1 Kursprofile Sekundarstufe II
|
|
- Maximilian Hafner
- vor 7 Jahren
- Abrufe
Transkript
1 Exemplarische Kursprofile des Helene-Lange-Gymnasiums in der Sekundarstufe II 1 1 Kursprofile Sekundarstufe II 1.1 Kursprofil 1 für einen Grundkurs Sport am Helene-Lange Gymnasium Bewegungsfelder: Gestalten, Tanzen, Darstellen, Gymnastik/Tanz, Bewegungskünste B Sich körperlich ausdrücken, Bewegung gestalten E Kooperieren, wettkämpfen und sich verständigen Jahrgangsstufe 12.1 Erarbeitung zentraler Bewegungselemente des Jazztanzes als Grundlage einer Tanzchoreographie (B, D) Erfahren und Begreifen von Spielregeln und Spielidee beim Badminton (E) Erweiterung und Variation der akrobatischen Bewegungserfahrungen (C, A) Jahrgangstufe 12.2 Selbstständige Erarbeitung, Vorstellung und Vergleich internationaler Sportspiele (E, D) Konditionelle Fähigkeiten verbessern durch Aerobic/Teamaerobic (B, F) Verschiedene Aspekte des Partnerbezuges (z.b. Bewegungskorrekturen, Doppel) beim Badminton (D, E) Jahrgangstufe 13.1 Erarbeitung einer kleinen Spielsequenz basierend auf der Grundlagen des Bewegungstheaters (A; B, C) Planung, Organisation und Durchführung eines Badmintonturniers (D, E) 3. Unterrichtsvorhaben. Erarbeitung und Vorstellung moderner Tanzstile (Hip-Hop, Jumpstyle,...) (A, B) Klassische und ungewöhnliche Handgeräte als Ausgangspunkt von Improvisationen kennen lernen (A, B)
2 Exemplarische Kursprofile des Helene-Lange-Gymnasiums in der Sekundarstufe II 2 Körperliche Belastung in ausgewählten Sportspielen erfahren und vergleichen (D, E, F) 1.2 Kursprofil 2 für einen Sport Grundkurs am Helene-Lange Gymnasium Bewegungsfelder: Laufen, Springen, Werfen - Leichtathletik D Das Leisten erfahren, verstehen und einschätzen E Kooperieren, wettkämpfen und sich verständigen Jahrgangsstufe 12.1 Erweitern der leichtathletischen Bewegungserfahrungen durch Erlernen von Wurf- und Stoßbewegung (A, B, D) Erfahren und Begreifen von Spielregeln und Spielidee beim Basketball (E) Ausdauer verbessern Trainingsmethoden zur Verbesserung der Ausdauer kennen lernen und vergleichen (D, F) Jahrgangstufe 12.2 Selbstständige Erarbeitung, Vorstellung und Vergleich internationaler Sportspiele (E, D) Leichtathletisches Springen vs. kreatives Springen Erarbeiten neuer Sprungformen unter den Aspekten Wagen und Wettkämpfen (A, B, C) Verbesserung der technischen und taktischen Fähigkeiten im BB (Spielanalyse) (D) Jahrgangstufe 13.1 Beobachtung und Bewertung technischer Fähigkeiten am Beispiel des Hürdenlaufs (A, D) Planung, Organisation und Durchführung eines Basketballturniers (D, E) Konditionelle Fähigkeiten gezielt schulen (F) Durchführung einer Mehrkampfolympiade mit mehreren Mannschaften (B, C, E) Körperliche Belastung in ausgewählten Sportspielen erfahren und vergleichen (A, D, F)
3 Exemplarische Kursprofile des Helene-Lange-Gymnasiums in der Sekundarstufe II Kursprofil 3 für einen Sport Grundkurs am Helene-Lange Gymnasium Bewegungsfelder: - Sportspiele Bewegen an Geräten Turnen A Wahrnehmungsfähigkeit verbessern, Bewegungserfahrungen erweitern B Sich körperlich ausdrücken, Bewegungen gestalten E Kooperieren wettkämpfen sich verständigen Jahrgangstufe 12.1 Verbessern technischer Fertigkeiten und taktischer Fähigkeiten im Fußball (Stopp- und Schusstechniken aus verschiedenen fußballtypischen Bewegungskombinationen; Torschussspiele) (A/E) Verbessern der Bewegungsqualität hier Schwung- und Rollbewegungen - an verschiedenen Geräten in selbst gewählten Bewegungsformen/-strukturen. B Neue Sportspiele/ Trendsport Verbessern der allgemeinen Spielfähigkeit unter besonderer Berücksichtigung kooperativer Fähigkeiten am Beispiel von Rückschlagspielen; neue Regelstrukturen bestimmen und verwirklichen. B/E Jahrgangsstufe 12.2 Bedeutung von individual- und mannschaftstaktischen Maßnahmen im Sportspiel Erkennen, Erproben und Anwenden taktischer Überlegungen beim Hallenfussball zur Verbesserung der Spielfähigkeit (A/E) Helfen, Sichern, Korrigieren : Beispiel Gleichgewichtsschulung/ Balancieren Neue Handlungs- und Erfahrungsmöglichkeiten erproben und sammeln; Risiken abwägen, Ängste äußern und überwinden. Körperbeherrschung erfahren durch Bestimmung gemeinsamer Handlungsstrategien im Ausdruck turnerischen Bewegungsformen. (B) Fit ist In Was kann ich leisten? Entwicklung eines fortlaufenden Fitnessprogramms unter besonderer Beachtung individueller, körperlicher Vorgaben zur Verbesserung der Ausdauer. Erstellen eines Trainingsplans. Leistungsgrenzen erfahren! (A) Jahrgangsstufe 13.1 Ein Teil des Ganzen Erkennen und gestalten von gemeinsamen Übungskonzeptionen zum Abbau individueller Fehlerbilder durch gegenseitige Korrekturhilfen zur Verbesserung der erweiterten Spielfähigkeit im Fußball (A/B)
