Ein Spiel zum Lesenlernen mit System

Transkript

1 Der große Silbenzauber Silbenrennen Ein Spiel zum Lesenlernen mit System Mildenberger 1

2 Silbenrennen Ein Spiel zum Lesenlernen mit System 1. Silbenrennen die Spielidee Silbenrennen ist ein Brettspiel für 2 Spieler. Beide Spieler leiten eine Spedition und schicken ihre Lkw auf Tour. Wer bringt als Erster alle Lkw gefüllt ins Lager zurück? Durch den Wettstreit sind die Kinder motiviert, neue Wörter zu erlesen und Silben immer wieder neu zu kombinieren. Das Spiel ist als Ergänzung zum Lese- und Sprachunterricht in der Grundschule gedacht für Freiarbeit und zu Hause. Spielvorbereitung Die Lkw werden in den jeweiligen Garagen (1) gestapelt. Im Spiel übernehmen sie die Funktion der Setzfiguren. Die Hauptsilben (blaue Schrift) werden gemischt, zwei mal fünf Silben gezogen und mit der Schrift nach oben in die Außenlager der Speditionen (2) gestapelt. Die restlichen Hauptsilben werden für diese Spielrunde nicht benötigt. Die Reduktionssilben werden auf dem Spielplan verteilt in jede Parkbucht (3) ein Kärtchen. Übrig gebliebene Kärtchen kommen als Stapel in die Mitte des Sees (4). Die Spieler würfeln darum, wer beginnen darf. Der Spieler mit der höchsten Augenzahl fängt an. Kurzanleitung: Alles was du wissen musst über die Speditions-Zentrale Nur der jeweilige Spieler kann das eigene Lager befahren. Das Startfeld ist der gepflasterte Hof der Spedition (5). Es wird nicht mitgezählt. Das Zielfeld (6) ist der gepflasterte Hof mit der Aufschrift Ziel. Errreicht ein Lkw dieses Feld, ist seine Tour beendet, und er wird aus dem Spiel genommen.... über die Straßen Die Straßen können nur in einer Richtung befahren werden; es sind Einbahnstraßen. Die blauen bzw. roten Felder entlang der Außenlager sind die Ladezonen (7). Ein Lkw muss auf einem dieser Felder stehen, um eine Hauptsilbe laden zu können. Das Abkürzen durch das Befahren der kurzen Verbindungsstraßen (8) ist jederzeit möglich.... über die Würfel Die Augenzahlen eines Wurfs kannst du splitten. Nach einem Pasch wird noch einmal gewürfelt. Die Ladezone des Außenlagers und die Reduktionssilbe müssen genau getroffen werden, beim Ziel verfallen überzählige Augen.... über die Lkw Alle Lkw fahren jeweils eine Tour. Zuerst holen sie eine Startsilbe im Außenlager ab. Dann fahren sie zu einer passenden Endsilbe und laden sie auf. Anschließend fahren sie zurück ins Lager. Nach Erreichen des Ziels werden die Lkw neben das Spielbrett gelegt. Es können beliebig viele Lkw gleichzeitig auf der Straße sein. In einem Straßenabschnitt können mehrere Lkw halten.... über die Ladung Die geladenen Wörter müssen immer sinnvoll sein. Jedes dudenkonforme Wort gilt als sinnvoll. Wenn ein Lkw das Ziel erreicht, muss das geladene Wort vorgelesen werden, bevor der Lkw aus dem Spiel genommen werden kann. %! & / " ( $ ( " / &! % 2

