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1 Fernstudium zum diplomierten Legasthenietrainer Einleitung Firstcybertrade Inc. DYSLEXIA RESEARCH CENTER DISTANCE LEARNING COURSES Wir bedanken uns für Ihr Interesse und möchten Sie über das Fernstudium zum diplomierten Legasthenietrainer weitreichend informieren. Der Erste Österreichische Dachverband Legasthenie (EÖDL) bildet in Zusammenarbeit mit dem Kärntner Landesverband Legasthenie (KLL), beides gemeinnützige Verbände, seit vielen Jahren Legastheniespezialisten aus. Mit dieser umfangreichen Ausbildung arbeiten Trainer in Österreich, Deutschland, der Schweiz und weltweit in vielen anderen Ländern auf allen Kontinenten. Sie arbeiten im Rahmen der Schule oder in freier Praxis mit Legasthenikern, Menschen mit Schreib- und Lese- und/oder Rechenproblemen sehr erfolgreich. Das Fernstudium wird nach den Richtlinien der European Dyslexia Association durchgeführt und ist von der deutschen staatlichen Zentralstelle für Fernunterricht in Köln unter der Nummer geprüft, anerkannt und zugelassen. Unsere Institution ist EFQM (European Foundation for Quality Management) zertifiziert und akkreditiert. Der EÖDL und der KLL sind Verbände, die sich gemeinnützig für die Belange legasthener Menschen einsetzen, und die sich besondere Ziele gesetzt haben: Öffentlichkeitsarbeit und Aufklärung von Eltern, Lehrern, Interessierten und Betroffenen. Mittels der europaweit auflagenstärksten Legastheniefachzeitschrift "Austrian Legasthenie News" - derzeitige Auflage Stück - und zahlreichen Seiten im Internet, werden viele Menschen informiert. Die Aufklärung über gesetzliche Regelungen, die legasthene Kinder unterstützen. In enger Zusammenarbeit mit staatlichen Schulstellen wurden mehrere Weisungen erreicht, welche die Beurteilung legastheniebedingter Fehler regeln. Mit dem Fernstudium zum diplomierten Legasthenietrainer sollen interessierte Personen umfangreich ausgebildet werden, damit sie professionell und adäquat mit betroffenen Kindern oder Erwachsenen arbeiten können. Fernstudium zum diplomierten Legasthenietrainer des EÖDL Dieses Fernstudium - Distance Learning Course - gibt den Teilnehmern die Möglichkeit, jederzeit zu beginnen und in Eigenregie zu lernen, also im persönlichen Tempo und ohne jegliche Orts- bzw. Terminbindung. Jeder Teilnehmer wird durch einen persönlichen Studienassistenten, der für fachliche Fragen zuständig ist, und einem Bürokollegium, welches für organisatorische Belange verantwortlich ist, unterstützt. Das Fernstudium basiert auf vier Modulen und wurde in Zusammenarbeit von Frau Dr. Astrid Kopp-Duller mit Spezialisten aus den Bereichen der Pädagogik, Medizin, Psychologie, Logopädie, Ergotherapie, u.a., basierend auf neuesten wissenschaftlichen Erkenntnissen, für den EÖDL/KLL erarbeitet. Die Inhalte der Module werden ständig erneuert und ergänzt. Frau Dr. Astrid Kopp-Duller ist eine der führenden Persönlichkeiten am Legastheniesektor in Österreich. Sie ist Gründungsmitglied und Präsidentin des Ersten Österreichischen Dachverbandes Legasthenie (EÖDL) mit internationalen Verbindungen zur European Dyslexia Association (EDA) und International Dyslexia Association USA (IDA). Sie ist vielfache Buchautorin, ihr Arbeitsbereich umfasst unter anderem Forschungstätigkeiten in Österreich und den USA. Interessierte, die sich zu einem Fernstudium entschließen, werden mit einem umfangreichen Lern- und Praxismaterial ausgestattet, welches auf dem Weg zum professionellen Trainer von legasthenen/lrs/dyskalkulien Kindern oder auch Erwachsenen behilflich ist. Erster Österreichischer Dachverband Legasthenie ADA Austrian Dyslexia Association KLL Tel: Kärntner Landesverband Legasthenie Feldmarschall Conrad Platz 7 A-9020 Klagenfurt Im Dienste! legasthener Kinder member of the european dyslexia association

2 Firstcybertrade Inc. DYSLEXIA RESEARCH CENTER DISTANCE LEARNING COURSES Erster Österreichischer Dachverband Legasthenie ADA Austrian Dyslexia Association Was sind die Ausbildungsziele? Ein Verständnis dafür, warum einige Kinder nicht zufriedenstellende Fortschritte im Schreib-, Lese- und/oder im Rechenbereich machen. Verständnis dafür, warum Erwachsene noch immer Schwierigkeiten beim Schreiben, Lesen und/oder Rechnen haben können. Ein Verständnis für die derzeitig üblichen Unterrichtsmethoden im Schreib-, Lese- und Rechenbereich, wie sie in unseren Schulen eingesetzt werden und welche Auswirkungen sie auf Kinder mit legasthenen/dyskalkulien Zügen haben. Ein umfassendes Wissen über die Ursachenforschung von Legasthenie/LRS, um Sie mit der Beurteilungsfähigkeit auszustatten, die individuelle Problematik des jeweiligen Kindes zu erkennen und zu kategorisieren. Praktische Möglichkeiten für ein erfolgreiches Training zu erlernen. Wie werden diese Ziele erreicht? Sie werden von uns mit allen nötigen theoretischen Unterlagen und Materialien für die praktischearbeit ausgestattet. Sie erhalten auf Wunsch ein pädagogisches Computertestverfahren zur Feststellung einer eventuell vorliegenden Legasthenie/LRS/Dyskalkulie. Wir bieten Ihnen den theoretischen Hintergrund und zeigen Ihnen, wie Sie dies in der praktischen Arbeit mit legasthenen/dyskalkulien Menschen und Menschen mit Lese-/Rechtschreibproblemen umsetzen können. Ihre Bereitschaft zum selbstständigen Arbeiten ist eine wichtige Voraussetzung. Wir unterstützen Sie dabei, Ihre persönlichen Fähigkeiten als Pädagoge weiterzuentwickeln, um betroffene Menschen besser zu verstehen, ihnen gerecht zu werden und ihnen auf pädagogisch-didaktischer Ebene individuell, gezielt und erfolgreich helfen zu können. member of the european dyslexia association KLL Tel: Feldmarschall Conrad Platz 7 A-9020 Klagenfurt Kärntner Landesverband Legasthenie Im Dienste! legasthener Kinder Ein Verständnis für die verschiedensten Trainingstechniken und Lernstrategien, angepasst an die individuellen Anforderungen des jeweiligen legasthenen Menschen, in verschiedensten Situationen, entweder in der Klasse oder im Einzelunterricht. Das Wissen um die Notwendigkeit professioneller Hilfe, wenn bei betroffenen Kindern zusätzliche Krankheitsbilder auftreten. Am neuesten Stand der wissenschaftlichen Erkenntnisse und Forschungen über das Phänomen der Legasthenie/Dyskalkulie zu sein. Das Wichtigste über die derzeitig gültigen rechtlichen Rahmenbedingungen zu erfahren. Welche Voraussetzungen sind notwendig? Bewerben Sie sich mit beiliegendem Anmeldeformular. Um das Diplom zum diplomierten Legasthenietrainer des EÖDL zu erreichen, ist der bisherige persönliche Ausbildungshergang anzuführen.

