Aufgabenbeschreibung im Rahmen der Ausschreibung 2016-I der Virtuellen Hochschule Bayern. Endodontie 4.0: weiterführende Endodontie

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1 Aufgabenbeschreibung im Rahmen der Ausschreibung 2016-I der Virtuellen Hochschule Bayern Da es durchaus möglich sein kann, dass das Lehrangebot an den beteiligten Hochschulen unterschiedlich eingesetzt wird, sind bei jedem Punkt sämtliche eventuellen Varianten aufzuführen. 1. Titel des zu realisierenden Lehrangebots: Endodontie 4.0: weiterführende Endodontie ggf. Untertitel: 2. Beteiligte Hochschulen: Konsortialführende Hochschule der Poliklinik für Zahnerhaltung und Parodontologie der Ludwig-Maximilans- Trägerhochschule Universität München Straße, Nr. Goethestrasse 70 Postleitzahl, Ort München Verantwortlicher Ansprechpartner/Verantwortliche Ansprechpartnerin der Bedarfsanmeldung Marcel Reymus, OA Dr. Christian Diegritz, Prof. Dr. Kunzelmann Telefon-Nr Fax-Nr Studiengangsverantwortlicher/Studiengangsverantwortliche Prof. Dr. Dr. Ehrenfeld Fakultät/Department Poliklinik für Mund-, Kiefer-, Gesichtschirurgie der Ludwig-Maximilans- Universität München Telefon-Nr Fax-Nr Hochschule 2 der Trägerhochschule Poliklinik für Zahnerhaltung und Parodontologie des Universitätsklinikums Regensburg Straße, Nr. Franz-Josef-Strauss-Allee 11 Postleitzahl, Ort Regensburg Verantwortlicher Ansprechpartner/Verantwortliche Ansprechpartnerin der Bedarfsanmeldung Prof. Dr. med. dent. Wolfgang Buchalla Telefon-Nr Fax-Nr wolfgang.buchalla@ukr.de Studiengangsverantwortlicher/Studiengangsverantwortliche Prof. Dr. Dr. Peter Proff Fakultät/Department Fakultät für Medizin Poliklinik für Kieferorthopädie Telefon-Nr. 0941/ Fax-Nr. 0941/ peter.proff@ukr.de Aufgabenbeschreibung Ausschreibung 2016-I - 1 -

2 3. Art des Lehrangebots: (Online-Vorlesung, -Seminar, -Übung, -Praktikum) Online-Seminar mit Übungen 4. Umfang des Lehrangebots: Zahl der SWS:2 Leistungspunkte nach ECTS:2 5 Inhalt des Lehrangebots: (Welchen Inhalt, welche Gliederung und welche Prüfungsanforderungen soll der Kurs haben?) Die Inhalte des Online Seminars "Endodontie 4.0" soll in enger Anlehnung an den Arbeitsentwurf des neuen Lernzielkatalogs für Zahnmedizin (NKLZ) erstellt werden. Folgende Themenkomplexe sollen von den Studierenden bearbeitet werden: 1.) Revisionsbehandlung (23c NKLZ) Epidemiologische Kenngrößen zu den Erfogsraten von primären und sekundären Wurzelkanalbehandlungen Ursachen postendodontischer Erkrankungen Diagnostik sowie Differentialdiagnostik persistierender postendodontischer Erkrankungen Aufklärung Therapieoptionen Prognose abhängig von der Komplexität der Revision einschätzen und Therapieempfehlung aussprechen können Grundlagen in der Entfernung von Wurzelfüllmaterial Grundlagen in der Entfernung von Wurzelstiftsystemen Grundlagen in der Desinfektion des Wurzelkanalsystems Grundlagen in der adäquaten Obturation des Wurzelkanalsystems postendodontische Versorgung (Indikation Krone, Stift) 2.) Therapie der Iatrogenen Komplikationen während endodontischer Interventionen (23c NKLZ) Inzidenz iatrogener Perforationen Klassifkation Perforationen Diagnostik von Perforationen sowie Patientenaufklärung Prognose sowie Behandlungsalternativen benennen Materialkunde: Geeignete Werkstoffe für Perforationsdeckungen Grundlagen zur Durchführung einer Perforationsdeckung Ursachen sowie Sofortmaßnahmen bei einem Spülunfall Inzidenz von Feilenfrakturen Ursachen für Feilenfrakturen "Decision making" Feilenentfernung Grundlagen Feilenentfernung Ursachen überstopftes Wurzelfüllmaterial in die benachbarten anatomischen Strukturen Patientenaufklärung und Therapieoptionen Aufgabenbeschreibung Ausschreibung 2016-I- 2 -

