Institut für Rehabilitationspädagogik

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1 Institut für Rehabilitationspädagogik 1. Forschungsprojekte Projektleiter: Prof. Dr. Harry Bergeest Projekttitel: Entwicklung von Diagnostik und Förderung für körperbehinderte Kinder und Jugendliche ohne Lautsprache Laufzeit: Kurzbeschreibung: Ziele des Forschungsprojektes sind die Evaluation geeigneter diagnostischer Verfahren, um die Möglichkeiten der Kommunikation zusammen mit der kognitiven Leistungsfähigkeit von körperbehinderten Menschen ohne Lautsprache zu erheben sowie die Entwicklung eines Konzeptes ihrer adäquaten Förderung auf der Grundlage der individuellen Diagnose. Zur Erreichung dieser Ziele ist eine Anwendungsorientierte Grundlagenforschung notwendig, die eine baukastenähnliche Systematik aufzeigt: Bundesweite Erhebung bisher angewandter Diagnose- und Förderverfahren, Auswertung und Systematisierung der erhobenen Daten, Überprüfung systematisierter Diagnose- und Fördererfahrungen in der Zusammenarbeit mit betroffenen Personen und Institutionen in Sachsen-Anhalt, Optimierung von Förderplänen und Fördermaterialien und Erstellung einer systematischen Struktur von Diagnostik und Förderung nichtsprechender Kinder und Jugendlicher, die landesweit in Schulen und Förderinstitutionen einsetzbar ist, Gründung einer Beratungsstelle für Familien mit betroffenen Kindern und Mitarbeiter von Förderinstitutionen. Stichwörter: Anarthrie, Behinderung; geistige, Cerebralparese, ISAAC, Kommunikation, unterstützte, Kommunikationsförderung, kommunikative Störung, Körperbehinderung Projektleiter: Prof. Dr. Günther Opp Projekttitel: Entwicklung von Beratungsteams zur pädagogischen Arbeit mit verhaltensauffälligen Kindern an Grundschulen Laufzeit: Kurzbeschreibung: Das Projekt soll für das Land Sachsen-Anhalt die Entwicklung von Beratungsteams zur pädagogischen Arbeit mit verhaltensauffälligen Kindern an Grundschulen wissenschaftlich begleiten. Dabei werden: Der Bedarf und die Bedenken zur Errichtung der Beratungsteams an Grundschulen empirisch ermittelt; Ein theoretisches Konzept zur Einrichtung der Beratungsteams ermittelt Seite 1

2 Die Arbeit der Teams wissenschaftlich begleitet und evaluiert Neben der mehrdimensionalen wissenschaftlichen Begleitung auf der Ebene der Institution, der Lehrerinnen und Lehrer, der Schülerinnen und Schüler und der Eltern erfolgt eine universitäre Qualifikation von Lehrerinnen und Lehrer für diese Tätigkeit. Beratung, Grundschule, Schüler; verhaltensauffälliger Projektleiter: Prof. Dr. Günther Opp Projekttitel: Kooperation in der schulischen Erziehungshilfe - Perspektiven einer innovativen Zusammenarbeit von schulischer Erziehungshilfe und Jugendhilfe in Sachsen-Anhalt Laufzeit: Kurzbeschreibung: Die Veränderungen der sonderpädagogischen Förderung in den neuen Bundesländern stellt das etablierte distanzierte Verhältnis von Schule und Jugendhilfe in der Bundesrepublik infrage. Das gilt insbesondere im Bereich der Erziehungshilfe für Kinder- und Jugendliche mit Gefühls- und Verhaltensstörungen. Standardisierte Angebote einer einseitig schulisch orientierten Erziehungshilfe können der Forderung nach einer personengebundenen, individualisierenden Förderung für Kinder und Jugendliche mit Gefühlsund Verhaltensstörungen unter Einbezug ihrer ökologischen Lebenszusammenhänge nicht gewährleisten. Insbesondere vor dem Hintergrund wachsender Integrationsbemühungen und zahlreicher Integrationsprobleme ist ein System flexibel einsetzbarer pädagogischer Förderangebote in Kooperation von schulischer Erziehungshilfe und Jugendhilfe notwendig. Die Entwicklung und die Probleme der Kooperationsbeziehungen zwischen schulischer Erziehungshilfe und Jugendhilfe im Bereich der Verhaltensgestörtenpädagogik sollen in diesem Forschungsprojekt erfasst und Entwicklungsperspektiven aufgezeigt werden. Ziel der Studie ist die Flexibilisierung und qualitative Weiterentwicklung der schulischen Erziehungshilfe im Jugendhilfeverbund. Dazu werden wir Empfehlungen zur kooperativen institutionsübergreifenden Verantwortung von schulischer Erziehungshilfe und Jugendhilfe erarbeiten. Stichwörter: Erziehungshilfe, Gefühlsstörung, Verhaltensstörung Projektleiter: Projekttitel: Prof. Dr. Günther Opp Qualitätsentwicklung an der Schule zur Erziehungshilfe - Entwicklung eines Instrumentariums zur Qualitätserfassung und die systematische Umsetzung der Evaluationsergebnisse in Schulentwicklungsprozessen Seite 2