4 Exemplarische Kursprofile des Helene-Lange-Gymnasiums in der Sekundarstufe II 4 Turnen neu erleben/einbinden und variieren akrobatischer Techniken Vielfältige Möglichkeiten und Ausdrucksformen des Körpers erproben, reflektieren und sich über Bewegung im Zusammenspiel mit anderen bei der Gestaltung von Bewegungsideen ausdrücken (B/E) Erfolge genießen Niederlagen verarbeiten Neue Spiel- und Regelstrukturen am Beispiel der Trendsportart Bowling erfahren und verarbeiten (C) Kompetenzen entwickeln in strukturierten Spielabläufen unter veränderten situativen Vorgaben im Fußballspiel unter Wettkampfbedingungen (A) Das Spiel mit dem Gleichgewicht und der Schwerkraft Ungewöhnliche Körperbelastungen/- bewegungen erfahren und umsetzen unter Einbindung zuvor erworbener Fertigkeiten und Fähigkeiten (Turnen Bewegen an Geräten) unter besonderer Beachtung des gegenseitigen Helfens und Sicherns. (A) 1.4 Kursprofil 4 für einen Sport Grundkurs am Helene-Lange Gymnasium Bewegungsfelder: Laufen, Springen, Werfen - Leichtathletik D Das Leisten erfahren, verstehen und einschätzen F Gesundheit fördern, Gesundheit entwickeln Jahrgangstufe 12.1 Festigen technischer Fertigkeiten und taktischer Fähigkeiten für das Volleyballspiel Bewegungsfehler sehen und sich gegenseitig korrigieren (A/D) Erlernen und Festigen technischer und taktischer Fähigkeiten im Basketball (A/D) Ausdauer verbessern, verschiedene Trainingsmethoden zur Verbesserung der Ausdauer beim Laufen einschätzen (E/F) Jahrgangsstufe 12.2 Erweitern und Festigen der Spielfähigkeit im Volleyballspiel Spielanalyse und selbstständige Gestaltung von Übungsprozessen (D) Die Bedeutung von Kraft bei leichtathletischen Sprungdisziplinen erfahren (D/F)
5 Exemplarische Kursprofile des Helene-Lange-Gymnasiums in der Sekundarstufe II 5 Verbessern der technischen und taktischen Fähigkeiten im Basketball (D) Jahrgangsstufe 13.1 Trainieren im Fitnessstudio; körpergerechtes Muskeltraining, parallel Rückenschule in der Schule (F) Entwickeln von Trainingsplänen für ausgewählte Disziplinen bei Anwendung der Erfahrungen aus dem Fitnessstudio (E/F) Erweitern und Festigen der Spielfähigkeit im Basketball: Spielanalysen, Gestalten von Übungsprogrammen (D,E) Variationen des Basketballspiels und weiterer Sportspiele wie Beachvolleyball, Tennisfußball (A/F) Fortführung einer bereits bekannten oder Behandlung einer neuen Thematik in der Leichtathletik nach Vereinbarung mit der Lerngruppe (A/D) 1.5 Kursprofil 5 für einen Sport Grundkurs am Helene-Lange Gymnasium Bewegungsfelder: Laufen, Springen, Werfen - Leichtathletik A Wahrnehmungsfähigkeit verbessern, Bewegungserfahrungen erweitern E Kooperieren, Wettkämpfen und sich verständigen D Das Leisten erfahren, verstehen und einschätzen Jahrgangstufe 12.1 Erlernen und Festigen individualtechnischer Fertigkeiten und individualtaktischer Fähigkeiten für das Basketballspiel methodische Konzepte erfahren und anwenden (D) Erweitern und Festigen der Spielfähigkeit im Basketballspiel Erfahren und Begreifen von Spielidee und Spielregeln im Basketball (E) Verbessern der Sprung- und Wurfkraft: Vergleichende Analyse der Anforderungen beim Hochsprung (LA) und Korbleger/Rebound (BB) (A/D)
6 Exemplarische Kursprofile des Helene-Lange-Gymnasiums in der Sekundarstufe II 6 Jahrgangstufe 12.2 Festigen gruppentaktischer Fähigkeiten für das Basketballspiel Bewegungsfehler sehen und sich gegenseitig korrigieren (D/E) Schnelligkeit und Ausdauer als Belastungsparameter unter verschiedenen Sinnrichtungen erfahren (A/F) Erweitern und Festigen der Spielfähigkeit im Basketballspiel selbständig Übungsprozesse gestalten und Spiele analysieren (D) Jahrgangstufe 13.1 Varianten des Basketballspiels (z.b. Streetball) in Angriff und Verteidigung gemeinsam erlernen und einschätzen (E/C) Verfahren zur Spielbeobachtung und Auswertung im Basketball und Variationen des Basketballspiels unter dem Aspekt der Objektivierbarkeit entwickeln (D/A) Erlernen der leichtathletischen Disziplin Hürdenlauf unter besonderer Berücksichtigung der Verbesserung koordinativer Fähigkeiten (A) Jahrgangstufe 13.2 Entwicklung, Erprobung und Gestaltung von Spielformen im Basketball (E/B) Individuell die Leistung verbessern Vorbereitung auf einen leichtathletischen Mehrkampf (D)
Mögliche Unterrichtsvorhaben der Kursprofile in der Q1 und Q2 1. Sportspiele. (Schwerpunkt und Handball) Fußball)
Mögliche Unterrichtsvorhaben der Kursprofile in der Q1 und Q2 1 Bewegungsfelder Profilbildende pädagogische Perspektiven 11.1 (parallel zum 2. und 3. Kursprofil 1 Kursprofil 2 Kursprofil 3 Kursprofil 4
MehrTurnerische Bewegung wagen, erleben und gestalten am großen Trampolin oder an anderen Großgeräten
Bewegen an Geräten Turnen (BF/SB 5) BF/SB 5: Normungebundenes Turnen an C gängigen Wettkampfgeräten und Gerätekombinationen B Turnerische Bewegung wagen, erleben und gestalten am großen Trampolin oder
MehrSTÄDT. MATHEMATISCH-NATURWISSENSCHAFTLICHES GYMNASIUM MÖNCHENGLADBACH
Schulinternes Curriculum Sport für die Oberstufe FK 2.8.204 (EF) und 22.0.205 (Q+Q2) Leitidee: Doppelauftrag der Entwicklungsförderung durch Bewegung, Spiel und Sport sowie der Erschließung der Bewegungs-,
MehrPlanungsraster schuleigener Lehrplan thematische Vereinbarungen
Planungsraster schuleigener Lehrplan thematische Vereinbarungen Jahrgangsstufe 5/6 Inhaltsbereiche / Projekte Unterrichtsvorhaben Pädagogische Perspektiven Zeitlicher Umfang 1. Den Körper wahrnehmen und
MehrKursprofil 1: Übersicht über die Unterrichtsvorhaben
Kursprofil 1: Übersicht über die Unterrichtsvorhaben Im Bewegungsfeld/Sportbereich Laufen, Springen, Werfen Leichtathletik wird unter Berücksichtigung der verbindlichen inhaltlichen Kerne folgende Akzentuierung
MehrLehrplan der Einführungsphase. im Fach Sport. am Viktoria-Gymnasium
Lehrplan der Einführungsphase im Fach Sport am Viktoria-Gymnasium Stand: Oktober 2015 Bewegungsfeld / Sportbereich Inhaltlicher Kern päd. Perspektive Jahrgang Dauer des UV Laufen, Springen, Werfen - Leichtathletik
MehrJahrgangsstufen 5/6: Inhaltsbereich Unterrichtsvorhaben Konkrete Beispiele. Mit dem UV verbundene Perspektiven. (1) Bewegen an Geräten - Turnen
Jahrgangsstufen 5/6: Inhaltsbereich Unterrichtsvorhaben Konkrete Beispiele / Ideen zum (1) Bewegen an Geräten - (2) Gestalten, Tanzen, (3) Gleiten, Fahren, Rollen Rollsport/ Bootssport/ Wintersport (vgl.
