Arbeitsblätter richtig einordnen KL Arbeitsplatz sinnvoll und übersichtlich einrichten SU

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1 Produktives und selbständiges Lernen (fächerübergreifend) Im Methodenkonzept ist aufgeführt, in welchem Fach die jeweiligen Methoden eingeführt werden. Diejenigen Methoden, in denen das vorliegende Fach als Starterfach gilt, sind unterstrichen. Handelt es sich um eine ganzheitliche Lerntechnik oder Arbeitsform, die mehrere Fächer betrifft, so ist sie hier als (= Klassenlehrerprinzip) vermerkt. 1. Lerntechniken und Arbeitsorganisation 1.1 Ordnung Ordnung am Arbeitsplatz, im Ranzen im Fach (Ablage) und im Ordnung im Ranzen, Klassenraum, Schulgebäude anwenden Klassenzimmer Arbeitsblätter richtig einordnen Arbeitsplatz sinnvoll und übersichtlich einrichten Umgang mit Schablonen, Lineal, Zirkel und Geodreieck Sorgfältiger Umgang mit dem Arbeitsmaterial Arbeitsblätter ordnen, lochen, abheften Hausaufgabenheft führen Umgang mit dem Lineal Bilder sachgerecht ausschneiden, einkleben und beschriften 1.2 Heft und Mappenführung mit Gut lesbare persönliche Handschrift Dokumentation Namen, Tagesdatum und Rand Seitengestaltung mit Rand, Hausaufgaben notieren Tagesdatum und Überschrift Körperhaltung, Stifthaltung beim Sichtbare Gliederung Schreiben Mit Lineal unterstreichen Mit Füller (Inky) schreiben Heft beschriften Saubere Schrift Inhaltsverzeichnis führen Farbiges Markieren und Hervorheben von Wörtern Inhalte planen, durchführen und dokumentieren 1

2 Tabelle erstellen (anbahnen) Informationen strukturieren verarbeiten und notieren (Cluster, Mindmap, Stichwörter) Tabellen mit Bleistift zeichnen 1.3 Arbeitsplan, Arbeitsaufträge 1.4 Ausdauer und Konzentration Lösungsstrategien entwickeln Selbstkontrolle Selbständiges Üben und Kontrollieren Tages- und Wochenplan verstehen Werkstattarbeit mit Selbstkontrolle anbahnen Freiarbeit anbahnen Zeiteinteilung anbahnen (Sanduhr, Wecker, Eieruhr) Konzentrations- und Entspannungstraining Arbeitsaufträge verstehen und sachgerecht bearbeiten Lösungswege suchen und erklären mit Tages- und Wochenplan selbständig arbeiten Selbständiges Üben und Kontrollieren (Überprüfung auf Vollständigkeit, Reihenfolge, Rechtschreibung und Sprache) Lernen an Stationen Werkstattarbeit Selbständige Zeiteinteilung trainieren (Sanduhr, Wecker, Eieruhr) Konzentrations- und Entspannungstraining 2. Umgang mit Texten und Informationen 2.1 Lesen Texte fließend und Texte fließend und sinnerfassend laut sinnerfassend lesen und vorlesen und verstehen verstehen sowie Inhalte wiedergeben Inhalt von (Sach-)Texten erfassen 2.2 Markieren Mit Texten arbeiten Kerninformationen herausarbeiten Wörter markieren/unterstreichen An Texten arbeiten Textstellen markieren/unterstreichen 2.3 Stichwortmethode Stichwörter notieren Inhalte von Texten oder gehörten Steckbrief erstellen Vorträgen stichwortartig notieren 2

