Selbständige Arbeit. Wegleitung für Lernende und Lehrpersonen. Sophie Bouteiller Desaux ( ), A Girl Writing

Transkript

1 Selbständige Arbeit Wegleitung für Lernende und Lehrpersonen Sophie Bouteiller Desaux ( ), A Girl Writing

2 Inhaltsverzeichnis Zielsetzung... 2 Betreuung... 2 Checkliste für Lernende und Betreuerinnen... 3 Formale Vorgaben... 4 Bewertung... 4 Beurteilungskriterien für Selbständige Arbeiten... 5 Beurteilungskriterien für produktartige Arbeiten... 7 Impressum und Selbständigkeitserklärung... 9 Zielsetzung Die Selbständige Arbeit ist eine Gelegenheit, im Projektunterricht und anderen Fächern erworbene Kompetenzen einzusetzen und ein gewähltes Thema selbständig zu bearbeiten. Ziel ist es, eine eigene Fragestellung zu entwickeln und mit passenden Mitteln zu bearbeiten. Dieser Prozess wird dokumentiert und die daraus gewonnenen Erkenntnisse werden in schriftlicher Form abgegeben und mündlich präsentiert. Betreuung Aufgabe der betreuenden Lehrperson ist es, die Lernenden zu beraten, zu begleiten und die Selbständige Arbeit zu beurteilen. Grundlage dafür ist der Leitfaden zum Verfassen einer schriftlichen Arbeit. Die Betreuung muss so gestaltet werden, dass die eigenständige Arbeitsweise der Lernenden gewährleistet ist. Zu Beginn der Arbeit, wenn es um die Eingrenzung der Fragestellung und grundsätzliche Fragen der Vorgehensweise geht, ist eine engere Unterstützung in der Regel sinnvoll. Später sollte die Selbständigkeit der Lernenden zum Tragen kommen. Im Verlauf des Verfassens der schriftlichen Arbeit muss sich die Betreuungsperson zurückhalten. Eine ausgewählte Leseprobe von maximal vier Seiten für strukturelle, nicht-sprachliche Rückmeldungen kann der Betreuerin abgegeben werden. Die folgende Checkliste hält wichtige Arbeitsschritte fest. Die Lernenden haben Anspruch auf die vier aufgeführten Gespräche. 2

3 Checkliste für Lernende und Betreuerinnen 1 1. Phase (Februar) offene Vorgespräche mit Bekannten, Fachleuten, usw. erster Kontakt mit möglicher Betreuungsperson Beginn Arbeitstagebuch (Anforderungen bekannt) Quellen suchen, Material sammeln: Sachanalyse Gespräch: Thema, Betreuung schriftliche Eingrenzung des Themas Betreuungsvereinbarung unterschreiben 2. Phase (März/April) bis 10. März: Name der Betreuerin 1 der KL melden mehrere mögliche Fragestellungen der Betreuerin abgeben Feedback der Betreuerin zu den Fragestellungen Fragestellung(en) festlegen Gespräch: Methodik, Zeitplan zur Fragestellung passende Methoden entwerfen passende Quellen sammeln und studieren Entwurf Arbeitskonzept (Anforderungen bekannt) Feedback Betreuerin zum Arbeitskonzept An Anforderungen bez. Inhalt und Form erinnern (Kriterien) April: Betreuerin gibt der SL eine Lehrperson der Schule als Referentin an 3. Phase (Mai) Gespräch: Ergebnisse festhalten, Zeitplan 4. Phase (August, September) Gespräch: Auswertung, Gliederung und Qualität der Arbeit (Verständlichkeit, Gewichtung der Teile, Zitierweise, Objektivität, roter Faden) Ende September 2 : Abgabe der Arbeit Mittwoch nach den Herbstferien*: Mündliche Präsentation (öffentlich) bis 10. November*: Abgabe der Beurteilung mit schriftlicher Begründung 1 Hier wird die weibliche Form verwendet. Männer sind mitgemeint 2 die genauen Daten sind dem Terminplan zu entnehmen 3

