Stoffverteilungsplan Geschichte und Geschehen Ausgabe Thüringen

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1 Stoffverteilungsplan Ausgabe Thüringen Schülerband 7/8 ( ) Legende: R = Regionaler Schwerpunkt = Wahlobligatorischer Lernbereich Lehrplan für den Erwerb der Europa im Mittelalter mittelalterliche Lebenswelten 1 Lebensformen in der mittelalterlichen Gesellschaft (S ) Herr oder Knecht, S. 12 Alltag im mittelalterlichen Dorf, S. 16 Das Leben auf dem Land ändert sich, S. 20 Im Dienste Gottes und der Menschen das Kloster, S. 22 Ritter und Burgen, S. 26 S Städte verändern das Leben (S ) R: Burger und Baur scheydet nichts dann die Maur?, S. 62 Bauwerke untersuchen, S. 70 2

2 Macht Stadtluft frei und gleich?, S. 66 Handwerk hat doppelten Boden, S. 68 Willkommen, geduldet und verfolgt die Juden, S. 72 Frauen in der Stadt, S. 76 S. 78 Faszination Mittelalter Wahrnehmungen des Mittelalters in der gegenwärtigen Geschichtskultur Geschichte erinnert und gedeutet Mittelaltermärkte, S. 30 Reichsidee und Herrschaftsausübung 2 Herrschaft im mittelalterlichen Europa (S ) Ein neuer Kaiser wird gekrönt, S. 36 Wie lebt und regiert der König?, S. 40 Das deutsche Reich entsteht, S. 46 Kampf um die Macht Kaiser und Papst, S. 50 Bilder untersuchen, S. 44 Urkunden auswerten, S. 48 S. 58 Barbarossalegende Funktion eines Herrschermythos Denkmale als geschichtskulturelle Quelle Denkmalkultur in Deutschland im 19. Jahrhundert Begegnung und Konfrontation von Christen, Juden und Muslimen an einem ausgewählten Beispiel Asien und Europa im Spätmittelalter Die Reisen des Marco Polo R Geschichte erinnert und gedeutet: Herrscherlegenden Herrscherverklärung. Barbarossa, S Kulturen treffen aufeinander (S ) Ob Gott es wirklich wollte? der erste Kreuzzug, S. 82 Verständnis füreinander war die Ausnahme Kreuzfahrer im Heiligen Land, S. 88 Marco Polo berichtet Wundersames über Asien, S. 91 Textquellen untersuchen: eine Rede, S. 84 S. 94 3

3 Lehrplan für den Erwerb der Welt- und Menschenbilder eine neue Zeit bricht an Renaissance und Humanismus 5 Aufbruch in eine neue Zeit (S ) Der Mensch im Mittelpunkt, S. 98 Ein neues Schönheitsideal, S. 101 Und sie bewegt sich doch! ein neues Bild von der Welt, S. 104 Regiert Geld die Welt?, S. 107 Eine schöne Kunst der Buchdruck, S. 110 Die Folter macht die Hexen, S. 112 Begegnung mit Geschichte in Medien (z. B. Comic, Kinder- und Jugendbücher, Computerspiele) S. 118 Jugendliteratur kritisch lesen, S. 114 Entdeckung und Europäisierung der neuen Welt 6 Europäer entdecken und erobern die neue Welt (S ) Kolumbus entdeckt eine neue Welt, S. 122 Die Spanier erobern und zerstören alte Reiche, S. 126 Die Welt wird europäisch, S. 130 S. 132 Die Reformation und ihre Folgen 7 Reformation, Bauernaufstände und Glaubenskriege (S ) Kirche in der Krise, S. 136 Flugschriften analysieren, S

