Programm Ausbildung zur Betreuerin Tageskinder 2016/2017

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1 Programm Ausbildung zur Betreuerin Tageskinder 2016/2017 Ausbildungsziele Die kennen die Details zur Ausbildung zur beruflichen Stellung als Betreuerin Tageskinder. Sie sind sich der verantwortungsvollen Herausforderung von Erziehungsaufgaben bewusst begegnen ihnen sich selber mit Achtung Wertschätzung. Sie erarbeiten sich eine professionelle Einstellung zur beruflichen Tätigkeit mit Kindern sind sich ihrer Rolle Verantwortung bewusst. Sie erkennen die Spannungsfelder in der Betreuung eigener fremder Kinder. Sie setzen sich mit den unterschiedlichen Erziehungsstilen den kulturellen Hintergründen der zu betreuenden Kinder auseinander sind sich ihrer eigenen Werte bewusst. Sie erhalten neue Impulse im Erziehungs- Betreuungsalltag kennen die Grlagen der Entwicklung von Kindern. Sie lernen die Grlagen der Kommunikation für einen konstruktiven Umgang mit unterschiedlichen Auffassungen zwischen Eltern der Betreuerin Tageskinder kennen entwickeln eine respektvolle Haltung. Sie machen eine persönliche Standortbestimmung entwickeln ihre Persönlichkeit weiter. Sie erhalten bei erfolgreichem Abschluss das Zertifikat. Die Freude an Weiterbildung ist geweckt Hemmschwellen sind abgebaut. Sie haben die Möglichkeit für Netzwerke unter den Betreuerinnen Tageskinder weiter ausgebaut pflegen einen offenen Austausch.

2 Ablaufplanung: Daten. Lernziele. Inhalt. Referenten 16 Module, jeweils Dienstagabend (Zwei-Wochen-Rhythmus) Nr. Nothilfe bei Kleinkindern. Kurs für Betreuerinnen Tageskinder Termin wird zu gegebener Zeit bekannt gegeben. Oder bis zum Abschluss der Ausbildung bei einem externen Anbieter absolvieren Den Umgang mit Notfällen im Alltag mit Kindern kennen Kurse in verschiedenen Gemeinden abrufbar 1 Start up Sich gegenseitig kennen Die sind im Detail orientiert über Inhalt, Ziele Rahmenbedingungen der Ausbildung. Begrüssung Ankommen Ziele der Ausbildung Vorstellen Eltern Kind Forum Programm Rahmenbedingungen der Ausbildung (Absenzen, Bedingungen,, Zertifikat) Kennenlernen Motivation der Erwartungen der 2 Familienstruktur Veränderungen Sensibilisiert sein auf die Veränderungen in der Familie durch die Betreuung eines fremden Kindes. Die Dynamik die Gruppenphasen im Betreuungsverhältnis kennen Was ist Familie? Veränderungen in der Familie bei Aufnahme eines Tageskindes Grlagen der Gruppendynamik typische Gruppenphasen Spannungsfeld eigene Familie abgebende Familie. Edith Viktorin Pädagogin viktorin.edith@vol.at 3 Werte Erziehungsstile Sich der Erziehungswerte stile in der eigenen Familie bewusst sein. Ermutigt sein, eine positive interessierte Haltung gegenüber dem Kind einzunehmen. Was sind Werte deren Unterschiede? Woher kommen diese Unterschiede? Eigene Herkunftsfamilie Eigene Werte erarbeiten Corina Dürr, Duerr.Corina@schulen.li Auswirkung von Werthaltungen auf Erziehungsstil Erziehungsziel Wertschätzendes Verhalten Erziehungsstile Pädagogik

