1 Kursprofile Sekundarstufe II

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1 Exemplarische Kursprofile des Helene-Lange-Gymnasiums in der Sekundarstufe II 1 1 Kursprofile Sekundarstufe II 1.1 Kursprofil 1 für einen Grundkurs Sport am Helene-Lange Gymnasium Bewegungsfelder: Gestalten, Tanzen, Darstellen, Gymnastik/Tanz, Bewegungskünste B Sich körperlich ausdrücken, Bewegung gestalten E Kooperieren, wettkämpfen und sich verständigen Jahrgangsstufe 12.1 Erarbeitung zentraler Bewegungselemente des Jazztanzes als Grundlage einer Tanzchoreographie (B, D) Erfahren und Begreifen von Spielregeln und Spielidee beim Badminton (E) Erweiterung und Variation der akrobatischen Bewegungserfahrungen (C, A) Jahrgangstufe 12.2 Selbstständige Erarbeitung, Vorstellung und Vergleich internationaler Sportspiele (E, D) Konditionelle Fähigkeiten verbessern durch Aerobic/Teamaerobic (B, F) Verschiedene Aspekte des Partnerbezuges (z.b. Bewegungskorrekturen, Doppel) beim Badminton (D, E) Jahrgangstufe 13.1 Erarbeitung einer kleinen Spielsequenz basierend auf der Grundlagen des Bewegungstheaters (A; B, C) Planung, Organisation und Durchführung eines Badmintonturniers (D, E) 3. Unterrichtsvorhaben. Erarbeitung und Vorstellung moderner Tanzstile (Hip-Hop, Jumpstyle,...) (A, B) Klassische und ungewöhnliche Handgeräte als Ausgangspunkt von Improvisationen kennen lernen (A, B)

2 Exemplarische Kursprofile des Helene-Lange-Gymnasiums in der Sekundarstufe II 2 Körperliche Belastung in ausgewählten Sportspielen erfahren und vergleichen (D, E, F) 1.2 Kursprofil 2 für einen Sport Grundkurs am Helene-Lange Gymnasium Bewegungsfelder: Laufen, Springen, Werfen - Leichtathletik D Das Leisten erfahren, verstehen und einschätzen E Kooperieren, wettkämpfen und sich verständigen Jahrgangsstufe 12.1 Erweitern der leichtathletischen Bewegungserfahrungen durch Erlernen von Wurf- und Stoßbewegung (A, B, D) Erfahren und Begreifen von Spielregeln und Spielidee beim Basketball (E) Ausdauer verbessern Trainingsmethoden zur Verbesserung der Ausdauer kennen lernen und vergleichen (D, F) Jahrgangstufe 12.2 Selbstständige Erarbeitung, Vorstellung und Vergleich internationaler Sportspiele (E, D) Leichtathletisches Springen vs. kreatives Springen Erarbeiten neuer Sprungformen unter den Aspekten Wagen und Wettkämpfen (A, B, C) Verbesserung der technischen und taktischen Fähigkeiten im BB (Spielanalyse) (D) Jahrgangstufe 13.1 Beobachtung und Bewertung technischer Fähigkeiten am Beispiel des Hürdenlaufs (A, D) Planung, Organisation und Durchführung eines Basketballturniers (D, E) Konditionelle Fähigkeiten gezielt schulen (F) Durchführung einer Mehrkampfolympiade mit mehreren Mannschaften (B, C, E) Körperliche Belastung in ausgewählten Sportspielen erfahren und vergleichen (A, D, F)

3 Exemplarische Kursprofile des Helene-Lange-Gymnasiums in der Sekundarstufe II Kursprofil 3 für einen Sport Grundkurs am Helene-Lange Gymnasium Bewegungsfelder: - Sportspiele Bewegen an Geräten Turnen A Wahrnehmungsfähigkeit verbessern, Bewegungserfahrungen erweitern B Sich körperlich ausdrücken, Bewegungen gestalten E Kooperieren wettkämpfen sich verständigen Jahrgangstufe 12.1 Verbessern technischer Fertigkeiten und taktischer Fähigkeiten im Fußball (Stopp- und Schusstechniken aus verschiedenen fußballtypischen Bewegungskombinationen; Torschussspiele) (A/E) Verbessern der Bewegungsqualität hier Schwung- und Rollbewegungen - an verschiedenen Geräten in selbst gewählten Bewegungsformen/-strukturen. B Neue Sportspiele/ Trendsport Verbessern der allgemeinen Spielfähigkeit unter besonderer Berücksichtigung kooperativer Fähigkeiten am Beispiel von Rückschlagspielen; neue Regelstrukturen bestimmen und verwirklichen. B/E Jahrgangsstufe 12.2 Bedeutung von individual- und mannschaftstaktischen Maßnahmen im Sportspiel Erkennen, Erproben und Anwenden taktischer Überlegungen beim Hallenfussball zur Verbesserung der Spielfähigkeit (A/E) Helfen, Sichern, Korrigieren : Beispiel Gleichgewichtsschulung/ Balancieren Neue Handlungs- und Erfahrungsmöglichkeiten erproben und sammeln; Risiken abwägen, Ängste äußern und überwinden. Körperbeherrschung erfahren durch Bestimmung gemeinsamer Handlungsstrategien im Ausdruck turnerischen Bewegungsformen. (B) Fit ist In Was kann ich leisten? Entwicklung eines fortlaufenden Fitnessprogramms unter besonderer Beachtung individueller, körperlicher Vorgaben zur Verbesserung der Ausdauer. Erstellen eines Trainingsplans. Leistungsgrenzen erfahren! (A) Jahrgangsstufe 13.1 Ein Teil des Ganzen Erkennen und gestalten von gemeinsamen Übungskonzeptionen zum Abbau individueller Fehlerbilder durch gegenseitige Korrekturhilfen zur Verbesserung der erweiterten Spielfähigkeit im Fußball (A/B)

