Aufgabenbeschreibung im Rahmen der Ausschreibung 2015-II der Virtuellen Hochschule Bayern

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1 Aufgabenbeschreibung im Rahmen der Ausschreibung 2015-II der Virtuellen Hochschule Bayern Da es durchaus möglich sein kann, dass das Lehrangebot an den beteiligten Hochschulen unterschiedlich eingesetzt wird, sind bei jedem Punkt sämtliche eventuellen Varianten aufzuführen. 1. Titel des zu realisierenden Lehrangebots: "Chinesisch hören lernen" Hörverständniskurs A2-B1.1 ggf. Untertitel: 2. Beteiligte Hochschulen: Konsortialführende Hochschule der Universität Regensburg Trägerhochschule Straße, Nr. Universitätsstraße 31 Postleitzahl, Ort Regensburg Verantwortlicher Ansprechpartner/Verantwortliche Ansprechpartnerin der Bedarfsanmeldung Dott.ssa Antonella Sartori-Tezzele Telefon-Nr Fax-Nr Studiengangsverantwortlicher/Studiengangsverantwortliche Prof. Dr. Petra Kirchhoff Fakultät/Department Stellv. Leiterin Zentrum für Sprache und Kommunikation Telefon-Nr Fax-Nr Hochschule 2 der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen Trägerhochschule Straße, Nr. Schloßplatz 4 Postleitzahl, Ort Erlangen Verantwortlicher Ansprechpartner/Verantwortliche Ansprechpartnerin der Bedarfsanmeldung Dr. Gunter Lorenz Telefon-Nr Fax-Nr Gunter.Lorenz@sz.uni-erlangen.de Studiengangsverantwortlicher/Studiengangsverantwortliche Vera Kolbina Fakultät/Department Sprachenzentrum Abteilung NOAS Telefon-Nr Fax-Nr. vera.kolbina@fau.de Aufgabenbeschreibung Ausschreibung 2015-II - 1 -

2 3. Art des Lehrangebots: (Online-Vorlesung, -Seminar, -Übung, -Praktikum) "Chinesisch hören lernen" Hörverständniskurs A2-B1.1 wird als Online-Übung konzipiert. Die Materialien können bei den jeweiligen Universitäten auch im Rahmen eines Blended- Learning Kurses integriert werden. 4. Umfang des Lehrangebots: Zahl der SWS: 2 Leistungspunkte nach ECTS: 3 Die Partneruniversität behält sich das Recht vor, von diesen Angaben abzuweichen. 5 Inhalt des Lehrangebots: (Welchen Inhalt, welche Gliederung und welche Prüfungsanforderungen soll der Kurs haben?) Der Kurs wird aus 7 Lektionen bestehen. Unterschiedliche Hördateien, unterstützt von Bildmaterial und teilweise auch von Videos, werden den Studierenden in Form einer zusammenhängenden Geschichte zur Verfügung gestellt. Durch die Geschichte sind die einzelnen Hörtexte miteinander verbunden, was authentischer wirkt und es den Studenten erleichtert, die Reihenfolge der Hörtexte nachzuvollziehen. Wie vom GER definiert, werden die Bedürfnisse der Sprachlernenden, die in Sprachhandlungen umgesetzt werden, innerhalb der Niveaustufen immer komplexer. Sie reichen vom Erzählen über sich selbst bis hin zur Bewältigung komplexerer Situationen, in denen die Lerner Dank dem Aufbau sprachlicher Mittel immer besser zurechtkommen. Das Curriculum des Kurses wird auf der Basis von kommunikativen Standardsituation entwickelt. Darüber hinaus werden Themenbereiche, die in Standardlehrwerken verankert sind, für die Förderung der rezeptiven Fertigkeiten aufbereitet. Dies gewährleistet einerseits eine passgenaue Integration in universitäre Sprachprogramme und greift damit andererseits den methodischen Zugang des extensiven Hörens auf. Folgende thematische Lektionen werden angeboten: 1. In einer Buchhandlung 2. Tagesablauf 3. Unfall, Arztbesuch 4. Gemeinsames Kochen und privates Leben 5. An der Uni 6. Arbeit suchen 7. Ausgehen, Theaterbesuch Die Kursteilnehmer erhalten durch häufig angebotene, kurze Testeinheiten Rückmeldung zu ihrem Lernfortschritt (formatives Assessment). Abschließend wird das Hörverstehen summativ abgeprüft. Aufgabenbeschreibung Ausschreibung 2015-II- 2 -

