UNIVERSITÄT ZU KÖLN Englisches Seminar II
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- Kajetan Kaufman
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1 1. Studienberatung 1 / B.A. Lehramt Englisch GS ( ) UNIVERSITÄT ZU KÖLN Englisches II Studiengang: Lehramt Englisch (Bachelor of Arts) - Grundschule STUDIENEMPFEHLUNGEN - Stand: ( ) Vor Beginn des ersten Studiensemesters am ES II erfolgen "Erstemestereinführung" und "Diagnostic Language Test" durch die Lehrenden. Darüber hinaus ist eine Beratung am Ende des dritten oder zu Beginn des vierten Fachsemesters verpflichtend, die über die Organisation der Aufbaumodule und studienbegleitenden Prüfungen informiert (hierzu ergehen rechtzeitig genauere Informationen).. Studienaufbau und Übersicht über die Leistungspunkte 1 Es sind drei Basismodule (BM), drei Aufbaumodule (AM) und gegebenenfalls die Bachelorarbeit zu absolvieren. Wird das Fach Englisch vertieft studiert, ist darüber hinaus eines der Ergänzungsmodule (EM) 1a-1c zu absolvieren. Für nähere Einzelheiten siehe die folgende Tabelle: Sem. Modul SWS Gegenstand K SSt LP 1.-. BM 1 8 Sprachpraxis Englisch PM BM 4 Englische Sprachwissenschaft PM BM 3 4 Englische Literatur- und Kulturwissenschaft PM AM 1 4 Sprachpraxis Englisch PM AM a Englische Sprachwissenschaft WPM AM b Englische Literatur- und Kulturwissenschaft WPM 4.-. AM 3 Englische Fachdidaktik PM EM1a 4 Vertiefung Sprachwiss. (fakultativ) WPM (0) (10) (). EM1b 4 Vertiefung Lit.-/Kult.wiss. (fakultativ) WPM. EM1c 4 Vertiefung Fachdidaktik (fakultativ) WPM ohne Bachelorarbeit 40 ( (+10) 40 (+) Bachelorarbeit mit Bachelorarbeit 40 ( (+10) (+) mit Bachelorarbeit und Vertiefung Erläuterungen zu den Modulen BM 1: Sprachpraxis A Übung 1 Übung B Modulprüfung Rhetorics in Practice (RiP) Introductory Language Course (ILC) Aktive Teilnahme Aktive Teilnahme Grammar (Gr) Aktive Teilnahme Phonetics and Pronunciation (P&P) Aktive Teilnahme 0-minütige mündliche Prüfung 0 Σ K = Kontakzeit; SSt = Selbststudium; SWS = Semesterwochenstunden; LP = Leistungspunkte; LV = Lehrveranstaltung; = Sommersemester; = Wintersemester; PM = Pflichtmodul; WPM = Wahlpflichtmodul Einer der Lernbereiche oder ein Unterrichtsfach des Lehramts an Grundschulen ist vertieft zu studieren.
2 / B.A. Lehramt Englisch GS ( ) Das Modul dient der Intensivierung der Englischkenntnisse der Studierenden (von Niveau Stufe B (CEF) zu C1 (CEF)). Es fokussiert auf der produktiven und rezeptiven Beherrschung der englischen Sprache und vermittelt die Fähigkeit, sich schriftlich und mündlich in verschiedenen Situationen sowohl des Alltagslebens als auch zu komplexen Themen im akademisch wissenschaftlichen Umfeld angemessen auszudrücken. A (RiP) dient der Vertiefung der sprachlichen Fertigkeiten für mündliche Präsentationen ebenso wie für die mündliche und schriftliche Behandlung von spezifischen Themen. Es bietet zudem vielfältige kreative Herangehensweisen an Text und Sprache als praktische Vorbereitung auf den LehrerInnenalltag. Übung 1 (ILC) fokussiert in kleinen Gruppenformen verstärkt die Englischkenntnisse in allen vier Bereichen reading, writing, listening, oral expression. Übung (Gr) vermittelt wesentliche Elemente der englischen Grammatik und Möglichkeiten der Vermittlung selbiger. B (P&P) führt in wesentliche Elemente der Phonetik/Phonologie sowie der phonetischen Transkription ein. Keine. Mündliche Modulprüfung von 0 Minuten. Besuch von vier Lehrveranstaltungen, aktive Teilnahme (einschließlich unbenoteter schriftlicher Arbeiten, Tests und Transkriptionen), erfolgreiche mündliche Modulprüfung, welche die Modulnote darstellt. BM : Sprachwissenschaft A Introduction to Aktive Teilnahme, zwei Teilklausuren Linguistics (I-Ling) 3 B Second Language Acquisition (SLA) Aktive Teilnahme, Klausur Σ Im BM sollen die Studierenden an linguistische Theorien und Modelle herangeführt und mit sprachwissenschaftlichen Methoden in der Beschreibung des Englischen vertraut gemacht werden. Gleichzeitig sollen die Studierenden Kenntnisse der grundlegenden Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens (Literaturrecherche, Exzerption, Quellendokumentation u. a.) erwerben sowie die Beherrschung unterschiedlicher Formen der mündlichen und schriftlichen Präsentation entwickeln. Weiterhin sollen die Studierenden die Aufgabe des Fremdsprachenlernens einschätzen lernen und erkennen, dass dieser Lern- bzw. Erwerbsprozess eigenen Gesetzmäßigkeiten folgt und daher nur begrenzt beeinflussbar ist. In dem einführenden A1 (I-Ling) werden die Grundlagen der Phonetik, Phonologie, Morphologie, Syntax, Semantik und Pragmatik des Englischen vermittelt, sowie funktionale, soziale und sprachhistorische Zusammenhänge einführend erörtert. Diese werden durch ein B (SLA) aus dem Bereich des Spracherwerbs ergänzt. In diesem weiterführenden werden Theorien des Zweitsprachenerwerbs vorgestellt sowie Variablen wie Alter, Geschlecht, soziales Umfeld, Erwerbssituation (formal vs. natürlich) und Motivation erörtert. Für das B ist die erfolgreiche Teilnahme an A erwünscht. Zwei Teilklausuren in A, Klausur in B. Besuch von zwei Lehrveranstaltungen, aktive Teilnahme, erfolgreiche Klausuren. Die Modulnote errechnet sich aus dem Mittel der Teilklausuren in Sem A und der Klausur in Sem B zu jeweils 0%. BM 3: Literatur- und Kulturwissenschaft A Introduction to Aktive Teilnahme, zwei Teilklausuren 3 Literary and Cultural Studies (ILCS) 3 B a) Literary Studies in Practice I (LSP I) b) Cultural Studies in Practice I (CSP I) Aktive Teilnahme, Klausur Σ In diesem Modul erwerben Studierende Grundlagenkenntnisse der literatur- und kulturwissenschaftlichen Theorien, Modelle und Methoden. Sie sollen die Fähigkeit entwickeln verschiedene literarische Gattungstypen und Stilmittel zu erläutern und zu systematisieren, verschiedene Epochen aus der englischsprachigen Literatur- und Kulturgeschichte zu benennen, sowie einen Überblick über
3 3 / B.A. Lehramt Englisch GS ( ) kulturelle Entwicklungslinien englischsprachiger Länder geben zu können. A (ILCS) befasst sich mit Grundlagen der Literatur- und Kulturwissenschaften, Terminologien, Begriffs-, Modell- und Theoriebildung und zielt auf Analyse, Interpretation und Evaluation von literarischen Texten und kulturellen Phänomenen ab. Im B sollen diese erworbenen Kenntnisse bei Typ a) LSP vor gattungsspezifischen Gesichtspunkten und Typ b) CSP I vor historisch-politischen Hintergründen vertieft und angewendet werden. Typ a) zielt dabei auf eine unterschiedlich gewichtbare Kombination folgender Komponenten ab: verschiedene literaturtheoretische Positionen kontextualisiert zu beschreiben und die bedeutendsten literaturtheoretischen Strömungen zu erläutern, literarische Texte verschiedener Genres selbständig zu analysieren und zu interpretieren sowie in den soziokulturellen und zeitlichen Kontext einzuordnen, ausgewählte literaturhistorische Perioden sowie die in ihnen produzierten Texte zu verstehen und Zusammenhänge zu erläutern, sowie die Bedeutung verschiedener Texte für die Literaturgeschichte zu reflektieren. Typ b) verfolgt die Ziele, wichtige kulturwissenschaftliche Positionen zu erläutern und diese auf konkrete kulturelle Phänomene der zielsprachlichen Kulturen anzuwenden, bedeutende kulturelle Entwicklungen und deren Ursachen in englischsprachigen Ländern darzustellen, sowie verschiedene ausgewählte kulturelle, landeskundliche und mentalitätsspezifische Aspekte, vor allem Großbritanniens und der USA, zu kennen und erläutern zu können. keine