Master of Arts «Fachdidaktik Schulsprache Deutsch»

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1 Master of Arts «Fachdidaktik Schulsprache Deutsch» Joint-Master-Studiengang der Pädagogischen Hochschule Zürich und der Universität Zürich 17. April 2015

2 1. Der Studiengang auf einen Blick Aufbau und Umfang des Studiums Fachwissenschaftliche Voraussetzungen Struktur Studienprogramm Arbeitsweise Studieninhalte Fachdidaktik (24 KP) Berufspraktische Ausbildung (6 KP) Fachwissenschaftliche Spezialisierung (12 KP) Erziehungswissenschaft (18 KP) Masterarbeit (30 KP) Zulassungskriterien / Anrechnungen Kosten Information / Beratung / Studienplanung Anmeldung

3 1. Der Studiengang auf einen Blick Wollen Sie fachdidaktischen Unterricht in der Schulsprache Deutsch wirkungsvoll gestalten lernen? Wollen Sie fachdidaktische Kompetenzen erwerben, erproben und optimieren? Wollen Sie mit unterschiedlichen Lernformen individuell studieren? Wollen Sie sich erweiterte Berufsperspektiven eröffnen? Fachdidaktischen Unterricht in der Schulsprache Deutsch wirkungsvoll gestalten lernen Die Fachdidaktik der Schulsprache Deutsch hat das Schulfach Deutsch von der Eingangsstufe der Volksschule bis zur Sekundarstufe II und die Sprachförderung in den anderen Schulfächern zum Gegenstand. Im Rahmen der aktuellen Lehrerinnen- und Lehrerbildung bewegt sie sich in den Spannungsfeldern von individualisiertem und standardisiertem Sprachlernen und von mehrsprachigen Lebens- und Unterrichtsrealitäten. Sie thematisiert die Literatur und (Sprach-)Kultur ebenso wie die neuen Medien. Fachdidaktische Kompetenzen erwerben, erproben und optimieren Der Masterstudiengang Fachdidaktik Schulsprache Deutsch fokussiert fachdidaktische Konzepte und deren Umsetzung in der Unterrichtspraxis, fachwissenschaftliche Zusammenhänge ebenso wie erziehungswissenschaftliche Grundlagen. Mit unterschiedlichen Lernformen individuell studieren Das Studium im fachdidaktischen Bereich bietet Ihnen eine praxiserprobte Kombination von Lernformen: Tagesblöcke werden ergänzt durch ein Selbststudium und hochschulangemessene Lernformen wie Coaching und Peer-Learning. In den fach- und erziehungswissenschaftlichen Bereichen nehmen Sie an den Veranstaltungen der Universität und der Pädagogischen Hochschule teil, die an bestimmte Zeitfenster gebunden sind, d.h. sie finden in der Regel jede Woche über ein ganzes Semester hinweg statt. 5

4 Master of Arts in Fachdidaktik Schulsprache Deutsch Sie qualifizieren sich für das Unterrichten an Pädagogischen Hochschulen. Weitere berufliche Einsatzgebiete sind die Arbeit in Bildungsinstitutionen, der Bildungsplanung oder Beratungstätigkeiten im schulischen Umfeld und in der Erwachsenenbildung. Beim Abschluss handelt es sich um einen Joint- Master der PH Zürich und der Universität Zürich, auf dem ein entsprechendes Promotionsstudium aufgebaut werden kann, sofern die Zulassungsbedingungen der betreffenden Universität erfüllt sind. Zielpublikum Angesprochen sind Personen mit einem der folgenden Studienabschlüsse sowie einem Interesse an der Schulsprache Deutsch und an der Sprachförderung in der Schule: Erfahrene Lehrpersonen mit EDK- oder SBFI-anerkannter Lehrbefähigung InhaberInnen eines Bachelors (BA) und /oder eines Masters (MA) einer Pädagogischen Hochschule InhaberInnen eines universitären BA und /oder MA in Germanistik InhaberInnen eines universitären BA und /oder MA in Erziehungswissenschaft Angehende oder praktizierende Lehrpersonen mit BA / MA-Abschluss 6

5 2. Aufbau und Umfang des Studiums 2.1 Fachwissenschaftliche Voraussetzungen Vorausgesetzt wird ein Germanistikstudium im Umfang von 60 Kreditpunkten (KP) nach dem European Credit Transfer System (ECTS). Davon sind je 30 KP in Sprachwissenschaft und in Literaturwissenschaft nachzuweisen. Voraussetzung für die Teilnahme an den fachdidaktischen Veranstaltungen ist der Erwerb von mindestens 45 KP in der Fachwissenschaft. In Einzelfällen können fachwissenschaftliche Voraussetzungen parallel zum Masterstudiengang erworben werden. 2.2 Struktur Der Masterstudiengang umfasst 90 KP, die sich folgendermassen verteilen: Fachdidaktik (24 KP) Berufspraktische Ausbildung (6 KP) Fachwissenschaftliche Spezialisierung (12 KP) Erziehungswissenschaft (18 KP) Masterarbeit (30 KP) KP Fachdidaktik 24 I Schulsprache Deutsch und LehrerInnenbildung 10 II Schulsprache Deutsch im im Kontext von mehrsprachigen Lebens- und 7 Unterrichtsrealitäten III Schulsprache Deutsch und neue Medien im Kontext von Literatur und (Sprach-)Kultur 7 Berufspraktische Ausbildung 6 Fachwissenschaftliche Spezialisierung 12 a) aus literaturwissenschaftlicher Perspektive 6 b) aus linguistischer Perspektive 6 Erziehungswissenschaft 18 Masterarbeit 30 Total 90 7