MehrEtwas wagen und verantworten (C) Auf die Sinne und den Partner verlassen können. und. - Geräte kennen lernen (sicherer Aufund Abbau von Barren, Kasten
Jahrgangssstufe 5/6 Pädagogische Perspektive Inhaltsbereiche 1. Den Körper wahrnehmen, sfähigkeite n ausprägen 2. Das Spielen entdecken Spielräume nutzen 3. Laufen, Springen, Werfen Leichtathletik 4. Bewegen
MehrSchulinternes Curriculum Sport Sek. II Orientierungsphase / EF-Stufe
Sport in der Sekundarstufe II Schulinternes Curriculum im Fach Sport Erzbischöfliche Liebfrauenschule Köln Stand: 05/2014 Schulinternes Curriculum Sport Sek. II Orientierungsphase / EF-Stufe Unterrichtsvorhaben
MehrKursprofil - 1. Themen der einzelnen Unterrichtsvorhaben (Gegenstände)
Kursprofil - 1 Volleyball Grundlegende Techniken auffrischen: im Volleyball grundlegende Entscheidungs- und Handlungsmuster einschließlich der hierzu erforderlichen techn.-koordin. Fertigkeiten und taktischen-kogn.
MehrFachkonferenz Sport, schulinternes Curriculum für die Sekundarstufe 1
Schulinterner Lehrplan Sport Sekundarstufe I zuletzt aktualisiert am 2016 .Schulinternes Curriculum SI 1. Den Körper wahrnehmen und Bewegungsfähigkeiten ausprägen 2. Das Spielen entdecken und Spielräume
Mehra, c, f Jahresplanung für die Einführungsphase Profil 1 LA-Ausrichtung Inhaltsfelder Bewegungsfelder und Sportbereiche 1-9
Jahresplanung für die Einführungsphase Profil 1 LA-Ausrichtung Inhaltsfelder a - f a, c, f Bewegungsfelder und Sportbereiche 1-9 Spielen in und mit Regelstrukturen Sportspiele (7) Themen der Unterrichtsvorhaben
MehrSchulinternes Curriculum Sport Jgst. EF Rhein-Sieg-Gymnasium
Schulinternes Curriculum Sport Jgst. EF Rhein-Sieg-Gymnasium Unterrichtsvorhaben für die Jahrgangsstufe EF Einführungsphase Profilierung Die Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler sollen für die Einführungsphase
MehrSchulinterner Lehrplan Sport Einführungsphase am AEG-Kaarst. Diese Planung berücksichtigt die obligatorischen Vorgaben des KLP SII Sport:
Schulinterner Lehrplan Sport Einführungsphase am AEG-Kaarst Diese Planung berücksichtigt die obligatorischen Vorgaben des KLP SII Sport: 1. Bewegungsfeldübergreifende Kompetenzen (Sach-, Urteils-, Methodenkompetenz)
MehrBWK MK UK IF (a) IF (b) IF (c) IF (d) IF (e) IF (f) 5 1,2 1, , 2, , 2, A E 12 1, 4 1 1, 2, 3 4 D F 8 2,3 1 2, 3 2, 3
UV B PP St d BWK MK UK I (a) I (b) I (c) I (d) I (e) I (f) 1 11 A D 2 21 E 5 1,2 1, 2 1 10 1, 2, 3 1 1 1 1 1, 2, 3 1 3 31 A B 6 1, 2 1, 2 1, 2 1,2 61 A B 8 1, 2 1, 2 1 1, 2 1, 2 5 91 6 1, 2 1, 2 1 1, 3
MehrSchuleigener Lehrplan Jahrgang 5/6 thematische Vereinbarungen Reihenfolge ist nicht festgelegt. akzentuierte Pädagogische Perspektive(n)
Schuleigener Lehrplan Jahrgang 5/6 thematische Vereinbarungen Reihenfolge ist nicht festgelegt Inhaltsbereiche / Projekte Unterrichtsvorhaben In dem Unterrichtsvorhaben akzentuierte Pädagogische Perspektive(n)
MehrSchulinterner Lehrplan für die Einführungsphase ab dem Schuljahr 2014/2015
Schulinterner Lehrplan für die Einführungsphase ab dem Schuljahr 2014/2015 Die Kompetenzen der Schülerinnen sollen für die Einführungsphase in mindestens drei Bewegungsfeldern und Sportbereichen unter
MehrEntwurf eines schuleigenen Lehrplans für die Realschule Übach-Palenberg
Entwurf eines schuleigenen Lehrplans für die Realschule Übach-Palenberg (Die Buchstaben hinter dem Unterrichtsvorhaben beziehen sich auf die jeweilige pädagogische Perspektive, unter der das UV entfaltet
MehrFach: Sport Jahrgangsstufe: 5
Fach: Sport Jahrgangsstufe: 5 Wochenstunden: 3 Kernlehrplan (G8) Richtlinien und Lehrplan für die Sek. I (G9) Schwimmen: Rücken, Kraul, Brust, Ausdauer; Leichtathletik: Laufen und Werfen; Turnen: Balancieren,
MehrKaiser-Karls-Gymnasium Aachen. Schulinternes Curriculum für das Fach Sport - Unterrichtsvorhaben Themen - Stand: Schuljahr 2016/2017
Kaiser-Karls-Gymnasium Aachen Schulinternes Curriculum für das Fach Sport - Unterrichtsvorhaben Themen - Stand: Schuljahr 2016/2017 Die im Folgenden aufgeführten Unterrichtsvorhaben sind obligatorischen
MehrCurriculum EF Sport am HJK mit Methoden
Curriculum EF Sport am HJK mit Methoden Halbjahre 1. Hj. 2. Hj. Laufendes UV UV I UV II UV III Freiraum UV IV UV V UV VI Freiraum Themen der einzelnen Unterrichtsvorhaben Hürdenlauf oder Speerwurf Eine
MehrSchulinterner Kompetenz-Lehrplan Sport der Sekundarstufe I
