigt, dass die Schulkreise nicht als homogene Einheiten aufgefasst werden dürfen (siehe Abb. 9 A-F). 22

23 A B C D E F Abb. 9 A-F Einteilung der Quartiere (Postleitzahl) anhand der Kinderleistung (mittlere z-werte) der letzten fünf Jahre (A-F). Dargestellt mit Farben (Grün: beste 9, je dunkler, desto besser; Gelb: mittlere 5; Rot: schlechtere 9, je dunkler, desto schlechter). Die Unterschiede zum Vorjahr zeigen auf, dass es angesichts der relativ kleinen Kinderzahl in den Quartieren zu erheblichen Schwankungen über die Jahre kommen kann. Über mehrere Jahre kristallisiert sich aber doch ein recht klares Bild heraus. Auffallend sind die seit fünf Jahren unverändert guten Leistungen entlang des Zürichsees (Uto und Zürichberg). Quartiere mit unterdurchschnittlichen motorischen Leistungen sind häufig auch stärker von Übergewicht und Adipositas betroffen. Abbildung 10 zeigt die Verteilung der übergewichtigen und adipösen Erstklässler in der Stadt Zürich von 2010 bis Die Quartiere in den Schulkreisen Zürichberg, Uto und Waidberg haben die kleinsten Prozentanteile an übergewichtigen Kindern. In den Kreisen Glattal, Schwamendingen und Limmattal weisen die Quartiere einen höheren Prozentanteil auf. Den gleichen Befund beschreiben Stamm et al. (2016) in ihrem BMI Monitoring des Schuljahres 2014/2015 und betonen, dass der Schul- und Wohnort stark mit der Staatsangehörigkeit und der sozialen Herkunft zusammenhängt. 23

24 A B C D E F Abb. 10 A-F Einteilung der Quartiere (Postleitzahl) anhand der Anzahl an übergewichtigen und adipösen Kindern der letzten sechs Jahren (A-F). Dargestellt mit Farben (Rot: mehr als 25 %, Orange: zwischen 20 und 25 %, Gelb: zwischen 15 und 20 %, Grün: zwischen 10 und 15 %, Dunkelgrün: weniger als 10 %). Quartiere mit weniger als 20 Kindern werden nicht berücksichtigt (8001). 24

25 In der Tabelle 10 sind die genauen Prozentzahlen angegeben. Im am stärksten von Übergewicht betroffenen Quartier 8005 ist jedes vierte Kind übergewichtig. Leider muss festgestellt werden, dass im Vergleich zum Vorjahr wieder mehr Quartiere eine Quote von über 20% haben. Die Tabelle zeigt aber auch, dass es bei den relativ geringen Kinderzahlen pro Quartier grosse Schwankungen über die Jahre geben kann (z. B. PLZ 8064) Postleitzahl Anzahl Kinder % Übergewichtige % Adipöse Total Total Total Total Total Total Durchschnitt alle Quartiere Tab. 9 Anzahl der gemessenen Kinder und Prozent der übergewichtigen, bzw. adipösen Kinder, pro Region 2014 (Rot: mehr als 25 %, Orange: zwischen 20 und 25 %, Gelb: zwischen 15 und 20 %, Grün: zwischen 10 und 15 %, Dunkelgrün: 10 % und weniger) und Vergleich mit 2010, 2011, 2012, 2013 und

26 4 Schlussfolgerungen Aus den vorliegenden Daten können folgende Schlussfolgerungen gezogen werden: Die Variationsbreite der sportmotorischen Leistungen bei Erstklässern ist konstant sehr gross. Der Vergleich über elf Jahre zeigt relativ stabile Resultate, die aber von Jahr zu Jahr einer gewissen Schwankung nach oben oder unten unterworfen sind. Ein allgmeiner Trend ist nur schwer auszumachen. Beim Shuttle-Run kann von einer positiven Tendenz gesprochen werden. Hingegen zeigt der Verlauf der Leistungen beim seitlichen Springen einen einen Negativ-Trend. Die Gruppe der übergewichtigen oder gar adipösen Kinder zeigt schlechtere sportmotorische Leistungen, insbesondere in Aufgaben, in denen das eigene Körpergewicht bewegt werden muss. Der Anteil an adipösen Kindern ist seit letztem Jahr deutlich angestiegen. Das durchschnittliche Gewicht der Kinder hat sich in den letzten zehn Jahren tendenziell verringert. Dies könnte eine Folge der verschiedenen Präventivmassnahmen zur Bekämpfung von Übergewicht und der Bewegungsförderung sein. Auch andere Faktoren wie zum Beispiel die veränderte Migration könnten hier eine Rolle spielen. Es gibt bereits bei Erstklässlern geschlechtsspezifische Unterschiede in Bezug auf die motorische Leistungsfähigkeit. schneiden bei den Tests besser ab als ; bei koordinativen Aufgaben (Tapping, seitliches Springen) sind die Unterschiede deutlich geringer als bei Schnelligkeits-, Ausdauer- und Schnellkraftaufgaben (20m-Sprint, Standweitsprung und Shuttle-Run). Auch diese Verhältnisse zeigen sich stabil im Elfjahresvergleich. Es gibt Unterschiede bezüglich motorischer Leistungsfähigkeit zwischen den Schulkreisen in der Stadt Zürich. Die erstellten Ranglisten zeigen, dass die Schulkreise Waidberg und Zürichberg jeweils am besten abschneiden, während der Schulkreis Limmattal über die vergangenen elf Jahre gesehen die schlechtesten Werte aufweist. Auch innerhalb der Schulkreise gibt es grosse Unterschiede. Während Glattal, Zürichberg, Schwamendingen und Letzi relativ homogen sind, zeigen Waidberg und Uto grosse Differenzen, wenn man die Quartiere vergleicht. 26

