Didaktische FWU-DVD. Checker Tobi Der Sinne-Check

Transkript

1 Didaktische FWU-DVD Checker Tobi Der Sinne-Check

2 Zur Bedienung Mit den Pfeiltasten der Fernbedienung (DVD-Player) oder der Maus (Computer) können Sie Menüpunkte und Buttons ansteuern und mit der OK-Taste bzw. Mausklick starten. Um das Arbeitsmaterial zu sichten / auszudrucken, legen Sie die DVD in das Lauf werk Ihres Computers ein und öffnen den Ordner material. Die Datei Inhaltsverzeichnis öffnet die Startseite. Bezug zu Lehrplänen und Bildungsstandards Die Schülerinnen und Schüler können die fünf Sinne benennen und sie den betreffenden Sinnesorganen zuordnen, verbinden jedes Sinnesorgan mit eigenen Sinneseindrücken, schärfen die Differenzierung und Erinnerungsfähigkeit ihrer Sinneseindrücke, kennen den Aufbau des Ohres und benennen die wichtigsten Teile des Ohres korrekt, verstehen, dass das Ohr Schallwellen verarbeitet, werden sensibilisiert für Lärm und können Lärmquellen identifizieren, entwickeln eine Vorstellung vom Zusammenhang zwischen Geruchssinn und Geschmack und führen Experimente dazu durch, kennen den Aufbau des Auges und benennen die wichtigsten Teile des Auges korrekt, verstehen, dass das Auge Lichtstrahlen verarbeitet, haben eine Vorstellung von der Verarbeitung der Bilder im Gehirn und können nachvollziehen, dass und wie es zu Täuschungen kommt, nehmen die Haut als Sinnesorgan wahr und entwickeln eine erste Vorstellung vom Aufbau der Haut und ihren vielfältigen Funktionen, benennen Unterschiede zwischen dem menschlichen Geruchssinn und dem von Hunden, sind angeregt, Experimente zur Wahrnehmung und Schärfung von Sinneseindrücken durchzuführen, entwickeln Verständnis für Menschen, deren Sinne beeinträchtigt sind (z. B. sehbehinderte oder hörgeschädigte Menschen), überlegen, wie beeinträchtigte Sinne durch andere ausgeglichen werden können (z. B. Blindenschrift, Gebärdensprache). 2

3 Zum Inhalt Der Sinne-Check (Film 25 min) Im Sinne-Check erhalten die Kinder durch den Moderator Tobi grundlegende und didaktisch aufbereitete Informationen rund um das Thema Sinne. Im Verlauf des Films weist Checker Tobi immer wieder auf die Bedeutung unserer Sinne hin: Ohne sie würden wir nichts von unserer Umwelt mitkriegen! Bedeutung und Funktion der Sinnesorgane veranschaulicht Tobi an unterschiedlichen Schauplätzen. Dabei erfahren die Kinder u. a. wie Bilder im Kopf entstehen, wie die Töne ins Ohr kommen und wozu man im Film einen Geräuschemacher braucht. Alle fünf Sinne (1:30 min) In einer kurzen und lustigen Einführung veranschaulicht Tobi alle fünf Sinne an seiner eigenen Person und weist auf deren Bedeutung hin. 3

4 Kessel und die grafische Animation zeigt den Weg von den Nervenzellen ins Gehirn. Wie kommt der Ton ins Ohr? (2:30 min) Checker Tobi erklärt, wie Töne entstehen. Er veranschaulicht mithilfe eines Eidophons den Druck der Luft die Schallwellen, die beim Hören in unser Ohr und von dort über Nervenbahnen in unser Gehirn gelangen. Warum fühlen wir Schmerzen? (1:30 min) In dieser Filmsequenz erklärt Checker Tobi, wie Schmerz entsteht. Als Beispiel legt Tobi seinen Finger auf einen heißen Der Geräuschemacher (5:00 min) Beim Besuch der Klangwerkstatt von Geräuschemacher Jo erfahren die Kinder, wie Geräusche für Filme hergestellt werden. Mit erstaunlichen Gegenständen kann Jo Geräusche machen, die wir kennen und bestimmten Gegebenheiten zuordnen. Spannend wird es auch, als er Tobis Film durch seine Geräusche völlig verändert. Wie die Sinne funktionieren (7:00 min) Checker Tobi trifft im Schwimmbad den Hals-Nasen-Ohren-Arzt Bernhard. Die Kinder erfahren in dieser Sequenz vor allem, dass alle Sinne mit dem Gehirn vernetzt sind und Bewegungsabläufe und Reaktionen unseres Körpers die Antwort auf verschiedenste Sinnesreize sind, die im Gehirn verarbeitet werden. Außerdem wird die Frage geklärt, wie das Sehen funktioniert und gezeigt, dass unsere Augen getäuscht werden können. Bei einem Schmeck-Experiment erfahren die Schüler, wie der Geschmackssinn getäuscht werden kann. Außerdem wird der Zusammenhang zwischen Riechen und Schmecken erläutert. 4