Zwei Teilklausuren in A, Klausur in B. Besuch von zwei Lehrveranstaltungen, aktive Teilnahme, erfolgreiche Klausuren. Die Modulnote errechnet sich aus dem Mittel der Teilklausuren in Sem A und der Klausur in Sem B zu jeweils 0%. AM 1: Sprachpraxis Übung 1 Aktive Teilnahme, schriftliche Arbeiten 4 Essay (E 1) Übung Advanced Language Course (ALC) Aktive Teilnahme, Klausur Σ Die Ziele des BM 1, Ausbildung und Festigung der aktiven und passiven Sprachbeherrschung, werden auf fortgeschrittenem Niveau (C1 CEF) fortgeführt. Die Übung 1 (E 1) dient speziell der Aneignung von Kenntnissen, die für das Verfassen der schriftlichen Arbeiten in den AM -3 notwendig sind. Die Übung (ALC) greift diverse Themen und Situationen aus dem anglophonen Sprachraum auf und vertieft die vier Kompetenzen reading, writing, oral expression, listening. Erfolgreicher Besuch des BM 1. schriftliche Arbeiten in Übung 1; benotete Klausur in Übung. Besuch von zwei Lehrveranstaltungen, aktive Teilnahme (einschließlich unbenoteter schriftlicher Arbeiten), erfolgreiche Klausur in Übung. Die Note der Klausur bildet die Modulnote und geht zu 0% in die Bachelor-Endnote des Fachs Englisch ein. AM a: Sprachwissenschaft (WPM: entweder AM a AM b) Advanced Linguistics Aktive Teilnahme, Test, (I-Ling) Σ Die Studierenden erwerben ein vertieftes Verständnis sprachwissenschaftlicher Theorien und wenden die im BM erworbenen Kenntnisse und Kompetenzen auf ein exemplarisch ausgewähltes Gebiet der englischen Sprachwissenschaft (gegebenenfalls zur Vorbereitung der Bachelorarbeit) an. Ziele sind die Fähigkeit, ein thematisch begrenztes Problem mit den einschlägigen Methoden wissenschaftlich bearbeiten zu können sowie deren kritische Reflexion in einem exemplarisch ausgewählten Gebiet der englischen Sprachwissenschaft. Voraussetzung zum Verfassen einer ist das vorangehende Bestehen eines Tests, mit dem das abschließt. Erfolgreicher Besuch des BM. Test und benotete. Besuch von einer Lehrveranstaltung, aktive Teilnahme, erfolgreiche. Die Note der bildet die Modulnote und geht zu 40% in die Bachelor-Endnote des Fachs Englisch ein.
4 4 / B.A. Lehramt Englisch GS ( ) AM b: Literatur- und Kulturwissenschaft (WPM: entweder AM a AM b) a) Literary Studies in Practice II (LSP II) Aktive Teilnahme, Test, b) Cultural Studies in Practice II (CSP II) Σ Methoden und Ziele des BM 3 werden weiterverfolgt und ergänzt, wobei die Vertiefung in einem exemplarisch ausgewählten Bereich der englischsprachigen Literatur- und Kulturwissenschaften erfolgt (gegebenenfalls zur Vorbereitung der Bachelorarbeit). Leitziel ist die Entwicklung der Fähigkeiten, ein thematisch begrenztes Phänomen wissenschaftlich und methodisch sinnvoll bearbeiten sowie die Ergebnisse angemessen benennen zu können. Im Typ a) LSP II lernen die Studierenden, sich mit vorliegenden Deutungen und Deutungsmustern englischsprachiger Literaturen kritisch-reflektierend auseinanderzusetzen, methodisch fundierte eigenständige Analysen und Interpretationen literarischer Texte vorzunehmen, angemessene Überlegungen zur gesellschaftlichen Relevanz und literarischen Wertung der untersuchten Texte anzustellen, literarische Texte in die englischsprachige Literaturgeschichte einzuordnen. Im Typ b) CSP II festigen die Studierenden ihre Fähigkeiten, kulturelle Phänomene anglophoner Länder aus ausgewählten Epochen selbstständig und methodisch begründet zu untersuchen, diese Phänomene innerhalb des kulturellen Kontextes des jeweiligen Landes einzuordnen und Kriterien für deren Bewertung zu entwickeln, vorliegende Forschungsergebnisse einzubeziehen und kritisch zu evaluieren. Voraussetzung zum Verfassen einer ist das vorangehende Bestehen eines Tests, mit dem das abschließt. Erfolgreicher Besuch des BM 