Gymnasium der Stadt Frechen Schulinterner Kompetenz-Lehrplan Sport der Sekundarstufe I Stand: August 205 Übersicht über die Unterrichtsvorhaben Stufe 5 Ist das anstrengend! Bewegungsintensive Lauf- und
Mehr1. Entwickeln koordinativer Fähigkeiten mit dem Schwerpunkt Rhythmus, Gleichgewicht, Reaktion, Differenzierung bzgl. des Krafteinsatzes
Bewegungsfeld (1): Den Körper wahrnehmen und Bewegungsfähigkeiten ausprägen (38 Stunden) Unterrichtsvorhaben Themen: 1. Entwickeln koordinativer Fähigkeiten mit dem Schwerpunkt Rhythmus, Gleichgewicht,
MehrKaiserin-Theophanu-Schule Schulinterner Lehrplan Sport Sekundarstufe II, EF
Kaiserin-Theophanu-Schule Schulinterner Lehrplan Sport Sekundarstufe II, EF Inhaltsverzeichnis Stoffverteilungsplan nach Bewegungsfeldern/Sportbereichen Seite Klasse 10 (Einführungsphase) Pädagogische
MehrKursprofil: Basketball/Badminton/Fitness Schwerpunktinhaltsfelder: Kooperation und Konkurrenz (e) und Gesundheit (f) Unterrichtsvorhaben
Kursprofil: Basketball/Badminton/Fitness Kooperation und Konkurrenz (e) und Gesundheit (f) Q1.1 UV I: Aufwärmen und Cool down im Sport am Beispiel der Spielsportarten Basketball und Badminton Was Kann
MehrBewegungsfeld Jahrgang 5 Jahrgang 6 Jahrgang 7 Jahrgang 8 Jahrgang 9. Aufwärmen A, F BWK: 1, MK: 1, UK: 1. BF 3 12 Stdn 12 Stdn 12 Stdn 12 Stdn 8 Stdn
Schulinternes Curriculum Sport für die Sekundarstufe I des Hardtberg-Gymnasiums Bonn auf der Grundlage des Kernlehrplans Sport Gymnasium (Sek.I), gültig seit August 2011, Stand Juli 2015 Bewegungsfeld
MehrSchulinterner Lehrplan Sport - Einführungsphase
St.- Antonius-Gymnasium Lüdinghausen Schulinterner Lehrplan Sport - Einführungsphase Stand: August 2014 Planung der Einführungsphase St.-Antonius-Gymnasium Lüdinghausen Vorgabe: Die Kompetenzen der Schülerinnen
MehrEinführungsphase. Profilierung
Einführungsphase Profilierung Die Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler sollen für die Einführungsphase in mindestens drei Bewegungsfeldern und Sportbereichen unter Berücksichtigung aller Inhaltsfelder
MehrSchulcurriculum Sport am Rhein-Gymnasium (Sek I)
Schulcurriculum Sport am Rhein-Gymnasium (Sek I) Allgemeine Bemerkungen Das vorliegende Schulcurriculum Sport basiert inhaltlich auf den Richtlinien und Lehrplänen Sport Sekundarstufe I und auf dem Kernlehrplan
MehrSportunterricht in der Jahrgangsstufe 11
Sportunterricht in der Jahrgangsstufe 11 Die Lerninhalte des Faches Sport für die gymnasiale Oberstufe werden in drei aufeinander bezogene Bereiche des Faches zusammengefasst. Bewegungsfelder/pädagogische
MehrInhaltsfeld /Thema Fachliche Schwerpunkte Weitere Informationen
Einführungsphase 10.1 Neue Partner und wechselnde Gegner Unterschiedliche Turnierformen (Kaiserturnier, Punkte sammeln, Kronen sammeln, jeder gegen jeden, Mannschaftsturnier) z.b.im Badminton organisieren,
MehrFach: Sport (G8) Jahrgangsstufe: 5. Inhalte
Fach: Sport (G8) Jahrgangsstufe: 5 - Leichtathletik: Vielfältige Bewegungserfahrungen im Laufen, Springen, Werfen; Ausdauer verbessern - Turnen: Vielfältiges Turnen an Geräten wie Kästen, Barren, Boden,
Mehr2.4.1 Jahrgangsstufe 5 - Obligatorik: 108 Stunden/ Freiraum: 36 Stunden
2.4.1 Jahrgangsstufe 5 - Obligatorik: 108 Stunden/ Freiraum: 36 Stunden 1. Sich zusammen anstrengen und Spaß haben bewegungsintensive Lauf- und Staffelspiele spielen, Belastungssituationen im grundmotorischen
MehrDie unterschiedlichen Farben markieren die einzelnen Bewegungsfelder und Sportbereiche, die dem jeweiligen UV zu Grunde liegen:
Die unterschiedlichen Farben markieren die einzelnen Bewegungsfelder und Sportbereiche, die dem jeweiligen UV zu Grunde liegen: 1 Den Körper wahrnehmen und Bewegungsfähigkeiten ausprägen 2 Das Spielen
MehrSchulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe Gymnasium am Neandertal. Sport
Schulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe Gymnasium am Neandertal Sport Entwurf: 12.08.2015 3 Rudern 2 Tanzen 1 Sportspiele 2.1.2 Qualifikationsphase im Grundkurs Am Gymnasium
Mehr1. Halbjahr. 2. Halbjahr. Jahrgangstufe 5
Jahrgangstufe 5 BF 2: Wir erproben Lieblingsspiele aus der Grundschulzeit, entwickeln diese weiter und (er-)finden unser Klassenspiel BF 3: Über Stock und Stein vielfältige und spielerische Lauferfahrungen
Mehr6. Obligatorik in der Sekundarstufe II
