Ausbildung bei KARL STORZ

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1 Ausbildung bei KARL STORZ

2 Ausbildung bei KARL STORZ KARL STORZ ist weltweit einer der wichtigsten Hersteller von Endoskopen und endoskopischen Instrumenten. Das Unternehmen bedient ein Marktsegment innerhalb der Medizintechnik, das in den vergangenen Jahren ein außergewöhnliches Wachstum erfahren hat Mitarbeiter in Tuttlingen und weltweit mehr als Menschen arbeiten derzeit bei KARL STORZ an der Herstellung und im Vertrieb von leistungsfähigen Optiken und präzisen Instrumenten für die Endoskopie in Medizin und Technik. Eine Ausbildung bei KARL STORZ bietet Ihnen die Chance, sinnvoll in Ihre Zukunft zu investieren. Die welt weite Anerkennung, die KARL STORZ für die Qualität und Präzision seiner Optiken und Instrumente erworben hat und die moderne, auf die Herausforderung des Marktes abgestimmte Vertriebsstruktur bieten beste Voraussetzungen für eine fundierte und anerkannte Ausbildung. 2 3

3 Die Entscheidung für den richtigen Beruf ist heute schwieriger denn je. Selten zuvor war der Arbeitsmarkt in Deutschland einem so raschen Wandel unterworfen. Dennoch gibt es nach wie vor Branchen und Berufe, deren Entwicklung in absehbarer Zeit gesichert sein wird. Dazu gehört sicherlich die Wachstumsbranche Medizintechnik. Qualitativ hochwertige, spezialisierte Instrumente kommen nie aus der Mode ebenso wenig wie die Menschen, die solche Instrumente zu fertigen verstehen. Diese Instrumente bilden eine der Grundlagen moderner Medizin, die aus dem Alltag fortschrittlicher Krankenhäuser nicht mehr wegzudenken sind, gerade in Zeiten zunehmenden Kostendrucks im Gesundheitswesen.

4 Das Unternehmen Das Unternehmen Der Gründer Karl Storz begann im Jahre 1945 HNO Instrumente herzu stellen. Er wollte Geräte und Systeme entwickeln, mit denen der Arzt in den Körper blicken kann. Die technischen Möglichkeiten dazu waren nach dem Zweiten Weltkrieg noch sehr begrenzt: Man be leuch tete den Ort der Untersuchung im Körper inneren mit elektrischen Miniaturlämpchen oder versuchte, Licht von einer äußeren Quelle durch das endoskopische Rohr in den Körper zu spiegeln. Karl Storz verfolgte einen Plan: Er wollte durch das Instrument besonders helles, jedoch kaltes Licht in die Körperhöhlen leiten und so eine brillante Sicht und gleich zeitig durch Bildübertragung eine objektive Dokumentation ermöglichen. Bei der Verwirklichung dieses Traums kamen Karl Storz zwei konkurrierende Eigenschaften zugute: das untrügliche Gespür des Handwerkers für gewissenhafte Arbeit und die Phantasie des Künstlers und Erfinders. Karl Storz war beides. Als Praktiker und einfühlsamer, weltoffener Unternehmer konnte er seinen Mitarbeitern nicht nur vermitteln, was ihm vorschwebte, er konnte sie auch für seine Ideen begeistern. Karl Storz hat mit mehr als 400 Patenten und Gebrauchs mustern, einige davon richtungsweisend, die Entwicklung der modernen Endoskopie wesentlich beeinflusst. 4 5

