Stoffverteilungsplan 1 Niedersachsen Französisch, Klasse 6 Schülerband: Tout va bien 1 ISBN:

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1 Stoffverteilungsplan 1 Niedersachsen Französisch, Klasse 6 Schülerband: Tout va bien 1 ISBN: Verlagsadresse: Bildungsmedien Service GmbH Diesterweg Postfach Braunschweig Telefon: ( ) abgestimmt auf die Curriculare Vorgaben für die Realschule, Französisch Klasse 6, Niedersächsisches Kultusministerium (Hrsg.), Seite 1 von Seite 7

2 1 Entrée: Le Français, c est Erkennung bekannter französischer Wörter durch facile! den Rückgriff auf die Muttersprache oder auf die erste Fremdsprache. 2 Entrée: Le Français, c est facile! (suite) 3-5 Unité 1A: La rue des Martyrs Kennenlernen der Bewohner des immeuble rue des Martyrs Einstieg in den Französischunterricht: Der bestimmte Artikel (Sg.) j aime Der Apostroph Die verbundenen Personalpronomen: je, tu, nous, vous Die Entscheidungs- und Teilfrage Die unverbundenen Personalpronomen [u]; [y] Einstieg in den Französischunterricht Dinge benennen sagen, was man mag Kleine Dialoge schreiben und vorspielen: sich begrüßen/verabschieden sich/jdn vorstellen Fragen nach dem Befinden stellen/ darauf antworten. Anfertigung einer Frankreich- Collage als Deckblatt für den Französischhefter Poster für den Klassenraum mit den franz. Wörtern, die dem Deutschen bzw. Eng. ähneln (wird im Laufe der Lektionen immer wieder ergänzt) Wie arbeite ich mit dem Lehrbuch? (Rallye) Arbeit mit einer minidisque Einführung in die Arbeit mit dem atelier grammaire (im cahier d activités) (fakultativ) Seite 2 von Seite 7

3 6-8 Unité 1B: Un paquet pour Der unbestimmte Artikel (Sg.) Sophie Voilà Tu t appelles comment? je m appelle, tu t appelles [s]; [z] Die Liaison 9-11 Unité 2A: Dans la station de métro Unité 2B: La classe de Sophie (Klassenraumlexik) chanson: L alpharap Die Zahlen 0-12 R 3 : Die bekannten Formen von être être (3. Pers. u. Pl.) Die verbundenen Personalpronomen il/elle, ils/ elles Die Präposition de/ d Die Fragen Où est...? Où sont...? [a]; [ã] Der bestimmte und unbestimmte Artikel (Pl.) Der Plural der Substantive Die Frage Qu est-ce que c est? c est/ ce sont Die Liaison nach einem bestimmten Artikel Die E-Laute nach dem Namen fragen/ darauf antworten sich bedanken Dinge benennen nach einem Ort fragen einen Ort angeben nach der Herkunft fragen/ darauf antworten Kleine simulation globale: Die Identität eines anderen annehmen nach Gegenständen fragen/ darauf antworten seinen Klassenraum vorstellen Anweisungen verstehen/ geben das französische Alphabet buchstabieren (1) Lernen, festigen und wiederholen mit Karteikarten Erstellen und Arbeiten mit der Eine französische Adresse richtig schreiben 2 Einführung / Erstellung des Dossiers Verben lernen Anfertigen und Führen von Verblisten zu den unregelmäßigen französischen Verben Arbeit mit der Einlegepappe zur Klassenraumlexik 2 Europarat (Hrsg.): Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Sprachen, Straßburg R = Révision (angebotene Wiederholungsübungen) Seite 3 von Seite 7

