Standardisierte Leistungsmessung und Lernstandserhebungen - Konzeption und Praxis in der Schweiz

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1 6. ARGEV-Tagung vom 27. Juni 07 in Baden Standardisierte Leistungsmessung und Lernstandserhebungen - Konzeption und Praxis in der Schweiz 1

2 Trend zur wirkungsorientierten Systemsteuerung I Klare Ergebnisorientierung in Verbindung mit erweiterter Schulautonomie und konsequenter Rechenschaftslegung begünstigen gute Leistungen (OECD 2002). 2

3 Trend zur wirkungsorientierten Systemsteuerung II SonntagsZeitung 24. Juni 2007 Schüler/innen sollen je nach Leistung verschiedene Fächerzertifikate erwerben Urs Moser ist überzeugt, dass ein Zertifikatssystems Lernmotivation und Lernerfolge verbessert, weil Schüler individuell gefördert werden können Weitere Forderungen: - faktische Abschaffung der lokalen Schulbehörden - Ausbau der Kompetenzen der Schulleitungen 3

4 Leitfragen zur Leistungsmessung 1. Welche Ziele sind mit den verschiedenen Ansätzen von Lernstandserhebungen und Leistungsmessungen verbunden? 2. Welche Leistungen werden wie gemessen? Wie werden die Daten analysiert? Wer erhält Einblick in welche Daten und Ergebnisse? 3. Welchen Nutzen bringen die Leistungsmessungen in der Praxis für die einzelnen Lehrpersonen, für Schüler/innen? 4. (Möglicher oder bereits feststellbarer) Nutzen für das Qualitätsmanagement und die Unterrichtsentwicklung von Schulen? 4

5 Leitfragen zur Leistungsmessung 5. Welche anderen Funktionen sollen/können die Leistungsmessungen erfüllen? Bereitstellung von Informationen für das Systemmonitoring? Identifikation von Schulen mit unbefriedigender Wirksamkeit im Hinblick auf externe Interventions- und Unterstützungsmöglichkeiten? u.a. 6. Inwiefern kann die externe Schulevaluation Ergebnisse von Leistungsmessungen und Vergleichsarbeiten als Datengrundlage für die Beurteilung der Schul- und Unterrichtsqualität nutzen? 5

6 Nutzung von standardisierten Leistungsmessungen und Lernstandserhebungen Lernende Selbstbeurteilung Schüler/innen Selbsteinschätzung des eigenen Lernstandes (z.b. mit Stellwerk) Fremdbeurteilung Lehrperson Beurteilung des Lernstandes von SuS (kriterienorientiert, Referenzwerte) 6 Lehrpersonen Team Schule System Lehrpersonen datengestützte Selbsteinschätzung der Wirkungen des Unterrichts; klassenübergreifende Perspektive; Erweiterung Diagnosefähigkeiten Unterrichtsteams/ Q-Gruppen datengestützte Unterrichtsentwicklung in professionellen Lerngemeinschaften Schulleitung/ Kollegium datengestütztes QM mit Einbezug von schulübergreifenden Input-, Prozess- und Output-Daten Systemmonitoring (kant./national) HarmoS: Überprüfung nationaler Bildungsstandards Schulleitung Datengestützte Mitarbeitendenbeurteilung und Zielvereinbarungen Schulbehörde Beurteilung der Jahresberichte Controlling/Gemeinde bzw. Kanton Kennzahlen, Leistungsdaten Externe Schulevaluation/Kanton - Einbezug von Primärdaten - Metaevaluation unterrichtszentr. QM Bildungspolitik (kant./national) politische Wertung von Ergebnissen International: PISA, TIMMS G. Brägger - braegger@schulentwicklung.ch

7 Nutzung von standardisierten Leistungsmessungen und Lernstandserhebungen Lernende Selbstbeurteilung Fremdbeurteilung Lehrpersonen 7 Team Schule System Unterrichtszentriertes QM: Reflexion der Leistungsergebnisse unter Zuhilfenahme von Feedbackund Evaluationsergebnissen zur Unterrichtsqualität Unterrichtsentwicklungs-Projekte Gemeinsame Standards zur Leistungsbeurteilung Rechenschaftslegung der Schule Externe Schulevaluation/Kanton Einbezug von Primärdaten Metaevaluation des QM G. Brägger - braegger@schulentwicklung.ch

8 Stand Leistungsmessung in der Schweiz Konzeption und Praxisansätze zur Leistungsmessung in Verbindung mit externer Evaluation im Kt. Aargau Stellwerk und Klassencockpit Orientierungsarbeiten in der BKZ-Region Mittagessen Formatives Qualitätsmodell und Check 5 Kanton Aargau Lingualevel Instrumente zur Evaluation und Förderung der Fremdsprachenkompetenzen in der Schule Ausblick Schlusswort ARGEV-Tagung vom 27. Juni 2007 Referate Prof. Vera Husfeldt Institut Forschung und Entwicklung, PH FH NW Claudia Coray Kant. Lehrmittelverlag, Kt. St. Gallen Monika Bucher Regionalsekretariat BKZ Dr. des. Sarah Tresch BKS, Kanton Aargau Peter Lenz Lern- und Forschungszentrum Fremdsprachen Universität Freiburg/CH Gerold Brägger Heiner Teuteberg 8

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