6 2.3 Studienprogramm 1. Semester 2. Semester 3. Semester 4. Semester (Herbstsemester) (Frühjahrssemester) (Herbstsemester) (Frühjahrssemester) Fachdidaktik Themenpaket I Fachdidaktik Themenpaket II Fachdidaktik Themenpaket III Praktika Erziehungs wissenschaft Die oben stehende Tabelle zeigt, wie die Studieninhalte idealerweise auf die verschiedenen Semester verteilt werden. Aus diesem Muster-Semesterplan ist auch die Belastung für die Studierenden ersichtlich. Die Präsenztage in den fachdidaktischen Modulen (Themenpakete I III) sind in der Regel Freitag und Samstag. Die Federführung bei den einzelnen Themenpaketen der Fachdidaktik liegt bei den folgenden Personen: Themenpaket I Prof. Dr. Monique Honegger / Prof. Dr. Peter Sieber Themenpaket II Prof. Dr. Claudio Nodari Themenpaket III Dr. Stefan Hauser 2.4 Arbeitsweise Der Masterstudiengang in Fachdidaktik Schulsprache Deutsch ermöglicht einen individualisierten Ablauf des Studiums. Das kann zum Beispiel heissen, dass sich die Themenpakete I III der Fachdidaktik in je 5 bis 6 Präsenztage (häufig auch Halbtage), Peer-Learning, Selbstlernphasen, Dozierenden-Coaching und einen schriftlichen Leistungsnachweis aufteilen. Eine solche Kombination von Lernformen ermöglicht eine hohe Selbststeuerung und individuell angepasste Arbeitsweisen. Zudem vermittelt sie den Teilnehmenden Erfahrungen in Grundformen des selbstorganisierten Lernens, welches die Lehrtätigkeit an Hochschulen kennzeichnet. 8

7 3. Ausbildungsbereiche 3.1 Fachdidaktik (24 KP) Im Ausbildungsbereich Fachdidaktik liegt die inhaltliche Gewichtung einerseits auf dem Kernwissen an deutschdidaktischen Inhalten für eine Tätigkeit in der LehrerInnenbildung. Andererseits werden diejenigen zwei Themenfelder fokussiert, die in der Bildungspolitik sowie in der Didaktik der vergangenen Jahrzehnte stark an Bedeutung gewonnen haben. I Schulsprache Deutsch und LehrerInnenbildung II Schulsprache Deutsch im Kontext von mehrsprachigen Lebens- und Unterrichtsrealitäten III Schulsprache Deutsch und neue Medien im Kontext von Literatur und (Sprach-)Kultur (10 KP) (7 KP) (7 KP) Schreiben und Sprechen in der Hochschullehre Deutsch als Schulfach (Curricula, Lehrmittel) und Deutsch in anderen Fächern, bildungspolitische Dimensionen Kompetenz im Spannungsfeld von individualisiertem und standardisiertem Sprachlernen Individuelle und gesellschaftliche Mehrsprachigkeit als Realität von Lernenden Sprachförderung in mehrsprachigen Klassen Schul- und Unterrichtsentwicklung sowie Aus- und Weiterbildung in einer monolingual geprägten Schulkultur, die in ein multilinguales Umfeld eingebettet ist Sprache und Kultur: Sprache in Formen (Grammatik, Normdiskussion, Sprachkritik) und Funktionen Mündlichkeit, mündliche Sprachkompetenzen: ihre Konzeptualisierung und Didaktisierung Aktuelles Medienumfeld und literarische Bildung: Medienkonvergenz, literale und literarische Bildung 9

