Transkript

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2 Wie funktioniert PES? Beteiligte Schulen PL Ministerium ADD

3 Wozu brauchen wir eigentlich ein Vertretungskonzept an unserer Schule? Ministerium für Bildung, Wissenschaft, Jugend und Kultur (MBWJK)

4 Das Vertretungskonzepts dient: der Qualitätsentwicklung in der Schule der Selbstreflexion und Rechenschaftslegung dem Nachweis des verwendeten Schulbudgets

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6 Beteiligung an der Konzepterstellung Kollegium Schulelternbeirat Gleichstellungsbeauftragte Schulleitung Schwerbehindertenvertretung Personalvertretung Gesamtkonferenz

7 (zum Schuljahresende) (zum Schuljahresbeginn)

8 Evaluationskreislauf 5. Evaluation 1. Ist- Analyse 4. Mögliche Maßnahmen 2. Kritische Auseinandersetzung 3. Zielformulierungen

9 1. Ist-Analyse Welche organisatorischen Maßnahmen haben wir bislang ergriffen? Wie sind wir inhaltlich mit Vertretungsunterricht umgegangen?

10 2. Kritische Auseinandersetzung Warum haben wir diese Maßnahmen ergriffen? Was haben die Maßnahmen bewirkt? Welche Schwierigkeiten sind aufgetreten? Welche Besonderheiten unserer Schule schlossen bestimmte Maßnahmen aus?

11 3. Zielformulierung Mögliche Hauptziele sind: Minimierung von Unterrichtsausfall Erhöhung der Qualität von Vertretungsplanung Erhöhung der Qualität von Vertretungsunterricht Entlastung des Kollegiums Einsatz der Kräfte aus dem schulischen Umfeld unter Qualitätsaspekten

12 3.1 Minimierung von Unterrichtsausfall Mögliche Teilziele sind: Jahres- und Halbjahresplanung beachtet feststehende Termine Randstunden werden vertreten Fortbildungen werden in der Regel genehmigt, die Ergebnisse werden im Kollegium multipliziert Kolleginnen und Kollegen werden durch zeitweilige Doppelbesetzung entlastet

13 3.2 Erhöhung der Qualität von Vertretungsplanung Mögliche Teilziele sind: Jahres- und Halbjahresplanung beachtet feststehende Termine Konferenzen und Dienstbesprechungen finden in der unterrichtsfreien Zeit statt Elternsprechtage finden grundsätzlich in der unterrichtsfreien Zeit statt Eine Vertretungsreserve von Kräften aus dem schulischen Umfeld wird aufgebaut

14 3.3 Erhöhung der Qualität von Vertretungsunterricht Mögliche Teilziele sind: Bei planmäßiger Abwesenheit bereitet die ausfallende Lehrkraft Unterrichtmaterialien vor Die Fachbereiche erarbeiten Vertretungsmaterialien Unterrichtsmaterialien der Fortbildungsinstitute werden herangezogen Interessante Projekte werden von Kräften aus dem schulischen Umfeld durchgeführt Selbsttätiges und selbstständiges Lernen werden eingeübt

15 3.4 Entlastung von Kolleginnen und Kollegen Mögliche Teilziele sind: Durch zeitweilige Doppelbesetzung Durch Einsatz in anderen Arbeitsgebieten Durch kurzfristige Entlastung Durch Einsatz von Kräften aus dem schulischen Umfeld

16 3.5 Einsatz der Kräfte aus dem schulischen Umfeld Mögliche Teilziele sind: Es werden nur ausgebildete Lehrkräfte eingesetzt Nicht pädagogische Kräfte werden in Form eines Mentorats betreut Themen und Projekte, die für die Schule interessant sind, werden im Vorfeld festgelegt

17 4. Mögliche Maßnahmen Welche Maßnahmen würden wir gerne zusätzlich ergreifen? Welche Schwierigkeiten sind zu erwarten? Warum? Wie können wir sie bewältigen?

18 5. Evaluierbarkeit der Ziele Die Ziele müssen konkret sein messbar sein realistisch sein terminiert sein Was genau will ich erreichen? Formulieren Sie das erwartete Ergebnis/den Erwarteten Zustand. Wie kann ich meine Zielerreichung messen? Geben Sie Kriterien für die Zielerreichung an. Sind die Ziele erreichbar? Gibt es einen festen Termin für die Zielerreichung?

19 Evaluation und Fortschreibung des Vertretungskonzepts

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21 Beraterinnen und Berater für PES und GTS

22 Beraterinnen und Berater im PES-Netzwerk

23 PL Koblenz Portalfragen Korrekturen und Hilfen Noch Fragen? Telefon ADD Trier Rechtsfragen Vertragsarten Eingruppierungen Beratung vor Ort PL Boppard Pädagogische Fragen Fort- und Weiterbildung

24 Erreichbarkeit: PL-Boppard: / Mo., Do. und Fr.

25 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!