3. Ist in B des BM 3 der Typ a) LSP I gewählt worden, so ist in AM b der Typ b) CSP II zu wählen bzw. umgekehrt. Test und benotete. Besuch von einer Lehrveranstaltung, aktive Teilnahme, Test, erfolgreiche. Die Note der bildet die Modulnote und geht zu 40% in die Bachelor-Endnote des Fachs Englisch ein. AM 3: Fachdidaktik 4 A Introduction to English Language Teaching (IELT) Aktive Teilnahme, B C Teaching Literature, Media, Culture (TLMC) Theoretical Foundations of English Language Teaching (TFELT) Aktive Teilnahme Aktive Teilnahme Σ Die Studierenden erhalten einen Überblick über die Fachdidaktik Englisch in ihren historischen und aktuellen Grundzügen wie über deren spezifische Ausprägung in einen literaturdidaktischen und einen sprachdidaktischen Zweig. Sie reflektieren die unterrichtsbezogenen Themen der Fachdidaktik Englisch im Spannungsverhältnis von Sprachlehr- und Sprachlernforschung einerseits sowie didaktisch-methodischen Handlungskompetenzen andererseits (gegebenenfalls zur Vorbereitung der Bachelorarbeit). Zudem reflektieren sie Unterrichtsprozesse vor dem Hintergrund aktueller Entwicklungen in der Fachdidaktik Englisch und entwickeln erste Vorstellungen von ihrer Rolle als zukünftig Lehrende. Die sind: Definition des Gegenstandsbereichs, Bezugswissenschaften insbes. Literaturwissenschaft und Linguistik, Zweitspracherwerbsforschung, allgemein-didaktische Modelle in ihrer fachdidaktischen Ausprägung, Unterrichtsprozesse als Forschungsgegenstand, Methoden im Englischunterricht, Fertigkeiten, die Rolle der Medien im fremdsprachlichen Lehr- und Lernprozess, Sprachbewusstheit und Sprachreflexion, Formen der Leistungsüberprüfung im Englischunterricht, Auswahl von und Umgang mit Literatur im Englischunterricht. Die Ziele sind: Erwerb selbstständig zu erweiternden Orientierungswissens in den genannten Bereichen des Faches und Entwicklung von Kriterien der Reflexion von Unterricht. Für die e B und C ist die erfolgreiche Teilnahme an A erwünscht. Erfolgreiche in A. Besuch von drei Lehrveranstaltungen, aktive Teilnahme (einschließlich Gruppen- und Projektarbeiten, Portfolios, Kurzpräsentationen und tests, etc.), erfolgreiche in A. Die Note der bildet die Modulnote und geht zu 40% in die Bachelor-Endnote des Fachs Englisch ein.
5 / B.A. Lehramt Englisch GS ( ) EM 1a: Vertiefungsmodul Sprachwissenschaft (WPM nur bei Vertiefung: entweder EM 1a 1b 1c) Linguistik Teilnahme, Klausur Linguistik Teilnahme, Klausur Σ Die Studierenden erwerben eine vertiefte sprachwissenschaftliche Kenntnis und Analysefähigkeit. Sie wenden die im AM a erworbenen Kenntnisse und Kompetenzen exemplarisch in vertiefter Form auf klassische Strukturbereiche der Sprachwissenschaft und/oder forschungsübergreifende Gebiete (z.b. Psycho-, Neuro-, Soziolinguistik) an, wobei Methoden und Ziele des AM a weiterverfolgt und ergänzt werden. Es wird erwartet, dass die Studierenden sich selbständig, kritisch-distanziert und umfassend informiert mit sprachwissenschaftlichen Daten beschäftigen und sie mit den bereits erworbenen Methoden analysieren. Erfolgreicher Besuch des AM a. Test und benotete Klausur. Besuch von zwei Lehrveranstaltungen, aktive Teilnahme (einschließlich Kurzreferat und Test), erfolgreiche Klausur in einem der beiden e. Die Note der Klausur bildet die Modulnote. EM 1b: Literatur- und Kulturwissenschaft (WPM nur bei Vertiefung: entweder EM 1a 1b 1c) Englischsprachige Literaturwissenschaft Teilnahme, Klausur Englischsprachige Kulturwissenschaft Teilnahme, Klausur Σ Die Studierenden erwerben eine vertiefte literatur- und/oder kulturwissenschaftliche Kenntnis und Analysefähigkeit. Sie wenden die im AM b erworbenen Kenntnisse und Kompetenzen diverser Methoden und Kompetenzen in einem exemplarisch ausgewählten