5 Die Superspürnase (4:30 min) In der letzten Sequenz geht es noch einmal um den Geruchssinn. Checker Tobi trifft Alexandra mit dem Spürhund Hitchcock und erfährt, warum Hunde besser als Menschen riechen (Checker-Frage) und wie der Geruchssinn funktioniert. Didaktische Hinweise Die vorliegende Produktion veranschaulicht Kindern die wichtigen Funktionen und die Bedeutung ihrer Sinnesorgane. Der Film, die Sequenzen und die Arbeitsblätter können in der Grundschule schon ab der 1. Klasse, schwerpunktmäßig in der 3. Klasse eingesetzt werden. Für die Förderschule wird ein Einsatz ab der 2./3. Klasse empfohlen. Zur vertiefenden Erarbeitung oder um differenzierte Schwerpunkte im Unterricht setzen zu können, ist der Sinne- Check zusätzlich in sechs Filmsequenzen gegliedert. Die Sequenzen Alle fünf Sinne, Wie kommt der Ton ins Ohr?, Warum fühlen wir Schmerzen?, Der Geräuschemacher, Wie die Sinne funktionieren und Die Superspürnase beschäftigen sich jeweils differenziert mit bestimmten Aspekten unserer fünf Sinne. 5

6 Für jede Sequenz stehen Arbeitsblätter zur Verfügung, teilweise werden die Inhalte weiterführend vertieft. Die Arbeitsblätter x.2 sind für ein niedrigeres Lernniveau konzipiert und eignen sich so insbesondere für Schüler und Schülerinnen mit Förderbedarf. Ergänzend zum Film liefern auch folgende Internetadressen weiterführende Informationen zum Thema Sinne : gelb.htm und index.php/sinnesorgane. Nachdem die Schülerinnen und Schüler den Hauptfilm gesehen haben, kann das Arbeitsblatt Bist du ein Sinne-Checker? eingesetzt werden, da hier die drei im Film genannten Checker-Fragen beantwortet werden sollen. Die Arbeitsblätter 2.1 und 2.2 fragen allgemeine Sachinformationen zum ganzen Film in einem Multiple-Choice-Quiz ab. Die leichtere Variante beinhaltet eine Aufgabe weniger und bietet statt drei nur zwei mögliche Antworten an. Zudem ist im Unterricht eine Differenzierung je nach Leistungsstand durch das gezielte Einsetzen oder auch Weglassen einzelner Aufgaben sowie durch vorab genannte Beobachtungsaufträge möglich. Um die Kinder im selbstständigen und entdeckenden Lernen zu fördern, können neben dem Film auch Bücher, Thementische oder das Internet Verwendung finden. Die Arbeitsblätter 3.1 Unsere Sinnesorgane bzw. 3.2 Unsere Sinnesorgane (leicht) dienen zur Wiederholung der fünf Sinne und ihrer Zuordnung zu den entsprechenden Sinnesorganen. In Arbeitsblatt 4 Sinne-Training sind verschiedene Naturerfahrungsspiele beschrieben, mit denen die Schüler und Schülerinnen ihre Sinne gezielt schärfen, beziehungsweise anders und intensiv wahrnehmen können. Auf dem Arbeitsblatt 5.1/5.2 Der Aufbau des Ohrs lernen die Schüler und Schülerinnen die wesentlichen Fachbegriffe für diejenigen Teile des Ohrs kennen, die beim Hören eine Rolle spielen. In der schwierigeren Version geht es darum, einem kurzen Text Informationen zur Beschriftung einer schematischen Zeichnung zu entnehmen, während die leichte Version das richtige Zusammenpuzzeln des Ohrs verlangt. Das Arbeitsblatt Das Ohr als Sinnesorgan klärt, wie Schallwellen bis zum Innenohr weitergegeben werden und schließlich vom Gehirn verarbeitet werden. Das anspruchsvolle Arbeitsblatt Kann Lärm 6