4 15-17 Unité3A: La famille et les R: Die Zahlen 0-12 amis Die Zahlen Die Verben auf er mit konsonantischem Anlaut Die verbundenen Personalpronomen [o]; [õ] Die Liaison nach Zahlen Das stumme e am Ende von Verbformen Unité3B: Dans la chambre de Sophie auf er Die Possessivbegleiter (1) Die Verben auf er (2) mit vokalischem Anlaut Die Frage Qu est-ce qu il y a? être/ il y a Die Liaison bei Verben mit vokalischem Anlaut Die E-Laute in Verbindungen mit accents Berufe nennen sagen, fragen, welche Sprachen man spricht Tätigkeiten nennen Auskunft über Personen geben jdn zum Aperitif einladen seine Familie/ Freunde vorstellen ein Foto beschreiben buchstabieren (2) Eine schreiben Anfertigen und Führen von Verblisten zu den regelmäßigen französischen Verben Arbeit mit dem Portfolio (Dossier): Möglichkeit, ein Projekt mit der Partnerschule zu entwickeln Seite 4 von Seite 7

5 21-22 Révision 1: Collèges en R: être France sur l internet R: Die Possessivbegleiter (Sg.) R: il y a R: Der bestimmte und unbestimmte Artikel R: Die Zahlen 0-20 R: Die Verben auf er R: [ã] / [õ] R: Die E-Laute sagen, fragen, welche Sprachen man spricht buchstabieren (Zusammenfassung) sich und seine Familie vorstellen erste Kontaktaufnahme für einen Schüleraustausch Sprachen, die ich spreche (Dossier) Spiel zum Portfolio (1) 2. Selbstbewertung und Selbstevaluation (Selbstbewerbungsbögen)- entwicklung der Sprachenbiografie Die ersten Schritte zu DELF Unité 4 A: C est dimanche Die Entscheidungsfrage mit est-ce que Die Teilfrage mit est-ce que Die Verneinung (1) konsonantisch anlautender Verben [? ] seine Interessen ausdrücken nach Interessen fragen Vokabeln lernen - die Lernapotheke DELF 4 durchgängige und allmähliche Vorbereitung auf das Diplôme d ètudes en Langue Française bis Klasse Seite 5 von Seite 7

6 26-28 Unité 4 B: C est lundi matin Lundi soir poème: La semaine de grammaire Die Verneinung (2) vokalisch anlautender Verben faire Die Wortstellung aimer + Infinitiv [wa] [ã ]; [eæ] Unité 5 A: Le problème avoir R: Die Possessivbegleiter Die Possessivbegleiter (2) Die Liaison / [s]; [z] bei den Formen von avoir und être Unité 5 B Daniel le guitariste? chanson: Édith Piaf: Non, je ne regrette rien Die Präpositionen R: Die Zahlen 0-20 Die Zahlen R: Die Verben auf er Der Imperativ der Verben auf er [ã]; [eø]; [õ] ein Interview führen ein Telefongespräch führen Termine absprechen einen Vorschlag machen sich verabreden eine Umfrage auswerten nach dem Alter fragen/ das Alter angeben ein Problem ausdrücken einen Vorschlag machen über Musikinteressen sprechen ein Telefongespräch führen Ortsangaben machen durch die Wohnung führen etwas suchen Gegenstände erfragen/ angeben sein Einverständnis ausdrücken (Dossier): meine Interessen DELF (Dossier): meine Musikinteressen Wortfelder (Dossier): unsere Wohnung Seite 6 von Seite 7

7 35-35 Révision 2: R: Zusammenfassung: Die Collèges en France sur Possessivbegleiter l internet (2) R: Die Zahlen 0-69 R: Die Verben auf er R: être, faire, avoir R: Zusammenfassung: Die Fragebildung R: Die Wortstellung R: Die Liaison R: [s]; [z] Zusätzlicher Text (Lehrerband, Internet, kostenlos anzufordern) Das Verb aller Die Uhrzeit Die Zahlen bis 100 über Gegenstände sprechen über Pläne sprechen sich/ Freunde vorstellen über ein Projekt sprechen ein eigenes Projekt beschreiben R: Wortfelder DELF über ein Projekt sprechen (Dossier) Spiel zum Portfolio (2) Selbstbewerbungsbögen - Fortführung der Sprachenbiografie Arbeit mit dem Portfolio: Erreichen Niveaustufe A1 mit Einschränkungen Seite 7 von Seite 7