4 Bauern fordern Freiheit und Gerechtigkeit, S. 142 Die Reformation verändert Deutschland, S. 146 Die Reformation eine europäische Bewegung, S. 150 Konflikte und Konfliktlösungen der 30-jährige Krieg verändert Europa Verhältnis konfessioneller und machtpolitischer Interessen; wirtschaftliche und soziale Dimension des Krieges; Bedeutung des Westfälischen Friedens für Europa Die Entstehung des frühmodernen Staates Formen der Herrschaft im Vergleich Der Dreißigjährige Krieg verändert Europa, S Macht im Wandel Herrschaftsformen in Europa (S ) Macht und Pracht oder: Der Staat das bin ich?, S. 164 Frankreich im Absolutismus ein moderner Staat?, S. 168 Die Entdeckung der Wirtschaftspolitik, S. 174 Das Zeitalter der Aufklärung, S. 178 S. 160 Herrscherbilder auswerten, S. 172 Herrschaftsverständnis, Herrschaftsstrukturen und Herrschaftsinszenierungen an ausgewählten Beispielen der antiken, mittelalterlichen und frühneuzeitlichen Geschichte Herrschaftsformen im Wandel, S. 182 S

5 Lehrplan für den Erwerb der Auf dem Weg in die Moderne Die Französische Revolution Umsetzung der Ideen der Aufklärung in der Französischen Revolution Auswirkungen der Revolution auf Deutschland und Europa in der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts 9 Auf dem Weg in die Moderne die Französische Revolution (S ) Frankreich in der Krise, S. 190 Freiheit, Gleichheit, Brüderlichkeit! das alte Regime wird gestürzt, S. 195 Die Schreckensherrschaft, S. 200 Robespierre und die Jakobinerherrschaft, S. 204 Napoleon beendet die Revolution, S. 206 Deutschland unter Napoleon Besatzung oder Befreiung?, S. 209 Wird Europa französisch?, S. 212 S. 216 Auf dem Weg zum Nationalstaat Deutschland im 19. Jahrhundert Wirken der liberalen und nationalen Bewegung 10 Deutsche streben nach Einheit und Freiheit (S ) Die Neuordnung Europas der Wiener Kongress, S. 220 Bürger fordern Freiheit und Einheit, S. 223 Revolution in Deutschland!, S. 232 Die Nationalversammlung, S. 236 Das Ende der Revolution, S. 240 Karikaturen auswerten, S. 226 Ein Lied als historische Quelle, S

6 Die Rolle Preußens im Reichseinigungsprozess Preußen erringt die Vorherrschaft, S. 244 Das Deutsche Kaiserreich wird gegründet, S. 247 S. 250 Staat und Gesellschaft im Kaiserreich 11 Staat und Gesellschaft im Kaiserreich (S ) Wie wurde das deutsche Kaiserreich regiert?, S. 254 Nationalismus und Militarismus, S. 257 Die Gesellschaft gerät in Bewegung, S. 262 Otto von Bismarck im Urteil der Nachwelt, S. 266 Der lange Weg zur Gleichberechtigung, S. 272 Aufbruch in die Moderne, S. 275 Denkmale als geschichtskulturelle Quelle Denkmalkultur in Deutschland im 19. Jahrhundert S. 278 Denkmäler untersuchen, S. 260 Wirtschaft und Gesellschaft Dauer und Wandel Wirtschaftsformen und gesellschaft liche Strukturen vom Mittelalter bis zur Industrialisierung Industrielle Revolution als Wegbereiter der Moderne 12 Wirtschaft und Gesellschaft Dauer und Wandel (S ) Gesellschaft und Wirtschaft in der vormodernen Welt, S. 282 England das Mutterland der Industrie, S

7 Lehrplan für den Erwerb der Industrialisierung eine globale Erscheinung, S. 288 Industrialisierung in Deutschland, S. 292 Modernisierung der Landwirtschaft, S. 300 Eine Statistik interpretieren, S. 290 Folgen der Industrialisierung (z. B. Arbeits- und Lebensbedingungen, soziale Strukturen, gesellschaftliche Kommunikation, Migrationsbewegungen, Urbanisierung, Umgang mit natürlichen Ressourcen und Umwelt) und deren Reflexion in Politik, Gesellschaft und Kunst (ausgewählte Beispiele) Arbeits- und Lebensverhältnisse ändern sich, S. 302 Wie soll die soziale Frage gelöst werden?, S. 306 S. 314 Spurensuche im Museum (Dekonstruktion musealer Inszenierung von Geschichte) und/oder im Archiv (Sammeln und Bewahren) R Einen Museumsbesuch durchführen, S. 298 W (03/2013) Ernst Klett Verlag GmbH Postfach , Stuttgart Telefon: Fax:

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