5 Medizinische Instrumente und Geräte aus dem Hause KARL STORZ zählen weltweit zum Ausgereiftesten und Solidesten, was der Markt bietet. Den Kunden überzeugt nicht nur die handwerkliche Perfektion, sondern auch der kontinuierliche Strom neuer Ideen. Diagnostische und therapeutische Möglichkeiten werden immer vielseitiger und effektiver. Konsequenterweise müssen bestehende Produktionsstätten er weitert und neue gegründet werden. Auch neue Vertriebsgesellschaften sind notwendig, um den interessierten Kunden die benötigten Informationen und Produkte in kürzester Zeit zur Verfügung zu stellen. Der Haupt sitz der Firma befindet sich in Tuttlingen, und hier ist das Zentrum der mechanischen und optischen Fertigung. Die externen Betriebsstätten sind auf die Entwicklung und Fertigung spezieller Produkte spezialisiert. So werden die High-Tech-Videokameras exklusiv von KARL STORZ Imaging im amerikanischen Goleta hergestellt. Optische und elektronische Produkte kommen aus den Werken Tuttlingen und Schaffhausen. Moderne 3D-Systeme werden gemeinsam in den Werken Tuttlin gen und Goleta entwickelt. Die Produktion von Glasfasern zur Licht über tragung und die Herstellung der flexiblen Bildleiter erfolgt im amerika nischen Charlton. Unter der Leitung von Dr. h.c. mult. Sybill Storz entwickelte sich das Unternehmen konsequent weiter und meldete allein über hundert neue Patente an. Die Palette des endoskopischen Instrumentariums für die Humanmedizin, Veterinärmedizin sowie Technik umfasst inzwischen über 8000 Produkte. Revo lu tionäre Neuentwicklungen, wie der voll vernetzte Ope ra tions saal OR1 und die zentrale Bild- und Datenverwaltung AIDA ergänzen die bisherigen Produkte und demonstrieren, dass die Zukunft bei KARL STORZ bereits Gegenwart geworden ist.

6 Vertriebs- und Marketinggesellschaften: Tuttlingen, Germany Berlin, Germany Toronto, Canada Los Angeles (California), USA Miami (Florida), USA Havanna, Cuba Mexico City, Mexico São Paulo, Brasil Buenos Aires, Argentina Oslo, Norway Stockholm, Sweden Helsinki, Finland Vilnius, Lithuania Copenhagen, Denmark London-Slough, United Kingdom Vianen, Netherlands Brussels, Belgium Paris, France Madrid, Spain Vienna, Austria Verona, Italy Ljubljana, Slowenia Zagreb, Croatia Gliwice, Poland Budapest, Hungary Bukarest, Romania Athens, Greece Thessaloniki, Greece** Istanbul, Turkey* Moscow, Russia Kiev, Ukraine Beirut, Lebanon Cape Town, South Africa Astana, Kazakhstan Dubai, United Arab Emirates New Delhi, India Ho Chi Min City, Vietnam Hong Kong/Beijing/Shanghai/ Chengdu/Guangzhou/Shenyang, China Singapore, Singapore Seongnam, Korea Taipei, Taiwan Tokyo, Japan Sydney, Australia Produktionsstätten Production locations: Tuttlingen, Germany München, Germany Charlton (Massachusetts), USA Goleta (California), USA Dundee, Scotland Tallinn, Estonia Schaffhausen, Switzerland Widnau, Switzerland * Vertrieb für Industrie-Endoskopie Sales for Industrial Endoscopy ** Reparatur- und Serviceniederlassung Repair & Service Subsidiary

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8 KARL STORZ Endoskopie KARL STORZ Endoskopie In unseren Tagen haben sich die Ziele der Endo skopie wesentlich erweitert. Nicht nur die Diagnose, sondern auch Operationen werden endoskopisch, also durch winzige Einstiche und mit ebenso winzigen Instrumen ten, durchgeführt. Dieses Verfahren, das unter dem Begriff Minimal Invasive Chirurgie bekannt geworden ist, belastet den Patienten natürlich sehr viel weniger als eine offene Operation mit großen chirurgischen Schnitten. Sie gewinnt deshalb ständig an Bedeutung. Voraussetzung für einen solchen endoskopischen, mini mal invasiven Eingriff sind einerseits qualitativ hoch wer tige Optiken, andererseits natürlich auch hochpräzise Instrumente. 8 9

9 Was ist eigentlich Endoskopie? Das Wort Endoskopie, abgeleitet von den griechi schen Wörtern endo für innen und skopien für betrachten, bezeichnete ursprünglich nur ein Verfahren, um mit geeigneten Mitteln Bilder aus dem Körperinneren zu erhalten und so zu einer sicheren Diagnose zu gelangen. Dieser Wunsch der Ärzte nach Einblick in den menschlichen Körper hat eine sehr lange Tradition, die bis in die Antike zurückreicht. Dass die Endoskopie erst in der zweiten Hälfte des vergangenen Jahrhunderts eine wirkliche Breitenwirkung entfalten konnte, lag an erheblichen technischen Schwierigkeiten: Es war sehr schwierig, Licht in den Körper zu übertragen und Bilder aus dem Körperinneren zu gewinnen. Erst in den sechziger Jahren entwickelte KARL STORZ Lösungen, die die Endoskopie entscheidend voranbrachten. Diese Fortschritte bilden noch heute die Basis der endosko pischen Medizin: Insbesondere sind dies das Kaltlichtprinzip und die Stablinsenoptik.