6. Obligatorik in der Sekundarstufe II Die Organisation des Sportunterrichts ergibt sich aus den Zielsetzungen, Inhalten, Umgangsweisen und Methoden, die in den Richtlinien und Lehrplänen des Landes NRW
MehrObligatorische Unterrichtsvorhaben im Jahrgang 5
Obligatorische Unterrichtsvorhaben im Jahrgang 5 Bewegungsfeld 1 Den Körper wahrnehmen und Bewegungsfähigkeiten ausprägen Unterrichtsvorhaben (Inhaltlicher Kern) Sich zusammen anstrengen und Spaß haben
MehrSchulinternes Curriculum Sport Sekundarstufe II. Stand: Januar 2013
Schulinternes Curriculum Sport Sekundarstufe II Stand: Januar 2013 I. Bewertungskriterien und Inhaltsbereiche im Fach Sport für die Sekundarstufe II Grundlegendes zum Fach Sport in der gymnasialen Oberstufe
MehrBF 1 BF 2 BF 3 BF 4 BF 5 BF 6 BF 7 BF 9. UV 1: Grundlegende Erfahrungen zur Wasserbewältigung als Voraussetzung für sicheres Schwimmen nutzen
1 Jahrgänge 5/6 Unterrichtsinhalte / Vorhaben im Fach Sport BF = Bewegungsfeld; UV = Unterrichtsvorhaben BF 1 BF 2 BF 3 BF 4 BF 5 BF 6 BF 7 BF 9 UV in Jahrgangsstufe 5 6 Schwimmen nur in Jg. 5 Sich zusammen
MehrKooperationsfähigkeit innerhalb der Klasse (Agententraining)
Jahrgangsstufe 5 - Obligatorik: 78 / Freiraum: 32 1. Sich zusammen anstrengen und Spaß haben - bewegungsintensive Kennenlern- und Laufspiele auch im Hinblick auf eine abwechslungsreiche Pausengestaltung
MehrBeispielhafte Übersicht über die beiden Halbjahre der Einführungsphase. Leichtathletik. Partnerspiele. Mannschaftsspiele. Gleiten, Rollen, Fahren
Beispielhafte Übersicht über die beiden Halbjahre der Einführungsphase Halbjahre Laufendes UV Themen der einzelnen Unterrichtsvorhaben UV I Leichtathletik ca. 18 Stunden 1. HJ UV II UV III Freiraum Turnen
MehrSchulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe Gymnasium am Neandertal. Sport
Schulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe Gymnasium am Neandertal Sport Entwurf: 12.08.2015 Konkretisierung mit Bezug zu den Kompetenzerwartungen Unterrichtsvorhaben I: Qualifikationsphase
MehrObligatorische Unterrichtsvorhaben im Jahrgang 9
2 Die Spiele entdecken und Spielräume nutzen 1 Den Körper wahrnehmen und Bewegungsfähigkeiten ausprägen Obligatorische Unterrichtsvorhaben im Jahrgang 9 Bewegungsfeld Unterrichtsvorhaben (Inhaltlicher
MehrSchulinternes Curriculum Planung 10 (G8)
Schulinternes Curriculum Planung 10 (G8) Das zentrale Ziel der Einführungsphase ist es, die Schülerinnen und Schüler systematisch mit inhaltlichen und methodischen Grundlagen der von ihnen belegten Fächer
MehrGeorg-Büchner-Gymnasium Profil A Sport Oberstufe
Georg-Büchner-Gymnasium Profil A Sport Oberstufe Themen Grundkurs (2-stündig) Q1 Q2 Q3 Q4 Gemeinsam Sport treiben sportliche Handlungssituationen gestalten Bewegung optimieren sportliche Leistungsfähigkeit
MehrUnterrichtsvorhaben in der EPH Die Berücksichtigung aller pädagogischen Perspektiven ist obligatorisch.
Unterrichtsvorhaben in der EPH Die Berücksichtigung aller pädagogischen Perspektiven ist obligatorisch. A: Aufwärmarbeit Reaktion des HKS auf Belastung B: Bewegung nach Musik gestalten und erleben - hier:
MehrKursprofil: Basketball/Badminton/Fitness Schwerpunktinhaltsfelder: Kooperation und Konkurrenz (e) und Gesundheit (f) Unterrichtsvorhaben
Kursprofil: Basketball/Badminton/Fitness Schwerpunktinhaltsfelder: Kooperation und Konkurrenz (e) und Gesundheit (f) Q1.1 UV I: Aufwärmen und Cool down im Sport am Beispiel der Spielsportarten Basketball
MehrDie Einbindung neuer Medien im Rahmen des Medienkonzeptes der Schule ist farblich hervorgehoben.
Fach: Sport Sekundarstufe I Schulinternes Curriculum: Übersicht Die Einbindung neuer Medien im Rahmen des Medienkonzeptes der Schule ist farblich hervorgehoben. Unterrichtsgegenstände mit Bezug zum Europaprofil
MehrSchulinterner Lehrplan Sport Schillergymnasium Münster Sekundarstufe I. Klasse 5. (3 Stunden pro Woche)
Klasse 5 BF 1.1 (6 h.) A F Warm up & Cool down! - Angeleitetes funktionsgerechtes und strukturiertes Aufwärmen, Abkühlen und Entspannen im Zusammenhang mit sportlicher Belastung nutzen können BF 3.1 (6
MehrSchulinternes Curriculum Sport Oberstufe (G8)
1. Unterrichtsvorhaben Päd. Perspektive A: Wahrnehmungsfähigkeit verbessern; Bewegungserfahrung erweitern Inhaltsbereich 1: Den Körper wahrnehmen und Bewegungsfähigkeiten ausprägen Durch vielfältige Bewegungsaufgaben
MehrJahrgangsstufe 5 Obligatorik 108 St.; Freiraum 12St.
