Inklusive Sprachförderung in der Grundschule

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1 UTB M (Medium-Format) 3752 Inklusive Sprachförderung in der Grundschule Bearbeitet von Jörg Mußmann 1. Auflage Taschenbuch. 144 S. Paperback ISBN Weitere Fachgebiete > Pädagogik, Schulbuch, Sozialarbeit > Schulpädagogik > Grundschuldidaktik Zu Leseprobe schnell und portofrei erhältlich bei Die Online-Fachbuchhandlung beck-shop.de ist spezialisiert auf Fachbücher, insbesondere Recht, Steuern und Wirtschaft. Im Sortiment finden Sie alle Medien (Bücher, Zeitschriften, CDs, ebooks, etc.) aller Verlage. Ergänzt wird das Programm durch Services wie Neuerscheinungsdienst oder Zusammenstellungen von Büchern zu Sonderpreisen. Der Shop führt mehr als 8 Millionen Produkte.

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3 Eine Arbeitsgemeinschaft der Verlage Böhlau Verlag Wien Köln Weimar Verlag Barbara Budrich Opladen Toronto facultas.wuv Wien Wilhelm Fink München A. Francke Verlag Tübingen und Basel Haupt Verlag Bern Stuttgart Wien Julius Klinkhardt Verlagsbuchhandlung Bad Heilbrunn Mohr Siebeck Tübingen Nomos Verlagsgesellschaft Baden-Baden Ernst Reinhardt Verlag München Basel Ferdinand Schöningh Paderborn München Wien Zürich Eugen Ulmer Verlag Stuttgart UVK Verlagsgesellschaft Konstanz, mit UVK / Lucius München Vandenhoeck & Ruprecht Göttingen Bristol vdf Hochschulverlag AG an der ETH Zürich

4 Jörg Mußmann Inklusive Sprachförderung in der Grundschule Mit 12 Abbildungen und 1 Tabelle Ernst Reinhardt Verlag München Basel

5 Dr. Jörg Mußmann ist Vertretungsprofessor für Pädagogik bei Beeinträchtigung der Sprache und des Sprechens an der Universität Hamburg. Bibliografische Information der Deutschen Nationalbibliothek Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über <http://dnb.d-nb.de> abrufbar. UTB-Band-Nr.: 3752 ISBN by Ernst Reinhardt, GmbH & Co KG, Verlag, München Dieses Werk, einschließlich aller seiner Teile, ist urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung außerhalb der engen Grenzen des Urheberrechtsgesetzes ist ohne schriftliche Zustimmung der Ernst Reinhardt GmbH & Co KG, München, unzulässig und strafbar. Das gilt insbesondere für Vervielfältigungen, Übersetzungen in andere Sprachen, Mikroverfilmungen und für die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen. Printed in Germany Einbandgestaltung: Atelier Reichert, Stuttgart Covermotiv: Woodapple Fotolia.com Satz: ew print & medien service gmbh, Würzburg Ernst Reinhardt Verlag, Kemnatenstr. 46, D München Net:

6 Inhalt Vorwort Spezifische Sprachförderung im inklusiven Unterricht Förderschwerpunkt Sprache im inklusiven System Das Problem inklusiver Pädagogik und exklusiver Sprachförderung Grenzen der Inklusion im Bildungssystem Sprache als Medium des schulischen Lernens und sozialen Handelns Bedingungen des Erstspracherwerbs Bedingungen des Zweitspracherwerbs Ablauf und Meilensteine im Sprachlernprozess Störungen und Verzögerungen im Erstspracherwerb Spezifische Störungen der Sprachentwicklung Störungen der Rede- und Kommunikationsfähigkeit Organisch bedingte Sprach-, Sprech- und Stimmstörungen Handlungsfelder mit dem Förderschwerpunkt Sprache in inklusiven Settings Unterrichtsintegrierte Sprachförderung Allgemeine Prinzipien und Methoden Spezifische Interventionsformen Beratung und Kooperation Elternberatung und Elternpartizipation Beratung und Kooperation mit Regelschullehrkräften Ziel und Funktion der Beratung Formen der Beratung und Kooperation Kollegiale Fallberatung... 99

7 6 Inhalt Unterrichtsreflexion und Unterrichtsanalyse Kriterien für die Unterrichtsreflexion mit dem Förderschwerpunkt Sprache Didaktik für den Förderschwerpunkt Sprache im inklusiven Unterricht Setting für den Förderschwerpunkt Sprache Planungsmodell für den Förderschwerpunkt Sprache Sprachliche Barrieren Sprachliche Barrieren aus sprachheilpädagogischer Sicht Beispiele sprachlicher Barrieren Medien Sprach- und kommunikationsfördernde Unterrichtsformen Offene Unterrichtsformen Geschlossene Unterrichtsformen Lehrersprache Prosodische Aspekte Lob Nonverbale Aspekte Sprachspezifische Strategien Sprachliches Modellieren Kognitives Modellieren: Lautes Denken Reflexionsorientierte Strategien Zusammenfassung und Ausblick Literatur Sachregister

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