3 3.) Grundlagen mikrochirurgischer Endodontie (23c NKLZ) Philosophie Mikrochirurgie Instrumentenkunde Prävalenz postendodontischer Erkrankungen Diagnostik und Differentialdiagnostik postendodontischer Erkrankungen Aufklärung Therapieoptionen (Implantation, Hemisektion) Durchführung mikrochirurgisch OPMI gestützter Wurzelspitzenresektion 4.) Diagnostik und Therapie pathologischer Wurzelresorptionen (23a.5 NKLZ) Ätiologie und Pathogenese Zahnresorptionen Klassifikation Wurzelresorptionen Diagnostik sowie Differentialdiagnostik Wurzelresorptionen Aufklärung Therapieoptionen Prognose abhängig des Schweregrades einschätzen und Therapieempfehlung aussprechen Prüfungsanforderungen: Es sollen problemorientierte Lerneinheiten erstellt werden, welche die klinische Situationen zu häufigen endodontischen Problemen darstellen, den Studenten zur aktiven Erarbeitung von Lösungstrategien motivieren und anhand von Online Vorlesungen, Online Kasuistiken sowie Lehrvideos und Literaturhinweisen Feedback zu seinen Lösungsstrategien bereitstellen. 6. Lern-/Qualifikationsziele: (Welche Ziele sollen für welche Studiengänge erreicht werden? Welche Kompetenzen sollen die Studierenden durch den Kurs erwerben?) Ziel des Lehrangebotes ist es, den Studierenden Wissen über die endodontische Behandlung, die über den Rahmen der praktischen und theoretischen Studentenkurse hinausgeht, zu vermitteln, um sie somit darauf vorzubereiten Problemfälle in der Endodontie zu diagnostizieren, einzuschätzen und therapieren zu können. Der Arbeitsentwurf des Nationalen Lernzielkatalogs für Zahnmedizin (NKLZ) gibt bereits klare Kompetenzlevel bzw. die Qualifikationsziele der Studenten für die entsprechenden Lernziele vor: 1.) Grundlagen der Revisionsbehandlung (23c.41.5) ist in der Kategorie der Basiskompetenzen (BK) als Teilkompetenz (Kategorie 2) kategorisiert worden. Diese gilt es in der Weiterbildungskompetenz (WK) in der Berufsausübung zu erweitern bzw. zu vertiefen (Ebene 3a). 2.) Therapie iatrogener Komplikationen (23c.4.1.7) ist in der Kategorie der Basiskompetenzen (BK) als Kompetenz (Kategorie 1) kategorisiert worden. Diese solle in der Weiterbildungskompetenz (WK) durch wiederholte Durchführung (praktisch) oder durch Übertragung auf eine konkrete Situation durchführbar sein (Ebene 3b). 3.) Grundlagen mikrochirurgische Endodontie (23c ): ist in der Kategorie der Basiskompetenzen (BK) als Teilkompetenz (Kategorie 2) kategorisiert wurden. Diese sollte in der Weiterbildungskompetenz (WK) durch wiederholte Durchführung (praktisch) oder durch Übertragung auf eine konkrete Situation (theoretisch) durchführbar sein. (Ebene 3b). 4.) Diagnostik und Therapie pathologischer Wurzelresorptionen (23a.5): ist in der Kategorie der Basiskompetenzen BK) als Kompetenz ( Ebene 1) bzw. als Teilkompetenz kategorisiert worden. Diese sollte dann in der Weiterbildungskompetenz (WK) sowohl durch wiederholte Aufgabenbeschreibung Ausschreibung 2016-I- 3 -

4 Durchführung (praktisch) oder durch Übertragung auf eine konkrete Situation (theoretisch) durchführbar sein (Ebene 3b) als auch in der Berufsausübung erweitert bzw. vertieft werden (Ebene 3a). 7. Mediendidaktische Anforderungen: (Welche Medien, die für das Lernen und Lehren notwendig sind (bspw. problemorientiertes Lernen), sollen verwendet werden? Welche Rolle sollen die Lehrenden übernehmen?) Die theoretischen Grundlagen zu jedem Themengebiet werden den Studierenden in Form von Vorlesungen im Video-Format (vgl. beispielsweise "Dental Online College") dargelegt. Die Vorlesungen sollen bewusst nicht als reines PDF-Skript online gestellt werden, sondern eine Präsenzveranstaltung nachahmen. So kann der Referent den übergeordneten Zusammenhang der einzelnen Punkte erläutern und das Thema den Studierenden