4 Formale Vorgaben Reglement für die Abschlussprüfung an der Fachmittelschule Glarus vom 8. Juni 2004 (Art. 12). Die schriftliche Arbeit umfasst A4-Textseiten (ohne Abbildungen und Anhang) und beginnt mit einem Titelblatt. Dieses muss folgende Angaben enthalten: Titel der Arbeit; allenfalls Untertitel, Begriff Selbständige Arbeit und Name der/des Verfassenden und der Schule, sowie das Jahr der Abgabe. Für die Begleitschrift produktartiger Arbeiten gilt ein Umfang von etwa 10 Seiten. Abzugeben sind das Original sowie zwei Kopien der schriftlichen Arbeit (gebunden) und das Arbeitstagebuch. Das Original geht an die Schulleitung, eine Kopie geht an die Betreuungsperson, die andere an die Referentin. Für die mündliche Präsentation stehen rund 10 Minuten zur Verfügung, für Fragen von Betreuerin und Referentin ebenfalls rund 10 Minuten. Bei einer verspäteten Abgabe kann höchstens die Note 4 erteilt werden. Ein Plagiat wird nicht bewertet. Über Konsequenzen entscheidet die Schulleitung in Absprache mit Betreuerin, Referentin und Klassenlehrperson. Bewertung Die Selbständige Arbeit wird von Betreuungsperson und Referentin gemeinsam beurteilt und mit ganzen oder halben Noten bewertet. Um eine vergleichbare Bewertung zu gewährleisten, halten sie sich an die Beurteilungskriterien für Selbständige Arbeiten auf den folgenden Seiten. Die vier Teile der Arbeit werden wie folgt gewichtet: Arbeitsprozess 20%, Inhalt 50%, schriftliche Präsentation 10%, mündliche Präsentation 20%. Die Lernenden haben Anspruch auf eine schriftliche Begründung der Bewertung durch die betreuende Lehrperson. Diese muss mit der Referentin abgesprochen sein. Die betreuende Lehrperson übergibt das Original des Bewertungsformulars mit Begründung dem Sekretariat und je eine Kopie der Lernenden, der Referentin und der Klassenlehrperson. Die Note der Selbständigen Arbeit gilt als Note des Fachmittelschulausweises. (Reglement Art. 15 c). 4

5 Beurteilungskriterien für Selbständige Arbeiten Arbeitsprozess 20% Eigeninitiative Arbeitshaltung Materialsammlung Praktische Vorgehensweise Arbeitstagebuch selbständig arbeiten Fragestellung eigenständig und kreativ erarbeiten Arbeitskonzept mit vernünftigen Arbeitsschritten erstellen Zeit sinnvoll einteilen Gespräche mit Betreuungsperson vorbereiten ausdauernd und diszipliniert arbeiten flexibel mit auftretenden Problemen umgehen Kritik, Einwände und Hilfestellungen aufgreifen und konstruktiv in den Arbeitsprozess integrieren eigene Arbeitshaltung kritisch hinterfragen eigene Recherchen gezielt durchführen Quellen kritisch hinterfragen geeignete Unterlagen beschaffen Begriffe klären Fragestellung zweckmässig umsetzen gemäss Arbeitskonzept und Zeitplan vorgehen angemessen mit Personen, Material und Geräten umgehen formale Vereinbarungen einhalten über den Arbeitsprozess informieren Besprechungen und Arbeitsschritte dokumentieren den Arbeitsprozess und die eigene Befindlichkeit reflektieren Inhalt 50% Fragestellung Gliederung Thematische Entfaltung Methoden Faktische Richtigkeit sich eine realistische und anspruchsvolle Aufgabe stellen einen eigenständigen Aspekt finden sinnvoll eingrenzen eine differenzierte Antwort ermöglichen Arbeit gemäss fachlichen Standards gliedern Teile der Arbeit in sinnvoller Reihenfolge aufführen Teile in ihrem Umfang entsprechend ihrer Relevanz gewichten Wahl sachlich begründen geeignete Methode zur Bearbeitung der Fragestellung wählen themenspezifisch anpassen fachgerecht anwenden Untersuchungsgegenstände umfassend und genau beschreiben erhobene Daten aufmerksam und fachgerecht auswerten Ergebnisse kritisch einordnen nachvollziehbar und widerspruchsfrei argumentieren korrekt mit Quellen umgehen Gedankliche Eigenständigkeit Ergebnisse selber interpretieren und werten eigene Gedankengänge sichtbar machen 5

6 Schriftliche Präsentation 10% formale Gestaltung und Layout Quantitative Vorgaben Illustrationen, Sprache Titelblatt gemäss Leitfaden gestalten Quellen gemäss Leitfaden verwenden Arbeit gemäss Leitfaden gliedern grafische Objekte korrekt einbetten (Legenden, Verweise etc.) Layout übersichtlich, zweckmässig, nach einheitlichen Richtlinien gemäss Leitfaden gestalten A4-Seiten Text (ohne Anhang) Illustrationen, grafische Darstellungen und ihre Legenden grafische Darstellungen unter Berücksichtigung von Nutzen, Verständlichkeit, Aussagekraft in guter Qualität einsetzen verständlich, korrekt, angemessen, präzis, prägnant formulieren Mündliche Präsentation 20% Gehalt Sprach- und Sprechfähigkeit Auftreten Flexibilität Hilfsmittel Referat sinnvoll strukturieren einen Überblick über die Anlage und den Inhalt der Arbeit prägnant vermitteln eigene Ergebnisse präsentieren wichtige Aspekte vertieft darlegen und allfällige neue Aspekte integrieren sach- und themenkompetent referieren grammatikalisch korrekt und verständlich formulieren sich gewandt und präzise ausdrücken eine korrekte Aussprache pflegen Mimik und Gesten angemessen einsetzen überzeugend auftreten weitgehend frei sprechen Kontakt mit dem Publikum aufnehmen auf Fragen kompetent eingehen neue oder weiterführende Gesichtspunkte einbeziehen Hilfsmittel sinnvoll wählen Hilfsmittel gekonnt und zweckmässig einsetzen 6