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11 Gewerblich-technische Berufe: Chirurgiemechaniker/in Feinoptiker/in Feinwerkmechaniker/in Fachrichtung: Werkzeugbau Zerspanungsmechaniker/in Fachrichtung: Frästechnik/Drehtechnik Maschinen- und Anlagenführer/in Fachrichtung: Metall- und Kunststofftechnik Elektroniker/in für Geräte und Systeme Technische/r Produktdesigner/in Fachrichtung Maschinen- und Anlagenkonstruktion Bachelor of Engineering im Studiengang Maschinenbau Am Standort Schaffhausen: Bachelor of Engineering im Studiengang Elektrotechnik Bachelor of Science im Studiengang Informatik Angewandte Informatik Kaufmännische Berufe: Industriekaufmann/-frau Fachkraft für Lagerlogistik Bachelor of Arts im Studiengang Industrie Bachelor of Arts im Studiengang International Business Bachelor of Arts im Studiengang Controlling und Consulting Bachelor of Arts im Studiengang Technical Management Bachelor of Science im Studiengang Wirtschaftsinformatik Ausbildungsübersicht

12 Chirurgiemechaniker/in Chirurgiemechaniker/in Der Beruf des Chirurgiemechanikers hat eine lange Tradition und wird zweifellos auch in Zukunft von großer Bedeutung sein. Die Herstellung chirurgischer Instrumente verlangt bestens ausgebildete Fachkräfte, die sowohl in der manuellen als auch in der maschinell gestützten Fertigung verantwortungsvoll sorgfältige und präzise Leistungen erbringen. Der weltweite Bedarf an immer hochwertigeren Instrumenten, die komplizierter in der Fertigung, aber einfacher in der Handhabung sind, steigt stetig. Aus diesem Grund erfordert der Beruf des Chirurgiemechanikers eine besonders intensive Ausbildung, die Ihnen ein zukunftsorientiertes Unternehmen wie die Firma KARL STORZ GmbH & Co. KG mit ihrem Know how bieten kann

13 Ausbildungsschwerpunkte: Die Ausbildung zum/zur Chirurgiemechaniker/in erfolgt sowohl in der Berufsschule als auch im Betrieb. Der praktische Teil beinhaltet die Ausbildung an der Werkbank und an Maschinen wie zum Beispiel Drehmaschinen, Fräsmaschinen und Schleifmaschinen. Hier werden alle erforderlichen Grundkenntnisse und Fertigungstechniken vermittelt, die in den verschiedenen Bereichen der Verarbeitung von Metallen und Nichteisenmetallen sowie von Kunststoffen erforderlich sind. In der breiten beruflichen Grundausbildung werden grundlegende Fertigkeiten der Metallbearbeitung vermittelt. Dazu gehören das Messen, Prüfen, Umformen sowie manuelles und maschinelles Spanen. Im weiteren Verlauf werden die Kenntnisse vertieft. In der zweiten Ausbildungshälfte werden verschiedene Abteilungen durchlaufen wie zum Beispiel Qualitätssicherung, Reparatur, Rohrschaftinstrumente, Zangen- und Endoskopfertigung. Auf Grundlage des Ausbildungsrahmenplans werden die Auszubildenden mit sämtlichen Tätigkeiten und Werkzeugen vertraut gemacht. Voraussetzung: Haupt- oder Realschulabschluss Ausbildungsdauer: 3 1/2 Jahre Prüfungen: Zwischenprüfung Abschlussprüfung (Gesellenprüfung)

14 Feinoptiker/in Feinoptiker/in Der/die Feinoptiker/in stellt hochwertige optische Bauelemente, wie zum Beispiel Linsen, Prismen, Planplatten oder Spiegel, aus optischem Glas und Kristallen bzw. speziellem Quarz her. Dies geschieht über Arbeitsvorgänge wie Trennen, Schleifen, Läppen und Polieren. Sowohl maschinelle Arbeit als auch präzise Handarbeit spielen hierbei eine wichtige Rolle. Da es auf höchste Genauigkeit ankommt, werden die optischen Teile mit hochpräzisen Mess und Prüfinstrumenten ständig kontrolliert. Für diesen Beruf ist handwerkliches Geschick ebenso erforderlich wie Ausdauer und Interesse an moderner Technik. Der Beruf des Feinoptikers ist bereits mehrere Jahrhunderte alt und ist auch heutzutage noch ein Beruf mit Zukunft. Der Einsatz von Computern und Elektronik in der modernen Medizintechnik stellt immer höhere Anforderungen an die Optik. Die optischen Bauteile werden immer kleiner und müssen deshalb mit immer größerer Präzision hergestellt werden. Diese Aufgaben können nur gut ausgebildete Fachleute bewältigen. Dafür stehen heute modernste Maschinen, teilweise mit Computersteuerung sowie Messgeräte wie Laser Interferonmeter und Goniometer zur Verfügung