3 Pädagogen, Psychologen, Mediziner, Logopäden, Ergotherapeuten etc., sowie artverwandte Berufe oder studienbegleitend für Personen, die sich in Ausbildung zum Pädagogen, Psychologen, etc., befinden, eignen sich vorrangig für dieses Fernstudium. Die Teilnahme von Personen mit anderen Berufserfahrungen wird individuell durch eine Kommission beurteilt. Wie lange dauert das Studium? Die Studiendauer zum diplomierten Legasthenietrainer des EÖDL ist flexibel. Die Mindeststudienzeit beträgt zwei Universitätssemester, also acht Monate. Es besteht aber auch die Möglichkeit, das Studium auf maximal zwei Kalenderjahre auszudehnen. Sollten sich unvorhergesehene Ereignisse ergeben, so können natürlich weitere Verlängerungen beantragt werden. Das Fernstudium ist in vier Module aufgeteilt. Man benötigt dazu ca. 250 Stunden Studienzeit, sowie weitere 50 Stunden für die praktische Arbeit mit legasthenen/dyskalkulien Menschen. Diese beinhaltet 20 Trainingsstunden, Vor- und Nachbereitung der Stunden, sowie eventuelle Testverfahren, Anamnesegespräche, Gespräche mit den Eltern oder anderen Fachleuten, etc.. Die praktische Arbeit beginnt nach der Absolvierung des zweiten Moduls. Wann bekomme ich die Studienunterlagen? Nachdem wir Ihre Anmeldung akzeptiert haben und Sie die gesamte oder erste Rate der Studiengebühr bezahlt haben, werden Ihnen alle theoretischen und praktischen Unterlagen zugesandt. Verantwortliche für die Ausbildung Es wird Ihnen mit der Zusendung der Studienunterlagen Ihr persönlicher Studienbegleiter, ein Legasthenie-, LRS und Dyskalkuliespezialist, der Ihnen für fachspezifische Fragen während des Studiums zur Verfügung steht, bekannt gegeben. Beachten Sie bitte den an Sie persönlich adressierten Begrüßungsbrief, der mit den Unterlagen mitkommt. Er enthält wichtige Informationen, die Ihnen den Start erleichtern. Die Studiengebühr beinhaltet alle notwendigen Materialien, die Assistenz durch einen Legastheniespezialisten und die organisatorische Unterstützung durch das Büroteam, um die Ausbildungsziele zu erreichen. Wie findet die Kommunikation statt? Die Kommunikation zwischen Ihnen und Ihrem Studienbegleiter bzw. dem Büroteam erfolgt mittels Telefon, Brief, Fax, oder Internet. Regelmäßig finden kostenlose Fachtagungen mit Legastheniespezialisten des In- und Auslandes statt. Die Teilnahme ist für Sie nicht verpflichtend, wird aber empfohlen. Während dieser Fachtagung haben Sie persönlich die Möglichkeit, Fragen zu stellen und an Diskussionen teilzunehmen. Wo die Fachtagungen stattfinden, wird Ihnen jeweils in der Zeitung für Legasthenietrainer Legasthenietrainernachrichten bekannt gegeben. Die Diplomverleihung Bei erfolgreicher vollständiger Absolvierung des Fernstudiums wird Ihnen vom EÖDL-KLL das Zertifikat zum diplomierten Legasthenietrainer überreicht. Als solcher verfügen Sie über ein hervorragendes Wissen über das Phänomen der Legasthenie, LRS und Dyskalkulie. Legasthenietrainer - Im Dienste legasthener Menschen ist eine eingetragene Bildmarke, welche nur von Absolventen des Fernstudiums verwendet werden darf. Firstcybertrade Inc. DYSLEXIA RESEARCH CENTER DISTANCE LEARNING COURSES Erster Österreichischer Dachverband Legasthenie KLL Tel: Feldmarschall Conrad Platz 7 A-9020 Klagenfurt Kärntner Landesverband Legasthenie Im Dienste! legasthener Kinder ADA Austrian Dyslexia Association member of the european dyslexia association

4 Firstcybertrade Inc. member of the european dyslexia association DYSLEXIA RESEARCH CENTER DISTANCE LEARNING COURSES Erster Österreichischer Dachverband Legasthenie KLL Tel: Kärntner Landesverband Legasthenie Feldmarschall Conrad Platz 7 A-9020 Klagenfurt Im Dienste! legasthener Kinder ADA Austrian Dyslexia Association Zukunftsperspektiven Das Fernstudium zum diplomierten Legasthenietrainer stellt einerseits eine ausgezeichnete Berufsergänzung dar, z.b. arbeiten zahlreiche diplomierte Legasthenietrainer im Rahmen der Schule mit betroffenen Kindern, andererseits können Absolventen auch in freier Praxis für legasthene Menschen tätig sein. Sie sind als Absolvent berechtigt, pädagogische Diagnosen zu erstellen, für Betroffene Trainingspläne zu entwickeln und ein individuelles Training durchzuführen. Jeder Absolvent wird auf Wunsch kostenlos als solcher in den Medien der Verbände beworben. Absolventen werden auf Wunsch in den "Austrian Legasthenie News" genannt, weiters werden sie im Internet unter veröffentlicht. An den Fachtagungen können Absolventen auch kostenlos teilnehmen. Eine eigene Legasthenietrainerzeitung erscheint vier Mal jährlich und hält Sie auch nach der Beendigung des Studiums weiter am Laufenden. All diese Leistungen sind kostenfrei. Absolventen können auch einen Stempel beantragen, der sie als diplomierter Legasthenietrainer ausweist. Der pädagogische AFS-Computertest zur Feststellung einer eventuell vorliegenden Legasthenie/Dyskalkulie steht ausschließlich diplomierten Legasthenietrainern zur Verfügung und kann nach der Absolvierung des zweiten Moduls beantragt werden. Unter können Sie sich über das Testverfahren informieren. Die Gestaltung des Fernstudiums Das Fernstudium besteht aus vier Modulen, jedes Modul hat zwischen 18 und 26 Kapitel. Anschauliches und strukturiertes Unterrichtsmaterial sowie Studienanleitungen machen Ihren Lernerfolg sicher! Um die Module zu absolvieren, ist es notwendig, schriftliche Arbeiten zu verfassen. In den Modulen 1, 2 und 3 sind jeweils zehn Fragen zu beantworten. Das Modul 4 umfasst acht theoretische Fragen, sowie in zwei weiteren Fragen den gesamten praktischen Teil der Ausbildung. Diese beinhaltet die Analysierung von Schriftproben sowie 50 Stunden Praxiszeit, wobei 20 Stunden mit legasthenen Kindern gearbeitet wird und die restliche Zeit für die Vor- und Nachbereitung etc. verwendet werden soll. Es wird von Ihnen erwartet, selbst Kinder zu finden, die Sie trainieren können. Es ist zu empfehlen, mit Schulleitern, Lehrern oder Institutionen, die mit Kindern im außerschulischen Bereich arbeiten, in Kontakt zu treten. Die Anzahl der Kinder wird Ihnen überlassen. Es haben sich zwei bis vier Kinder für die 20 Trainingsstunden bewährt. Die 20 verpflichtenden Trainingsstunden der Ausbildung müssen unentgeltlich stattfinden. Die Informationen, welche in den Modulen enthalten sind, werden von einer Reihe Unterrichts- und Trainingsmaterialien begleitet. Während des Studiums werden Sie nicht dazu angeleitet, nur eine bestimmte Methode zu verwenden, sondern Sie werden mit verschiedenen Trainingstechniken bekannt gemacht. Es ist wichtig, eine Methodenvielfalt zu kennen, da das Trainingsprogramm immer auf die individuellen Bedürfnisse des Schülers angepasst werden muss.