Jahrgangsstufe 5 Obligatorik 108 St.; Freiraum 12St. BF1 1 8 AK START - Gut vorbereitet für sportliche Aktivitäten - allgemeines Aufwärmen funktionsgerecht und strukturiert durchführen BF2 2 10 KANN MAN
MehrÜbersicht der Unterrichtsvorhaben Jahrgangsstufe 5 (Obligatorik bei 3stündigem Unterricht: 100 Std/20 Stunden Freiraum)
Übersicht der Jahrgangsstufe 5 (Obligatorik bei 3stündigem Unterricht: 100 Std/20 Freiraum) 5.1. Sich zusammen bei Lauf und Staffelspielen anstrengen Belastungssituationen erkennen und einschätzen A, D
MehrFachcurriculum. Sport Klassen 5 und 6
Fachcurriculum Sport Klassen 5 und 6 Ab Schuljahr 2004/05 Sport 5/6 Seite 1 Grundformen der Bewegung - Leichtathletik Themenbereich 1 Laufen, Springen, Überwinden von Hindernissen verschiedenster Art.
MehrIst das Bewegungsfeld Bewegen an Geräten Turnen in der Qualifikationsphase Profil bildend, sind alle drei inhaltlichen Kerne verbindlich.
Profil 3: BF/SB 5: Bewegen an Geräten - Turnen BF/SB 7: Spielen in und mit Regelstrukturen Sportspiele Inhaltsfeld a: Bewegungsstruktur und Bewegungslernen Inhaltsfeld e: Kooperation und Konkurrenz BF/SB
MehrE1/E2 Sport in Theorie und Praxis Einführung Schwerpunktkurs Sport 3-stündig
Georg-Büchner-Gymnasium LK Profil Sport Oberstufe Schwerpunktkurs Sport 3-stündig Zur inhaltlichen und methodischen Vorbereitung auf die Arbeit in der Qualifikationsphase des Sport-Leistungskursfaches
MehrQualifikationsphase der Gesamtschule Brüggen
Qualifikationsphase der Gesamtschule Brüggen An der Gesamtschule Brüggen gibt es in der Oberstufe drei Sportkurse mit unterschiedlichen Profilen. Für die Erfüllung der Anforderungen bezüglich der Profilbildung
MehrInformationen für Schülerinnen und Schüler, die ab dem Schuljahr 2010/2011 in die Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe eintreten
Informationen für Schülerinnen und Schüler, die ab dem Schuljahr 2010/2011 in die Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe eintreten 1 Sport als Abiturfach Grundkurs als 4. Abiturfach (mündliches Prüfungsfach)
MehrJahresplanung für die Qualifikationsphase Q1 und Q2 - Profil 3: Fitness + Basketball (e, f)
Jahresplanung für die Qualifikationsphase Q1 Q2 - Profil 3: Fitness + Basketball (e, f) Bewegungsfelder / Sportbereiche (BF/SB) inhaltliche Kerne (IK) Bezug zu den bewegungsfeldübergreifenden Formen der
MehrHerder-Gymnasium Köln, Fachschaft Sport Schulinterner Lehrplan S I Jahrgangsstufe 5/6
Herder-Gymnasium Köln, Fachschaft Sport Schulinterner Lehrplan S I Jahrgangsstufe 5/6 Inhaltsbereiche 1. Den Körper wahrnehmen und Bewegungsfähigkeiten 2. Das Spielen entdecken und Spielräume nutzen 3.
MehrJahrgangsstufe 5 Obligatorik: 108 Stunden (72+36) /Freiraum 44 Stunden
Jahrgangsstufe 5 Obligatorik: 108 Stunden (72+36) /Freiraum 44 Stunden Alle spielen mit bewegungsintensive Lauf- und Staffelspiele spielen, Belastungssituationen erkennen und verstehen If: a, d Bf: 1 Std:
MehrUnterrichtsvorhaben/Themen in der Sekundarstufe I
/Themen in der Sekundarstufe I Unsere ausgewählten sind nach den im Kernlehrplan aufgeführten Vorgaben bzw. Kompetenzerwartungen und den Gegebenheiten und Möglichkeiten unserer Schule ausgearbeitet. Als
MehrSchulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe Gymnasium am Neandertal. Sport
Schulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan für die gymnasiale Oberstufe Gymnasium am Neandertal Sport Entwurf: 12.08.2015 Konkretisierung mit Bezug zu den Kompetenzerwartungen Unterrichtsvorhaben I: Qualifikationsphase
MehrObligatorische Unterrichtsvorhaben im Jahrgang 7
Obligatorische Unterrichtsvorhaben im Jahrgang 7 Bewegungsfeld 1 Den Körper wahrnehmen und Bewegungsfähigkeiten ausprägen Unterrichtsvorhaben (Inhaltlicher Kern) Sport ist so vielseitig! sich durch sachgerechtes
MehrKurs: Q3/4-A (Abikurs) Zeit: Mo. 11./12. + Mi. 9./10. Kursprofile 2017/2018
Kurs: Q3/4-A (Abikurs) Zeit: Mo. 11./12. + Mi. 9./10. 1. Wettkämpfen und Kooperieren in den Ballsportarten Handball und Fußball 2. Laufen, Springen, Werfen Verbesserung der individuellen Leistungsfähigkeit
MehrDemonstration von individual- gruppen- und mannschaftstaktischen Lösungsmöglichkeiten
Entwicklung und Anwendung der Balltechnik im Fußball. Passen und Ballannahme, An- und Mitnahme, im Stand und aus der Bewegung sowie die Entwicklung von individual-, gruppen- und mannschaftstaktischem Verhalten
MehrKern-/ Schulcurriculum Klassenstufe 8 (Klassen 7 und 8)
ALBERT-EINSTEIN-GYMNASIUM ULM Kern-/ Schulcurriculum Klassenstufe 8 (Klassen 7 und 8) Stufenspezifische Hinweise Klasse 8 Festigen, Vertiefen, Erweitern und Optimieren bisher erworbener Fähigkeiten und
MehrObligatorische Unterrichtsvorhaben im Jahrgang 6