15 Ausbildungsschwerpunkte: Die Grundkenntnisse zur Bearbeitung von Rund- und Planoptik werden den Auszubildenden in den ersten eineinhalb Jahren vermittelt. Die darauf folgenden zwei Ausbildungsjahre vertiefen und erweitern die erlernten Fertigkeiten und Kenntnisse. Hierbei stellt die Bearbeitung von Mikrooptiken in der optischen Fertigung einen Schwerpunkt dar. Voraussetzung: Haupt- oder Realschulabschluss Ausbildungsdauer: 3 1/2 Jahre Während der Ausbildung werden die theoretischen Kenntnisse für den Beruf Feinoptiker/in in Form von Blockunterricht an der Gewerblichen Schule in Aalen vermittelt. Hier liegen die Schwerpunkte in den Fächern Mathematik, Naturwissenschaftliche Grundlagen, Technische Kommunikation, Technologie der Werkund Hilfsstoffe, Betriebstechnik und Fertigungstechnik. Prüfungen: Zwischenprüfung Abschlussprüfung (Gesellenprüfung)

16 Feinwerkmechaniker/in Fachrichtung Werkzeugbau Feinwerkmechaniker/in Die Entwicklung hochspezialisierter und miniaturisierter Instrumente hat das Berufsbild des Feinwerkmechanikers Fachrichtung Werkzeugbau in der Medizintechnik in den vergangenen Jahren entscheidend geprägt. Die hohen Anforderungen, die aus vielerlei Gründen an die zu fertigenden Werkzeuge und Vorrichtungen gestellt werden, erfordern Qualitäts bewusstsein, Flexibilität und die Bereitschaft, sich immer wieder mit neuen Techniken auseinanderzusetzen

17 Ausbildungsschwerpunkte: Nach einer breiten beruflichen Grundausbildung werden grundlegende Fertigkeiten in der Metallbearbeitung vermittelt. Dazu gehören Prüfen, Messen, Lehren sowie manuelles und maschinelles Spanen. Im Hinblick auf modernste Fertigungsverfahren erlernen die Auszubildenden das Lesen, Anwenden und Anfertigen von Konstruktionszeichnungen und werden in Steuerungsund CNC-Technik geschult. In der zweiten Ausbildungshälfte erfolgt die Ausbildung in den Abteilungen Werkzeugbau, Musterbau (Sonderteilefertigung), Montageabteilungen und Qualitätssicherung. Voraussetzung: Haupt- oder Realschulabschluss Ausbildungsdauer: 3 1/2 Jahre Prüfungen: Zwischenprüfung Abschlussprüfung (Gesellenprüfung)

18 Zerspanungsmechaniker/in Fachrichtung Frästechnik/Drehtechnik Zerspanungsmechaniker/in Der/die Zerspanungsmechaniker/in arbeitet an modernen computergesteuerten Dreh und Fräsmaschinen und fertigt Präzisionsbauteile für unsere Produktion. Die verschiedenen Metalle und Kunststoffe, die bei uns bearbeitet werden sowie die unterschiedlichen Steuerungen und Maschinentypen erfordern nicht nur manuelle Fertigkeiten, sondern immer mehr abstraktes Denken und Wissen. Der/die Zerspanungsmechaniker/ in fertigt oft Serienbauteile, aber aufgrund unserer Produktvielfalt und vieler Neuentwicklungen auch Muster und Einzelteile. Basis des Zerspanungsmechanikerberufes sind sehr gute Kenntnisse im Lesen von Konstruktionszeichnungen und die entsprechende Umsetzung, d.h. die Programmierung oder Anpassung der CNC Steuerung. Meist ist die Tätigkeit an den komplexen CNC Maschinen mit Schichtarbeit und entsprechender Bezahlung von Schichtzuschlägen verbunden