8 3.2 Berufspraktische Ausbildung (6 KP) 9 Tage Praktikum (100 Std) Praktikum 1 (1 KP) 10 Schulstunden im Sprachunterricht der Schulstufen, die Ihnen als Unterrichtende bisher noch nicht vertraut sind. Unterricht auf einer der Schulstufen Eingangsstufe, Primarstufe, Sekundarstufe I oder II hospitieren, mitgestalten und mit der Lehrperson reflektieren. Praktikum 2 (2 KP) 20 Schulstunden im Sprachunterricht auf einer der Schulstufen Eingangsstufe, Primarstufe, Sekundarstufe I oder II vorbereiten, durchführen und mit der Lehrperson reflektieren. Begleitendes Seminar mit Ausrichtung auf die Praktika (1 KP) Einführung, Vorstellen / Erproben von Unterrichtssequenzen (zielgerichtete Reflexion und Deduktion von handlungsleitenden Erkenntnissen), betreut durch FachdidaktikerInnen des Fachbereichs Deutsch und Deutsch als Zweitsprache Praktikum auf tertiärer Stufe in Fachdidaktik-Veranstaltungen (2 KP) 1 Semester Fachdidaktik-Veranstaltung: 20 Stunden Unterricht, davon 12 Stunden unterrichten (inklusive Teamteaching-Sequenzen) und 8 Stunden hospitieren / reflektieren / kommentieren. Das Praktikum auf tertiärer Stufe vermittelt den doppelten Blick: einerseits auf die Bedürfnisse der Zielstufe, für welche die fachdidaktische Veranstaltung vorbereitet, und andererseits auf die Bedürfnisse der Studierenden, welche sich im Rahmen dieser Lehrveranstaltungen die notwendigen Kenntnisse für ihre spätere Unterrichtstätigkeit aneignen sollen. Das Praktikum findet an einer Pädagogischen Hochschule oder in einer fachdidaktischen Veranstaltung einer Universität statt. Nachgewiesene Unterrichtserfahrung auf einer der Zielstufen kann auf Gesuch teilweise für die berufspraktische Ausbildung angerechnet werden. 10

9 3.3 Fachwissenschaftliche Spezialisierung (12 KP) Ergänzend zu den fachwissenschaftlichen Voraussetzungen (60 KP) sind Module zur fachwissenschaftlichen Spezialisierung im Umfang von 12 KP zu absolvieren, wovon je 6 KP in Literatur und in Linguistik zu erbringen sind. Diese Module zu spezifischen sprach- und literaturwissenschaftlichen Themen, die für die Schule von besonderer Bedeutung sind, gehören nicht zum regulären Angebot im Germanistikstudium. 3.4 Erziehungswissenschaft (18 KP) Im Bereich Erziehungswissenschaft werden Veranstaltungen in den folgenden vier Themengebieten angeboten: Das lernende und lehrende Individuum, Unterricht und schulische Interaktion, Schule und Gesellschaft und empirisch-sozialwissenschaftliche Methoden. Die Studierenden müssen insgesamt mindestens 18 KP erwerben, davon zwischen 5 KP und 10 KP im Themengebiet empirisch-sozialwissenschaftliche Methoden. Die Module im Bereich Erziehungswissenschaft werden von der PH Zürich und den Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Zürich angeboten. Eine Übersicht über die wählbaren Module wird jeweils im Studiweb publiziert. 3.5 Masterarbeit (30 KP) Verfassen der Arbeit zu einem deutschdidaktischen Thema, 3 Begleitkolloquien 11

10 4. Zulassungskriterien / Anrechnungen Zugelassen zum Studium sind Inhaberinnen und Inhaber eines anerkannten Bachelor- oder Masterabschlusses, die unter 1 ( Zielpublikum) aufgeführt sind. Je nach Vorbildung sind vor Studienbeginn fachwissenschaftliche Ergänzungsleistungen zu erbringen. Interessierte mit Lizenziat oder altrechtlichen Lehrdiplomen können ebenfalls zum Studiengang zugelassen werden, sofern sie die notwendigen Voraussetzungen erfüllen. Die Aufnahme erfolgt grundsätzlich «sur dossier», d.h. nach Überprüfung der Studienleistungen in Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Erziehungswissenschaft. Der Lenkungsausschuss des Studiengangs, in dem die PH Zürich und die Universität Zürich vertreten sind, kann auf Antrag der Studierenden gewisse Vorleistungen anrechnen. 5. Kosten Den Teilnehmenden am Masterstudiengang Fachdidaktik Schulsprache Deutsch entstehen folgende Kosten: Gebühr für die Einschreibung: CHF 100. Semestergebühren der Pädagogischen Hochschule Zürich: CHF 720. Reisekosten (für Lehrveranstaltungen, welche an Standorten der kooperierenden Hochschulen in der Schweiz stattfinden) sowie allfällige sich daraus ergebende Kosten für Übernachtungen Lehrmittelkosten 12

11 6. Information / Beratung / Studienplanung Administration und Planung Prof. Dr. Michael Prusse Abteilung Sekundarstufe II /Berufsbildung Pädagogische Hochschule Zürich Lagerstrasse Zürich Inhaltliche Ausrichtung Prof. Dr. Peter Sieber Fachbereich Deutsch und Deutsch als Zweitsprache Pädagogische Hochschule Zürich Lagerstrasse Zürich +41 (0) (0) Anmeldung Der Anmeldeschluss für die zweite Durchführung des Masterstudiengangs Fachdidaktik Schulsprache Deutsch ist der 4. Mai Ihre Anmeldung richten Sie bitte an: Pädagogische Hochschule Zürich Kanzlei Lagerstrasse Zürich 13

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