Thematik Lehrwerksbezug Sachkompetenz Methodenkompetenz Selbst- und Sozialkompetenz Bemerkungen

Transkript

1 Thüringen: Vorschlag für einen Jahresplan für Klasse 7 mit deutsch.kompetent 3 (12) Die Natur als Vorbild (sich und andere informieren) Geniale Erfindungen der Natur. S Informationen recherchieren, bewerten und auswählen ein Schaubild auswerten verschiedene Textsorten unterscheiden Ergebnisse der Textarbeit darstellen einen Vortrag vorbereiten und halten die 5-Gang-Lesemethode schwer verständliche Begriffe und Textstellen klären Präsentations-folien gestalten einen Stichwortzettel erstellen sein sprachliches Handeln der Aufgabe entsprechend gestalten Gehörte/Gelesene austauschen kritisch mit eigenen und fremden Texten umgehen 3 (12) Die Jugend von heute 1 (argumentieren und diskutieren) Spinnst du?! S Inhalte erfassen die Sprecherabsicht erkennen Gesprächsstörungen erkennen und möglichst vermeiden im Gespräch die eigene Sprechabsicht verwirklichen seine Meinung angemessen vortragen und begründen auf Gesprächsbeiträge anderer eingehen und an diese anknüpfen Hörtechniken als Verstehenshilfe einsetzen formalisierte Texte konzentriert zuhören bei Unklarheiten nachfragen Gehörte/Gelesene austauschen Gesprächsregeln einhalten eigenes und fremdes Sprechund Gesprächsverhalten beobachten und einschätzen eine Diskussion leiten 1

2 Argumente sammeln ein Streitgespräch entwerfen Diskussionen führen 4 (16) Die Jugend von heute 2 (ein Thema erörtern) Ich lebe, wie ich will S Inhalte erfassen die Autorintention erkennen Argumente aus Texten ermitteln und deren Gestaltung Diskussionen führen ein Thema schriftlich erörtern: eine Argumentationskette aufstellen, Argumente entfalten und verknüpfen Lesestrategien zur Texterschließung den Schreibprozess überwiegend selbstständig planen und Gehörte/Gelesene austauschen kritisch mit eigenen und fremden Texten umgehen 4 (16) Rekorde, Rekorde! (Rechtschreibung) Rekordverdächtig! S grundlegende Regeln der Rechtschreibung sicher Nachschlagewerke nutzen Techniken des Sprachvergleichs Sprachnormen anerkennen und bewusst Strategien eine Fabel überarbeiten eine Fabel 2

3 7 (28) Abenteuerlust (Be und Berichten, erzählende Texte) Bewährungsproben. S Grenzen überschreiten. S ein Schaubild auswerten literarische Texte komplexe Gegenstände vergleichend be eine Landschaft subjektiv be eine Reportage Erzählungen einen Zeitungsartikel eine Postkarte - Texte wirkungsvoll vorlesen Texte handlungs- und produktionsorientiert den Schreibprozess überwiegend selbstständig planen und 3 (12) Sherlock Holmes & Co (Satzglieder, Satzzeichen) Dem Täter auf der Spur S Satzglieder und Satzgliedteile bestimmen Gliedsätze erkennen und bestimmen Satzzeichen setzen - Sprachnormen anerkennen und bewusst Schreibwettbewerb nach black stories literarische Texte 3

4 einen Zeitungsbericht einen Kurzvortrag halten 5 (20) Abenteurer 1 (Lyrik) Lebensbilder S lyrische Texte -lesen und - Thema und Grundstimmung in motivgleichen Gedichten erkennen Merkmale einer Ballade die Wirkung sprachlicher Mittel in Gedichten - Texte handlungs- und produktionsorientiert Gedichte auswendig lernen Texte formulieren und überarbeiten sein sprachliches Handeln der Aufgabe entsprechend gestalten mit Gedichten -produktiv umgehen Balladen rezitieren 3 (12) Wünsche (Wortarten) Modus verwenden, Wortarten unterscheiden S Wortarten benennen und bestimmen Tabellen ausfüllen markieren - Sprachnormen Strategien Meinungen begründen diskutieren ein Gespräch fortsetzen 4

5 4 (16) Abenteurer 2 (Zu literarischen Texten ) Verkehrte Welt S epische Texte lesen und Inhalt, Sprache und Form verschiedene Textsorten unterscheiden Inhaltsangaben verfassen und überarbeiten Geschichten fortsetzen Texte illustrieren einen inneren Monolog verfassen und überarbeiten - Texte handlungs- und produktionsorientiert Leseaufgaben überwiegend selbstständig bewältigen 2 (8) Abenteurer 3 (Szenische Texte und spielen) Szenische Texte und spielen. S epische und dramatische Texte lesen und Informationen sammeln Inhalt, Sprache und Form die Figuren und den Konflikt verschiedene Textsorten unterscheide Präsentation von Leseergebnissen ein Standbild bauen und auswerten aufmerksam zuhören Leseaufgaben überwiegend selbstständig bewältigen Texte ausdrucksstark vorlesen Rollenkarten anfertigen einen Bericht 5

6 zu Bildern einer Szene erzählen mit verteilten Rollen lesen szenische Lesung eine Aufführung vorbereiten 2 (8) Mittelalter (Sprache betrachten) Aufgetischt. S Einblicke in -Vorgänge des Lautwandels und der Bedeutungsveränderung gewinnen Wortbedeutungen Bedeutungen um Begriffe definieren Texte lesen/hören und einfache Techniken des Sprachvergleichs Nachschlagewerke nutzen Sprachnormen anerkennen aufmerksam zuhören Leseaufgaben überwiegend selbstständig bewältigen fächerübergreifender Unterricht (Ge, Ku, Mu) ein Kreuzworträtsel erfinden Definitionen formulieren eine Wortgeschichte Reise durch Raum und Zeit (Filme, Sachbücher, Computerspiele ) Filme, Sachbücher und Computerspiele entdecken. S nicht-lineare Texte lesen und Sachtexte ein Schaubild auswerten - aufmerksam zuhören sich mit anderen austauschen Filme und Computerspiele in den Kurs Medienkunde integrieren 6

7 Hör-Seh-Texte Kameraeinstellungen den Schreibprozess überwiegend selbstständig planen und Sachbuchtexte eine Spielbeschreibung verfassen Sequenzen eines Computerspiels entwerfen Macht Werbung! (Werbung) Unterschiedliche Werbeformen S Bild und Text in Werbeanzeigen Werbespots im Fernsehen und Internet einen Cartoon ein Diagramm und erläutern gezielt nach Informationen suchen persönliche Erfahrungen reflektieren sich mit anderen austauschen kritisch mit eigenen und fremden Texten umgehen in den Kurs Medienkunde integrieren Werbetexte verfassen Gespräche führen Werbespots aufnehmen 7