3 6. Lern-/Qualifikationsziele: (Welche Ziele sollen für welche Studiengänge erreicht werden? Welche Kompetenzen sollen die Studierenden durch den Kurs erwerben?) Der Online-Kurs "Chinesisch hören lernen" hat zum Ziel, diese von den Studierenden als besonders schwierig empfundene Fertigkeit zu fördern. Nachdem die Studierenden sich in dem Kurs "Chinesisch für Anfänger: Lesekurs A1 - A2" mit der Fertigkeit des Lesens auseinandergesetzt haben, bei der die Lerner größere Möglichkeiten zur Selbststeuerung des Aufnahmeprozesses haben, wollen wir sie nun zum Ausbauen der äußerst wichtigen Fähigkeit des Hörens anleiten. Diese ist unserer Ansicht nach bedeutender, weil sie Voraussetzung für eine gelungene und von Missverständnissen freie mündliche Interaktion ist. Die Studierenden werden angeleitet, sich durch bestimmte Fragestellungen vor dem Hören sowie mit Hilfe anderer Mittel auf das Hören vorzubereiten und diese am Anfang als sehr frustrierend empfundene Aktivität später als weniger anstrengend zu empfinden. So kann später auch extensives Hören stattfinden und die Studierenden können ihre Fertigkeiten alleine durch authentische Quellen verbessern. 7. Mediendidaktische Anforderungen: (Welche Medien, die für das Lernen und Lehren notwendig sind (bspw. problemorientiertes Lernen), sollen verwendet werden? Welche Rolle sollen die Lehrenden übernehmen?) Die Materialien, also die Hörtexte, werden in der Lernplattform zur Verfügung gestellt. Die Vermittlung der notwendigen Hörstrategien, die den Studenten in der Entwicklung seiner Kompetenz fördern soll, erfolgt ebenfalls online. Die Plattform, die für die Bereitstellung der Materialien und der Übungen benutzt wird, ist Moodle. Daher sind die Übungstypologien, die uns zur Verfügung stehen, sehr ähnlich zu der im Sprachunterricht gängigen Palette an Übungstypologien. Daher ist für den Dozent nur eine Internetverbindung und eventuell eine Webcam, wenn diese nicht in den Laptop integriert ist, wichtig. Außerdem ist in der Regensburger Version auch die Einbindung von Hot-Potatoes Übungen vorgesehen, die somit das Spektrum der zur Verfügung stehenden Übungen erweitert. Die Möglichkeit der Nutzung eines Forums für die Kommunikation zwischen Lehrenden und Studierenden ist gegeben. Möglich ist auch die Kommunikation via Chat oder sowie via Skype in Form einer Online-Sprechstunde. Da es sich dabei um ein weit verbreitetes System handelt, werden bei der Nutzung keine besonderen Kompetenzen seitens der Teilnehmer erwartet. Die Regensburger Version ist sogar mit Smartphone und Tablet nutzbar und garantiert so tatsächliche Mobilität und Ortsunabhängigkeit beim Lernen. Der Dozent wird den Studierenden des Online-Kurses in der Rolle eines Online-Tutors zur Verfügung stehen, sie beim Lernen begleiten und mögliche aufkommende Fragen in einem Forum oder via beantworten. Bei der Nutzung im Rahmen eines Blended-Learning Kurses erfolgt die Betreuung der Teilnehmer seitens der Lehrkraft, die den Blended-Learning Kurs betreut. Aufgabenbeschreibung Ausschreibung 2015-II- 3 -