3 Stichwörter notieren, in Sätze umformulieren und für Vorträge nutzen Schlüsselwörter finden Überschriften finden 2.4 Fragen und Fragen zu Sachverhalten Fragen an den Text stellen Antworten (z.b. Rechengeschichten) Fragen beantworten formulieren formulieren Vermutungen (Hypothesen) zielgerichtet nachfragen formulieren 2.5 Texte Lückentexte bearbeiten Texte zusammenfassen bearbeiten Wörter nachschlagen Texte selbständig verfassen und in Informationen in eine logische einer Schreibkonferenz sprachlich Reihenfolge bringen überarbeiten Texte auf Rechtschreibung überprüfen 2.6 Mitschrift Tafelbilder übertragen Tafelbilder richtig ins Heft übertragen anfertigen Mit Lückentexten arbeiten Mitschriften zu gehörten Texten Abschreib- und anfertigen Selbstkontrolltechnik anwenden Selbständig Texte verfassen Rechtschreibung kontrollieren und sprachlich überarbeiten 2.7 Beobachtungsprotokolle anfertigen Protokollieren (z.b. in Tabellenform, etwa beim Aufsuchen außerschulischer Lernorte) 2.8 Berichte Von Erlebnissen berichten Texte in Berichtform verfassen schreiben 2.9 Zusammenfassen Lernergebnisse Inhaltsangaben schriftlich anfertigen zusammentragen Gelerntes als Merksatz zusammenzufassen und üben 3

4 3. Gedächtnistraining und Hilfsmittel 3.1 Schulung Auswendiglernen: Diktattechniken anwenden der Erlernen von Gedichten, Einfache Regeln auswendig lernen Merkfähigkeit Reimen, Wortschatztraining (Lied-)Texten, Rollenspielen und Lernen mit allen Sinnen des Grundwortschatzes (mit Unterstützung von Gestik, Mimik Mnemotechniken/Lerntechniken anwenden und Bewegung) Eigenen Lerntyp kennenlernen Diktattechniken (anbahnen) Lernen mit allen Sinnen Mnemotechniken/Lerntechniken anwenden 3.2 Hilfsmittel Hilfsmittel (z.b. Zahlenstrahl, Abschreibkarte) kennen und nutzen entsprechende Hilfsmittel selbst suchen und anfertigen (z.b. Stichwortzettel, Karteikarten) 4. Präsentation 4.1 Texte vortragen Vortragstechniken anwenden (z.b. Kurzvorträge, Ein Buch vorstellen Touch-Turn-Talk-Methode) Referate, Lösungswege darstellen Materialsuche, recherchieren (anbahnen) Einfache bildhafte Techniken Präsentationen Plakat erstellen, gestalten und anwenden (z.b. Zeitleiste, Diagramm) präsentieren (anbahnen) Nach Stichpunkten frei sprechen Lernergebnisse vortragen (anbahnen) Setzen zunehmend die Stimme, Mimik und Gestik ein Gelerntes als Merksatz zusammenfassen 4

5 5. Kommunikationstraining 5.1 Erzählen, freies Sprechen (z.b. Gesprächsregeln anwenden Informationen im Stuhlkreis) Freie Rede üben sach- und Gesprächsregeln einüben Verständlich und sprachlich fachgerecht In Sätzen laut und deutlich angemessen ausdrücken austauschen sprechen, Pausen einhalten, Interview führen Publikum anschauen (anbahnen) 5.2 Eigene Meinung vertreten Schreibkonferenz halten Argumentieren Sprachlich frei äußern Klassenrat und diskutieren Kontrovers diskutieren Stellungnehmen Eigene Meinung vertreten Andere Meinung akzeptieren, angemessene Kritik üben 5.3 Urteilen, Ergebnisse finden Handeln und Argumente prüfen Bewerten Andere Meinung akzeptieren, angemessene Kritik üben 6. Sozial- und Arbeitsformen 6.1 Sozial- und Stuhlkreis Stuhlkreis Arbeitsformen Einzelarbeit, Stillarbeit Einzelarbeit, Stillarbeit Partnerarbeit Partnerarbeit Gruppenarbeit Gruppenarbeit (z.b. beim Stationsarbeit Experimentieren) weiterentwickeln Rollenspiel REL Teamarbeit, Partnerinterview Schülern helfen Schülern Kooperative Lernformen, Freiarbeit Rollenspiel REL 5

6 Schüler helfen Schülern 7. Umgang mit Medien 7.1 Nutzung Tafelanschrift Wörterbuch regelmäßig nutzen von Medien Im Wörterverzeichnis/ Nachschlagewerke nutzen Wörterbuch nachschlagen Lernprogramme, Lernsoftware am Nutzung multimedialer Computer selbständig nutzen Möglichkeiten anbahnen (z.b. Bibliotheken nutzen Einführung von einfachen Lernprogrammen am Computer) Nutzung multimedialer Möglichkeiten anbahnen (z.b. Einführung von einfachen Lernprogrammen am Computer) Internetrecherche anbahnen 6