7 krank machen? gibt weiterführende Informationen zur Lärmmessung und lädt zu einer Internetrecherche zum Thema Lärm ein. Dabei sollen die Kinder darauf aufmerksam werden, dass Lärm für unsere Ohren schädlich sein kann. Über die Sequenz Warum fühlen wir Schmerzen? hinaus erläutert das Arbeitsblatt 8.1 Die Haut als Sinnesorgan den Aufbau der Haut. Die Schüler und Schülerinnen lernen die verschiedenen Hautschichten und die Funktion unserer Tastkörperchen kennen. Eine weiterführende Internetrecherche zum Thema Blindenschrift bietet einen Transfer hin zu kompensatorischen Möglichkeiten des Tastsinns. Die leichtere Fassung beschränkt sich auf die Thematisierung der Tastkörperchen sowie die semantische Erfassung des auf die Haut bezogenen Fühlens. Das Arbeitsblatt Geräuschekartei regt die Schüler und Schülerinnen dazu an, selbst als Geräuschemacher kreativ zu werden. Es bietet die Möglichkeit, selbst Geräusche nachzuahmen und zu erfinden. Dies kann fächerübergreifend genutzt werden (Deutsch/Musik: Literatur und Theaterstücke vertonen). Auf dem Arbeitsblatt 10.1 Der Geruchsund Geschmackssinn festigen die Schüler und Schülerinnen die gelernten Informationen, indem sie Fragen zu einem Text beantworten. Die leichtere Version umfasst einen Lückentext. Beide Arbeitsblätter animieren die Kinder, sich aktiv durch Experimente mit ihren Sinnen auseinanderzusetzen. Mit dem Arbeitsblatt 11.1 Der Aufbau des Auges lernen die Schüler die wesentlichen Fachbegriffe für diejenigen Teile des Auges kennen, die beim Sehvorgang eine Rolle spielen. Die leichtere Fassung setzt dabei einen Schwerpunkt auf die äußerlich sichtbaren Teile des Auges. Das Arbeitsblatt Das Auge als Sinnesorgan erklärt anschaulich die verschiedenen Schritte des Sehvorgangs und bietet die Möglichkeit, sich spielerisch mit optischen Täuschungen auseinanderzusetzen. Das Arbeitsblatt Die Superspürnase bietet die Möglichkeit, das Wissen über Spürhunde durch Internetrecherche zu vertiefen und in Steckbriefform festzuhalten. 7

8 Arbeitsmaterial Als Arbeitsmaterial steht Ihnen im ROM- Teil ein umfangreiches Angebot an ergänzenden Materialien zur Verfügung (siehe Tabelle). Die Arbeitsblätter liegen sowohl als PDFals auch als Word-Dateien vor: Die PDF-Dateien können am PC direkt ausgefüllt oder ausgedruckt werden. Die Word-Dateien können bearbeitet und so individuell an die Unterrichtssituation angepasst werden. Ordner Didaktische Hinweise Arbeitsblätter (niveaudifferenziert, zum Teil mit Lösungen) Weitere Medien Produktionsangaben Materialien Hinweise zum Einsatz des Films, der Sequenzen und der ergänzenden Arbeitsmaterialien 1. Bist du ein Sinne-Checker? 2.1 Erinnerst du dich? 2.2 Erinnerst du dich? (leicht) 3.1 Unsere Sinnesorgane 3.2 Unsere Sinnesorgane (leicht) 4. Sinne-Training 5.1 Der Aufbau des Ohrs 5.2 Der Aufbau des Ohrs (leicht) 6. Das Ohr als Sinnesorgan 7. Kann Lärm krank machen? 8.1 Die Haut als Sinnesorgan 8.2 Die Haut als Sinnesorgan (leicht) 9. Geräuschekartei 10.1 Der Geruchs- und Geschmackssinn 10.2 Der Geruchs- und Geschmackssinn (leicht) 11.1 Der Aufbau des Auges 11.2 Der Aufbau des Auges (leicht) 12. Das Auge als Sinnesorgan 13. Die Superspürnase Info zu ergänzenden FWU-Medien Zur DVD und dem Film 8

9 Arbeitsblatt 46 / Checker Tobi: Bist du ein Sinne-Checker? Arbeitsblatt 4 Sinne-Training Mit den folgenden Spielen kannst du deine Sinne trainieren! Du hast ja bereits gelernt, dass die Sinne dich vor Gefahren warnen und schützen. Deshalb ist es umso wichtiger, dass deine Sinne gut funktionieren! Naturmeditation Setz dich im Garten oder Wald auf den Boden. (Wenn ihr mehrere seid, dann legt euch im Kreis hin.) Schließ deine Augen. Achte 2-3 Minuten lang auf alle Geräusche, die du hören kannst! Zusatzaufgabe: Kannst du auch die Richtung bestimmen, aus der die Geräusche kommen? Zähle jedes neue Geräusch mit den Fingern mit! Geräusche-Memory Immer zwei Kinder sammeln zusammen Material (Steine, Früchte, Zweige...) Füllt gleiches Material in jeweils zwei Dosen/ Gläser. Die Gruppe kommt nun zusammen. Die Dosen/Gläser werden vermischt aufgestellt. Könnt ihr durch Schütteln herausfinden, welche Dosen zusammenpassen? Welcher Sinn wird hier trainiert? Welcher Sinn wird hier trainiert? Sammle etwas, das kräftig riecht... drei verschiedene Früchte oder Samen... etwas Weiches... etwas, an dem Tierspuren erkennbar sind... eine Feder... ein leeres Schneckenhaus... etwas besonders Schönes... etwas Spitzes oder Scharfes... das größte Blatt... etwas Buntes Welche Sinne werden hier trainiert? Bäume erkunden Verbinde deinem Partner die Augen. Drehe ihn mehrmals und führe ihn zu einem Baum. Dein Partner soll den Baum nun gründlich betasten. Führe deinen Partner wieder zurück. Er soll den erkundeten Baum sehend wiederfinden. Zusatzaufgabe: Beschreibt wie sich die Rinde anfühlt (glatt, schuppig, wellig, rissig...) Welcher Sinn wird hier trainiert? 9