Bereich der englischsprachigen Literatur- und/oder Kulturwissenschaften an. Es wird erwartet, dass die Studierenden selbstständig, kritisch-distanziert und umfassend informiert mit den präsentierten literarischen Materialien und kulturellen Phänomenen umgehen und sie mit angemessenen literatur- oder kulturwissenschaftlichen Methoden analysieren. Erfolgreicher Besuch des AMb. Test und benotete Klausur. Besuch von zwei Lehrveranstaltungen, aktive Teilnahme (einschließlich Kurzreferat und Test), erfolgreiche Klausur in einem der beiden e. Die Note der Klausur bildet die Modulnote. EM 1c: Fachdidaktik (WPM nur bei Vertiefung: entweder EM 1a 1b 1c) Literatur- und Mediendidaktik Teilnahme, Portfolio Sprachdidaktik Aktive Teilnahme, Portfolio / Aktive Teilnahme Σ
6 / B.A. Lehramt Englisch GS ( ) Die Studierenden erwerben ein vertieftes Verständnis der Lehr- und Lernprozesse im Bereich Teaching Literature, Media, Culture und Theoretical Foundations of English Language Teaching. Sie wenden die im AM 3 erworbenen Kenntnisse und Kompetenzen exemplarisch in vertiefter Form auf einen Bereich der Sprach- und Literaturdidaktik an. Dies können Modelle des Umgangs mit Literatur und Medien im Englischunterricht der Grundschule sein. Ebenso können spracherwerbstheoretische Modelle institutionalisierten Fremdsprachenunterrichts in ihrem besonderen Bezug auf die Lehr- und Lernsituation des frühen Fremdsprachenlernens thematisiert werden. Darüber hinaus reflektieren die Studierenden die jeweils aktuellen Bedingungen im Englischunterricht der Grundschule, i.e. heterogene, leistungsdifferente Lerngruppen sowie unterschiedliche Kooperationsformen mit Elternhaus und eventuell notwendig werdende Kontakte zu außerschulischen Betreuungseinrichtungen, mithin das Zusammenspiel von Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Erziehungswissenschaft. Zu den n zählen: Theorien und Modelle der Literatur- bzw. Sprachdidaktik in ihrer jeweiligen Anwendung auf den Englischunterricht in der Grundschule, Formen der Lernerfolgsüberprüfung in Anlehnung an den Europäischen Referenzrahmen für das Lehren und Lernen von Sprachen, Formen der Binnendifferenzierung und gruppenadäquaten Gestaltung von Lehr- und Lernprozessen. Zielvorstellung ist die Vertiefung der im AM 3 erworbenen Kenntnisse und Kompetenzen sowie deren kritische Reflexion mit Blick auf konkrete unterrichtliche Handlungssituationen im Englischunterricht der Grundschule. Erfolgreicher Besuch des AM3. benotetes Portfolio. Besuch von zwei Lehrveranstaltungen, aktive Teilnahme, erfolgreiches Portfolio in einem der beiden e. Die Note des Portfolios bildet die Modulnote. 4. Berechnung der Unterrichtsfachnote Die Note im Unterrichtsfach Englisch errechnet sich aus den Noten der im Folgenden genannten Module gemäß der angegebenen prozentualen Gewichtung: AM1: 0 Prozent AM : 40 Prozent AM 3: 40 Prozent.. Bachelorarbeit Die Bachelorarbeit wird in Verbindung mit einem der Aufbaumodule AM a, AM b oder AM 3 verfasst. Ihre Bearbeitungszeit beträgt 10 Wochen; sie wird mit 1 LP kreditiert. Zur Bachelorarbeit kann zugelassen werden, wer im Unterrichtsfach Englisch sämtliche Basismodule erfolgreich abgeschlossen und die Studienvoraussetzungen nachgewiesen hat.. Musterstudienplan Sem BM 1 (11) BM () BM 3 () AM 1 (4) AM a AM b (4) AM 3 (9) EM 1a EM 1b EM 1c () 1 RiP () ILC () Gr () P & P (3) Modulprüfung () I-Ling (3) 8 3 SLA (3) ILCS (3) LSP I (3) CSP I (3) 9 4 E 1 () IELT () 7 ALC () A-Ling (4) LSP II (4) CSP II (4) TLMC () TFELT () 10 (3) (3) Modulprüfung Klausuren- Mittel Klausuren- Mittel Klausur ALC 0% 40% 40% Klausur in EM 1a/b, Portfolio in EM 1 c BA- Arbeit (1) Bach elorarbeit (1) LP (+1) (+) 40 (+1) (+)
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