Schulinternes Curriculum - SII. Erziehungswissenschaft. Abiturjahrgang 2016

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1 Schulinternes Curriculum - SII swissenschaft Abiturjahrgang 2016

2 Eph. 1: Kursthema: ssituationen und sprozesse Individuum im sprozess Definitionen von Gruppenarbeit Präsentationsformen Klärung des sbegriffs Sozialisation und sverhalten und Legitimation von spraktiken Intentionale und funktionale sbedürftigkeit (Formen familialer und außerfamilialer ) Fallbeispiele, z.b. Wolfskinder Definition von Sozialisation Unterscheidung zwischen Sozialisation, Entwicklung,, Enkulturation, Pädagogik, swissenschaft Begriffsklärung; Kultur, Werte Normen, Regeln Das pädagogische Verhältnis: sziele,- mittel. sstile sstile: autoritär, demokratisch, laissezfaire, anti-autoritär, permissiv Kommunikation Axiomatik von Watzlawick Beziehungsebe nen in verschiedenen historischen und kulturellen Kontexten Interkultureller Vergleich familialer Schulz von Thun Ich-Botschaften Aktives Zuhören Macht und Autorität als pädagogisches Phänomen und Problem Definition Familie Verschiedene Familienwirklichkeiten (Milieus und Kulturen) in früheren Epochen und Sozialisation in Belastungssituationen (als Beispiel: Krieg, Trennung, finanzielle Notsituationen, Krankheit, etc.) Gruppenpuzzle Referat Feedback-Methoden Projektarbeit

3 Eph. 2: Kursthema: Lernen und Entwicklung 1. Entwicklungsund Lernprozesse 2. Beobachtung, Beschreibung und Analyse von Lernvorgängen Lernvorgänge im Alltag: Vergleich verschiedener Lerntheorien 3. Beeinflussung von Lernprozessen und Selbststeuerung des Lernens im sprozess Förderung schulischen Lernens Ausdifferenzierung von Entwicklung Lernen Reifung und Prägung Unterscheidung von Intelligenz Begabung Lernen mit und an Neuen Medien Behaviorismus Klassisches und operantes Konditionieren (Manipulation und Strafe) Gestaltpsychologie Modelllernen Kategoriales Lernen Konstruktivismus Wahrnehmung, Denken und Gedächtnis Lernen und Motivation Methoden des Lernens Lernbehinderungen Textbearbeitung (Hermeneutischer Zirkel) Erarbeitung von Modellen und Erklärungsansätzen Arbeit mit Fallstudien Kooperatives Lernen Mind-Mapping Pädagogische Software und psychologische Testentwicklung

4 Q 1.1: Kursthema: Entwicklung und Sozialisation in der Kindheit Grundlagen und Interdependenz von Entwicklung und Sozialisation Anlage- Umweltproblematik Modelle der wissenschaftlichen Erfassung von Entwicklung, Sozialisation und Entwicklungsstörungen im Kindesalter Pädagogisches Denken und Handeln aufgrund von Erkenntnissen über Entwicklung und Sozialisation Anthropologische Positionen (Milieu-vs. Vererbungstheorien) Ergebnisse der Zwillingsforschung und deren Kritik Modell der psychosexuellen Entwicklung nach Freud Psychosoziale Entwicklung im Kindesalter nach Erikson Qualifikationen und Prozesse erfolgreichen Rollenhandeln (symbolischinteraktinistische Rollentheorie) G.H. Mead Modell der Beschreibung der kognitiven Entwicklung nach Piaget Montessoripädagogik (Menschenbild) Nur Leistungskurs: Förderung kindlicher Denkprozesse: Sprachentwicklung und Bedeutung des Spiels u.a. nach G. Schäfer - Internetrecherche - Fragebogenentwicklung - Rollenspiel - Mappingverfahren

5 Q1.2: Kursthema: Entwicklung, Sozialisation und Identität im Jugend- und Erwachsenenalter Entwicklung, Sozialisation und ihre Risiken in Pubertät und Jugendalter und ihre wissenschaftliche Erfassung Pädagogisches Denken und Handeln aufgrund von Erkenntnissen über Entwicklung und Sozialisation in Pubertät und Jugendalter sozialpsychologische und psychoanalytische Ansätze der Prävention und Intervention bei Jugendkrisen, insbesondere bei Gewalt Entwicklung, Sozialisation und Identität im Lebenszyklus Entwicklungsaufgaben des Jugend- und Erwachsenenalters Modelle der produktiven Realitätsverarbeitung: K. Hurrelmann Pädagogisches Handeln und Modell der Beschreibung der Entwicklung Jugendund Erwachsenenalter nach E. Erikson Aggressionstheorien: Freud, Lorenz, Bandura, Heitmeyer Möglichkeiten der pädagogischen Einwirkung bei Gewalt auf der Grundlage unterschiedlicher Ansätze zu ihrer Erklärung, u.a. Heitmeyer, Rauchfleisch Optional: Streitschlichtung (Gordon) Coolnesstraining (Weidner) weitere Erklärungsansätze für abweichendes Verhalten Nur Leistungskurs: Systemischer Ansatz und Anwendungsbesipiele (nach Stierlin): Möglichkeiten und Grenzen der pädagogischen Förderung von Entwicklungsprozessen Methodische Aspekte - Anfertigung einer pädagogischen Facharbeit - Anfertigung von Referaten - verschiedenen Formen von Ergebnispräsentationen

6 Q. 2.1: Kursthema: Normen und Ziele in der Normen und Ziele in verschiedenen historischen, politischen und kulturellen skontexten Institutionalisierung von Ansatz und Praxis pädagogischer Konzeptionen im Schulbereich Pädagogische Theoriebildung im Nationalsozialismus insbesondere im Hinblick auf das Verhältnis von Pädagogik und Politik (sbedürftigkei t: Anlage und Umwelt- Problematik) Nur Leistungskurs: Interkulturelle und Bildung: Nieke Bedeutung von Schule für die Fortentwicklung einer demokratischen Gesellschaft: Bildungsund schultheoretische Perspektiven als Reaktion auf PISA Konzepte der Moralerziehung (unter besonderer Berücksichtigung des Modells von Kohlberg Operatoren geleitetes Arbeiten Q 2.2: Kursthema: Identität Erzieherische Aspekte der Identitätsbildung im Kontext persönlicher Entfaltung und sozialer Verantwortlichkeit Entstehung und Förderung von Identität und Mündigkeit: u.a. Krappmann Methodische Aspekte: - Konzeptionierung eines Arbeitsplans zur Vorbereitung der Abiturprüfung - Methoden der außerunterrichtlichen Gruppenarbeit - Resystematisierung gelernter Inhalte - Simulation einer mündlichen Prüfung

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