persönlich näher bringen. Im Anschluss an diese Vorlesungen werden dem Teilnehmer mehrere Fragen in Form eines MC-Testes gestellt, damit er sich selbst kontrollieren kann, ob er alle Lernziele verstanden hat oder bestimmte Punkte nochmals wiederholen muss. Der Test dient der reinen Selbstkontrolle zur Motivation der Wissensaneignung und kann beliebig oft wiederholt werden. Der praktische Aspekt sollen in kommentierten und beschrifteteten Lehrfilmen, die einen klinischen Fall zum jeweiligen Themengebiet darstellen, vermittelt werden. Die Filme werden in HD-Qualität produziert und eine Dauer von ca 15 Minuten aufweisen. Dem Teilnehmer soll darin der klinische Umgang der Behandlung step-by-step dargelegt werden und mit Kommentaren des Referenten hinterlegt werden, damit der Teilnehmer danach befähigt ist, die Behandlung selbst durchzuführen. Die Teilnehmer können im Anschluss Veständnisfragen zum gezeigten praktischen Vorgehen in Form eines Chatforums an den Teacher stellen oder gegenseitig die Behandlung diskutieren. Nach den theoretischen Grundlagen und dem praktischen Vorgehen sollen die Studierenden an Hand einer Kasuistik in Diagnose, Einschätzung des Falls und Therapieentscheidung geschult werden. Im Rahmen des Workshopmoduls wird den Teilnehmern ein klinischer Fall in Form eines Ausgangbefundes sowie radiologischer Diagnoseaufnahme vorgestellt. Sie haben darauf mit einer Falldiskussion zu antworten, in der sie auf Differentialdiagnosen, Therapiealternativen, Prognosen und ihrem gewählten Vorgehen zu antworten haben. Die Teilnehmer haben nach Abgabe ihrer Falldiskussion eine Diskussion ihres Kollegen zu bewerten und Feedback zu geben. So sollen sich alternative Vorgehensweisen zu ihrer Eigenen erkennen und sich kritisch mit dieser auseinander setzen. Danach erhalten sie ein Feedback zu ihrem Vorgehen. Die Lernerfolgskontrolle erfolgt am Ende des Kurses im Form einer Online-Klausur. In ihr werden sowohl Fragen zu theoretischen Grundlagen als auch Fragen zu diagnostischen Röntgenaufnahmen oder klinischen Bildern in Form von MC-Fragen gestellt. 8. Technische Anforderungen: (Welche Anforderungen werden an das ContentManagementSystem, die zu verwendenden Tools und das LearningManagementSystem gestellt?) CMS, Server: Moodle wird mit dem geplanten LMU Moodle (MeCum) für die VHB zu Verfügung stehen, Betriebssystem Linux (Debian), das CMS existiert bereits an der Zahn-, Mund- und Kieferklinik der LMU, der Zugang für die Mitglieder des Konsortiums lässt sich im Rahmen des vorhandenen Kursmanagements realisieren. Die Kursinhalte können exportiert werden und der VHB separat zur Verfügung gestellt werden, falls weitere Anwendungen gewünscht sind. Für die Videos werden externe Links zum Videoserver der Poliklinik für Zahnerhaltung und Parodontologie verwendet Barrierefreiheit: Blinde und sehbehinderte Menschen können zwar prinzipiell html-basierte Seiten nutzen (Moodle), die Notwendigkeit, den Kurs mit Zugangsbeschränkung durchzuführen, die Limitation der Auflösung der Videosequenzen und die komplexe Aufgabenbeschreibung Ausschreibung 2016-I- 4 -

5 Navigationsstruktur sind jedoch die Hauptargumente, dafür, dass eine Barrierefreiheit mit hoher Wahrscheinlichkeit nicht gegeben sein wird. Betrachtet man jedoch die Zielgruppe des Kurses, dann ist diese Limitation zu vernachlässigen. Zugangsvoraussetzungen: Computerhardware und Internetzugang werden vorausgesetzt. Der unterschiedlichen Bandbreite der Internetzugänge wird bei den Videos dadurch Rechnung getragen, dass Streamingformate unterschiedlicher Auflösungen angeboten werden 9. Anforderungen an die Betreuung: (Werden besondere Anforderungen an die Betreuung gestellt? Welche Qualifikation sollen die Tutoren/Tutorinnen