Verwöhnte Kinder und Jugendliche

Transkript

1 Verwöhnte Kinder und Jugendliche "Verwöhnen versus Liebe schenken " Verwöhnung Wer hat Angst selbst verwöhnt zu werden? Wer befürchtet möglicherweise die Kinder zu verwöhnen? Ziele für den Abend Sie wissen: Wie Verwöhnung entstehen kann Wie sich Schwierigkeiten durch Verwöhnung vermeiden lassen Wie Sie ihren Kindern Liebe schenken können ohne sie einzuengen, und Sie kennen die Freiräume die Kinder für eine gesunde Entwicklung benötigen Wie Sie aus einer verwöhnenden Haltung aussteigen können Was es für Instrumente / Modelle gibt mit der Kinder einen realitätsgerechten Umgang mit materiellen Gütern / mit Geld erlernen können. Eltern wollen nur das Beste für ihre Kinder z.b., dass es ihnen gut geht dass sie Freude haben dass es in der Schule gut läuft dass sie gute Zukunftschancen haben dass man es auch in der Familie gut miteinander hat usw. Und doch, oder gerade deshalb, machen sich viele Eltern Sorgen und verwöhnen ihre Kinder

2 Machen Ihnen Ihre Kinder Sorgen? Nun eigentlich sind diese Gefühle ein gutes Zeichen, nicht die Sorgen an sich sondern die Tatsache, dass sich Eltern um das Wohl ihrer Kinder sorgen Einfacher wird es, wenn die Kinder die Sorgen übernehmen und die Eltern, ihre Kinder bei der Bewältigung ihrer Sorgen beraten Urs Abt, Referat Vertrauen, Selbstverantwortung und Geld Ziele der Entwicklung / Erziehung meinem Kinde soll es gut gehen, dies der Wunsch aller Eltern, es soll entwickeln: Liebesfähigkeit / Empathie Sicherheit Selbständigkeit Selbstverantwortung Sozialkompetenzen (Kommunikationskompetenzen, Beziehungsfähigkeit etc) Intellektuelle Kompetenzen / Leistungsfähigkeit (z.b. keine Probleme in Schule und Beruf) Pflichten der Eltern Gibt es so etwas wie einen Leistungsauftrag für Eltern?

3 Erzieherische Grundsätze (im ZGB) Art. 301 ZGB 1 Die Eltern leiten im Blick auf das Wohl des Kindes seine Pflege und Erziehung und treffen unter Vorbehalt seiner eigenen Handlungsfähigkeit die nötigen Entscheidungen. 2 Das Kind schuldet den Eltern Gehorsam; die Eltern gewähren dem Kind die seiner Reife entsprechende Freiheit der Lebensgestaltung und nehmen in wichtigen Angelegenheiten, soweit tunlich, auf seine Meinung Rücksicht. Art. 302 ZGB 1 Die Eltern haben das Kind ihren Verhältnissen entsprechend zu erziehen und seine körperliche, geistige und sittliche Entfaltung zu fördern und zu schützen. Verwöhnen ist..... Gewährung von unnötigen Hilfen bei Handlungen, die das Kind bei eigener Bemühung selbst durchführen oder schon erlernen kann Befreiung des Kindes von Pflichten, Aufgaben, Mitarbeit, die "eigentlich" in der Familie vom Kind zu leisten wären Entlastung des Kindes von Mitverantwortung in seiner Familie Ausstattung mit zu vielen materiellen Güternrn, Süssigkeiten etc. Gewährung von Ausnahmen zu Regeln und Ordnungen, die "eigentlich" gelten sollten Jürgen F. Detering, stellvertretender Vorsitzender der Bundeskonferenz für Erziehungsberatung (bke), Pädagoge, Kinder- und Jugendlichen-Psychotherapeut und Psychoanalytiker Und doch - sicher haben Sie es selbst immer wieder erlebt und auch die Werbung verkündet: Verwöhnt werden ist wunderschön geniessen sie es, - zusammen mit den Kindern aber, verwöhnt werden darf die eigene Freiheit und die Entwicklung eigener Fähigkeiten nicht beeinträchtigen. Es gibt also verschieden Möglichkeiten der Verwöhnung, positive und negative

