Primäre Prävention im Grundschulalter

Transkript

1 Problematische Lebenssituationen im Grundschulalter prekäre Aussichten für die Jugendzeit. Wie lassen sich drohende negative Entwicklungen stoppen? Erfahrungen mit dem ehrenamtlichen Mentorenprojekt Balu und Du Seite 1

2 Das Programm in Kurzform - Ein ehrenamtliches Mentorenprogramm - Balu (18 30 Jahre alt) begleitet ein benachteiligtes Kind im Grundschulalterein Jahr lang Mogli (6-10 Jahre alt) erfährt ein- oder zweimal in der Woche die Aufmerksamkeit und Zuwendung eines verlässlichen jungen Erwachsenen Seite 3

3 Ein unspezifisches Programm Jede Beziehung wird anders sein! Die Interessen, Wünsche und aktuellen Probleme des Kindes stehen im Mittelpunkt! Wir wenden uns den basic needs zu! Seite 4

4 Welche Verpflichtungen geht Balu ein? Der Kontakt zu Mogli soll ein Jahr dauern Es sollen wöchentliche Treffen stattfinden (ca. 2-3 Stunden) Die Balus treffen sich regelmäßig und schreiben -tagebuch In den Ferien sollen klare Verabredungen getroffen werden (Wann? Wie lange nicht? Ab wann wieder?) Nach Ablauf des Jahres soll die Beziehung nicht abrupt aufhören, sondern für Bedarfsfälle weiter bestehen Seite 5

5 Rahmenbedingungen Haftpflicht- und Unfallversicherungsschutz für Balus und Moglis Kostenerstattung für Eintritte, Fahrtkosten, kleine Mahlzeiten... Erwerb eines Zertifikats für ehrenamtliche Tätigkeit und/oder Leistungsnachweis fürs Studium Seite 6

6 Warum kooperieren wir mit GRUNDSCHULEN? Hier erreichen wir alle Kinder (auch aus bildungsfernen Familien oder aus Parallelgesellschaften ) Frage: Kinder, um die Sie sich Sorgen machen? LehrerInnen können als ExpertInnen den Entwicklungsstand von Kindern meistens gut einschätzen. Seite 7

7 LehrerInnenbefragung zur Entwicklung der Moglis: N = 102 Mittelwertvergleich Rot = vorher Grün = nachher Skala 1 = trifft völlig zu Skala 5 = trifft überhaupt nicht zu Seite 22

8 Seite 23 Primäre Prävention im Grundschulalter

9 Vergleich mit einer Kontrollgruppe Übernahme von Extra-Aufgaben Seite 24

10 Testergebnisse: Verminderung der Aggression Seite 25

11 Testergebnisse: Verminderung der Aggression (bei besonders aggressiven Kindern) Seite 26

12 Seite 27c Primäre Prävention im Grundschulalter Testergebnisse: Verminderung der Aggression (bei besonders aggressionsarmen Kindern)

13 Nationalitäten Moglis n = 454 * 53% 47% deutsch Migrationshintergrund * 315 Aktive Gespanne aus 22 Standorten davon 6 im Erzbistum Köln: Ratingen, Düsseldorf, Neuss, Leverkusen-Langenfeld, Köln und Bonn. Meckenheim und Bad Münstereifel in Vorbereitung Aktuelle Zahlen Stand Juni 2008

14 Nationalitätenverteilung Moglis mit Migrantionshintergrund n = 454 * 65% 3% 22% 7% 3% albanisch türkisch russisch italienisch andere * 315 Aktive Gespanne aus 22 Standorten davon 6 im Erzbistum Köln: Ratingen, Düsseldorf, Neuss, Leverkusen-Langenfeld, Köln und Bonn. Meckenheim und Bad Münstereifel in Vorbereitung Aktuelle Zahlen Stand Juni 2008

15 Nationalitätenverteilung der Gespanne (Balu / Mogli) n = 454* 2% 5% 48% 45% deutsch / deutsch deutsch / mh mh / deutsch mh / mh * 315 Aktive Gespanne aus 22 Standorten davon 6 im Erzbistum Köln: Ratingen, Düsseldorf, Neuss, Leverkusen-Langenfeld, Köln und Bonn. Meckenheim und Bad Münstereifel in Vorbereitung Aktuelle Zahlen Stand Juni 2008

16 Codehäufigkeiten: Informelles Lernen Vermittlung von Maßstäben und Normen Fähigkeit Entscheidungen zu treffen Ausdifferenzierung der Kommunikationsfähigkeiten Entwicklung motorischer Kompetenzen Verständnis für Naturphänomene Hebung des allgemeinen Aktivitätsniveaus Medienkompetenz Gesunde Ernährung Erlernen von Verantwortungsübernahme Gelegenheiten nicht genutzt Seite 30

17 Awards und Preise des Projekts Balu und Du 1. Deutscher Förderpreis Kriminalprävention, LeapFrog Learning Award, Bestes Programm, Blue Sky Involve von Johnson Controls, entimon - Programm: Beispielhaftes Projekt 11/ Landessieger NRW: Engagement des Monats 12/ Stiftung Bürger für Bürger (NRW), Bündnis für Demokratie und Toleranz: Seite 31

18 Seite 34 Primäre Prävention im Grundschulalter Falls Sie überlegen, in Ihrem Sozialraum Balu und Du aufzubauen, können wir Ihnen ein paar Hilfen und Hinweise geben: Die Zusammenarbeit mit einer Bildungseinrichtung (z.b. Universität, Fachhochschule, Oberstufe eines Gymnasiums) ist der Königsweg, um Balus zu gewinnen; Wir unterstützen Sie mit einem Handbuch bzw. Leitfaden zum Aufbau neuen Standorte ; Eine Anschubfinanzierung kann der Balu und Du e.v. manchmal geben, ferner stellen wir eine Starterbox mit didaktischem Material zur Verfügung sowie Flyer, Plakate, einen Film usw.; Moglis über die Grundschulen zu gewinnen, ist meist das geringste Problem.

19 Kontakt Balu und Du e.v. Georgstraße Köln Telefon: 0221/ Telefax: 0221/ dominik.esch@balu-und-du.de Ansprechpartner: Dominik Esch Geschäftsführer Telefon: Telefax: dominik.esch@balu-und-du.de Prof. Dr. em. Hildegard Müller-Kohlenberg 1. Vorsitzende c/o Universität Osnabrück Fachbereich Erziehungs- und Kulturwissenschaften Fachgebiet Erziehungswissenschaft Heger-Tor-Wall 9, Osnabrück Tel: Fax: mueller-kohlenberg@balu-und-du.de