3 Laufzeit: Kurzbeschreibung: Vorstellungen von Qualitätsmanagement und Qualitätsentwicklung setzen sich auch im Bildungsbereich immer mehr durch. Dabei ist die Praxisentwicklung im Bereich schulischer Erziehungshilfe sowohl auf die reflexive Auseinandersetzung ihrer Theorie- und Konzeptgrundlagen wie auch auf die Ergebnisse der prozessbegleitenden experimentierenden Evaluationsmaßnahmen angewiesen. Diesem Entwicklungsbedürfnis der schulischen Erziehungshilfe soll mit dem vorliegenden Forschungsprojekt entsprochen werden. In 3 Projektphasen wird, basierend auf der pädagogischen Qualitätsentwicklungsdiskussion (A) ein Instrumentarium zur Erfassung der Qualität schulischer Erziehungshilfe entwickelt, in Schulen zur Erziehungshilfe in Sachsen-Anhalt eingesetzt, ausgewertet und mit den Schulen diskutiert (B). In der abschließenden Projektphase wird anhand einer erfassten Qualitätsdimension ein exemplarischer Schulentwicklungsprozess an einer ausgewählten Schule von moderiert und dokumentiert (C). Die generalisierten Ergebnisse dieser Erfassung werden allen Schulen zur Erziehungshilfe in Sachsen-Anhalt zugängig gemacht. Wir werden überprüfen, inwieweit die exemplarische Diskussion eines Qualitätsbereiches generalisierende Effekte für die Entwicklung an dieser Schule besitzt. Es ist das Ziel dieses Projektes, den Schulen systematische Evaluationsmöglichkeiten, einen Katalog reflexiver Fragen für die Weiterentwicklung ihrer konzeptionellen Grundlagen und die generalisierten Erfahrungen eines exemplarischen Schulentwicklungsprozesses zur Verfügung zu stellen. Die Schulen sollen dadurch die Möglichkeit erhalten, ihre eigene Qualitätsentwicklung kontinuierlich und eigenverantwortlich voranzutreiben. Stichwörter: Erziehungshilfe, Qualitätsentwicklung Projekttitel: Amerikanische Interventionsprogramme zur Förderung von Menschen mit geistiger Behinderung und autistischen Störungen - unter besonderer Berücksichtigung des TEACCH-Ansatzes und seiner Umsetzung in Deutschland Fördereinrichtung: Sonstige Laufzeit: Kurzbeschreibung: Mit dem Projekt wird erstmals in Deutschland der Frage nachgegangen, inwieweit amerikanische Interventionsansätze zur Förderung von Menschen mit geistiger Behinderung und Autismus, insbesondere dem amerikanischen TEACCH-Ansatz, in deutschen Einrichtungen der Seite 3

