Die Erschließung des Jugendromans Wo warst du, Robert? von Hans Magnus Enzensberger im Deutschunterricht der 8. Jahrgangsstufe

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1 Siebold-Gymnasium Würzburg Studienseminar 2001/03 Schriftliche Hausarbeit zum Thema: Die Erschließung des Jugendromans Wo warst du, Robert? von Hans Magnus Enzensberger im Deutschunterricht der 8. Jahrgangsstufe Eingereicht von: StRefin Birgit Dürr Raiffeisenstr Bergtheim Eingereicht am:

2 Inhaltsverzeichnis: 1. Vorüberlegungen...S Inhaltliche Vorüberlegungen...S Der Jugendroman im Deutschunterricht... S Kriterien der Stoffauswahl...S Zielsetzungen der Unterrichtssequenz...S Lehrplanbezug...S Didaktische Zielsetzungen und ihre Begründung...S Grobziele der Unterrichtssequenz... S Charakterisierung der Lerngruppe (ausgelassen)...s Überblick über die Stundensequenz...S Aufbau der Stundensequenz...S Tabellarischer Überblick über die Stundensequenz...S Durchführung der Unterrichtseinheit...S Auswertung der Unterrichtseinheit...S Erfahrungsbericht...S Die Entwicklung von Alternativen...S Anhang...S Verzeichnis der Anlagen...S Anlagen...S Literaturverzeichnis...S. 93

3 6. Literaturverzeichnis Primärliteratur: ENZENSBERGER, Hans Magnus: Wo warst du, Robert? München Sekundärliteratur: ABRAHAM, Ulf et al. (Hg.) : Praxis des Deutschunterrichts. Arbeitsfelder Tätigkeiten Methoden. Donauwörth BAUREITHEL, Ulrike: Mit Taschenrechner beim KGB. In: die tageszeitung o. S. BAYERISCHES STAATSMINISTERIUM FÜR UNTERRICHT, KULTUS, WISSENSCHAFT UND KUNST (Hg.): Lehrplan für das bayerische Gymnasium. Fachlehrplan für Deutsch. (= KWMBl I 1992, So.-Nr. 7) München BAYERISCHES STAATSMINISTERIUM FÜR UNTERRICHT, KULTUS, WISSENSCHAFT UND KUNST (Hg.): Vorläufiger Fachlehrplan für Deutsch. Jahrgangsstufe 8. Stand S. 4 einsehbar unter DAUBERT, Hannelore: Jugendliteratur im Unterricht der Sekundarstufen. In: SPINNER, Kaspar H.: Neue Wege im Literaturunterricht. Informationen Hintergründe Arbeitsanregungen. Hannover S GANSEL, Carsten: Moderne Kinder- und Jugendliteratur. Ein Praxishandbuch für den Unterricht. Berlin HAAS, Gerhard, Wolfgang MENZEL & Kaspar H. SPINNER: Handlungs- und produktionsorientierter Literaturunterricht. In: Praxis Deutsch. Sonderheft Handlungsorientierter Literaturunterricht. Seelze S

4 KUSCH, Günter: Augenzwinkernd in die Vergangenheit reisen. In: Der neue Tag: Oberpfälzischer Kurier 14./ o. S. MIETZEL, Gerd: Pädagogische Psychologie des Lernens und Lehrens. Göttingen MÜLLER, Peter: Die Welt hinter den Bildern. Kulturkritischer Jugendroman. In: Eselsohr 10/1998. o. S. OHNE VERFASSER: Fremdling in allen Zeiten. In: Darmstädter Echo o. S. OVERATH, Angelika: Wo warst du, Magnus? Ein Besuch beim fliegenden Robert und ein Gang durch Enzensbergers neues Buch. In: Neue Züricher Zeitung o. S. SCHRÖDER, Elke: Wissen macht auch einsam. In: Neue Osnabrücker Zeitung o. S. SCHUSTER, Karl: Einführung in die Fachdidaktik Deutsch. Baltmannsweiler SPINNER, Kaspar H.: Produktive Verfahren im Literaturunterricht. In: SPINNER, Kaspar H.: Neue Wege im Literaturunterricht. Informationen Hintergründe Arbeitsanregungen. Hannover S STAATSINSTITUT FÜR SCHULPÄDAGOGIK UND BILDUNGSFORSCHUNG (Hg.): Handreichungen Praxisorientierte Rhetorik. Materialien und Modelle zum Mündlichen Sprachgebrauch im Deutschunterricht am Gymnasium. Donauwörth STAATSINSTITUT FÜR SCHULPÄDAGOGIK UND BILDUNGSFORSCHUNG (HG.): Handreichungen Schriftlicher Sprachgebrauch im Deutschunterricht am Gymnasium. Band I: Unter- und Mittelstufe. München

5 ULRICH, Winfried: Didaktik der deutschen Sprache: Ein Arbeits- und Studienbuch in drei Bänden. Texte Materialien Reflexionen. Band 2: Schriftlicher Sprachgebrauch, Rechtschreiben und Zeichensetzung. Stuttgart WANGERIN, Wolfgang: Romane im Unterricht. In: LANGE, Günter, Karl NEUMANN & Werner ZIESENIS (Hg.): Taschenbuch des Deutschunterrichts. Grundfragen und Praxis der Sprach- und Literaturdidaktik. Band 2: Literaturdidaktik: Klassische Form, Trivialliteratur, Gebrauchstexte. Baltmannsweiler S

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