4 Exemplarische Kursprofile des Helene-Lange-Gymnasiums in der Sekundarstufe II 4 Turnen neu erleben/einbinden und variieren akrobatischer Techniken Vielfältige Möglichkeiten und Ausdrucksformen des Körpers erproben, reflektieren und sich über Bewegung im Zusammenspiel mit anderen bei der Gestaltung von Bewegungsideen ausdrücken (B/E) Erfolge genießen Niederlagen verarbeiten Neue Spiel- und Regelstrukturen am Beispiel der Trendsportart Bowling erfahren und verarbeiten (C) Kompetenzen entwickeln in strukturierten Spielabläufen unter veränderten situativen Vorgaben im Fußballspiel unter Wettkampfbedingungen (A) Das Spiel mit dem Gleichgewicht und der Schwerkraft Ungewöhnliche Körperbelastungen/- bewegungen erfahren und umsetzen unter Einbindung zuvor erworbener Fertigkeiten und Fähigkeiten (Turnen Bewegen an Geräten) unter besonderer Beachtung des gegenseitigen Helfens und Sicherns. (A) 1.4 Kursprofil 4 für einen Sport Grundkurs am Helene-Lange Gymnasium Bewegungsfelder: Laufen, Springen, Werfen - Leichtathletik D Das Leisten erfahren, verstehen und einschätzen F Gesundheit fördern, Gesundheit entwickeln Jahrgangstufe 12.1 Festigen technischer Fertigkeiten und taktischer Fähigkeiten für das Volleyballspiel Bewegungsfehler sehen und sich gegenseitig korrigieren (A/D) Erlernen und Festigen technischer und taktischer Fähigkeiten im Basketball (A/D) Ausdauer verbessern, verschiedene Trainingsmethoden zur Verbesserung der Ausdauer beim Laufen einschätzen (E/F) Jahrgangsstufe 12.2 Erweitern und Festigen der Spielfähigkeit im Volleyballspiel Spielanalyse und selbstständige Gestaltung von Übungsprozessen (D) Die Bedeutung von Kraft bei leichtathletischen Sprungdisziplinen erfahren (D/F)

5 Exemplarische Kursprofile des Helene-Lange-Gymnasiums in der Sekundarstufe II 5 Verbessern der technischen und taktischen Fähigkeiten im Basketball (D) Jahrgangsstufe 13.1 Trainieren im Fitnessstudio; körpergerechtes Muskeltraining, parallel Rückenschule in der Schule (F) Entwickeln von Trainingsplänen für ausgewählte Disziplinen bei Anwendung der Erfahrungen aus dem Fitnessstudio (E/F) Erweitern und Festigen der Spielfähigkeit im Basketball: Spielanalysen, Gestalten von Übungsprogrammen (D,E) Variationen des Basketballspiels und weiterer Sportspiele wie Beachvolleyball, Tennisfußball (A/F) Fortführung einer bereits bekannten oder Behandlung einer neuen Thematik in der Leichtathletik nach Vereinbarung mit der Lerngruppe (A/D) 1.5 Kursprofil 5 für einen Sport Grundkurs am Helene-Lange Gymnasium Bewegungsfelder: Laufen, Springen, Werfen - Leichtathletik A Wahrnehmungsfähigkeit verbessern, Bewegungserfahrungen erweitern E Kooperieren, Wettkämpfen und sich verständigen D Das Leisten erfahren, verstehen und einschätzen Jahrgangstufe 12.1 Erlernen und Festigen individualtechnischer Fertigkeiten und individualtaktischer Fähigkeiten für das Basketballspiel methodische Konzepte erfahren und anwenden (D) Erweitern und Festigen der Spielfähigkeit im Basketballspiel Erfahren und Begreifen von Spielidee und Spielregeln im Basketball (E) Verbessern der Sprung- und Wurfkraft: Vergleichende Analyse der Anforderungen beim Hochsprung (LA) und Korbleger/Rebound (BB) (A/D)

6 Exemplarische Kursprofile des Helene-Lange-Gymnasiums in der Sekundarstufe II 6 Jahrgangstufe 12.2 Festigen gruppentaktischer Fähigkeiten für das Basketballspiel Bewegungsfehler sehen und sich gegenseitig korrigieren (D/E) Schnelligkeit und Ausdauer als Belastungsparameter unter verschiedenen Sinnrichtungen erfahren (A/F) Erweitern und Festigen der Spielfähigkeit im Basketballspiel selbständig Übungsprozesse gestalten und Spiele analysieren (D) Jahrgangstufe 13.1 Varianten des Basketballspiels (z.b. Streetball) in Angriff und Verteidigung gemeinsam erlernen und einschätzen (E/C) Verfahren zur Spielbeobachtung und Auswertung im Basketball und Variationen des Basketballspiels unter dem Aspekt der Objektivierbarkeit entwickeln (D/A) Erlernen der leichtathletischen Disziplin Hürdenlauf unter besonderer Berücksichtigung der Verbesserung koordinativer Fähigkeiten (A) Jahrgangstufe 13.2 Entwicklung, Erprobung und Gestaltung von Spielformen im Basketball (E/B) Individuell die Leistung verbessern Vorbereitung auf einen leichtathletischen Mehrkampf (D)

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