5 Firstcybertrade Inc. Wie erfolgt die Beurteilung? Es wird die gesamte Studientätigkeit beurteilt. Es gibt keine mündlichen Prüfungen. Am Ende jedes Moduls ist es notwendig, schriftliche Arbeiten zu übermitteln, diese variieren in Art und Länge. Die Länge der Antworten ergeben sich aus den Fragen. Manche Fragen lassen sich kurz und bündig beantworten und manche Fragen verlangen eine ausführlichere Beantwortung. Die von Ihnen eingereichten Arbeiten werden vom Studienbegleiter bearbeitet. Es bleibt dem Studienbegleiter vorbehalten, Ihnen eventuell bei Ihren Trainingseinheiten einen Besuch abzustatten. Dies geschieht jedoch ausschließlich nach vorhergehender Vereinbarung. Beispiele für Fragen aus den Modulen: Gibt es einen Unterschied zwischen Wahrnehmungs- und Rechtschreibfehlern? Was sind Fernsinne und Nähesinne? Sie senden die Beantwortung aller zehn Fragen eines Moduls ein, damit Ihr Studienbegleiter diese kommentieren kann. Die Module werden schnell und sorgfältig bearbeitet. Die kommentierte Version wird Ihnen entweder mit dem Vermerk Modul absolviert zurückgesandt, oder Ihr Entwurf enthält Tipps zur Verbesserung und Ratschläge. In diesem Falle müssen Sie uns nochmals die endgültige Fassung der Aufgaben übermitteln. Die Beurteilung Ihrer Aufgaben erfolgt mittels einer Beschreibung. Anmeldung Ein Anmeldeformular ist in diesen Unterlagen enthalten und soll vollständig ausgefüllt mit Foto an die Büroadresse geschickt oder per Fax gesendet werden, ebenso eine Kopie eines amtlich gültigen Lichtbildausweises. Anmeldungen sind auch online unter möglich. Ob Ihr Antrag angenommen wurde, darüber erhalten Sie eine Verständigung. Erst wenn die vereinbarten Studiengebühren eingelangt sind, senden wir Ihnen das gesamte Studienmaterial zu. Auch wird Ihnen dann Ihr Studienbegleiter genannt. Dann können Sie mit Ihren Studien beginnen. Studiengebühr Mit dem Antrag stimmen Sie den Zahlungsund Copyrightbedingungen zu. Informationen bezüglich der Studiengebühr und Bankverbindungen sind auf einem Beiblatt ausgewiesen. Die Gebühren müssen im vorhinein bezahlt werden oder es muss eine Ratenzahlung vereinbart worden sein. Haben Sie noch Fragen? Das Büro des EÖDL-KLL ist von Montag bis Donnerstag, in der Zeit von 8-12 und Uhr und Freitag von 8-12 Uhr, geöffnet. Postadresse: EÖDL-KLLFernstudium Feldmarschall Conrad Platz 7 A-9020 Klagenfurt Tel: / Fax: office@legasthenie.com DYSLEXIA RESEARCH CENTER DISTANCE LEARNING COURSES Erster Österreichischer Dachverband Legasthenie KLL Tel: Feldmarschall Conrad Platz 7 A-9020 Klagenfurt Kärntner Landesverband Legasthenie Im Dienste! legasthener Kinder ADA Austrian Dyslexia Association member of the european dyslexia association

6 member of the european dyslexia association Firstcybertrade Inc. DYSLEXIA RESEARCH CENTER DISTANCE LEARNING COURSES Erster Österreichischer Dachverband Legasthenie KLL Tel: Kärntner Landesverband Legasthenie Feldmarschall Conrad Platz 7 A-9020 Klagenfurt Im Dienste! legasthener Kinder ADA Austrian Dyslexia Association Inhalte der vier Module Das Berufsbild des diplomierten Legasthenietrainers Ausbildungsrichtlinien der European DyslexiaAssociation Geschichte der Legasthenieforschung Gesetzliche Grundlagen in Österreich, Deutschland und der Schweiz Pädagogische Definition Psychologische und medizinische Definitionen der Legasthenie/LRS ICD-10 Arten und Formen der Legasthenie und LRS Der Unterschied zwischen Legasthenie und Lese- Rechtschreibschwäche Ursachen der Legasthenie - Gengesteuerte Entwicklungsprozesse im Gehirn Primärlegasthenie und Sekundärlegasthenie Die Erfassung, die Verarbeitung, die Wiedergabe: Probleme der Seh-, Hör- und Raumwahrnehmung Erworbene LRS - klinisch psychiatrische, intelligenzabhängige, entwicklungsbedingte, physiologische oder neurologische, ereignisbedingte Ursachen Einführung in die Neuropsychiatrie des Kindes- und Jugendalters Neuropsychologische Diagnostik Das Sozialverhalten Verhaltensauffälligkeiten Das Hyperkinetische Syndrom - Hyperaktivität POS - MCD Der Schreib-, Lese- und Rechenerlernprozess Die Bedeutung der Vorschulzeit Testmöglichkeiten in der Vorschulzeit Zusammenwirken von Kind, Eltern und Lehrer Anzeichen für eine Legasthenie Die Relevanz deranamnese Psychologische Testverfahren - Die externe Ebene Pädagogisches Testverfahren - Die pädagogische Ebene Fehleranalyse - Katalog der Erscheinungsformen Das Wirken der Sinneswahrnehmungsgebiete beim Schreiben, Lesen und Rechnen Behaltensgrad der Wahrnehmungen Die Persönlichkeit des legasthenen Kindes Ein Fallbeispiel Die Dyskalkulie oder Rechenschwäche Training deraufmerksamkeit Training der Funktionen - Sinneswahrnehmungen Symptomtraining für das Schreiben, Lesen und Rechnen Kern- und Grundwortschatz Spezielle Lesemethode Computer und Computerprogramme; eine wichtige Hilfe beim Training Umfassende Materialien für die Praxis Legasthenietraining nach derafs-methode AndereAnsätze und Methoden für das Training Besprechung von weiteren Hilfsmitteln für das Training Grundsätzliche Ideen und Tipps für Lehrer in der Schule Legasthenietraining mit Erwachsenen Ausgewählte Literatur zum Thema Das gesamte Fernstudium stützt sich auf neueste wissenschaftliche Erkenntnisse und Forschungsergebnisse. Die wissenschaftlichen Arbeiten von Galaburda, Tallal, Shaywitz, Zeffiro, Eden und vielen anderen mehr, flossen in die verschiedenen Kapitel der Module. Dr. Albert M. Galaburda, Absolvent der Harvard University, beschäftigt sich mit der Entstehung der Legasthenie und ähnlichen Lernproblemen bei Kindern und Erwachsenen. Dr. Paula Tallal forscht an der State University of New Jersey. Einer ihrer Schwerpunkte ist die Nervenreaktion auf akustische Reize bei Legasthenikern. Dr. Sally E. Shaywitz, Professor an der Yale University in den USA, hat die Gehirnfunktionen legasthener Testpersonen mittels funktioneller Magnetresonanzabbildung erforscht und erstmals sichtbar gemacht. Dr. Thomas Zeffiro, Absolvent der Harvard University, erforscht die abweichende Verarbeitung der visuellen Eindrücke bei Legasthenikern. Dr. Guinevere Eden, Absolventin der University of Oxford in Großbritannien, forscht an der University of Georgetown an der Beeinträchtigung von visuell-räumlichen und phonologischen Funktionen von legasthenen Menschen.