3 Silbenrennen Ein Spiel zum Lesenlernen mit System Spielablauf Der Spieler würfelt mit beiden Würfeln und zieht mit einem Lkw aus der Garage. Die Wege auf dem Spielplan sind Einbahnstraßen. Der Spieler darf die Augenzahl seiner beiden Würfel immer auch splitten, also z. B. die Augenzahl eines Würfels für den einen Lkw, die Augenzahl des anderen Würfels für einen anderen Lkw verwenden. 2. Reduktionssilbe Das nächste Ziel ist es, eine passende Reduktionssilbe zu finden und anzufahren. Das Spielfeld mit der passenden Reduktionssilbe muss genau getroffen werden. Kann der Spieler seinen Lkw an der passenden Silbe anhalten, lädt er die Reduktionssilbe auf seinen Lkw und legt eine neue vom Stapel auf den freigewordenen Platz. 1. Hauptsilbe Als Erstes muss der Spieler versuchen, eine Hauptsilbe aus dem Außenlager aufzuladen. Dafür muss er mit seinem Lkw in seiner farblich markierten Ladezone zum Stehen kommen. Gelingt ihm dies, legt er die oberste Hauptsilbe vom Stapel auf das blau umrandete Feld in seinem Lkw. Seinen mit einem vollständigen Wort beladenen Lkw muss er zurück ins Lager bringen. Währenddessen kann er aber auch seine anderen Lkw einsetzen und nacheinander ins Ziel bringen. Ein Lkw muss das Lager nicht mit einer genau passenden Augenzahl erreichen; überzählige Punkte verfallen einfach. Ein beladener Lkw, der es ins Lager geschafft hat, wird aus dem Spiel genommen, nachdem der Spieler das aufgeladene Wort vorgelesen hat. Der Spieler kann alle fünf Lkw gleichzeitig im Spiel haben. Bei einem Pasch wird noch einmal gewürfelt. Spielende Gewonnen hat, wer als Erster alle fünf Lkw beladen ins Ziel gebracht hat. Alternativ kann auch vereinbart werden, dass der Spieler mit den drei ersten beladenen Lkw Sieger ist. 3

4 Silbenrennen Ein Spiel zum Lesenlernen mit System 2. Didaktischer Hintergrund 2.1 Grundidee Kinder sind meist schon bevor sie in die Schule kommen mehr oder weniger in der Lage, mehrsilbige Wörter in einzelne Silben zu zerlegen. Zumindest kennen sie die Anzahl der Silben, wenn auch noch nicht in allen Fällen die Silbengrenze richtig erkannt werden kann. Das stellt die Ausgangsposition für den Erwerb der Schriftsprache dar und muss einerseits gefördert werden, wenn Kinder noch nicht verlässlich Silben ausgliedern können, andererseits kann auf diese Fähigkeit gut aufgebaut werden, um Lesen und Schreiben zu lernen. Denn der Erwerb von Schrift mittels einer reinen Zuordnung von Lauten zu Buchstaben stellt viele Kinder vor große Probleme: Beim Lesen sind oft verzerrte Wortvorformen die Folge, die nur schwer mit einer Normalaussprache in Verbindung gebracht werden können. An diese Problematik knüpft das Silbenrennen an und eröffnet den primären Zugang zu schriftlichen Strukturen. Im Vordergrund steht dabei das Erkennen der Silbe als Einheit und die Abfolge von betonter und unbetonter Silbe als grundlegendes Muster im Deutschen. Die Auswahl des Wortmaterials des Silbenrennen ergibt sich genau daraus: Die Hauptsilben entsprechen jeweils den betonten und die Reduktionssilben entsprechen den unbetonten Silben. Die Kombination beider Silben ergeben ein deutsches Standardwort. R A T E N Die meisten Wörter im Deutschen folgen diesem Prinzip bzw. lassen sich auf diese Form zurückführen (z. B. Steinpilz: Stei-ne und Pil-ze) oder zu dieser Form erweitern (z. B. rot ro-te; Tier Tie-re). Mit dem Silbenrennen werden Leseanfängern und Leseanfängerinnen Strukturen zur Verfügung gestellt, die es ihnen ermöglichen, spielerisch Einblicke in das deutsche Schriftsystem zu erhalten. 2.2 Optische Gestaltung des Materials Die zweisilbige Wort-Ladung wird jeweils aus einer Haupt- (betonte Silbe) und einer Reduktionssilbe (unbetonte Silbe) gebildet. Alle Buchstaben werden durchgängig großgeschrieben, denn beim Silbenrennen steht nur die Silben- bzw. Wortstruktur im Vordergrund. 2.3 Zu entdeckende schriftliche Strukturen Die Silbe auf allen Kärtchen ist jeweils in drei Abteilungen untergliedert. Durchgängig wird die Hauptsilbe (betonte Silbe) in Blau, die Reduktionssilbe (unbetonte Silbe) in Rot dargestellt. In der mittleren Abteilung befindet sich jeweils ein Vokal, die Rand-Abteilungen sind entweder leer oder es stehen dort Konsonanten. H E K Ä N E S T E R Das blaue, betonte E und das rote, unbetonte E (von HE-BEN) klingen unterschiedlich. Kindern wird das zwar nicht mithilfe der Bezeichnung betonter / unbetonter Vokal zugänglich, dennoch erkennen und beschreiben sie die Unterschiede, indem sie beispielsweise sagen: Das hintere E klingt anders als das vordere E. Diphtonge (au, ei, eu) in der blauen, betonten Silbe sind zusammen in der mittleren Abteilung eingetragen; sie bilden eine in sich komplexe Lautgeste ab: R EI T E R K A S 4