Obligatorische Unterrichtsvorhaben im Jahrgang 6 Bewegungsfeld 1 Den Körper wahrnehmen und Bewegungsfähigkeiten ausprägen 2 Die Spiele entdecken und Spielräume nutzen Unterrichtsvorhaben (Inhaltlicher
MehrFachcurriculum Sport Kurzfassung. Fitness
Fachcurriculum Sport Kurzfassung Jg. 5 Floorballspezifische Techniken anwenden, Regeln, Antizipations- und Wahrnehmungstechniken erlernen Bewegungsaufgaben auf der Grundlage der konditionellen und koordinativen
MehrKursprofil: Basketball/Badminton/Fitness Schwerpunktinhaltsfelder: Kooperation und Konkurrenz (e) und Gesundheit (f) Unterrichtsvorhaben
Kursprofil: Basketball/Badminton/Fitness Schwerpunktinhaltsfelder: Kooperation und Konkurrenz (e) und Gesundheit (f) Q1.1 UV I: Aufwärmen und Cool down im Sport am Beispiel der Spielsportarten Basketball
MehrSchulinternes Curriculum Fach Sport - Einführungsphase
Städt. Hölderlin-Gymnasium Köln - Dezember 2015 Schulinternes Curriculum Fach Sport - Einführungsphase 1.1 Schulische Rahmenbedingungen: Der Sportunterricht in der Einführungsphase (EF) wird nur 2-stündig
MehrSchulinternes Curriculum Sport Sek. II
Sport in der Sekundarstufe II Schulinternes Curriculum im Fach Sport Erzbischöfliche Liebfrauenschule Köln Stand: 02/2015 Schulinternes Curriculum Sport Sek. II Qualifikationsphase (Q1/Q2) Kursprofil 1
MehrSchulinterner Kompetenz- Lehrplan Sport der Sekundarstufe I
Gymnasium der Stadt Frechen Schulinterner Kompetenz- Lehrplan Sport der Sekundarstufe I Stand: November 202 aktualisiert Februar 203 Übersicht über die Unterrichtsvorhaben Klasse 5 Ist das anstrengend!
Mehr2.4 Zuordnung der Kompetenzerwartungen und inhaltlichen Schwerpunkte zu den Unterrichtsvorhaben der Jahrgangsstufen E 5 1, e.1, e.
2.4 Zuordnung der Kompetenzerwartungen und inhaltlichen Schwerpunkte zu den Unterrichtsvorhaben der Jahrgangsstufen - Alles im Lot? - Schulung des Gleichgewichts, Vertrauensschulung, Wahrnehmung des Körpergefühls
MehrBILDUNGSSTANDARDS FÜR SPORT REALSCHULE KLASSEN 6, 8, 10 SPORT BILDUNGSPLAN REALSCHULE
BILDUNGSSTANDARDS FÜR SPORT 137 REALSCHULE KLASSEN 6, 8, 10 SPORT 138 LEITGEDANKEN ZUM KOMPETENZERWERB FÜR SPORT REALSCHULE KLASSEN 6, 8, 10 I. Leitgedanken zum Kompetenzerwerb Der Sportunterricht macht
MehrSchulinternes Curriculum Sport Sek. II 1 Freiherr-vom-Stein-Gymnasium Leverkusen - EF
Schulinternes Curriculum Sport Sek. II 1 Pädagogische Perspektiven Inhaltsbereiche Den Körper wahrnehmen Bewegungsfähigkeit ausprägen Das Spielen entdecken und Spielräume nutzen Laufen, Springen, Werfen-
MehrÜbersicht über die Unterrichtsvorhaben in den beiden Halbjahren der Einführungsphase
Schulinternes Curriculum (Stand Mai 2014) FACHSCHAFT SPORT Übersicht über die Unterrichtsvorhaben in den beiden Halbjahren der Einführungsphase Halbjahr 10.1 Laufendes UV BF / SB IF UV 1 3 c+d UV 2 1 f
MehrSportkurswahl Qualifizierungsphase (Q 1 Q 4 )
Sportkurswahl Qualifizierungsphase (Q 1 Q 4 ) Die Einwahl in die Sportkurse in der Qualifizierungsphase erfolgt für zwei Jahre ein Wechsel des Kurses ist nicht möglich!!! Bitte lesen Sie sich aus diesem
MehrObligatorische Stundenverteilung im Fach Sport Sekundarstufe 1
Unterrichtsinhalte Obligatorische Stundenverteilung im Fach Sport Sekundarstufe 1 Der Sportunterricht wird in der Jahrgangsstufe 5 vierstündig den Jahrgangsstufen 6, 7 und 8 dreistündig erteilt. In der
MehrQualifikationsphase im Leistungskurs Sport
Qualifikationsphase im Leistungskurs Sport Am Gymnasium Herkenrath gibt es in der Oberstufe die Möglichkeit das Fach Sport als Grundkurs oder als Leistungskurs zu wählen. Der Leistungskurs findet mit fünf
MehrThemenübersicht Sport (Die FS Sport hat die folgenden Themen für die einzelnen Klassenstufen festgelegt) : Thema 1 Thema 2 Thema 3 Thema 4 Thema 5
Themenübersicht Sport (Die FS Sport hat die folgenden Themen für die einzelnen Klassenstufen festgelegt) : Klass e Thema 1 Thema 2 Thema 3 Thema 4 Thema 5 5 Hockey Leichtathletik Turnen (Kurzeinführung)
MehrBF 5 (Turnen) IF b (SK,MK,UK) IF c (SK, MK, UK) BF 7 (Sportspiele) IF e (SK, MK, UK)
Schulinterner Lehrplan Sport EF Übersicht über die beiden Halbjahre der Einführungsphase Halbjahre Laufendes UV Themen der einzelnen Unterrichtsvorhaben Die spezielle Spielfähigkeit verbessern Gruppentaktische
MehrSport. Carl-von-Ossietzky-Gymnasium Bonn schulinternes Curriculum Sek I. Jahrgang 5. Materialhinweise: Unterrichtsvorhaben:
schulinternes Curriculum Sek I Jahrgang 5 UV 1: Welche (Pausen-)Spiele machen am meisten Spaß? - verschiedene Spielideen Kriterien geleitet einschätzen, Regeln sinnvoll variieren und Lieblingsspiele (er-)finden
MehrSchulinterner Lehrplan Sport für die gymnasiale Oberstufe. 1 Rahmenbedingungen der fachlichen Arbeit