7 Fernstudium zum diplomierten Legasthenietrainer des EÖDL Einführung in die Thematik Allgemeine Grundlagen Z.B.: Legasthenie ist nicht gleich LRS Wann lässt sich Legasthenie vermuten? Wie kann ich sie feststellen? Zeitachse M1 Einführung in die praktische Arbeit Wie gestalte ich ein erfolgreiches Training? Arbeitsmaterialien und Vorlagen für das praktische Arbeiten M2 Individuell zwischen 8 Monaten und 2 Jahren Vertiefung der Thematik Beginn der praktischen Arbeit Vorstellung von verschiedenen methodischen Ansätzen Klinisch-psychiatrische Ebene Physiologischneurologische Ebene M3 Vertiefung der praktischen Arbeit Feinabstimmung des Legasthenietrainings Gesetzliche Grundlagen Sekundärproblematiken Weiterführende Literatur M4 Praxis ab Modul 2

8 Firstcybertrade Inc. DYSLEXIA RESEARCH CENTER DISTANCE LEARNING COURSES Fragen betreffend das Fernstudium zum diplomierten Legasthenietrainer des EÖDL Wann kann man das Fernstudium beginnen? Jederzeit! Der Beginn des Studiums wird von Ihnen persönlich bestimmt. Erster Österreichischer Dachverband Legasthenie ADA Austrian Dyslexia Association Bin ich dafür qualifiziert? Alle Berufsgruppen des pädagogischen, psychologischen und medizinischen Bereiches (z.b.: Lehrer, Erzieher, Vorschulpädagogen, Ärzte, Heilpädagogen, Logopäden, Sprachheillehrer, Studenten uvm.) Über Teilnahme von Personen mit anderen Qualifikationen entscheidet die Studienkommission. Wichtig ist eine Darstellung Ihrer bisherigen Tätigkeiten besonders in Zusammenhang mit Kindern. Fragen Sie unverbindlich an! member of the european dyslexia association KLL Tel: Feldmarschall Conrad Platz 7 A-9020 Klagenfurt Kärntner Landesverband Legasthenie Im Dienste! legasthener Kinder Ist dieses Fernstudium anerkannt? Unsere Institution ist EFQM (European Foundation for Quality Management) zertifiziert und akkreditiert. Das Fernstudium ist überprüft, anerkannt und zugelassen von der staatlichen deutschen Zentralstelle für Fernlehrgänge (ZFU) unter der Nummer Wozu bin ich nach diesem Fernstudium befähigt und berechtigt? Sie sind befähigt sowohl mit legasthenen Kindern als auch mit Kindern, die eine Lese-Rechtschreibschwäche haben, oder mit Kindern, die unter einer Dyskalkulie leiden, selbstständig oder unselbstständig zu arbeiten. Das Fernstudium berechtigt Sie zur Berufsbezeichnung "Diplomierter Legasthenietrainer". Ferner sind Sie berechtigt, ein pädagogisches Testverfahren zur Feststellung einer eventuell vorliegenden Legasthenie/LRS oder Dyskalkulie durchzuführen (AFS-Test). Dies ist ausschließlich diplomierten Legasthenietrainern vorbehalten. Wer übernimmt die Kosten für das Training von legasthenen Kindern? Eltern, Jugendamt, Gemeinde, Schule... Es gibt leider keine allgemein gültigen Richtlinien im deutschsprachigen Raum. Was muss ich tun, damit ich anfangen kann? Anmeldeformular ausfüllen, mit Foto versehen, unterschreiben und übermitteln. Bitte vergessen Sie nicht, eine Kopie eines Ausweises mitzusenden. Nach dem Einlangen der ersten Rate oder der gesamten Studiengebühr werden Ihnen umgehend ALLE Studienunterlagen zugesandt. Welche Prüfungsmodalitäten gibt es? Es sind von Ihnen 4 Diplommodule auszuarbeiten und an den Studienbegleiter einzusenden, sowie 20 Praxisstunden zu absolvieren und zu beschreiben. Eine persönliche Anwesenheit im Studienzentrum ist zu keinem Zeitpunkt erforderlich. Gerne sind Sie jedoch eingeladen, an den zweimal jährlich stattfindenden kostenlosen Fachtagungen teilzunehmen. Was kostet das Fernstudium insgesamt? Es gibt einen Fixpreis, sowie die Möglichkeit der Ratenzahlung. Siehe Preisblatt. Es werden keine Jahres- oder Mitgliedsbeiträge eingehoben.

9 Im Kursentgelt sind enthalten: die gesamten Lernunterlagen die Kursassistenz Fachtagungen (auch nach der Diplomierung) Trainingsvideo Computer CD-Rom mit Trainingsprogrammen Trainingsunterlagen zur Vervielfältigung Was Sie zusätzlich brauchen: die Bücher der beiliegenden Literaturliste Nicht verpflichtend, aber nützlich sind: das Easy Training Set die Leseschablone weitere Trainingsmaterialien nach eigenem Bedarf AFS-Computertestverfahren Firstcybertrade Inc. DYSLEXIA RESEARCH CENTER DISTANCE LEARNING COURSES Erster Österreichischer Dachverband Legasthenie ADA Austrian Dyslexia Association Haben Sie noch Fragen? Lesen Sie die Fragen und Antworten unter Informieren Sie sich doch bitte auch unter KLL Tel: Feldmarschall Conrad Platz 7 A-9020 Klagenfurt Kärntner Landesverband Legasthenie Im Dienste! legasthener Kinder member of the european dyslexia association

