Charlotte Röhner. Kinder zwischen Selbstsozialisation und Pädagogik

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1 Charlotte Röhner Kinder zwischen Selbstsozialisation und Pädagogik Leske + Budrich, Opladen 2003

2 Inhaltsverzeichnis Einleitung 11 1 Die reformpädagogische Konstruktion des Kindes und die kinderwissenschaftliche Forschung im Übergang vom 19. zum 20. Jahrhundert - Zur Tradition des Verhältnisses von Pädagogik und empirischer Kinderforschung Rousseaus aufklärungsphilosophisches Erziehungsverständnis als Kindheitskonzeption der Moderne Zur reformpädagogischen Konstruktion des Kindes Reformpädagogische Ansätze und ihre Kritik durch die zeitgenössische kinderwissenschaftliche Forschung Von der Anerkennung des Kindes als einer Person aus eigenem Recht in der Kunsterziehungsbewegung Selbsttätigkeit, freies Arbeiten und Handlungsorientierung als zentrale Prinzipien der Reformpädagogik Eine frühe konstruktivistische" Sicht des Lernens Diskussion des reformpädagogischen Diskurses um Kindheit, Entwicklung und Lernen 36 2 Historische kinderwissenschaftliche Forschung und ihre Rezeption in der Grundschulpädagogik 43 3 Zum Zusammenhang von Kindheitsforschung und Pädagogik Zur Konstruktion des Kindes in der neueren sozialwissenschaftlichen Kindheitsforschung Selbstsozialisation, Selbstentwicklung und Selbstbidung Zur Konvergenz kindheitstheoretisch-sozialwissenschaftlicher und pädagogisch-erziehungswissenschaftlicher Theoriebildung 56

3 3.3 Zum Dialog von Kinder- und Kindheitsforschung und Pädagogik Zur Neubestimmung des pädagogischen Codes im Kontext von allgemeiner Erziehungswissenschaft und Kindheitsforschung 60 4 Aus der Perspektive von Kindern Zur Systematik der Beziehung von Kindheitsforschung und neuerer Grundschulforschung Kinder als Akteure ihrer sozialen Welt und Konstrukteure ihrer sozialen Handlungsfähigkeit - Sozialökologie der Kindheit und soziales Lernen Kinder als Konstrukteure ihres Wissens Kinder auf dem Weg zur Schrift Zum Diskurs um Schriftspracherwerb und sprachliches Lernen Eigenproduktionen und mathematische Erfindungen von Kindern Perspektiven von Kindern auf Welt und Umwelt Zum Dilemma der Grundlagenforschung im Sachunterricht Zum Zusammenhang von Kindheitsforschung und Grundschulforschung 76 5 Lernkultur und Kinderkultur als gemeinsamer Bezugspunkt von Grundschul- und Kindheitsforschung Interdisziplinäre ethnographische Forschung im Feld der Schule Zur Konzeptualisierung eines interdisziplinär ethnographischen Forschungsansatzes im Feld der Schule Theoretische Fragestellung der empirischen Studien dieser Arbeit Anlage, Aufbau und Methodologie der empirischen Studien Lernumwelt der Reformschule Kassel als ökosystemisches Feld der Forschung 98 6 Fallstudien biographischer Entwicklung im Kontext schulischer Lernumwelt Theoretische Fragestellung und Methodologie der Teilstudie Rosemaries Selbstentwicklung im Schülerhilfeprojekt 100

4 6.3 Trennungskinder - Zwischen Selbstbehauptung und Scheitern in existentiellen Krisen des Aufwachsens Das Fallbeispiel Emmas Einschulung und Trennung der Eltern Schulanfang überschattet von der Trennung der Eltern Die Fallbeispiele Gregors und Pauls Fazit der Fallstudien Mädchen und Jungen im offenen Unterricht Fallstudien der Selbstsozialisation und des doing gender" in einer offenen Schulkultur Theoretische Fragestellung und Methodologie der Teilstudie Bastian und Hanna - Fallbeispiele der Selbstsozialisation und des doing gender" in der Schulkultur der Reformschule Kassel Bastian - ein Jungenportrait Hanna - ein Mädchenportrait Zusammenfassende Diskussion Selbstsozialisation und soziale Konstruktion der Geschlechter im offenen Untericht Jungen im Netz Selbstsozialisation und Selbstentwicklung in virtuellen Medien Medienkultur LAN-Party - Theoretische Fragestellung der Teilstudie Wie nutzen Jungen PC - Kampfspiele? Material und Methode der ethnographischen Feldstudie Ergebnisse der Feldstudie Interpretation der Ergebnisse Spaßhaben mit Gleichaltrigen PC-Spiele im Urteil der Jungen Selbstbildung im Netz und Teilhabe am ökonomischgesellschaftlichen Prozeß der Informationsgesellschaft Das Fallbeispiel Guidos Theoretische Fragestellung und Methodologie der Teilstudie Das Netz ist voll mit Zeug von mir" Medienbiographisches Interview mit dem 15jährigen Guido 177

5 8.3 Selbstentwicklung und Selbstbildung im Kontext neuer Medien Zur Entgrenzung des Pädagogischen Freie Texte als Selbstzeugnisse des Kinderlebens Medien der Selbstentwicklung und Weltdeutung von Kindern und Jugendlichen Theoretische Fragestellung und Methodologie der Teilstudie Qualitative Inhaltsanalyse als forschungsmethodischer Zugang zur Lebenswelt von Kindern Hermeneutische Analyse phantastischer Kindertexte Forschungsstand zur Entwicklung literarischer Kompetenz in Kindertexten Teilstudie Literalität in Texten von Mädchen und Jungen vom Grundschul- zum Sekundarstufenalter" Empirische Datenbasis Themenkonstitution in freien Texten und Entwicklung literarischer Komplexität vom Grundschul- zum Sekundarstufenalter Freie Texte als Medien der Selbst- und Weltdeutung Verortungen zwischen Lern- und Peerkultur Literarische Komplexität in Texten von Jungen und Mädchen Kommunikation und soziales Verstehen zwischen Kindern Interaktionspädagogisches Lernen als Beitrag zur Förderung von Lern- und Peerkultur in der Schule Theoretische Fragestellung und Methodologie der Teilstudie Feldstudie zur Entwicklung der sozialen Reflexionskompetenz im Grundschulalter Identitätsübung Verwandlung in ein Tier" Identitätsübung Mein innerer Freund" Identitätsübung Welcher Baum bin ich?" Identitätsübung Verwandlung in eine Spinne" Identitätsübung nach Oaklander Kneten mit Ton" Kooperationsübung Das Bauklotzspiel" Macht und Dominanz in der Gruppe Ich will König/Königin werden" Feedback in der Gruppe geben und bekommen Fazit der Studie 264

6 11 Entgrenzungen der Pädagogik und Vernetzungen der Perspektiven Fazit und Folgerungen der Studie 269 Literaturverzeichnis 281