10 Programmstruktur Hauptmenü Checker Tobi Der Sinne-Check Sequenzen Alle fünf Sinne Wie kommt der Ton ins Ohr? Warum fühlen wir Schmerzen? Die Geräuschemacher Wie die Sinne funktionieren Die Superspürnase Der Sinne-Check Film 25 min 1:30 min 2:30 min 1:30 min 5:00 min 7:00 min 4:30 min Arbeitsmaterial Arbeitsmaterial Didaktische Hinweise 13 Arbeitsblätter (verschiedene Niveaus, zum Teil mit Lösungen) Programmstruktur Weitere Medien Produktionsangaben 10

11 Produktionsangaben Checker Tobi: Der Sinne-Check (DVD) Produktion FWU Institut für Film und Bild, 2014 DVD-Authoring und Design TV Werk GmbH im Auftrag des FWU Institut für Film und Bild, 2014 Konzept Petra Müller Arbeitsmaterial Anika Polzer Bilder Bayerischer Rundfunk istockphoto Pädagogische Referentin im FWU Petra Müller Produktionsangaben zum Film Checker Tobi: Der Sinne-Check Produktion megaherz film und fernsehen im Auftrag des Bayerischen Rundfunks, 2013 Herausgabe FWU Institut für Film und Bild Moderation Tobi Krell Regie Martin Tischner Schnitt Ingo Guski, Florian Kohlert Redaktion Bayerischer Rundfunk Birgitta Kaßeckert Redaktion FWU Petra Müller Nur Bildstellen/Medienzentren: öv zulässig 2014 FWU Institut für Film und Bild in Wissenschaft und Unterricht gemeinnützige GmbH Geiselgasteig Bavariafilmplatz 3 D Grünwald Telefon (089) Telefax (089) info@fwu.de vertrieb@fwu.de Internet 11

12 Didaktische FWU-DVD Checker Tobi: Der Sinne-Check Mit allen Sinnen geht Tobi in den Sinne-Check: Was passiert beim Sehen, Hören, Riechen, Schmecken und Fühlen? Tobi erlebt die Vielfalt der Sinne im Schwimmbad, beim Tischtennis, mit einem Geräuschemacher und unterwegs mit einem Spürhund. Er erfährt viel darüber, wie das Auge, das Ohr und der Geschmackssinn funktionieren beziehungsweise wie die Informationen vom Gehirn verarbeitet werden. Allerdings können uns unsere Sinne auch täuschen. Didaktische Hinweise zum Einsatz der Materialien ergänzen die Produktion. Für die Zielgruppe Kinder mit Förderbedarf gibt es von fast allen Arbeitsblättern auch eine Version mit angepasstem Niveau und größerer Schriftgröße. Erscheinungsjahr: 2014 Laufzeit: 25 min Filmsequenzen: 6 Sprache: Deutsch DVD-ROM-Teil: Unterrichtsmaterialien Arbeitsblätter: 13 Adressaten: Allgemeinbildende Schule (Klasse 1-4), Förderschule Schlagwörter: Sehen, Hören, Riechen, Schmecken, Fühlen, Auge, Nase, Ohr, Haut, Körper, Geschmack, Sinnestäuschung, Sinneswahrnehmung, Sinnesorgan Systematik: Grundschule Sachkunde Mensch Sachkunde Soziales Lernen FWU Institut für Film und Bild in Wissenschaft und Unterricht gemeinnützige GmbH Geiselgasteig Bavariafilmplatz Grünwald Telefon +49 (0) Telefax +49 (0) info@fwu.de Lehrprogramm gemäß 14 JuSchG GEMA Alle Urheber- und Leistungsschutzrechte vorbehalten. Nicht erlaubte / genehmigte Nutzungen werden zivil- und / oder strafrechtlich verfolgt Bestell-Hotline: +49 (0) vertrieb@fwu.de