7 Beurteilungskriterien für produktartige Selbständige Arbeiten Arbeitsprozess 20% Eigeninitiative Arbeitshaltung Praktisches Arbeitstagebuch selbständig arbeiten Fragestellung eigenständig und kreativ erarbeiten Arbeitskonzept mit vernünftigen Arbeitsschritten erstellen Zeit sinnvoll einteilen Gespräche mit Betreuungsperson vorbereiten Ausdauernd und diszipliniert arbeiten Flexibel mit auftretenden Problemen umgehen Kritik, Einwände und Hilfestellungen aufgreifen und konstruktiv in den Arbeitsprozess integrieren eigene Arbeitshaltung kritisch hinterfragen geeignete Arbeitsmaterialien beschaffen angemessen mit Personen, Material und Geräten umgehen Arbeitskonzept und Zeitplan beachten formale Vereinbarungen einhalten über den Arbeitsprozess informieren Besprechungen und Arbeitsschritte dokumentieren den Arbeitsprozess und die eigene Befindlichkeit reflektieren Inhalt 50% Fragestellung sich eine anspruchsvolle Frage stellen einen eigenständigen Aspekt finden sinnvoll eingrenzen eine differenzierte Antwort (in Form des Produktes) ermöglichen Orientierung an Fragestellung die Orientierung an der Fragestellung ist im Produkt erkennbar Auseinandersetzung Gliederung Methoden Reflexion sich mit Form und Inhalt auseinandersetzen Arbeit gemäss fachlichen Standards gliedern Wahl sachlich begründen geeignete Methode zur Bearbeitung der Fragestellung wählen Untersuchungsgegenstände umfassend und genau beschreiben erhobene Daten aufmerksam und fachgerecht auswerten Ergebnisse kritisch einordnen nachvollziehbar und widerspruchsfrei argumentieren korrekt mit Quellen umgehen produktspezifische Kriterien 3 3 Werden im Laufe des Prozesses, spätestens sechs Wochen vor Abgabe der Arbeit durch die betreuende Lehrperson definiert. Die Gewichtung des Produktes im Verhältnis zum Inhalt der schriftlichen Begleitarbeit ist abhängig vom Produkt resp. der Zielsetzung und liegt zwischen 40% und 60%. Die Gewichtung muss sechs Wochen vor der Abgabe von der Betreuerin festgelegt werden. 7

8 Schriftliche Präsentation 10% formale Gestaltung und Layout Quantitative Vorgaben Sprache Titelblatt gemäss Leitfaden gestalten grafische Objekte korrekt einbetten (Legenden, Verweise etc.) Layout übersichtlich, zweckmässig, nach einheitlichen Richtlinien gemäss Leitfaden gestalten ca. 10 A4-Seiten (ohne Anhang) verständlich, korrekt, angemessen, präzis, prägnant formulieren Mündliche Präsentation 20% Gehalt Sprach- und Sprechfähigkeit Auftreten Flexibilität Hilfsmittel Referat sinnvoll strukturieren einen Überblick über die Anlage und den Inhalt der Arbeit prägnant vermitteln eigenes Ergebnis präsentieren wichtige Aspekte vertieft darlegen sach- und themenkompetent referieren grammatikalisch korrekt und verständlich formulieren sich gewandt und präzise ausdrücken eine korrekte Aussprache pflegen Mimik und Gesten angemessen einsetzen überzeugend auftreten weitgehend frei sprechen Kontakt mit dem Publikum aufnehmen auf Fragen kompetent eingehen neue oder weiterführende Gesichtspunkte einbeziehen Hilfsmittel sinnvoll wählen Hilfsmittel gekonnt und zweckmässig einsetzen 8

9 Impressum und Selbständigkeitserklärung Adresse der Verfasserin / des Verfassers Name der Betreuungsperson Name der Referentin / des Referenten Ich bestätige, die vorliegende Arbeit selbst verfasst zu und fremde Quellen offen gelegt zu haben. Datum Unterschrift 9

10 1. Auflage,