19 Ausbildungsschwerpunkte: Nach einer breiten beruflichen Grundausbildung werden grundlegende Fertigkeiten in der Metallbearbeitung vermittelt. Dazu gehören Prüfen, Messen, Lehren sowie manuelles und maschinelles Spanen. Im weiteren Verlauf werden die Kenntnisse vertieft und die Auszubildenden werden in Steuerungs- und CNC-Technik geschult. Dazu gehört auch das Lesen von Zeichnungen sowie das Einrichten, Bedienen und Überwachen der verschiedenen CNC-Dreh- und Fräsmaschinen. In der zweiten Ausbildungshälfte erfolgt die Ausbildung in den Abteilungen Musterbau (Sonderteilefertigung), Qualitätssicherung und CNC-Fertigung. Voraussetzung: Haupt- oder Realschulabschluss Ausbildungsdauer: 3 1/2 Jahre Prüfungen: Zwischenprüfung Abschlussprüfung (Gesellenprüfung)

20 Maschinen und Anlagenführer/in Fachrichtung Metall und Kunststofftechnik Maschinen und Anlagenführer/in Der Beruf des Maschinen und Anlagenführers ist immer dann gefragt, wenn eine Produktionsmaschine fachgerecht bedient, instand gehalten oder gewartet werden muss. Der Maschinen und Anlagenführer ist unter anderem dafür verantwortlich, die Fertigungsmaschinen aufmerksam zu beobachten, um gegebenenfalls Funktionsstörungen frühzeitig zu erkennen und zu beheben. Maschineneinstellungen, Umrüstungen und Reparaturen gehören ebenfalls zu dem Aufgabenfeld eines Maschinen und Anlagenführers. Sie überwachen den Materialfluss, erkennen und beseitigen Störungen und sind mit den Unfallverhütungsvorschriften in ihrem Arbeitsbereich vertraut

21 Ausbildungsschwerpunkte: Die duale Ausbildung startet in der Ausbildungswerkstatt mit der Metall-Grundausbildung, in der sich die Auszubildenden manuelle sowie maschinelle Kenntnisse und Fertigkeiten aneignen. Sie lernen die Herstellung von Bauteilen durch Fügen, Spanen und Umformen kennen und erfahren, was bei der Montage und Demontage zu beachten ist. Im weiteren Verlauf werden die Auszubildenden mit den im Unternehmen angewandten Technologien und Werkstoffen vertraut gemacht und lernen, was bei der Auswahl von Prüfverfahren zu beachten ist. Zum Ende des ersten Ausbildungsjahres wird die Zwischenprüfung abgelegt. Voraussetzung: Haupt- oder Realschulabschluss Ausbildungsdauer: 2 Jahre Prüfungen: Zwischenprüfung Abschlussprüfung Im zweiten Ausbildungsjahr durchlaufen die Auszubildenden alle fachspezifischen Betriebsabteilungen, in denen sie zur Vertiefung ihrer Fachkenntnisse in der Praxis mitarbeiten. Dabei wird unter anderem vermittelt, wie Steuerungs- und Regelungseinrichtungen an Maschinen bedient werden, Produktionsmaschinen und -anlagen umgerüstet werden, Prozessdaten eingestellt und optimiert sowie Störungen beseitigt werden. Mit der Abschlussprüfung endet die zweijährige Ausbildung.

22 Elektroniker/in für Geräte und Systeme Elektroniker/in Elektroniker/ innen für Geräte und Systeme stellen Komponenten und Geräte her, nehmen sie in Betrieb und halten sie in Stand. Sie wählen mechanische, elektrische und elektronische Komponenten aus, passen sie an, montieren sie zu Geräten und Systemen und installieren bzw. konfigurieren die dazugehörigen Programme. Des Weiteren prüfen und reparieren sie diese Geräte und Systeme. Elektroniker/ innen für Geräte und Systeme üben ihre Tätigkeiten unter Beachtung der einschlägigen Vorschriften und Sicherheitsbestimmungen selbstständig aus und stimmen ihre Arbeit mit vor und nachgelagerten Bereichen ab. Dabei wird häufig im Team gearbeitet. Nach abgeschlossener Ausbildung kann der/die Elektroniker/in nicht nur in der Gerätefertigung, sondern auch in der Qualitätssicherung, in Reparaturabteilungen sowie im Versuchs und Laborbereich eingesetzt werden

