Jahrgangsstufe 5 Obligatorik 140 St.; Freiraum 10St.

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1 Jahrgangsstufe 5 Obligatorik 140 St.; Freiraum 10St. Bewegungsfeld UV-Nr Stunden Unterrichtsvorhaben BF Systematisch und strukturiert spielen lernen grundlegende Spielfertigkeiten und fähigkeiten in Kleinen Spielen anwenden BF Mit Sicherheit! - sachgerecht und situationsbezogen mit Sicherheits- und Hilfestellung turnen BF Bodenturnen grundlegende Bewegungsfertigkeiten am Boden für die Gestaltung einer Kür nutzen BF Gymnastisches Laufen, Hüpfen und Springen einfache technisch-koordinative Grundformen erlernen BF Ich kann mit dem Partner/im Team mit- und gegeneinander spielen! Sportspiele in der Mannschaft und mit dem Partner taktisch sicher und regelgeleitet bewältigen BF Fairness bei Gruppen-/Partnerkämpfen Zweikämpfe spielerisch vorbereiten und beim Gegeneinander kooperieren BF1 7 5 Gut vorbereitet für sportliche Aktivitäten allgemeines Aufwärmen funktionsgerecht und strukturiert durchführen BF3 8 5 Laufen in seiner Vielfalt anwenden vom Sprint bis zur Ausdauer BF3 9 5 Weite Sprünge machen wie weites Springen gelingen kann BF Schlagballweitwurf wie weites Werfen gelingen kann BF Kennenlernen verschiedener Ballsportarten Erlernen von Grundtechniken im Fußball BF Individuelle psycho-physische Leistungsfähigkeit - Atem und Puls als Zeichen für Belastung und Entspannung erfahren und begreifen Summe 140

2 Jahrgangsstufe 6 Obligatorik 110; Freiraum 5 Bewegungsfeld UV-Nr Stunden Unterrichtsvorhaben BF Grundlegende Erfahrungen zur Wasserbewältigung als Voraussetzung für sicheres Schwimmen sammeln BF Sich sicher im Wasser fortbewegen durch Erlernen des Brust- und/oder Kraulschwimmens die eigene Wassersicherheit verbessern, Erwerb des Deutschen Jugendschwimmabzeichens Bronze BF Fit und leistungsstark in einer selbst gewählten Schwimmtechnik ausdauernd schwimmen können BF Wasserspringen ohne Angst und Übermut! durch vielfältige Sprünge seine Grenzen ausloten BF Tauchen! sich unter Wasser orientieren und zunehmend sicher bewegen BF Schwingen, Stützen, Springen an unterschiedlichen Turngeräten (Minitrampolin, Barren, Sprung, Ringe) sicher turnen BF Gymnastisches Laufen, Hüpfen und Springen einfache technisch-koordinative Grundformen verbinden und diese für eine ästhetisch-gestalterische Präsentation nutzen BF Hinführung zu Ballsportarten mit reduziertem Regelwerk Erlernen von Grundtechniken im Basketball BF Ich erfinde ein kleines (Pausen-)Spiel! Verschiedene Spielideen einschätzen, eigenverantwortlich durchführen und variieren BF Bau und Leistungen des menschlichen Körpers Atmung und Puls im Ausdauersport. Fächerübergreifendes Projekt Biologie/Sport BF Im Gleichgewicht sein balancieren können Erstellung einer Synchronkür am Schwebebalken BF Wir spielen fair mit- und gegeneinander Erlernen von Grundfertigkeiten im Badminton/Federball in Partnerarbeit BF Das Gleiten auf dem Wasser oder auf Schnee und Eis entdecken (z.b. Wasserskifahren, Kanufahren, Eislaufen, etc.) auf Exkursionen am Wandertag BF Laufen, Springen, Werfen einen leichtathletischen Dreikampf individuell vorbereiten und gemeinsam durchführen Summe 110

3 Bewegungsfeld UV-Nr Stunden Unterrichtsvorhaben BF Step-Aerobic gemeinsam Musik in Rhythmus in Bewegung umsetzen BF Synchronturnen - Verbesserung der Bewegungskoordination an verschiedenen Geräten BF Was macht die Unterschiede der Spiele aus? Grundideen und Strukturen verschiedener Spiele analysieren, vergleichen und verändern Ultimate Frisbee, Flagfootball, Intercrosse, Unihockey, Beachvolleyball, etc. BF Trainings- und Entspannungsgelegenheiten selbst schaffen - Erstellung eines Fitnessparcours BF Die gegnerischen Spieler überlisten komplexe Spielsituationen im Fußball sowie in weiteren ausgewählten Mannschaftsspielen (z.b. Basketball, Intercrosse, Unihockey, Flagfootball, etc.) wahrnehmen und technisch-koordinativ und taktisch-kognitiv angemessen handeln BF Erlernen von Grundtechniken im Volleyball. Annäherung an das Zielspiel auf dem Großfeld BF Das hab ich noch nie gemacht, Kugelstoßen als neue Herausforderung annehmen BF Festhalten und Befreien Lösungen für (Boden-)Zweikampfsituationen gemeinsam entwickeln und für den kontrollierten Kampf nutzen BF Selbstständiges Planen, Durchführen und Auswerten eines leichtathletischen Vierkampfs Summe 96 Jahrgangsstufe 7 Obligaorik 96; Freiraum 19