4 Ist das Verwöhnen gefährlich? Nein, - sicher nicht wenn es Genussfähigkeit und Lebensfreude fördert, z.b. wenn sich Eltern und Kinder gegenseitig verwöhnen, Liebe schenken. Ja, - sehr wenn es unselbständig macht, die eigene Entfaltung erschwert, eigenen Erfolgserlebnissen im Wege steht und die Entwicklung von Selbstverantwortung und Selbstschutz verhindert.. wenn durch materielle Verwöhnung das Kind keinen realitätsgerechten Umgang mit Geld erlernen kann. insbesondere, wenn Geld und Geschenke Zeit, Liebe und Zuwendung kompensieren sollte. Dieses Verhaltensmuster, sich mit Materiellem gute Gefühle zu verschaffen, kann im Erwachsenenleben zu grossen finanziellen Schwierigkeiten führen.. Verwöhnen kann auch zu tun haben mit Liebe, Liebe zum Kind - aber auch mit dem Wunsch geliebt zu werden und/oder auch mit Macht, dem Anspruch wie etwas sein sollte, wie es gehen muss, dem Anspruch die Kontrolle für das Geschehen zu haben Verwöhnen kann aber auch geschehen aus Angst, vor einer negativen Entwicklung, z.b.- zur Absicherung, damit das Kind ja nichts vergisst. Ausstieg aus der Verwöhnung 1 Bei kleinen Kindern: Weniger geben und mehr zusammen tun Bei Schwierigkeiten, zuerst ruhig beobachten, einfach bei ihm sein, ermutigen es vielleicht nochmals zu versuchen Nichts für das Kind tun, was es selber kann, - ihm Freude vermitteln an seiner eigenen Aktivität, an seinem eigenen Erfolg Dem Kind zutrauen mit Misserfolg und Schmerz fertig zu werden Nicht mit Süssigkeiten trösten

5 Ausstieg aus der Verwöhung 2 Dem Kind zutrauen in der Familie verantwortungsvolle Aufgaben zu übernehmen. - Es wird stolz sein. Dem Kind sagen, welche Dienstleistungen es nicht mehr nötig habe, weil es älter und selbstständiger geworden sei (z.b. Schulsachen einpacken, Schulaufgaben machen, an den Znüni denken usw.). Achtung! in dieser Phase die Zeit für die Kinder nicht reduzieren sondern für gemeinsame Erlebnisse einsetzen Mit dem Kind besprechen was es alles selbst entscheiden darf, selbst bewältigen kann. (Freiraum definieren) Ausstieg aus der Verwöhnung 3 Für ältere Freiraum und Handlungsspielräume altersund entwicklungsgemäss festlegen Die Aufgaben- Verantwortungsverteilung in der Familie überprüfen und klar regeln, eine Familie ist nicht ein Hotel Mama mit einem alles erfüllenden (und kontrollierenden Elternteil). Nicht nur die Kinder bedienen, sondern im Wechsel bedienen und sich bedienen (verwöhnen) lassen.. Grenzen aufzeigen was man für sie tun kann, wo man sie nicht vor Konsequenzen schützen kann. (Information über die Haftung Jugendlicher) Freiraum definieren, sich klar werden in welche Lebensbereiche des Jugendlichen man sich nicht mehr einmischen will, für was der Jugendliche die Verantwortung selbst zu übernehmen hat. Kompetenzen und Geld so regeln, dass der Jugendliche weiss, welche positiven und negativen Auswirkungen seines Handeln er selbst geniessen oder auch verantworten muss. Pubertät, was braucht das jugendliche Hirn um nicht verwöhnt zu werden? Anregung sich mit den Realitäten des Lebens auseinanderzusetzen Beschäftigung mit der Lebensplanung Erlebnisse, dass Probleme im /mit dem sozialen Umfeld angegangen werden können Die Erfahrung, dass die Folgen (+ oder -) der eigenen Handlungen selbst bewältigt werden müssen und auch bewältigt werden können