23 Ausbildungsschwerpunkte: Während des gesamten ersten Ausbildungsjahres wird an der Berufsfachschule ein schulisches Berufsgrundbildungsjahr absolviert. Die eigentliche Fachausbildung, die alle Teile des Berufsbildes umfasst, führt den/die Auszubildende/n durch die Abteilungen Entwicklung Elektronik, Produktion Elektronik/ Elektromechanik, Qualitätssicherung Elektronik und Reparatur Elektronik. Nach der Ausbildung besteht ebenfalls die Möglichkeit einer Weiterbildung zur Technischen Fachwirtin bzw. zum Technischen Fachwirt für Elektronik oder zur Industriemeisterin bzw. zum Industriemeister für Elektronik. Des Weiteren ist die Aufnahme eines Ingenieurstudiums an einer Fachhochschule möglich. Voraussetzung: Realschulabschluss Ausbildungsdauer: 3 1/2 Jahre Prüfungen: Abschlussprüfung Teil 1 Abschlussprüfung Teil 2 (beinhaltet betrieblichen Projektauftrag)

24 Technische/r Produktdesigner/in Fachrichtung Maschinen und Anlagenkonstruktion Technische/r Produktdesigner/in Die Hauptaufgabe von einem/er Technischen Produktdesigner/in liegt in der Erstellung und Optimierung von Produkten und Prozessabläufen. Dies erfolgt durch Zusammenarbeit mit Ingenieuren der Entwicklungsabteilungen unter Einsatz moderner 3D CAD Systeme. Technologischer Fortschritt und Anwendung moderner Software ermöglichen dem/der Produktdesigner/in 3D Modelle zu erstellen, an diesen physikalische Berechnungen durchzuführen und Simulationen virtuell zu testen. Ein/e Produktdesigner/in erstellt mit Hilfe eines 3D Druckers Prototypen, welche die Grundlage für Design, Ergonomie und Funktion bilden. Projektpräsentationen und detaillierte Projektdokumentationen sind weitere Aufgabenschwerpunkte eines/er Produktdesigner/in

25 Ausbildungsschwerpunkte: Die dreieinhalbjährige Berufsausbildung erfolgt im dualen System an einer Berufsschule. Sie beinhaltet den Umgang mit 3D-CAD-Systemen zum Entwurf und Modellieren von Produkten und vermittelt Kenntnisse über den Verlauf der Dokumentation. Eine praktische Grundbildung in der Lehrwerkstatt und Fertigung dient dazu, Auswahl von Werkstoffen, Montageverfahren, Fertigungstechnologien und die Verkettung von Prozessabläufen besser zu verstehen und beurteilen zu können. Verschiedene Bereiche und Abteilungen werden auch durchlaufen, um das Erlernte in einem praktischen Umfeld anzuwenden und die Grundfertigkeiten zu vertiefen. Voraussetzung: Realschulabschluss oder Abitur Ausbildungsdauer: 3 1/2 Jahre Prüfungen: Abschlussprüfung Teil 1 Abschlussprüfung Teil 2 (beinhaltet betrieblichen Projektauftrag)

26 Bachelor of Engineering Studiengang Maschinenbau Bachelor of Engineering In Zusammenarbeit mit der Dualen Hochschule Baden Württemberg Ravensburg Das Studium zum Bachelor of Engineering im Studiengang Maschinenbau bereitet gezielt darauf vor, in Entwicklung und Produktion die neuesten technischwissenschaftlichen Erkenntnisse anzuwenden und wirtschaftlich vertretbare Lösungen zu finden. Im Anschluss an das Studium können Bachelors of Engineering dadurch sowohl Funktionen in der Entwicklung als auch in der Produktion und im Produktmanagement übernehmen

27 Ausbildungsschwerpunkte: Das Studium erfolgt in einem zweijährigen Grundstudium mit einem anschließenden einjährigen Vertiefungsstudium dual an Hochschule und im Betrieb. Während des Studiums werden Kenntnisse in den Bereichen Konstruktionsmethodik, Produktionstechniken & Produktionsplanung, Qualitätsmanagement, Projektmanagement, Organisations- & Managementtechniken und betriebswirtschaftliche Grundlagen vermittelt. Die praktische Ausbildung erfolgt in verschiedenen Funktionsbereichen des Unternehmens, wie z.b. Ausbildungswerkstatt, Entwicklung, Qualitätstechnik, Produktmanagement, Arbeitsvorbereitung, Prozessoptimierung und Produktion. Voraussetzung: Abitur oder Fachhochschulreife Ausbildungsdauer: 3 Jahre (6 Semester) Prüfungen: Prüfung zum Bachelor of Engineering nach dem 6. Semester Innerhalb des Vertiefungsstudiums wird der Student in einem Unternehmensbereich eingesetzt, der den gewählten Schwerpunktfächern entspricht. Hier können bereits erste Erfahrungen mit Ingenieurtätigkeiten und projektbezogenen Aufgaben gemacht werden. Abschluss der Ausbildung bildet die Bachelor-Thesis, bei der meist praxisorientiert ein eigenständiges Projekt bearbeitet wird.