4 Jahrgangsstufe 8 Obligatorik 97; Freiraum 18 Bewegungsfeld UV-Nr Stunden Unterrichtsvorhaben BF Einführung in das Handballspiel Erlernen von Grundtechniken im Handball BF Sich durch sachgerechtes Aufwärmen auf vielseitige sportliche Anforderungen funktional vorbereiten BF Verbesserung einer Wechselzug- und einer Gleichzugtechnik mit Kraul- und Brustschwimmtechnik incl. Start und Wende sicher schwimmen können BF Sich Ausdauerziele setzten in einer selbst gewählten Schwimmtechnik ausdauernd schwimmen können BF BF Schwimmen in Rückenlage: Auf Grund der zeitlichen und räumlichen Gegebenheiten ist es im Rahmen des Schwimmunterrichts an unserer Schule (in d. Jgst. 8) nicht möglich den Anforderungen des KLPs zu entsprechen Maßnahmen zur Selbstrettung/Fremdrettung: Auf Grund der zeitlichen und räumlichen Gegebenheiten ist es im Rahmen des Schwimmunterrichts an unserer Schule (in d. Jgst. 8) nicht möglich den Anforderungen des KLPs zu entsprechen BF Ballkorobics Einführung in gestaltendes Bewegungen mit verschiedenen Bällen BF Hoch springen Hinführung zu verschiedenen Hochsprungtechniken BF Fußball sowie weitere ausgewählte Mannschaftsspiele regelkonform sowie individual-, gruppen- und mannschaftstaktisch in einfachen Systemen angemessen spielen BF Akrobatische Kunststücke Erarbeiten, Präsentation und Bewertung einer Gruppengestaltung Summe 97

5 Jahrgangsstufe 9 Obligatorik 80; Freiraum 10 Bewegungsfeld UV-Nr Stunden Unterrichtsvorhaben BF Fit und gesund! ausdauerndes Laufen systematisch verbessern BF Wie spielt man denn eigentlich woanders? Spiele aus anderen Kulturen spielen und verstehen Ultimate Frisbee, Flagfootball, Intercrosse, Unihockey, Beachvolleyball, etc. BF Fit in Form tänzerische und gymnastische Elemente für eine Fitness-Gymnastik / Skigymnastik nutzen BF Sicher auf Skiern! vielfältige Bewegungsanforderungen und Herausforderungen beim Skifahren sicher und geschickt meistern BF Le Parkour Hindernisse kreativ, schnell und sicher überwinden BF BF Badminton regelkonform sowie individual- und mannschaftstaktisch (Doppel) in einfachen Systemen angemessen spielen Wir planen ein Turnier für die Klasse und erproben es! ein Turnier sowie die Übernahme von Schiedsrichtertätigkeiten organisieren, erproben und evaluieren Summe 80

6 Übersichtsliste zum Bewegungsfeld 1 Den Köper wahrnehmen und Bewegungsfähigkeiten ausprägen Unterrichtvorhaben Themen: Jahrgangsstufen 5/6 7 Gut vorbereitet für sportliche Aktivitäten allgemeines Aufwärmen funktionsgerecht und strukturiert durchführen 12 Individuelle psycho-physische Leistungsfähigkeit - Atem und Puls als Zeichen für Belastung und Entspannung erfahren und begreifen 22 Bau und Leistungen des menschlichen Körpers Atmung und Puls im Ausdauersport. Fächerübergreifendes Projekt Biologie/Sport Jahrgangsstufen Trainings- und Entspannungsgelegenheiten selbst schaffen - Erstellung eines Fitnessparcours 37 Sich durch sachgerechtes Aufwärmen auf vielseitige sportliche Anforderungen funktional vorbereiten UV BF PP Std. BWK MK UK IF (a) IF (b) IF (c) IF (d) IF (e) IF (f) Ende Jahrgangsstufe AF , 3 1, FA 5 2, 3 1 1, 2 2, AD , 2, 3 1 Ende Jahrgangsstufe ADF 6 2, 3 2 1, 2 2, 3 1, 2, 3 2, AF