3 4/5 Kommunikation: Sich andere besser verstehen 2 Abende In der Lage sein, die Kommunikation zwischen abgebenden Eltern der Betreuerin Tageskinder zu gestalten. Sicherheit erhalten in der Gesprächsführung in Konfliktsituationen. Was ist Kommunikation Interaktion Unterschiedliche Gesprächsziele unterschiedliche Gesprächsformen Was braucht konstruktive Kommunikation Harald Kreuzer, Schulsozialarbeiter Kreuzer.Harald@schulen.li Das Konfliktgespräch: Vorbereitung Ablauf 6 Das Kind in zwei Familien Bewusst sein, was es für das Tageskind bedeutet, in einer neuen Familie zu sein in der Lage sein, die Integration zu gestalten. Religiöse kulturelle Vielfalt resp. Unterschiede als Bereicherung für das Tageskind wie auch für die eigene Familie sind reflektiert. Integration des Tageskindes in die neue Familie. Abschied, Trennungsschmerz Kulturenvielfalt in Erfahrung bringen sichtbar machen Edith Viktorin Pädagogin viktorin.edith@vol.at Sich der besonderen Situation von Eltern in nach beispw. einer Scheidung bewusst sein. Mögliche Schwierigkeiten bei der Integration 7 Entwicklungsschritte vom Kleinkind bis zum Primarschulkind Die Grlagen der kindlichen Entwicklung vom Kleinkind bis zum Primarschulkind kennen Freude ist geweckt die Wahrnehmung gefördert für die immensen Schritte, welche Kinder in den ersten Lebensjahren bewältigen. Grlagen der Entwicklung von Kindern (vom 1. Lebensjahr über die Kindergartenzeit bis zur Primarschulzeit) Neurobiologie: Aktuelle Themen aus der Forschung. Förderungsunterstützung Dr. Daniel Egli, Kinderarzt degli@hin.ch 8/9 Erziehungskompetenzen 2 Abende Hilfreiche bewährte Erziehungsfertigkeiten kennen Positive Beziehung zum Kind stärken Erziehungsmassnahmen: loben Grenzen setzen, Aufmerksamkeit schenken, ignorieren Heike Motz,, Triple P Trainerin heike.motz@web.de Familienregeln Mit Problemverhalten umgehen / Konflikte unter Kindern: Verhalten Eingreifen bei Konflikten 10 Ressourcen Selbstorganisation Standortbestimmung: Persönlich Gruppe Eigene Stärken Neigungen erkennen Wie geht es mir, der Gruppe? Gibt es Anregungen oder Wünsche? Gruppendynamik

4 Selbstorganisation Netzwerk unter den Betreuerinnen festigen Auftrag für Schlusspräsentation klären Bewertung der bisherigen Module 11 Kurzpräsentation Zuhörende fesseln Erfahren wie strukturiert Wesentliches auf den Punkt gebracht wird Präsentationstechniken kennen lernen Eine Kurzrede halten Wie bringe ich ein Thema auf den Punkt was will ich sagen? Wie fessle ich Zuhörende? Präsentationsmöglichkeiten für die Abschlussarbeit kennenlernen, Moderatorin 12 Beruf Betreuerin Tageskinder Sich den pädagogischen Anforderungen an eine Betreuerin Tageskinder bewusst sein. Die rechtliche Stellung der Betreuerin Tageskinder als Arbeitnehmerin sowie die institutionellen Rahmenbedingungen des Eltern Kind Forums kennen. Erwartungen der abgebenden Eltern in Erfahrung bringen Pädagogische Rahmenbedingungen in Tagesfamilien Jugendgesetz Rechtliche Stellung als Arbeitnehmerin: Sozialversicherung Vorteile aufzeigen für die Betreuerin Tageskinder abgebenden Eltern Tageskinder / eigene Kinder 13 Erlebnisse schaffen Das Spiel ist ein wichtiges Element zur Förderung der gesen Entwicklung des Kindes. Die Grlage der Theorie Praxis der Spielpädagogik kennen Sensibilisiert sein für die Erlebniswelt, die Bedürfnisse Kompetenzen der Kinder. Ideen für die Lerninsel Tagesfamilie sind ausgetauscht. Grlage der Spielpädagogik Ideen für Spiele präsentieren ihre Spielideen Corina Dürr Erlebnis- Duerr.Corina@schulen.li 14 Alltagsprobleme Schwierigkeiten im Familienalltag erkennen benennen können Fallbesprechung mit der Familienberaterin Priska Gräzer Baur, Sozialarbeiterin FH, CAS Beratungstraining p.graezer@elternkindforum.li

5 15 Berufsidentität Die Frauen- Mutterrollen reflektieren Die Rolle Motivation für die Aufgabe als Betreuerin ist reflektiert. Eine positive Grhaltung zum Beruf Betreuerin Tageskinder ist entwickelt Rollen Rollenbilder in Familie Gesellschaft Rolle Betreuerin Rolle Mutter Werte Abwertung des Berufs Betreuerin Tageskinder Identität Was heisst Identität? Begriffsklärung Was braucht es, um berufliche Identität zu entwickeln Meine Kompetenzen zur Berufsausübung 16 Abschluss Austausch Weiterbildung bis Der Gruppe in Form einer Kurzpräsentation aufzeigen, wie die Teilnehmerin einen Kursinhalt im eigenen Familienalltag umgesetzt hat. Präsentation Abschlussarbeit Feedback