4 8. Technische Anforderungen: (Welche Anforderungen werden an das ContentManagementSystem, die zu verwendenden Tools und das LearningManagementSystem gestellt?) Der Kurs wird mittels des Lernmanagementsystems Moodle realisiert, das gleichzeitig auch das Contentmanagementsystem ist. Hierbei sind auf Seite der Teilnehmer keine besonderen technischen Voraussetzungen, abgesehen von einer Internetverbindung, notwendig. Lautsprecher oder Kopfhörer sind natürlich für die Nutzung des Hörmaterials erforderlich. Bei der Ergänzung von einigen Übungen ist der Gebrauch von chinesischen Zeichen gefordert. Dazu soll die Eingabesprache des Betriebssystems auf (vereinfachtes) Chinesisch umgestellt werden. Der Aufbau des Kurses und die Nutzung der Tastatur werden selbstverständlich in einer kleinen Einführung erklärt. Zur Kommunikation der Teilnehmer untereinander und zur Kommunikation mit dem Dozenten werden spezielle Foren bereitgestellt. Die Ergebnisse der Tests werden im System gespeichert und vom Dozenten online bewertet. 9. Anforderungen an die Betreuung: (Werden besondere Anforderungen an die Betreuung gestellt? Welche Qualifikation sollen die Tutoren/Tutorinnen aufweisen? Wer soll die Studierenden des Konsortiums und die Studierenden außerhalb des Konsortiums betreuen?) Auch in diesem Fall, genauso wie in dem vorherigen Projekt, sind Kenntnisse über die Nutzung eines LearningManagementSystems von Vorteil. Optimal wäre es, wenn die Dozenten mit der Nutzung von Moodle vertraut wären. Falls dies nicht der Fall sein sollte, ist auch eine Online-Betreuung der Dozenten seitens der Techniker in Regensburg möglich. Die Studierenden, die nur an dem Online-Kurs teilnehmen, werden von der Universität Regensburg betreut. Falls die Materialien an Universitäten des Konsortiums in einem Blended-Learning-Kurs stattfinden, ist eine Betreuung seitens der Lehrkraft vor Ort vorteilhafter. 10. Besondere Anforderungen: Keine besonderen Anforderungen. 11. Zeitvorgabe: (Vom Konsortium gewünschter Ersteinsatz lt. Bedarfsanmeldung) SS 17 WS 17/18 (Zutreffendes bitte ankreuzen) Aufgabenbeschreibung Ausschreibung 2015-II- 4 -

5 12. Erklärungen der beteiligten Trägerhochschulen: Konsortialführende Hochschule der Trägerhochschule Universität Regensburg Das oben beschriebene Lehrangebot wird nach Fertigstellung in das Curriculum des folgenden Studiengangs bzw. in die Curricula der folgenden Studiengänge eingefügt (bitte auch Grad des Abschlusses nennen): Die Online-Veranstaltung soll Lehrveranstaltungen der Stufe A2-B1.1 im Fach Chinesisch, die im Rahmen der Studienordnung für die studienbegleitende Fremdsprachenausbildung verankert sind, ergänzen und entlasten. Die studienbegleitende Fremdsprachenausbildung ist für Hörer aller Fakultäten, zum Erwerb von Schlüsselqualifikationen, für den freien Leistungspunktebereich im Bachelor der Wirtschaft, Geistes-, Erziehungswissenschaften sowie der Lehramtsstudiengänge, offen. Das Lehrangebot wird verankert als: Pflichtfach Wahlpflichtfach Das Lehrangebot dient als vollständiger Ersatz teilweiser Ersatz Ergänzung einer bestehenden Präsenzveranstaltung. Es handelt sich um ein neues Lehrangebot. Über den Projektfortschritt werden die Projektpartner, die Studiengangsverantwortlichen und die vhb in regelmäßigen Abständen informiert. An den im Projektplan zu vereinbarenden Projekttreffen wird für die o.g. Hochschule der/die unter Punkt 1 benannte Ansprechpartner/in teilnehmen. Regensburg, Ort, Datum gez. Prof. Dr. Petra Kirchhoff und Unterschrift der/des Studiengangsverantwortlichen bzw. der Studiendekanin/des Studiendekans Hochschule 2 der Trägerhochschule Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg Das oben beschriebene Lehrangebot wird nach Fertigstellung in das Curriculum des folgenden Studiengangs bzw. die Curricula der folgenden Studiengänge eingefügt: Chinesisch-Kurse auf der Niveaustufe A2-B1 sind ein fester Bestandteil der UNIcert- Ausbildung. Der Online-Kurs wird für Hörer aller Fakultäten in den meisten Studiengängen der BA-Ausbildung studienbegleitend als Schlüsselqualifikation Wahl-/Pflichtfach oder im freien Bereich angeboten. Aufgabenbeschreibung Ausschreibung 2015-II- 5 -

6 Das Lehrangebot wird verankert als: Pflichtfach Wahlpflichtfach Das Lehrangebot dient als vollständiger Ersatz teilweiser Ersatz Ergänzung einer bestehenden Präsenzveranstaltung. Es handelt sich um ein neues Lehrangebot. Über den Projektfortschritt werden die Projektpartner, die Studiengangsverantwortlichen und die vhb in regelmäßigen Abständen informiert. An den im Projektplan zu vereinbarenden Projekttreffen wird für die o.g. Hochschule der/die unter Punkt 1 benannte Ansprechpartner/in teilnehmen. Erlangen, Ort, Datum gez. Dr. Gunther Lorenz und Unterschrift der/des Studiengangsverantwortlichen bzw. der Studiendekanin/des Studiendekans Aufgabenbeschreibung Ausschreibung 2015-II- 6 -