27 5 Literatur Cole T. J., Bellizzi M. C., Flegal K. M., Dietz W. H. (2000). Establishing a standard definition for child overweight and obesity worldwide: international survey. British Medical Journal 2000 (320): Murer B., Saarsalu S., Zimmermann M.B., Aeberli I. (2013). Pediatric adiposity stabilized in Switzerland between 1999 and European Journal of Nutrition 53 (13): Stamm H., Ackermann U., Frey D., Lamprecht M., Ledergerber M., Steffen T., Stronski Huwiler S., Studer M. (2007), Monitoring der Gewichtsdaten der schulärztlichen Dienste der Städte Basel, Bern und Zürich Auswertung der Daten des Schuljahres 2007/2008 Hauptbericht, Lamprecht und Stamm Sozialforschung und Beratung AG Zürich, Gesundheitsdienste der Stadt Bern,Schulärztlicher Dienst der Stadt Zürich, Kinder- und Jugendgesundheitsdienst Basel-Stadt. Stamm H., Bauschatz A.-S., Ceschi M., Guggenbühl L., Lamprecht M., Ledergerber M., Sperisen N., Stählelin K., Stronski Huwiler S., Tschumper A., Wiegand D. (2016). Monitoring der Gewichtsdaten der schulärztlichen Dienste der Städte Basel, Bern und Zürich. Vergleichende Auswertung der Daten des Schuljahres 2014/ Gesundheitsförderung Schweiz Faktenblatt 13 Straumann F., Weniger übergewichtige Kinder in der Schweiz, Tages Anzeiger vom : S. 40 Homepage Statistisches Amt Stadt Zürich. (Zugriff am 08. Februar 2016) 27

28 Sportmotorische Bestandesaufnahme Zahlen Klassen wurden besucht 3036 Kinder wurden getestet 936 Teststunden wurden geleistet 14 Testhelfer standen im Einsatz Kontakt Franziska Joss Tödistrasse 48, Postfach Zürich 5 Tests Seitliches Springen Tapping Standweitsprung 20m-Sprint Shuttle-Run Beidbeiniges seitliches Hin- und Herspringen über eine 2cm hohe Holzleiste. Einhändiges seitliches Hin- und Herklopfen mit der dominanten Hand auf zwei Kreise im Abstand von 80cm bei fixierter Gegenhand. Beidbeiniger Absprung mit Ausholen zur Landung auf den Füssen. Sprint aus Hochstart. Pendellauf in vorgegebener Geschwindigkeit auf einer 20m-Strecke, wobei die Geschwindigkeit jede Minute gesteigert wird. Anzahl Sprünge in 15 sec Zeit für 25 Zyklen (hin + her) Sprungweite Laufzeit über 20m Anzahl mit korrekter Geschwindigkeit absolvierter 20m- Strecken 5 Te Resultate Grösse 16 Gewicht 83 Seitl. Springen Tapping Standweit 40 Sprint 20m 91 Shuttle Run Für jedes Kind wird ein links gezeigtes Leistungsprofil erstellt, welches die Klassenlehrperson erhält. Die Perzentile ( Hundertstelwerte ) zeigen den Prozentrang innerhalb des gleichen Geschlechts (100 = der Beste, 50 = Wert in der Mitte, 0 = der Schlechteste). Perzentilwerte über 50 bedeuten also, dass das Kind über dem Durchschnitt liegt. Basis für die Perzentilberechnung sind jeweils die 1. Klässler des vorhergehenden Schuljahrs.