4 Behindertenhilfe Berücksichtigung finden. Hierzu soll eine bundesweite Erhebung mittels halbstandardisierter Fragebögen durchgeführt werden. Dabei stehen besonders Fragen der Motivation, den TEACCH-Ansatz auszuwählen und der qualitativen Umsetzung im Mittelpunkt der Untersuchung. Neben dieser spezifischen Auseinandersetzung mit dem TEACCH Ansatz in Deutschland sollen auch andere amerikanische Ansätze untersucht, miteinander verglichen und auf eine Übertragbarkeit auf deutsche Einrichtungen überprüft werden. Unter Bezug auf die Resultate der quantitativen und qualitativen Studien sollen abschließend Konzepte erarbeitet werden, die sowohl auf eine Verbesserung der Förderung und Begleitung von Menschen mit Autismus als auch auf die Fortbildung von MitarbeiterInnen in Fragen der aktuellen Autismusforschung abzielen. Autismus, Interventionsansatz, TEACCH Projekttitel: Empowerment und Behindertenarbeit. Zur Bedeutung des Empowerment-Konzepts in der Arbeit mit Menschen, die als geistig behindert gelten Fördereinrichtung: Haushalt Laufzeit: Kurzbeschreibung: Ziel des Projektes ist es, Grundzüge eines zielorientierten Empowerment-Konzepts in Theorie und Praxis zu erforschen und zu entwickeln. Empowerment-Ansätze haben schon seit geraumer Zeit in der US-amerikanischen Behindertenarbeit Tradition. Daher werden insbesondere Studien und Publikationen aus dem angloamerikanischen Sprachraum im Hinblick auf die hiesigen Verhältnisse ausgewertet, diskutiert und für die Konzeptentwicklung aufbereitet. Die Ergebnisse dieser langfristig angelegten Untersuchung zielen sowohl auf die Verbesserung der behindertenpädagogischen Arbeit als auch auf Reformen auf dem Gebiete der Behindertenhilfe ab. Stichwörter: Behindertenhilfe, Heilpädagogik, Selbstbestimmung, Selbstvertretung Projekttitel: Krisen und Verhaltensauffälligkeiten bei Menschen mit geistiger Behinderung Fördereinrichtung: Haushalt Laufzeit: Kurzbeschreibung: Vor dem Hintergrund von einschlägigen Literaturanalysen und Auswertungen verschiedener Falldarstellungen und Praxisberichte sollen Möglichkeiten einer Krisenprävention und intervention bei Menschen Seite 4

5 geistiger Behinderung und Verhaltensauffälligkeiten eruiert und aufbereitet werden. Diese Untersuchung knüpft thematisch an an andere Forschungsarbeiten des Projektleiters und soll einen Beitrag zur Verbesserung pädagogisch-therapeutischen Handelns bzw. zur Professionalisierung von Mitarbeitern/innen in der Behindertenhilfe leisten. Wesentliche Ergebnisse werden in einem zweiten Handbuch zur Krisenintervention und einem Lehrbuch zur Pädagogik bei Menschen mit geistiger Behinderung und Verhaltensauffälligkeiten dokumentiert. Behindertenhilfe, Heilpädagogik Projekttitel: Psychische Störungen bei Menschen mit geistiger Behinderung Fördereinrichtung: Haushalt Laufzeit: Kurzbeschreibung: Ziel des Projektes ist es, vor allem vor dem Hintergrund von Falldarstellungen aus der Praxis sowie der einschlägigen Literatur aus dem deutschen und angloamerikanischen Sprachraum das Spektrum der psychischen Störungen bei Menschen mit geistiger Behinderung zu erforschen. Da sich immer mehr Mitarbeiter/innen in der Behindertenhilfe im Umgang mit psychischen Störungen bei Menschen mit geistiger Behinderung überfordert und hilflos fühlen und darüber hinaus die gegenwärtige Forschungslage auf dem Gebiete sehr unbefriedigend ist, kommt diesem Projekt hohe theoretische und praktische Bedeutung zu. Die Ergebnisse sollen zu richtungsweisenden Veröffentlichungen und einem neuen Lehrbuch führen. Stichwörter: Heilpädagogik, Psychiatrie Projektleiter: Projekttitel: Prof. Dr. Georg Theunissen Spielorientierte Sport- und Bewegungsangebote für erwachsene Menschen mit geistiger Behinderung (Interdisziplinäres Forschungsprojekt des Instítutes für Sportwissenschaften und des Institutes für Rehabilitationspädagogik) Inst. f. Sportwissenschaft -Dr. C. Demuth (Projektleiterin) Wissenschaftliche Zusammenarbeit: Laufzeit: Kurzbeschreibung: Im Mittelpunkt des Forschungsprojektes stand die Frage des Einflusses spielorientierter Sport- und Bewegungsangebote auf die Förderung motorischer, alltagsmotorischer und genereller Kompetenzen bei Erwachsenen mit geistiger Behinderung. Hierzu wurde eine quasi-experimentelle Feldstudie durchgeführt und durch eine Pre- und Seite 5

6 Post-Testererhebung einer Veränderungsanalyse unterzogen. Insgesamt zeigen die Ergebnisse auf, dass durch spielorientierte Sport- und Bewegungsangebote günstige Veränderungen in verschiedenen Kompetenzbereichen bei Erwachsenen mit geistiger Behinderung erzielt werden können. Die in der Heilpädagogik weit verbreitete Annahme von Entwicklungspotentialen Erwachsener mit geistiger Behinderung konnte eindeutig belegt werden. Behinderung; geistige, Bewegung, Sport Seite 6