5 Das IE bei LIE-BEN ist ebenso komplett in der mittleren Abteilung eingetragen; es handelt sich um eine einfache Lautgeste: L IE In der jeweils ersten und letzten Abteilung finden die Konsonanten ihren Platz, wie zum Beispiel bei NES-TER: Die Reduktionssilbe (unbetonte Silbe) Mittlere Abteilung Die rote Silbe zeichnet sich neben der Unbetontheit durch eine zusätzliche Besonderheit aus: In der mittleren Abteilung steht bei einfachen, zweisilbigen Wörtern immer ein E. Dies wird vor allem deutlich, wenn man mehrere Kärtchen untereinander legt: T E N N E S T E R N Hauptsilbe (betonte Silbe) Lang- / Kurzvokal Die Unterscheidung zwischen Langvokal und Kurzvokal wird beim Silbenrennen optisch zugänglich gemacht: T E R K A K A S Eine unbesetzte, letzte Abteilung lässt dem Vokal Raum, um sich auszubreiten. Es handelt sich um einen Langvokal. Dagegen quetscht eine besetzte, letzte Abteilung den Vokal ein; es handelt sich um einen Kurzvokal. Schärfungsschreibung Wörter mit Schärfungsschreibung müssen gesondert betrachtet werden: Das E der unbetonten Silbe wird bei eigenen Schreibversuchen von Kindern im ersten Schuljahr häufig vergessen, weil es durch Anlauttabellen kaum identifiziert werden kann. Beim Lesen wird es zudem oft voll artikuliert. Dabei entsteht durch die überdeutliche Aussprache eine verzerrte Wortvorform, die dann häufig gar nicht mehr von den Kindern erkannt werden kann. K A S Auch in diesem Beispiel handelt es sich um einen Kurzvokal. Beim Aufeinandertreffen gleicher Konsonanten in der dritten Abteilung der blauen Silbe und der ersten Abteilung der roten Silbe (hier: S von KAS-SE) wird jedoch das blaue S in der dritten Abteilung nur geschrieben und nicht gesprochen. 5

6 Silbenrennen Ein Spiel zum Lesenlernen mit System Letzte Abteilung Bei freier letzter Abteilung wird das E unbetont gelesen. Ist die letzte Abteilung besetzt (z. B. GEL von KU-GEL), wird es häufig gar nicht artikuliert. Steht R in der letzten Abteilung, klingen ER zusammen eher wie A. Daneben kann in der letzten Abteilung wenn sie überhaupt besetzt ist nur eine relativ begrenzte Zahl an Buchstaben vorkommen. R, L und N zählen zu den häufigsten. Insgesamt wird bei Kombinationen der blauen und der roten Kärtchentypen zu neuen Wörtern deutlich, dass viele rote Silbenkärtchen gleich sind. Die unbetonten Silben sind nicht so vielfältig wie die betonten. Diese Erkenntnis erleichtert natürlich den Leseprozess, weil die Lernenden nicht immer mühsam neu beginnen müssen die Buchstaben zusammenzusammeln, sondern zumindest diese Silben relativ schnell als Einheit erkennen und flüssig lesen können. 2.4 Überblick über die zu entdeckenden Strukturen beim Silbenrennen Die zuvor beschriebenen Fälle können für die blauen Silbenkärtchen in drei unterschiedliche Typen unterteilt werden: Typ 1: Alle Wörter, deren Startsilbe eine unbesetzte letzte Abteilung aufweisen, werden mit Langvokal gelesen. N A Typ 2: Wörter, deren Startsilbe eine besetzte letzte Abteilung aufweisen, werden mit Kurzvokal gelesen. L E N H A F T E N oder: L A S N Typ 3: Wörter, die in der letzten Abteilung der Startsilbe und in der ersten Abteilung der Endsilbe den gleichen Konsonanten aufweisen (Schärfungsschreibung), werden mit Kurzvokal gelesen. Dabei ist es wichtig, dass nur der zweite (auf der Karte rote) Konsonant ausgesprochen wird. L O T A S K O L Literatur: Becke, Tanja, von der / Bredel, Ursula / Cramm, Inka, von/ Krüßmann, Marina / Zepnik, Sabine (2010): Silbenbasierte Lesespiele. In: Die Silbe im Anfangsunterricht Deutsch. Festschrift zum zehnjährigen Jubiläum des Lehrgangs ABC der Tiere. Offenburg: Mildenberger Verlag Bredel, Ursula (2009): Orthographie als System Orthographieerwerb als Systemerwerb (2009). In: Zeitschrift für Literaturwissenschaft und Linguistik (LiLi) 39, Heft 153: Worauf kann sich der Sprachunterricht stützen? Hgg. von Wolfgang Klein und Christine Dimroth, Seite Röber, Christa (2009): Die Leistungen der Kinder beim Lesen- und Schreibenlernen. Grundlagen der silbenanalytischen Methode. Baltmannsweiler: Hohengehren 6