10 Firstcybertrade Inc. DYSLEXIA RESEARCH CENTER DISTANCE LEARNING COURSES Erster Österreichischer Dachverband Legasthenie ADA Austrian Dyslexia Association Tanja W. Es liegt mir einfach am Herzen, Ihnen mitzuteilen, wie interessant und hilfreich dieser Studiengang ist. Endlich fühle ich mich als Volksschullehrerin nicht mehr so hilflos, wenn ich auf ein legasthenes Kind treffe! Ich bin jetzt viel hellhöriger und aufmerksamer geworden! Testimonials "lernbehinderten" Jugendlichen arbeite, sehe ich wie viel nützliche Hinweise ich bereits geben konnte, und mit wie viel Engagement diese Jugendlichen bei der Sache sind. Sie haben größtenteils am Schulsystem gelitten und sind auch daran verzweifelt, und nun machen sie plötzlich Fortschritte. Also auch im Namen dieser Jugendlichen: Danke! member of the european dyslexia association KLL Tel: Feldmarschall Conrad Platz 7 A-9020 Klagenfurt Kärntner Landesverband Legasthenie Im Dienste! legasthener Kinder Sabine G. Die Arbeit mit den Kursunterlagen machen große Freude. Die Skripten sind ausgesprochen benutzerfreundlich, sowohl in Schriftbild wie auch in der Gliederung, sie stellen auch das Phänomen Legasthenie so umfassend dar, wie ich es bisher in keinen Unterlagen gefunden habe. Ich möchte vorweg dem Team zur Erstellung dieser Arbeitsunterlagen gratulieren. Stephan H. Die Unterlagen, die ich von Ihnen erhalten habe und die Bücher der Literaturliste, sowie die regelmäßigen Legastheniezeitschriften - die Trainerzeitung und die Austrian Legasthenie News - stellten und stellen eine wichtige Unterstützung meinerarbeit dar. Danke! Cornelia S. Ich stecke gerade mitten im Buch Der legasthene Mensch" und muss, ganz ehrlich gemeint, zu diesem Buch gratulieren - ich kann mir sehr viel davon mitnehmen. Besonders gefällt mir das tiefe Verständnis und die Wärme für legasthene Menschen, die sich durch das Buch wie ein roter Faden ziehen. Andrea P. Ich möchte mir noch erlauben Ihnen für die Ermöglichung dieses Kurses zu danken, denn, da ich täglich mit Ursula J. Ich bin total begeistert von dieser Arbeit und hoffe, das Gelernte bald nutzen zu können. Es tut mir auch gut, dass ich das Team nun persönlich kenne und meine Fragen an Sie richten kann. Heide H. Obwohl ich immer schon ein offenes Ohr und Hilfestellung für Kinder mit Lese- und Rechtschreibproblemen sowie Rechenschwierigkeiten hatte, kann ich nun eine interessante Entwicklung meiner Sichtweise feststellen. Viel deutlicher drängen sich mir Verdachtsmomente auf, viel gezielter betrachte ich einzelne Kinder und ihr Verhalten. Das Unbehagen, das wohl jeder Lehrer der Grundschule immer wieder verspürt, wenn er einem Kind nicht helfen kann, weicht einer Hoffnung. Besonders die Aussicht auf eine gezielte Diagnose, einhergehend mit einem Trainingsansatz, gibt mir Sicherheit. Ulrike W. Hoch motiviert habe ich mich an die Arbeit gemacht... Es macht mir richtig Freude wieder zu studieren. Das Buch ist klar strukturiert, die Fülle von Informationen gut zum Wichtigsten zusammen gefasst. Gleichzeitig ist mir das Modul 1 zum wichtigen Nachschlagwerk für meine Arbeit mit den Kindern geworden. Ich möchte mich auf diesem Wege bei Ihnen und Ihrem Team für Ihr enormes Engagement bedanken.

11 Fernstudium zum diplomierten Legasthenietrainer des EÖDL Personendatenblatt - Anmeldeformular Firstcybertrade Inc. DYSLEXIA RESEARCH CENTER DISTANCE LEARNING COURSES Vorname Nachname Titel Geburtsdatum Straße PLZ Ort Tel privat Tel geschäftlich Fax Internet Beruf Bildungshergang Zusätzliche Qualifikationen Foto Erster Österreichischer Dachverband Legasthenie ADA Austrian Dyslexia Association - Anmeldung ausfüllen Foto nicht vergessen - Einsenden - Gesamte Studiengebühr oder 1. Rate einzahlen Wie haben Sie von diesem Fernstudium erfahren? Dürfen Ihre Daten veröffentlicht werden? (z.b. um Sie zu bewerben) Ja Nein Es werden Ihnen unmittelbar ALLE UNTERLAGEN zugesandt. KLL Tel: Kärntner Landesverband Legasthenie Feldmarschall Conrad Platz 7 A-9020 Klagenfurt Im Dienste! legasthener Kinder member of the european dyslexia association

12 Firstcybertrade Inc. DYSLEXIA RESEARCH CENTER DISTANCE LEARNING COURSES Fernstudium zum diplomierten Legasthenietrainer des EÖDL Kärntner Landesv. Legasthenie KW Fernstudium Feldmarschall Conrad Platz 7 A-9020 Klagenfurt Bitte senden Sie diesen Antrag umgehend an die nebenstehende Adresse, nachdem Sie das Personendatenblatt vollständig ausgefüllt und die Bedingungen durch Ihre Unterschrift akzeptiert haben. Ich melde mich hiermit zum Fernstudium "DIPLOMIERTER LEGASTHENIETRAINER des EÖDL an. 1. Nach meiner Einzahlung der Studiengebühr (oder der 1. Rate) auf das Konto des Kärntner Landesverbandes Legasthenie (BAWAG / BLZ 14000) erhalte ich die Unterrichtsmaterialien für mein Fernstudium und bekomme einen Kursassistenten zugeteilt. 2. Das Ausbildungskomitee behält sich vor, Sie unter gewissen Umständen nicht am Lehrgang teilnehmen zu lassen. In diesem Fall wird die bezahlte Studiengebühr an Sie zurück überwiesen. Erster Österreichischer Dachverband Legasthenie ADA Austrian Dyslexia Association 3. Die Verwertung der Unterlagen, Texte, Bilder, Videos und Computerdaten, auch auszugsweise, ist ohne Zustimmung des Kärntner Landesverbandes Legasthenie urheberrechtswidrig und strafbar. Dies gilt auch für Vervielfältigungen, Übersetzungen, Mikroverfilmung und für die Verarbeitung mit elektronischen Systemen. member of the european dyslexia association KLL Tel: Feldmarschall Conrad Platz 7 A-9020 Klagenfurt Kärntner Landesverband Legasthenie Im Dienste! legasthener Kinder 4. Die Vervielfältigung der Übungsblätter des Kärntner Landesverbandes Legasthenie ist für das Legasthenietraining mit Betroffenen, soweit nicht anders ausgezeichnet, erlaubt. 5. Ich verpflichte mich, die Unterlagen ausschließlich für meinen eigenen Bedarf zu nutzen und sie ohne Zustimmung des Kärntner Landesverbandes Legasthenie nicht an Dritte weiterzugeben. 6. Der Lehrgang kann in mindestens 8 Monaten, jedoch längstens binnen 2 Jahren absolviert werden. Eine weitere Verlängerung kann mit Begründung erwirkt werden. Ich erkläre mich mit diesen Bedingungen einverstanden und zeichne: Datum Unterschrift

13 Diplomierter Legasthenietrainer des EÖDL Fernstudium Distance Learning Course Studienkosten für das Fernstudium Euro oder acht Monatsraten a Euro Für Ihre Teilnahme füllen Sie bitte das Anmeldeformular vollständig aus und zahlen Sie den Studienbeitrag (1. Rate oder den Gesamtbetrag) ein. Sie erhalten dann unmittelbar alle Studienunterlagen. Für Teilnehmer aus Österreich und weltweit: Kärntner Landesverband Legasthenie Kontonummer Bawag Für Teilnehmer aus Deutschland gebührenfrei: Kärntner Landesverband Legasthenie Kontonummer Commerzbank

14 r e Modul Einige Leseprobe Beispiele aus rund 600 Seiten Kursmaterial Erster Österreichischer Dachverband Legasthenie A DA Austrian Dyslexia Association Firstcybertrade Inc. D YSL EXIA RESEARCH CENTER DI S TAN C E L EAR NING C OU RS ES r e n t n ä K Landesverband Lega Im D ie KLL Tel: Feldmarschall Conrad Pl. 7 A-9020 Klagenfurt ns t e l eg a sth e n r e K in de! r s t h n i e International Distance Learning Courses AUSTRIA - GERMANY - USA Member of the European Dyslexia Association