28 Bachelor of Engineering Studiengang Elektrotechnik Bachelor of Engineering In Zusammenarbeit mit der Dualen Hochschule Baden Württemberg Lörrach Durch technische Fortschritte, gerade in der Medizintechnik, und der stetigen Zunahme automatisierter Prozesse wächst in wettbewerbsfähigen Industrieunternehmen auch der Bedarf an Spezialisten im Bereich der Elektrotechnik. In der Entwicklung von Hard und Software, in der Fertigung von elektromechanischen Geräten, im Vertrieb oder im Kundenservice finden DHBW Absolventen des Studiengangs Elektrotechnik nach dem Studium ein breites Feld an Aufgaben in der anspruchsvollen Welt der Medizintechnik

29 Ausbildungsschwerpunkte: Im dualen Studium werden die theoretischen Grundlagen an der Hochschule in Lörrach vermittelt, die notwendige Praxiserfahrung erhalten Sie an unserem Standort in Schaffhausen. In den ersten vier Theoriesemestern werden die Studenten/Studentinnen in den allgemeinen Ingenieurwissenschaften bzw. den naturwissenschaftlichen Grundkenntnissen, der Elektronik, Digitaltechnik und Mikroprozessortechnik sowie in der Informatik geschult und weitergebildet. Anschließend folgt die einjährige Vertiefung in der Studienrichtung Elektronik. Der Bereich der Elektronik legt den Fokus auf den Erwerb spezifischer Kenntnisse für die Entwicklung elektronischer Geräte. Neben der Theorie kommt dabei den Praxisphasen eine zentrale Rolle zu. Durch intensive Betreuung werden fachliche und methodische Kenntnisse, praktische Fertigkeiten und Erfahrungen, zum Beispiel in den Bereichen Geräteproduktion oder der Entwicklung elektromechanischer Geräte vermittelt. Die praxisorientierte Bachelor- Thesis entsteht am Ende der Ausbildung. Somit erwerben Sie eine qualifizierte Ausbildung mit hohem Praxisbezug. Voraussetzung: Abitur oder Fachhochschulreife Ausbildungsdauer: 3 Jahre (6 Semester) Prüfungen: Prüfung zum Bachelor of Engineering nach dem 6. Semester Die Absolventen sind nach Abschluss befähigt, in allen Bereichen der Elektronik und Elektrotechnik tätig zu sein. Einsatzgebiete nach dem Studium können die Entwicklung von Hard- und Software, Projektierung, Planung, Produktmanagement, Fertigung, das Qualitätswesen und der Vertrieb sein.

30 Bachelor of Science Studiengang Informatik Angewandte Informatik Bachelor of Science In Zusammenarbeit mit der Dualen Hochschule Baden Württemberg Lörrach Die Informationstechnik gilt als Schlüsseltechnologie der Zukunft und ist in einem wettbewerbsorientierten Unternehmen der Medizintechnik nicht mehr wegzudenken. Sie befasst sich mit der software und hardwareübergreifenden Lösung von komplexen Aufgabenstellungen. Der Aufgabenbereich eines/einer Ingenieurs/Ingenieurin der angewandten Informatik liegt in der Entwicklung und Anpassung von fachspezifischer Anwendungssoftware zur Kommunikation und Interaktion zwischen Mensch und Maschine

