Bildung selektionieren und rationieren im Zeitalter der Wissensgesellschaft? Paradoxien des schweizerischen Bildungssystems

Transkript

1 Bildung selektionieren und rationieren im Zeitalter der Wissensgesellschaft? Paradoxien des schweizerischen Bildungssystems Thomas Meyer

2 Struktur des Bildungs-System in der Schweiz regionale Disparitäten Frühes Tracking Sek. I duale Berufsbildung Sek. II Geringe Tertiärquote Einfluss der sozialen Herkunft Quelle:

3 Entwicklung des Bildungssystems, Sek I Sek II

4 Arbeitslosigkeit und Lehrstellenangebot (eigene Berechnungen)

5 Warteschlange Eintritt Sek II, Quelle: Bundesamt für Statistik, Bildungsindikatoren online ( )

6 Tertiär-Abschlussquote, Entwicklung % Absolute figures Bachelor degrees Master level degrees Completion rate 25% 20% 15% 10% completion rate % 0 0% Quelle: BFS, Bildungsindikatoren online

7 Tertiär-Abschlussquote im internationalen Vergleich Finland Netherlands Japan UK OECD MEAN U.S.A Italy SWITZERLAND Germany Austria 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% Quelle: OECD 2009 Percent of relevant age group

8 Arbeitsmarkt-Nachfrage nach Tertiärabschlüssen Schellenbauer (2010)

9 Lesekompetenzen, Ausbildungsangebot und Übertritts-Chancen (Sek I Sek II)

10 % PISA Leseschwache im Ländervergleich, % 25 Level 1 < Level 1 % Low Achievers Korea Finland Canada Japan Ireland Australia Sweden United Kingdom New Zealand Iceland Austria France Spain Czech Republic Norway Denmark U.S.A. O E C D M E A N Italy Belgium S W I T Z E R L A N D Germany Hungary Poland Greece Portugal Luxemburg Quelle: OECD 2001

11 Leistung und Schultyp Geringe Leistungs- Überschneidung Starke Leistungs- Überschneidung Geringe Leistungs- Überschneidung

12 Anteil Jugendlicher in Sek. II-Ausbildung mit hohem Anforderungsniveau 2003 BFS/TREE (2003): Wege in die nachobligatorische Ausbildung. Die ersten zwei Jahre nach Austritt aus der obligatorischen Schule. Zwischenergebnisse des Jugendlängsschnitts TREE. Bildungsmonitoring Schweiz. Neuenburg.

13 Ausbildungslosigkeit ohne Sek. II-Abschluss vs. Tertiär N hochgerechnet (=100%) Total 80'000 Geschlecht Frau 39'000 Mann 41'000 Migrationshintergrund Vater in SE-Europa/Portugal geboren 11'000 Vater in der Schweiz geboren 54'000 im 9. Schuljahr besuchter Schultyp Grundanforderungen 24'000 Erweiterte Anforderungen 54'000 PISA-Lesekompetenz Kompetenzstufe 0/1 16'000 Kompetenzstufe 2 18'000 Kompetenzstufe 3 24'000 Kompetenzstufe 4/5 21'000 Sozioökonomischer Status Unterstes Drittel 26'000 Mittleres Drittel 27'000 Oberstes Drittel 26'000 Sprachregion Französische Schweiz 20'000 Deutschschweiz 57'000 Italienische Schweiz 3'000 Ausbildungssituation im 1. Jahr nach Schulaustritt Nicht in Ausbildung 3'000 Brückenangebote (10. Schuljahr u.ä.) 12'000 Berufsbildung, hohes Anforderungsniveau 16'000 Berufsbildung, tiefes/mittleres Anforderungsniveau 22'000 Allgemeinbildung 21'000 Urbanisierungsgrad Stadt/Agglomeration 51'000 Land 29'000 * Fallzahlen zu klein 60% 50% 54% 40% 30% Nicht (mehr) in Ausbildung und ohne Sek II-Abschluss 20% 24% 20% 15% 15% 16% 17% 10% 10% 11% 12% 9% 10% 11% 7% 7% 8% 7% 8% 8% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 4% 6% 3% 7% * 8% 9% * 7% 3% 18% 16% 17% 17% 22% 21% 25% 24% 25% 27% 26% 29% 32% 43% 49% In Ausbildung auf Tertiärstufe Bertschy, K., Böni, E., & Meyer, T. (2007). An der Zweiten Schwelle: Junge Menschen im Übergang zwischen Ausbildung und Arbeitsmarkt. Ergebnisübersicht des Jugendlängsschnitts TREE, Update Bern: TREE. * * * 66%