Schulinterner Lehrplan Sport für die gymnasiale Oberstufe 1 Rahmenbedingungen der fachlichen Arbeit Die Fachgruppe Sport am Evangelischem Gymnasium Werther (EGW) Der Sportunterricht am EGW wird, sollte
MehrSchulinternes Curriculum Sport
Geschwister-Scholl-Gymnasium Unna Schulinternes Curriculum Sport Unterrichtsvorhaben in den Klassenstufen 5-9 3 Unterrichtsvorhaben in den Klassenstufen 5-9 nach Klassenstufen... 1 3.2 Unterrichtsvorhaben
Mehr11. Schnell und weit wir bereiten uns auf die Sommerbundesjugendspiele vor
BF 3: Laufen, Springen, Werfen Leichtathletik (62 Std.) Jahrgangstufen 5/6 11. Schnell und weit wir bereiten uns auf die Sommerbundesjugendspiele vor 12. Leichtathletik spielerisch - über Bananenkisten
MehrGustav-Heinemann-Schule
bezogene Kursbeschreibung Sport Fitness E-Phase B3, B5 U1, U2, U5 T2, T5 Den Körper trainieren, die Fitness verbessern Fitness n Grundlagen sportlicher Leistung Kondition Bewegungskompetenz: Die Lernenden
MehrSchulcurriculum Fach Sport Sekundarstufe I und II
Allgemeines: Schulcurriculum Fach Sport Sekundarstufe I und II Stand Juni 2009 Bei der Entwicklung des schuleigenen Lehrplans war der Doppelauftrag des Schulsports Entwicklungsförderung durch Bewegung,
MehrThema und Schwerpunkt: Den Körper wahrnehmen und Bewegungsfähigkeiten ausprägen (18 Std.*) kann anspannen und entspannen
Leistungsbewertung Sport Eingangsstufe Thema und Schwerpunkt: Den Körper wahrnehmen und Bewegungsfähigkeiten ausprägen (18 Std.*) kann sich im Raum bewegen nimmt seinen Körper wahr kann anspannen und entspannen
MehrGrundkenntnisse Maturandinnen und Maturanden erkennen die Vielfalt der körperlichen Leistungsfähigkeit als Teil ihrer Gesundheit
Lehrplan Sport Grundlagenfach Sport A Allgemeine Bildungsziele Gesundes Bewegen, sportliches Handeln sowie das Verstehen dieser Tätigkeiten leisten einen wesentlichen Beitrag zur ganzheitlichen Persönlichkeitsentwicklung.
MehrSchulinterner Lehrplan für das Fach Sport (Sekundarstufe II) an der Gesamtschule Heiligenhaus
Schulinterner Lehrplan für das Fach Sport (Sekundarstufe II) an der Gesamtschule Heiligenhaus Stand: Schuljahr 2012/2013 Grundsätzliches: Grundlage für den schulinternen Lehrplan an der Gesamtschule Heiligenhaus
MehrLehrplan Sport. genehmigt von der Schulkommission der Mittelschulen im Kanton Zug am 29. April 2015
Lehrplan Sport genehmigt von der Schulkommission der Mittelschulen im Kanton Zug am 29. April 2015 Wirtschaftsmittelschule Zug Lüssiweg 24, 6302 Zug T 041 728 12 12 www.wms-zug.ch info@wms-zug.ch 29.4.2015
MehrSchulinterner Stoffverteilungsplan. Fach: Sport Jahrgang: 6. Grundsätzliche Vorbemerkungen Ziele Methoden. Themen inhaltliche Schwerpunkte Projekte
Schulinterner Stoffverteilungsplan Fach: Sport Jahrgang: 6 Grundsätzliche Vorbemerkungen Ziele Methoden Der Sportunterricht in den Jahrgangsstufen 5 und 6 der Sekundarschule knüpft an die im Sportunterricht
MehrLehrplan der Qualifikationsphase. im Fach Sport. am Viktoria-Gymnasium
Lehrplan der Qualifikationsphase im Fach Sport am Viktoria-Gymnasium Stand: Oktober 2015 Bewegungsfeld / Sportbereich Inhaltlicher Kern päd. Perspektive Jahrgang Dauer des UV Laufen, Springen, Werfen Leichtathletik
MehrMS Naturns Fachcurriculum Sport u. Bewegung überarbeitet Basiswissen Kompetenzen Fähigkeiten, Fertigkeiten, Kenntnisse
Jahrgangsstufe: 1. Klasse Die Schülerin, der Schüler kann (1) Bewegungsabläufe ästhetisch ausführen, eingelernte Tänze vorführen und sich durch Bewegung ausdrücken (2) sportmotorische Grundqualifikationen
MehrSchuleigener Arbeitsplan SPORT Einführungsphase. Klasse 11. Stand Juni 2018
Schuleigener Arbeitsplan SPORT Einführungsphase Klasse 11 Stand Juni 2018 1. Einleitung Dem Unterricht in der Einführungsphase kommt beim Übergang zur Qualifikationsphase eine Brückenfunktion zu. Der Unterricht
MehrUnter Berücksichtigung der Vorgaben ergeben sich folgende Kursprofile: Kursprofile BF / SB BF / SB Inhaltsfeld Inhaltsfeld. Spielen in und mit
Sport Qualifikationsphase im Grundkurs Stand: Mai 2015 Am Gymnasium Herkenrath gibt es in der Oberstufe neben dem Leistungskurs noch fünf bzw. sechs weitere Grundkurse mit unterschiedlichen Profilen. Für
MehrFachkonferenz Sport, schulinternes Curriculum für die Jahrgangstufe EF
Schulinterner Lehrplan Sport Sekundarstufe II EINFÜHRUNGSPHASE zuletzt aktualisiert am 29.08.2014 Das Fach Sport wird am Leibniz-Gymnasium in der Sekundarstufe I II in allen Jahrgangsstufen durchgängig
MehrLern- und Arbeitsverhalten
Wissens-, Könnens- und Kompetenzentwicklung (vgl. Teilrahmenplan Seite 8 ) Lern- und Arbeitsverhalten Sozialverhalten Bewegungsfeld: Bewegen an Geräten - verfügen über vielfältige Bewegungserfahrungen
Mehr