15 Die AFS Methode A steht für ATTENTION - AUFMERKSAMKEIT F steht für FUNCTION - FUNKTIONEN S steht für SYMPTOM - SYMPTOM A Die differenzierte Aufmerksamkeit beim Schreiben, Lesen und/oder auch beim Rechnen, man könnte es auch Unaufmerksamkeit nennen, spielt bei legasthenen Kindern eine wesentliche Rolle, die dazu führt, im Symbolbereich nicht das leisten zu können, was von ihnen erwartet wird. Bei jedem Legasthenietraining soll die volle Aufmerksamkeit gewährleistet sein, damit ein Idealzustand des Lernens und des Vertiefens entsteht. Viele Fehler passieren, weil die Gedanken und das Handeln beim legasthenen Menschen nicht im Einklang stehen. Das heißt, dass die Tätigkeit, die ein legasthener Mensch im Symbolbereich vollführt - er schreibt ein Wort - nicht mit seinen momentanen Gedanken einher geht. Er ist, wie man so schön sagt: "Nicht bei der Sache". Dadurch entstehen sogenannte Wahrnehmungsfehler. In anderen Bereichen findet bei 2004

16 F Die Funktionen, die sogenannten Sinneswahrnehmungen, auch Teilleistungen genannt, sind bei legasthenen Kindern differenziert. Es ist abzulehnen, von Störungen, Schwächen oder Krankheitsbildern zu sprechen. 15% der Weltbevölkerung, egal welche Sprache sie sprechen oder welche Schrift sie schreiben, sind laut IDA (International Dyslexia Association USA) von einer Legasthenie betroffen. 15 % aller Menschen als gestört, schwach oder krank zu bezeichnen, wäre nicht gerechtfertigt. Legasthene Menschen haben einfach eine andere Wahrnehmung, sehr schnelle Gedankengänge, die sie in bedingter Weise am richtigen Schreiben, Lesen oder Rechnen hindern. Sie erlernen die Kulturtechniken zwar auch, aber in einer anderen Art, als es ihnen in unserem Schulsystem angeboten wird. Dabei sind zwei Dinge zu beachten: Das legasthene Kind braucht eine längere Zeit, um sich mit den Symbolen problemlos auseinandersetzen zu können, und es muss wesentlich vertiefender Wortbilder oder Rechenprozesse erlernen. Wichtig ist bei einem legasthenen Kind zu wissen, welche Sinneswahrnehmungen differenziert sind, denn es ist in keiner Weise so, dass alle 11 Teilbereiche (Einteilung im deutschsprachigen Raum) oder alle 8 Teilbereiche (OD, OG, OS, AD, AS, AG, RO, KS) der Sinneswahrnehmungen differenziert sein müssen. Ein Legastheniespezialist kann festzustellen, welche Teilleistungen betroffen sind. Ein einfacher Test, zum Beispiel mit dem Easy Training Set oder mittels des AFS-Computertestverfahrens, zeigt in kurzer Zeit, wo das Kind seine Schwierigkeiten hat. Diese sind dann individuell, ausdauernd, ausreichend und täglich von Eltern (Siehe Trainingsplan für Eltern) oder durch einen Trainer, ein bis zweimal pro Woche, zu trainieren. Indem die Sinne gestärkt werden, ergeben sich schon gewisse Verbesserungen im Schreiben, Lesen oder Rechnen. Wichtig ist, dass nicht alle 2004

17 Sinneswahrnehmungen gleichzeitig trainiert werden, sondern ein Teilbereich nach dem anderen abgearbeitet und somit verbessert wird. Damit das Kind nach und nach den Level erreicht, der eine verbesserte Leistung im Symbolbereich garantiert. Es gibt Funktionsübungen ohne Symbole und Funktionsübungen mit Symbolen. (Siehe Übungsblätter). Die Schwierigkeitsstufen der Übungen sind individuell nach dem jeweiligen Stand und nie nach dem Alter des Kindes zu wählen. Man muss dafür sorgen, dass das Kind genügend Erfolgserlebnisse hat, damit es die Freude am Training nicht verliert. Jede sinnvolle Übung kann im Rahmen des Funktionstrainings verwendet werden. Aus der Fülle von Funktionsübungen muss der Legasthenietrainer individuell auswählen! S Das Symptomtraining ist das Training an den Fehlern. Das Schreiben lernt auch das legasthene Kind nur durch Schreiben, das Lesen durch Lesen, das Rechnen durch Rechnen. Übung macht den Meister, denn auch das legasthene Kind muss üben, genauso wie jedes andere Kind. Wichtig ist nur, dass das Erlernen und Vertiefen auf langsame und stetige Art vor sich geht. Zu viel Information im Symbolbereich ist für das legasthene Kind nicht zuträglich. Wichtig ist auch, dass ein Erlernen mit allen Sinnen erfolgt. Das legasthene Kind lernt durch Angreifen am besten. Man sollte daher dem Kind ermöglichen, sich Buchstaben und Wortbilder dreidimensional zu merken (Siehe Worterarbeitung). Viele Wörter werden vom legasthenen Kind auf herkömmliche Art und Weise gespeichert, indem es in der Schule beispielsweise von der Tafel in das Heft schreibt und zur Hausübung nochmals vom Schulübungsheft in das Hausübungsheft schreibt. Doch gibt es auch viele, oft sehr 2004

18 ÜBUNGSBLÄTTER FÜR DIE VERSCHIEDENEN SINNESWAHRNEHMUNGSGEBIETE (NUR FÜR TEILNEHMER DES DISTANCE LEARNING COURSE!) ÜBUNGEN OHNE SYMBOLE UND ÜBUNGEN MIT SYMBOLEN FÜR DAS FUNKTIONSTRAINING (Internationale Einteilung der Sinneswahrnehmungen) OD OPTISCHE DIFFERENZIERUNG HERAUSERKENNEN/UNTERSCHEIDEN OG OPTISCHES GEDÄCHTNIS GESEHENES MERKEN OS OPTISCHE SERIALITÄT OPTISCHE SERIEN AD AKUSTISCHE DIFFERENZIERUNG HERAUSHÖREN/UNTERSCHEIDEN AG AKUSTISCHES GEDÄCHTNIS GEHÖRTES MERKEN AS AKUSTISCHE SERIALITÄT AKUSTISCHE SERIEN RO RAUMORIENTIERUNG RAUM- UND ZEITWAHRNEHMUNG KS KÖRPERWAHRNEHMUNG KÖRPERSCHEMA KÖRPERBEWUSSTSEIN Die Arbeitsblätter sind nicht in Altersgruppen oder Schwierigkeitsstufen eingeteilt. Diese Einteilung kann deshalb nicht getroffen werden, weil der Zustand der verschiedenen Sinneswahrnehmungsbereiche legasthener Kinder sehr unterschiedlich ausgeprägt und deshalb sehr individuell ist. Die Verwendung der Blätter muss durch den Trainer den jeweiligen Anforderungen angepasst werden. Durch Beobachtung werden die Übungsblätter so ausgesucht, dass sie auf die Bedürfnisse des legasthenen Kindes abgestimmt sind. Für den akustischen Bereich verwendet man kaum Arbeitsblätter, weil die Übungen mündlich durchgeführt werden. Sie sind berechtigt, diese Blätter zu kopieren und im Rahmen Ihrer Arbeit mit Kindern zu verwenden. Setzen Sie sie ein, sooft Sie es für gut befinden, unabhängig ob im Einzeltraining oder im Klassenverband. Generell sollten während einer Trainingseinheit nur einige (max.5) verwendet werden. Sie sind jedoch nicht berechtigt diese Blätter oder andere Unterlagen des DLC (Distance Learning Course) an Kollegen weiterzugeben. 2004