6 Handlungsspielräume / Kompetenzen Geld: Ort: Zeit: Beispielsweise für Kleider, Velos, Sportgeräte, für persönliche Bedürfnisse usw. Beispielsweise den Ausgangsrayon (tönt vielleicht etwas militärisch). Wann kann er/sie frei über die Zeit verfügen? Um welche Zeit wollen Sie als Eltern, dass er/sie (am Abend) zu Hause ist? Wann lernt ein Kind Kriechen Laufen Sprechen Schreiben und rechnen Mit Geld umgehen Begriffe, Definitionen Taschengeld Ist Geld, das Eltern ihren Kindern regelmässig für persönliche Wünsche und Bedürfnisse auszahlen. Erweitertes Taschengeld Beim erweiterten Taschengeld wird zusätzlich zum Taschengeld ein Betrag für definierte Bedürfnisse wie Teile der Bekleidung, auswärtige Verpflegung, etc. ausbezahlt. Jugendlohn Der Jugendlohn dient der Finanzierung aller Teile des Lebens, für die dem Jugendlichen die Entscheidungs- und Finanzkompetenz übertragen wird. Bedingung ist die Übernahme von Verantwortung für die eigene Lebensbewältigung (Schule, Kleider, Sportartikel etc.) und die Beteiligung an der Arbeit im Familienhaushalt. Verdienen Jugendliche einen Jugendlohn? JA! Junge Menschen gehen in die Schule oder eine Lehre! sie leisten damit einen wichtigen Beitrag an die Zukunft der Gesellschaft.! für diese Leistung sind sie zu honorieren. Die wichtigste Aufgabe Jugendlicher: Die Jugendlichen erfüllen ihre Entwicklungsaufgaben

7 Pause und Gespräche Diskutieren Sie mit anderen Eltern und schreiben Sie Fragen Bedenken Ideen etc. bitte auf den Flipchart.! Ich werde nach der Pause aus diesen Themen einen 2. Referatsteil gestalten. Mögliche Gesprächsthemen Nichts für das Kind tun, was es selbst tun könnte, was bedeutet dies im Alltag? Geben Sie Ihrem Kind Kompetenzen zu seiner Lebensgestaltung? Was bedeutet dies für Sie? Trauen Sie Ihrem Kind zu, dass es seine Sorgen bewältigen kann?

8 Ferien vom Jugendlohn Arbeit und Geld in der Familie PartnerIn 1 PartnerIn 2 Familienarbeit Familienarbeit Für Jugendliche ist es sehr schön, zwischendurch von den Verpflichtungen befreit zu sein, so beispielsweise für/bei: Familienferien PartnerIn 1 Konto Verdienst Familie Verdienst Partnerin 2 Konto Ausflügen und anderen Aktivitäten mit der ganzen Familie Gemeinsames auswärtiges Essen mit der Familie Kind 8 Jahre alt Schule, Ämtli Kind 10 Jahre alt Lehre, eigenes Zimmer 1 Tag Küchenvera ntwortung Kind 17 Jahre alt Abt/ Fuchs 2010 Wünsche Wichtige Begriffe Abmachungen aus freien Stücken oder unter Druck? Abmachungen sind Verträge Befehle Freiräume sind nur frei, wenn sie definiert werden Verantwortung die übrtragen wird, muss mit den entsprechenden Handlungskompetenzen verknüpft werden Selbstverantwortung wird gefördert, wenn die Übernahme von Verantwortung als lustvoll und positiv erlebt wird Haftung ist ein Aspekt der verbunden ist mit dem Tragen von Verantwortung. Für Sie als Eltern ist es wichtig, dass Sie die Bereiche und Grenzen ihrer Haftung kennen. Ich danke Ihnen für Ihre Aufmerksamkeit Unterlagen zum Referat ursabt@bluewin.ch Zum Thema Jugendlohn: Urs Abt, Referat Vertrauen, Selbstverantwortung und Geld