Umgang mit Sterben und Tod in der Institution Krankenhaus

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1 Studien zur Bildungsreform 50 Umgang mit Sterben und Tod in der Institution Krankenhaus Zur Entwicklung einer abschiedskulturellen Haltung in der Pflegeausbildung Bearbeitet von Ulrich Griegoleit 1. Auflage Buch. VIII, 406 S. Hardcover ISBN Format (B x L): 14,8 x 21 cm Gewicht: 640 g Weitere Fachgebiete > Medizin > Pflege > Ausbildung in der Pflege schnell und portofrei erhältlich bei Die Online-Fachbuchhandlung beck-shop.de ist spezialisiert auf Fachbücher, insbesondere Recht, Steuern und Wirtschaft. Im Sortiment finden Sie alle Medien (Bücher, Zeitschriften, CDs, ebooks, etc.) aller Verlage. Ergänzt wird das Programm durch Services wie Neuerscheinungsdienst oder Zusammenstellungen von Büchern zu Sonderpreisen. Der Shop führt mehr als 8 Millionen Produkte.

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3 Inhaltsverzeichnis I. Einleitung Persönliche Motive zur thanatologischen Auseinandersetzung Entwicklung der Forschungsintentionen a. Sterben und Tod als Ereignisse des Lebens aa. Verdrängung der Todeswirklichkeit bb. Sichtbarkeit der Todeswirklichkeit b. Umgang mit Sterben und Tod in Krankenhäusern als Versorgungs- und Lernorte Zum Aufbau der Untersuchung und zur Darlegung der Forschungsmethodiken II. Sterben und Tod im gesellschaftlichen Kontext Herausbildung abschiedskultureller Umgangsweisen: Von der spätmittelalterlichen Grabstätte auf dem Kirchhof bis zum postindustriellen Friedhof ohne Tote a. Der neuzeitlich christliche Kulturraum b. Das Vernunftzeitalter c. Die Lebensermächtigung d. Die Technisierung des Todes e. Die Zeit nach Ulli, jedes Tier darf sterben, warum nicht ich.... Das Instrument der Patientenverfügung als Bürge selbstbestimmten Sterbens? Zusammenfassung III. Sterben und Tod im wissenschaftlichen Kontext Eine thanatologische Bestandsaufnahme Forschungsstand zum Umgang mit Sterben und Tod in der Institution Krankenhaus a. Theorie der (Sterbe)Bewusstheitskontexte nach Barney A. Glaser und Anselm L. Strauss b. Sterbebeistand als Lebensbegleitung aus dem wissenschaftsorientierten Erfahrungswissen Elisabeth Kübler-Ross

4 3. Exkurs: Furcht und Angst vor Sterben und Tod Zusammenfassung IV. Sterben und Tod im pädagogischen Kontext Eine thanatagogische Bestandsaufnahme Forschungsstand zur Death Education a. Analyse von Karin Huck und Hilarion Petzold b. Analyse von Josef A. Durlak und Lee Ann Riesenberg c. Analyse von Joachim Wittkowski und Oliver Krauß d. Trainingsprogramm nach Oliver Krauß Zusammenfassung und pädagogische Konsequenzen V. Ein-Blick in die Gesundheits- und Krankenpflegeausbildung Retrospektive Betrachtung der Ausbildungsberufsentwicklung Krankenpflegegesetz 2003 und Betrachtung perspektivistischer Ausbildungsbedingungen a. Ausbildungsintentionen b. Kompetenz(er)klärung in kritischer Perspektive c. Lernorte Zusammenfassung VI. Sterben und Tod im Lernort Krankenhaus in ökonomischer Perspektive Krankenhausfinanzierung Vom (Nicht)Vorkommen der Pflege und vom (Weg)Gang des Patienten zum G-DRG-Fall Die Lebensbegleitung Sterbender eine Serviceleistung? Exkurs: Die (Nicht)Thematisierung der Auswirkungen der G-DRG-Implementierung auf die Lebensbegleitung Sterbender in der Ausbildungsrichtlinie NRW und den Pflegestandardwerken Die Arbeitsbelastung des Pflegepersonals Zusammenfassung und Gewinnung von Hypothesen zur Durchführung einer eigenen Studie VII. Studie zur Überprüfung von Hypothesen zum Umgang mit Sterben und Tod im Lernort Krankenhaus am Beispiel der Realität Auszubildender nach der qualitativen Inhaltsanalyse Philipp Mayrings Untersuchungsplan Untersuchungsverfahren a. Durchführung

5 b. Interpretation Zusammenfassung VIII. Pädagogische Konsequenzen zur Förderung einer abschiedskulturellen Haltung Einstellung als sozialpsychologische Kategorie a. Kognitives Einstellungskonzept b. Theorie der kognitiven Dissonanz c. Begriff des Habitus nach Pierre Bourdieu Bearbeitung von Situationsbeschreibungen aus dem Lernort Krankenhaus zum Umgang mit Sterben und Tod a. Subjektorientierte Lehr- und Lernprozesse nach Erhard Meueler b. Kritisch-konstruktive Didaktik Wolfgang Klafkis aa. Selbst-, Mitbestimmung und Solidarität im Kontext epochaltypischer Schlüsselprobleme bb. Perspektivenschema zur Unterrichtsplanung und Transfer Zusammenfassung IX. Schlussbetrachtung und Ausblick Literaturverzeichnis Anhang A Biografische Notizen Elisabeth Kübler-Ross B Studie im Kapitel VII.: Anschreiben zur Situationserhebung C Didaktische Anregungen zur Gestaltung von Lehr- und Lernprozessen zum Umgang mit Sterben und Tod

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