19 Wie viele erkennst du? Wieviele Punkte erkennst du? OD

20 THE BANGOR DYSLEXIA TEACHING SYSTEM Das Bangor Dyslexia Teaching System ist eine bewährte Methode, legasthene Kinder zu unterrichten. Entwickelt wurde die Methode im Dyslexia Unit, University College of North Wales, Bangor. Beginnend für den Unterricht von Schülern der primary school, um sie zum Standard hinzuführen und die Lücken so früh wie möglich zu schließen, ist die Methode auch für Kinder der secondary school geeignet. Gezielt wird nach Schwachstellen gesucht und versucht, diese zu beheben. Eingeteilt wird das BDTS in zwei Teile. Das Programm ist gut strukturiert und systematisch. Dazu wird ein detaillierter Trainingsplan vorgeschlagen. Es wird den Kindern eine Fülle von Material angeboten. Außerdem gibt es Beiträge zur Aufsatzerstellung und Prüfungsmöglichkeiten. UNTERRICHTSMETHODEN Die Methoden, legasthenen Menschen Lese- und Schreibfertigkeiten beizubringen, gründen auf Dr. Samuel Orton ( ). Er ist die Quelle vieler Ideen, die noch heute fortbestehen. Besonders hervorzuheben ist die Bedeutung des phonetischen Zugangs im Unterricht im Kontrast zu den sehen und sagen Methoden, die in damaliger Zeit vorherrschten. Anna Gillingham und Bernie Stillman machten seine Methoden in Amerika und England bekannt. Das Lehrprogramm, das hier am Dyslexia Unit, UWB, entwickelt wurde, wurzelt in ähnlichen Prinzipien, hat jedoch einige eigene unverwechselbare Merkmale. Es ist bekannt, dass intelligente Kinder, die trotzdem erhebliche Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben haben, sowohl spezifische phonetische Probleme aufweisen, als auch Probleme mit dem Kurzzeitgedächtnis. Außerdem ist das Kurzzeitgedächtnis abhängig von der phonetischen Verarbeitung, mit der legasthene Menschen Probleme haben. Die Arbeit der Schüler wird unterstützt von visuellen, auditiven und kinästhetischen Methoden, damit der Schüler sein eigenes Lernmuster, das für ihn wieder abrufbar ist, aufbauen kann. 2004

21 Montessori-Pädagogik...ist ein reformpädagogisches Bildungsangebot, das sich unmittelbar am Kind orientiert und konsequent die Bedürfnisse des Kindes berücksichtigt. Das erste Montessori-Kinderhaus wurde bereits 1907 in Rom von Maria Montessori gegründet. Ihr zu Ehren trägt diese Pädagogik ihren Namen. Montessori-Pädagogik wird heute in vielen Kinderhäusern und Schulen und in fast allen Ländern der Erde angeboten. Montessori-Pädagogik ist seit vielen Jahrzehnten erprobt und bewährt. Prinzipien der Montessori-Pädagogik sind: das Kind in seiner Persönlichkeit achten, es als ganzen, vollwertigen Menschen sehen seinen Willen entwickeln helfen, indem man ihm Raum für freie Entscheidungen gibt; ihm helfen, selbständig zu denken und zu handeln ihm Gelegenheit bieten, dem eigenen Lernbedürfnis zu folgen, denn Kinder wollen nicht nur irgendetwas lernen, sondern zu einer bestimmten Zeit etwas ganz Bestimmtes (sensible Phasen) ihm helfen, Schwierigkeiten zu überwinden, statt ihnen auszuweichen Freiarbeit... ist das Kernstück der reformpädagogischen Bildung Montessoris. Die Kinder wählen nach eigener Entscheidung, womit sie sich beschäftigen. Das Montessori- Material, die kindgerechte Darstellung der Angebote und die gute Beobachtungsgabe des Erziehers helfen dem Kind dabei, sich für ein Angebot zu entscheiden. Dann bestimmt das Kind weitgehend selbst den Arbeitsrhythmus und die Beschäftigungsdauer und auch, ob es allein oder mit einem Partner arbeiten, spielen oder lernen möchte. Diese freie Entscheidung führt zu einer Disziplin, die von innen kommt und nicht vom Erzieher gemacht wird. Jeder Besucher, der nicht mit der Montessori-Pädagogik vertraut ist, bewundert diese ruhige und entspannte Arbeitsatmosphäre in der Freiarbeit nach Montessori. 2004

22 Sprachentwicklung Kommunikation und Interaktion werden in unmittelbarer leibhafter Bezogenheit von Mutter und Kind schon in der intrauterinen Zeit vorbereitet. Schon ab dem 3. Schwangerschaftsmonat reagiert das Kind auf taktile Stimulation im Gesicht. Es treten Handgreif- und Saugreflexe auf (vgl. Mussen 1974, Kujath 1964, zitiert nach Haupt, 1993). Ab dem 4. Monat tritt auch der Schluckreflex auf. Es lässt sich beobachten, dass die Kinder den Daumen lutschen. Das vestibuläre System Gleichgewichtswahrnehmung, Lage- und Haltungsveränderungen, Wahrnehmung der Stellung des Kopfes im Raum ist schon entwickelt. Vestibuläre Anregung wird als besonders wichtiger Entwicklungsanreiz angesehen (vgl. Tomatis 1987, zitiert nach Haupt, 1993). Das Kind beginnt auf Geräusche im Körper der Mutter und aus der Außenwelt zu reagieren. Ab dem 6. Schwangerschaftsmonat kann das Kind Töne/Schreie ausstoßen. Periodische Atmung ist möglich (vgl. Peiper, zitiert nach Haupt, 1993). Die früheste Kommunikation zwischen Mutter und Kind in der intrauterinen Zeit ist sehr komplex. Das Kind erlebt die Mutter als Bewegung. Es nimmt ihre Herzschlagund Darmgeräusche wahr. Es hört ihre Stimme leicht verändert durch das umgebende Wasser. Die Mutter stellt sich auf ihr Kind ein. Sie nimmt es wahr durch seine Bewegungen, die zunehmende Größe, das Gewicht. Ultraschallaufnahmen intensivieren oft die Beziehung zum Kind. Das Kind erlebt die Gefühle der Mutter mit. Gerät die Mutter in eine Notlage, versucht der Organismus des Kindes diese Notlage zu kompensieren (vgl. Milakovic 1982, zitiert nach Haupt, 1993). Ein gesundes Neugeborenes verfügt über eine zunehmend gleichmäßige Atmung. Es kann reflektorisch saugen und schlucken. Es schreit, wenn es Hunger hat oder sich sonst irgendwie unwohl fühlt. Schon im 1. Monat lernt das Kind das Schreien, das zuerst direkte körperliche Bedürfnisse signalisiert, auch als kommunikatives Signal einzusetzen, z. B. für den Wunsch nach Kontakt, Ansprache, Berührung, Anregung. Das Neugeborene kennt die Stimme der Mutter. Es lässt sich durch Aufnehmen, Streicheln, Hören der vertrauten Stimme, Körperwärme und Stillen beruhigen. Im ersten Quartal ist der Körperkontakt die bedeutendste Kommunikation zwischen Mutter/Bezugsperson und Kind. Sinneswahrnehmungen finden oft im 2004