7 Der große und kleine Silbenzauber weitere tolle Spiele Kartenspiele Silbenmagie Ein Kartenspiel für 2 Spieler. Das Spiel funktioniert wie Rommé: Die Spieler müssen Wortpaare finden und ablegen. Ein Spiel, bei dem es auf Kombinationsgabe und Sprachkenntnis ankommt. Die Spiele Silbenquartett und Silbenmagie werden zusammen in einer Box angeboten. Bestell-Nr Silbenquadrat Ein Legespiel für 1 oder 2 Spieler: Ähnlich wie bei einer Rechenpyramide müssen Wörter aus Silben zusammengesetzt werden. Doch nur durch die richtige Lösung entsteht das große Silbenquadrat. Es ist ein eher ruhiges, fast meditatives Spiel, das seinen Reiz aus dem Rätselcharakter der Aufgabe erhält. In der Ruhe liegt die Kraft! Bestell-Nr Kartenspiele Silbenquartett Ein Kartenspiel für 2 Spieler. Ein Leselernspiel nach dem bekannten Spielprinzip: je zwei zweisilbige Wörter bilden zusammen ein Quartett. H O M A N T E L H O H O M A N T E L HH AA Mildenberger Verlag GmbH GmbH Mildenberger Verlag Mildenberger Verlag Mildenberger GmbH Verlag GmbH Die verrückten Silbenwesen Ein klassisches Memo-Spiel mit leseförderndem Ansatz: Die Kartenpaare bilden sich nach den Bildhälften und nach den Worthälften. Passt das Vorderteil zum aufgedeckten Hinterteil? Lustige Tiere entstehen. Neben Hase und Robbe tauchen nun auch Tiere wie Gämke, halb Gämse, halb Krake auf. Die Silbenwesen sind ideal, um schriftliche Strukturen zu entdecken, die Silbe als Grundeinheit zu erkennen und die Abfolge von betonter und unbetonter Silbe zu begreifen. Bestell-Nr

8 Der große und kleine Silbenzauber weitere tolle Spiele Silbenpirat Ein Brettspiel für bis zu 5 Spieler: Welcher Pirat kann zuerst seine Schatzkiste mit Wortschätzen füllen? Nach dem Kapern einer Hauptsilbe muss der findige Pirat auf dem Festland die passende zweite Silbe zu seinem Wort finden. Ein Spiel, bei dem es auf Schnelligkeit, Überblick und Strategie ankommt wie es sich für echte Piraten gehört! Bestell-Nr Silbendomino S I L B E Ein Legespiel für 2 Spieler: Bei diesem Domino müssen die zwei Hälften eines Wortes zusammengeführt werden. Ein Spiel, bei dem wieder gut zu beobachten ist, dass die Endsilben bei vielen Wörtern identisch sind: Ha-se, Ho-se, Va-se, Nüs-se Dies sind wichtige Schritte bei der Entwicklung des Wortbewusstseins und dem Wissen von Wortstrukturen. Durch das bekannte Spielprinzip können die Spieler sofort loslegen. Bestell-Nr