31 Ausbildungsschwerpunkte: Der Bachelor-Studiengang angewandte Informatik findet entsprechend dem dualen Modell wechselweise an der Dualen Hochschule Baden-Württemberg Lörrach und KARL STORZ am Standort in Schaffhausen statt. Während den Praxisphasen werden durch intensive Betreuung, beispielsweise im Bereich Produktentwicklung, fachliche und methodische Kenntnisse sowie praktische Fertigkeiten und Erfahrungen vermittelt. Zunächst ist der/die Student/Studentin in kleineren Projekten eingebunden, mit der Zeit steigt jedoch der Verantwortungsumfang. Zum Schluss des Studiums beweist der Studierende mit der selbstständigen Bearbeitung eines umfangreichen Projektes seine fachlichen und außerfachlichen Qualifikationen, die in einer Bachelor- Thesis zusammengefasst werden. Eine qualifizierte Ausbildung mit hohem Praxisbezug ist somit garantiert. Die Absolventen der Informatik sind mit ihrem fundierten Wissen und ihren praxiserprobten Fähigkeiten überall dort gefragt, wo die Informatik eine wichtige Rolle einnimmt. Sie finden ihre Aufgabengebiete im Requirement Engineering, in der Entwicklung oder der Projektleitung und arbeiten in den Bereichen Embedded Produkteentwicklung oder der Entwicklung von Web- oder Desktop-Applikationen. Voraussetzung: Abitur oder Fachhochschulreife Ausbildungsdauer: 3 Jahre (6 Semester) Prüfungen: Prüfung zum Bachelor of Science nach dem 6. Semester

32 Industriekaufmann/ frau Industriekaufmann/ frau Industriekaufleute arbeiten in vielen Bereichen der Industrie und in allen Wirtschaftszweigen. Obwohl das Büro in der Verwaltung eines Industriebetriebes nach wie vor ihr Hauptarbeitsplatz ist, sind ihre Einsatzmöglichkeiten vielfältig: Sie arbeiten nicht nur im Einkauf, im Rechnungswesen oder in der Personalabteilung, sondern auch im Vertrieb und in der Produktion. Mit Verständnis für kaufmännische Zusammenhänge, Selbstständigkeit und Eigeninitiative organisieren sie vielseitige Aufgaben. Zum Beispiel bestellen Industriekaufleute Rohstoffe und Betriebsmittel, kontrollieren den Wareneingang und prüfen die Rechnungen. Sie führen Verkaufsgespräche, kalkulieren Angebotspreise und wickeln Kundenaufträge ab. Dazu benötigen sie neben ihrem kaufmännischen und rechtlichen Wissen auch gute Material und Produktkenntnisse der jeweiligen Branche

33 Ausbildungsschwerpunkte: Industriekaufleute werden in Industriebetrieben für die Planung, Durchführung und Kontrolle der verschiedensten kaufmännischen Aufgabenstellungen eingesetzt. Die Ausbildung dient dazu, sämtliche Unternehmensprozesse kennen und verstehen zu lernen. Während der ersten beiden Ausbildungsjahre durchlaufen die Auszubildenden daher die verschiedensten kaufmännischen Bereiche (z.b. Einkauf, Verkauf, Finanzbuchhaltung, Kostenrechnung, Logistik, Personalwesen) im Unternehmen. Dabei lernen sie auch andere Aspekte kennen, die bei der Erledigung ihrer Aufgaben eine Rolle spielen. So ist beispielsweise technisches Verständnis beim Führen von Einkaufs- und Verkaufsgesprächen erforderlich und rechtliche Fragestellungen müssen im Personalbereich beantwortet werden. Fremdsprachenkenntnisse sind mittlerweile in fast allen Funktionen unabdingbare Voraussetzung für eine erfolgreiche Aufgabenerledigung. Das gesamte dritte Ausbildungsjahr verbringen die Auszubildenden in einer Abteilung. Dort sollen vertiefte Kenntnisse vermittelt werden, so dass zunehmend sowohl koordinierende als auch ganzheitliche, komplexe Fachaufgaben übertragen werden können. Je nach Neigung und Berufspraxis haben Sie später mit der Weiterbildung zum Bilanzbuchhalter, Fachwirt, Betriebswirt oder Fachkaufmann gute Aufstiegschancen. Voraussetzung: Realschulabschluss mit anschließendem BK I oder BK II Ausbildungsdauer: 3 Jahre Prüfungen: Zwischenprüfung Abschlussprüfung vor der Industrie- und Handelskammer

34 Fachkraft für Lagerlogistik Fachkraft für Lagerlogistik Fachkräfte für Lagerlogistik übernehmen in Industrieunternehmen die Vereinnahmung, Lagerung und den Versand von Gütern unterschiedlichster Art. Diese Aufgaben erledigen sie mit Hilfe computergesteuerter Lagerwirtschaftssysteme und speziellen Transporttechniken. Sie sind mitverantwortlich für den Lagerbestand, der in regelmäßigen Abständen von ihnen überprüft wird. Das Erlernen von fachspezifischen Kenntnissen über Lager und Transportmitteltechniken gehört ebenso zu ihren Aufgaben wie fundierte Kenntnisse der Produktionsverfahren bis hin zum Endprodukt

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