23 Hirnfunktionen Das menschliche Großhirn ist weitgehend symmetrisch aufgebaut, die beiden Großhirnhälften (Hemisphären) gleichen einander fast wie Spiegelbilder. In Bezug auf ihre Funktion hingegen unterscheiden sich die beiden Hemisphären wesentlich. Jede Hirnhälfte ist für die Steuerung der gegenüberliegenden Körperhälfte verantwortlich. In der linken Hirnhälfte wird also beispielsweise die Bewegung der rechten Hand und des rechten Beins gesteuert, in der rechten Hirnhälfte dagegen die Bewegung der Skelettmuskulatur der linken Körperhälfte. Außerdem ist seit mehr als einem Jahrhundert bekannt, dass bei den meisten Menschen (bei etwa 97%, nämlich bei allen Rechtshändern und auch bei mehr als der Hälfte aller Linkshänder) die linke Hemisphäre für wesentliche Aspekte der Sprachproduktion und des Sprachverständnisses zuständig ist. Dies konnte aus der Beobachtung der Auswirkungen von Hirnläsionen (Zerstörungen) bei Erwachsenen, hervorgerufen beispielsweise durch Unfälle oder Schlaganfälle, erschlossen werden. Die Erforschung der Funktion bestimmter Areale der Großhirnrinde und die Bestimmung der Lage von Hirnzentren erfolgt mit Hilfe von drei Methoden: 1.) durch die erwähnten Ausschaltexperimente, bei denen die gestörten psychischen Funktionen mit den zerstörten Hirnregionen in Beziehung gesetzt werden, 2.) durch Reizexperimente bei freigelegtem Hirn, bei denen bestimmte Areale der Großhirnrinde von außen mittels einer Reizelektrode durch Stromstöße geringer Stärke (2 Volt Wechselstrom für etwa 0,5 Sekunden) in Tätigkeit gesetzt werden und 3.) durch die Ableitung der elektrischen Nervenaktivität (erfasst mittels Elektroenzephalogramm (EEG)) über bestimmten Zentren. Die wichtigsten Hirnzentren, die an der Verarbeitung und Produktion sprachlicher Signale beteiligt sind, sind das Wernicke-Zentrum (sensorisches Sprachzentrum, zuständig für das Sprachverständnis) beim Rechtshänder im Bereich des linken Temporallappens und das Broca-Areal (motorisches Sprachzentrum, zuständig für die Sprachproduktion) im linken Frontallappen. Außerdem gibt es noch ein Lesezentrum im Bereich des linken Temporallappens, in dem die aus dem primären Sehzentrum 2004

24 Dürre, Rainer: Legasthenie das Trainingsprogramm für Ihr Kind, Herder Verlag, Freiburg ISBN Euro 8.94* Kopp-Duller, Astrid: Der legasthene Mensch, 4. Auflage KLL - Verlag, Klagenfurt ISBN Euro 15.84* Kopp-Duller, Astrid: Legasthenie - Training nach der AFS-Methode, 2. Auflage KLL - Verlag, Klagenfurt ISBN Euro 35.25* Kopp-Duller, Astrid: Legasthenie und LRS Der praktische Ratgeber für Eltern. Herder Verlag, Freiburg ISBN Euro 8.90* Kopp-Duller, Astrid ; Duller, Livia: Dyskalkulie - Training nach der AFS-Methode. KLL - Verlag, Klagenfurt ISBN Euro 32.34* Kopp-Duller, Astrid; Duller, Livia: Legasthenie im Erwachsenenalter. KLL - Verlag, Klagenfurt ISBN Euro 21.00* * sofort im Kärntner Landesverband Legasthenie ( ) erhältlich oder online

25 Wir haben für Sie im Internet: KLL Kärntner Landesverband Legasthenie Die Nummer 1 Legasthenieseite im Netz, ständig aktualisiert mit News, Erlässen, Aktivitäten, bietet Rat und Hilfe für legasthene Menschen. EÖDL Erster Österreichischer Dachverband Legasthenie Österreichs größter Legasthenieverband mit Aktivitäten aus allen Bundesländern. DVLD Dachverband Legasthenie Deutschland Deutschlands jüngster Legasthenieverband mit Aktivitäten aus allen Bundesländern. WLL Wiener Landesverband Legasthenie Der Legasthenieverband für Wien und Niederösterreich bietet Hilfe in Ihrer Nähe. Gratis CD-Rom "Legasthenie und Dyskalkulie" Kostenlose CD-Rom mit Arbeitsblättern und Programmen. Einfach anfordern. Legasthenie Forum Ein Legasthenieforum für Eltern, Betroffene, Lehrer und Spezialisten. Eintritt frei! KLL Legasthenie Online-Shop Leseschablone, Bücher, CD Roms, Zeitungen... Im Dienste legasthener Menschen unterstützen die Autoren damit unsere Ziele. Diplomierte Legasthenietrainer des EÖDL aus der ganzen Welt Sie suchen einen Spezialisten in Ihrer Nähe, suchen Sie nicht länger! GRATIS Programme und Infos zum Download Hier werden auch Sie fündig, Programme zum Herunterladen, Texte zum Lesen, Arbeitsblätter zum Üben! 30 Fragen zum Thema Legasthenie/LRS/Dyskalkulie Hören Sie sich das an! Hier werden 30 Fragen zum Thema beantwortet. Auch als Audio CD kostenlos erhältlich. E-learning dyslexia course Laden Sie sich einen 90 minütigen Lehrgang zum Thema Legasthenie herunter, natürlich kostenlos.

26 Wir haben für Sie im Internet: AFS - Test bei Legasthenie Dieses bewährte pädagogische Testverfahren gibt Aufschluss. ragen und Antworten für Legasthenietrainer Für Absolventen und Teilnehmer des Fernstudiums zum diplomierten Legasthenietrainer. Hier werden 150 Fragen zum Thema beantwortet - mit integrierter Suchfunktion. Service für Legasthenietrainer Serviceseiten für diplomierte Legasthenietrainer mit den Themen: Berufsbild, Materialien, Betriebsgründung, Marketing, Ausbildung... Fernstudium zum diplomierten Legasthenietrainer des EÖDL Umfassende Ausbildung für Interessierte. Absolventen trainieren in 30 Ländern weltweit erfolgreich mit legasthenen, LRS und dyskalkulen Kindern. Legasthenie, LRS und Dyskalkulie Fachtagungen Seit 1996 finden Fachtagungen des EÖDL in Österreich und Deutschland statt. Lesen Sie nach, was unsere Referenten zu den Themen zu sagen haben. Quick Reference Map Hat Ihr Kind Legasthenie, LRS oder Dyskalkulie? Diese Kurzübersicht gibt Aufschluss auf nur zwei A4 Seiten! Easy Maths Program Online trainieren wie die Profis. Kostenlos. Dieses Programm verbessert die individuelle Rechenleistung. Zusätzlich: Zählen in 4 Sprachen lernen. Easy Training Program Online trainieren wie die Profis. Kostenlos. Das Trainieren der Sinneswahrnehmungen verbessert die individuelle Lese- und Schreibleistung! Austrian Legasthenie News Seit 1997 bringen wir mehrmals jährlich eine Legasthenie- und Dyskalkuliezeitung heraus. Die derzeitige Ausgabe hat 48 Seiten und ist kostenlos. Markterfolg für Diplomierte Legasthenietrainer Als diplomierte Legasthenietrainer erfolgreich schulisch oder außerschulisch arbeiten. Seminar von Andreas Wismek - Marketingexperte.