aufweisen? Wer soll die Studierenden des Konsortiums und die Studierenden außerhalb des Konsortiums betreuen?) Technische Betreuung: Während der Startphase wird die technische Betreuung durch Herrn Dipl. Ing Thomas Obermeier übernommen. Er unterstützt die Studierenden insbesondere im Zusammenhang mit Zugangsproblemen und technischen Problemen mit den Streaming- Medien. Die Interaktion der Teilnehmer mit dem Tutor ist gewünschter Bestandteil sowohl des Chatforums zu den Lehrvideos als ich im Rahmen der Kasuistik im Workshopmodul. Die tutorielle Betreuung sollte durch approbierte Zahnärzte erfolgen, die klinische Erfahrung im Umgang mit herausfordenen endodontischen Behandlungen haben. Diese deckt die Betreuung auch der Teilnehmer außerhalb der vorgeschlagenen Hochschulen mit ein. Die Anwendung des im Online-Kurs Endodontie 4.0 erworbenen Wissens erfolgt in den klinischen Kursen. Die Betreuung übernehmen die dort eingesetzten Assistenten und Tutoren. Um langfristig sicherzustellen, dass nicht Personalfluktuation zu Kompetenzverlust führt, werden die zentralen inhaltlichen und didaktischen Überlegungen zu den Online-Seminaren in einer Einführung für Betreuer dokumentiert. Diese Dokumentation bezüglich der inhaltlichen Grundüberlegungen wird bereits zu Beginn des Routineeinsatzes vorhanden sein und während des laufenden Online-Betriebs anhand von konkreten Fragen und Problemen verbessert werden. Zum Austausch zwischen den beteiligten Hochschulen werden ein Forum sowie eine Chat-Möglichkeit innerhalb des CMS geschaffen. 10. Besondere Anforderungen: 11. Zeitvorgabe: (Vom Konsortium gewünschter Ersteinsatz lt. Bedarfsanmeldung) WS 17/18 SS 18 (Zutreffendes bitte ankreuzen) 12. Erklärungen der beteiligten Trägerhochschulen: Konsortialführende Hochschule der Trägerhochschule LMU München Das oben beschriebene Lehrangebot wird nach Fertigstellung in das Curriculum des folgenden Studiengangs bzw. die Curricula der folgenden Studiengänge eingefügt (Bitte auch Grad des Abschlusses nennen): Studium der Zahnmedizin mit dem Abschluss: Staatsexamen Aufgabenbeschreibung Ausschreibung 2016-I- 5 -

6 Das Lehrangebot wird verankert als: Pflichtfach Wahlpflichtfach Das Lehrangebot dient als vollständiger Ersatz teilweiser Ersatz Ergänzung einer bestehenden Präsenzveranstaltung. Es handelt sich um ein neues Lehrangebot. Über den Projektfortschritt werden die Projektpartner, die Studiengangsverantwortlichen und die vhb in regelmäßigen Abständen informiert. An den im Projektplan zu vereinbarenden Projekttreffen wird für die o.g. Hochschule der/die unter Punkt 1 benannte Ansprechpartner/in teilnehmen. München, Ort, Datum gez. Prof. Dr. med. Dr. med. dent. Michael Ehrenfeld und Unterschrift der/des Studiengangsverantwortlichen bzw. der Studiendekanin/des Studiendekans Hochschule 2 der Trägerhochschule Das oben beschriebene Lehrangebot wird nach Fertigstellung in das Curriculum des folgenden Studiengangs bzw. die Curricula der folgenden Studiengänge eingefügt: Studium der Zahnheilkunde, Staatsexamen Das Lehrangebot wird verankert als: Pflichtfach Wahlpflichtfach Das Lehrangebot dient als vollständiger Ersatz teilweiser Ersatz Ergänzung einer bestehenden Präsenzveranstaltung. Es handelt sich um ein neues Lehrangebot. Über den Projektfortschritt werden die Projektpartner, die Studiengangsverantwortlichen und die vhb in regelmäßigen Abständen informiert. An den im Projektplan zu vereinbarenden Projekttreffen wird für die o.g. Hochschule der/die unter Punkt 1 benannte Ansprechpartner/in teilnehmen. Regensburg, Ort, Datum gez. Prof. Dr. Dr. med. dent. Peter Proff und Unterschrift der/des Studiengangsverantwortlichen bzw. der Studiendekanin/des Studiendekans Aufgabenbeschreibung Ausschreibung 2016-I- 6 -