7 Übersichtsliste zum Bewegungsfeld 2 Das Spielen entdecken und Spielräume nutzen Unterrichtvorhaben Themen: Jahrgangsstufen 5/6 1 Systematisch und strukturiert spielen lernen grundlegende Spielfertigkeiten und fähigkeiten in Kleinen Spielen anwenden 21 Ich erfinde ein kleines (Pausen-)Spiel! Verschiedene Spielideen einschätzen, eigenverantwortlich durchführen und variieren Jahrgangsstufen Was macht die Unterschiede der Spiele aus? Grundideen und Strukturen verschiedener Spiele analysieren, vergleichen und verändern Ultimate Frisbee, Flagfootball, Intercrosse, Unihockey, Beachvolleyball, etc. Wie spielt man denn eigentlich woanders? Spiele aus anderen Kulturen spielen und verstehen Ultimate Frisbee, Flagfootball, Intercrosse, Unihockey, Beachvolleyball, etc. UV BF PP Std. BWK MK UK IF (a) IF (b) IF (c) IF (d) IF (e) IF (f) Ende Jahrgangsstufe EC 20 1, 3 1, 2 1, EC 9 1, 2, , 2 1, 2, 3, 4 Ende Jahrgangsstufe EAC 10 1, , 2 1, 2, 3, EAC 15 1, 2, , 2 1, 2, 3

8 Übersichtsliste zum Bewegungsfeld 3 Laufen, Springen, Werfen - Leichtathletik Unterrichtvorhaben Themen: Jahrgangsstufen 5/6 8 Laufen in seiner Vielfalt anwenden vom Sprint bis zur Ausdauer 9 Weite Sprünge machen wie weites Springen gelingen kann 10 Schlagballweitwurf wie weites Werfen gelingen kann 26 Laufen, Springen, Werfen einen leichtathletischen Dreikampf individuell vorbereiten und gemeinsam durchführen Jahrgangsstufen Das hab ich noch nie gemacht, Kugelstoßen als neue Herausforderung annehmen 35 Selbstständiges Planen, Durchführen und Auswerten eines leichtathletischen Vierkampfs 43 Hoch springen Hinführung zu verschiedenen Hochsprungtechniken 46 Fit und gesund! ausdauerndes Laufen systematisch verbessern UV BF PP Std. BWK MK UK IF (a) IF (b) IF (c) IF (d) IF (e) IF (f) Ende Jahrgangsstufe A 5 1, 2, 3 1, 2 1, 2 1, A 5 1, 2 1, 2 2 1, 2, A 5 1, 2 1, 2 2 1, 2, D , 2 2 1, 3 Ende Jahrgangsstufe A 5 2 1, 2, D 10 1, 4 1, 2 1 1, 2, A 8 2 1, 2, F , 3

9 Übersichtsliste zum Bewegungsfeld 4 Bewegen im Wasser Schwimmen Unterrichtvorhaben Themen: Jahrgangsstufen 5/6 13 Grundlegende Erfahrungen zur Wasserbewältigung als Voraussetzung für sicheres Schwimmen sammeln 14 Sich sicher im Wasser fortbewegen durch Erlernen des Brust- und/oder Kraulschwimmens die eigene Wassersicherheit verbessern, Erwerb des Deutschen Jugendschwimmabzeichens Bronze 15 Fit und leistungsstark in einer selbst gewählten Schwimmtechnik ausdauernd schwimmen können 16 Wasserspringen ohne Angst und Übermut! durch vielfältige Sprünge seine Grenzen ausloten 17 Tauchen! sich unter Wasser orientieren und zunehmend sicher bewegen Jahrgangsstufen Sich Ausdauerziele setzten in einer selbst gewählten Schwimmtechnik ausdauernd schwimmen können 40 Verbesserung einer Wechselzug- und einer Gleichzugtechnik mit Kraul- und Brustschwimmtechnik incl. Start und Wende sicher schwimmen können Schwimmen in Rückenlage: Auf Grund der zeitlichen und räumlichen Gegebenheiten ist es im Rahmen des Schwimmunterrichts an unserer Schule (in d. Jgst. 8) nicht möglich den Anforderungen des KLPs zu entsprechen 41 Maßnahmen zur Selbstrettung/Fremdrettung: Auf Grund der zeitlichen und räumlichen Gegebenheiten ist es im Rahmen des Schwimmunterrichts an unserer Schule (in d. Jgst. 8) nicht möglich den Anforderungen des KLPs zu entsprechen UV BF PP Std. BWK MK UK IF (a) IF (b) IF (c) IF (d) IF (e) IF (f) Ende Jahrgangsstufe A 4 1 1, 2 1 1, A , 2 1, 2, DF AC 4 4 1, , 2, AC 4 4 1, , 2, 3 Ende Jahrgangsstufe AD 15 1, 2 1, 2, 3 1, FD ,

10 Übersichtsliste zum Bewegungsfeld 5 Bewegen an Geräten - Turnen Unterrichtvorhaben Themen: Jahrgangsstufen 5/6 2 Mit Sicherheit! - sachgerecht und situationsbezogen mit Sicherheits- und Hilfestellung turnen 3 Bodenturnen grundlegende Bewegungsfertigkeiten am Boden für die Gestaltung einer Kür nutzen 18 Schwingen, Stützen, Springen an unterschiedlichen Turngeräten (Minitrampolin, Barren, Sprung, Ringe) sicher turnen 23 Im Gleichgewicht sein balancieren können Erstellung einer Synchronkür am Schwebebalken Jahrgangsstufen Synchronturnen - Verbesserung der Bewegungskoordination an verschiedenen Geräten 45 Akrobatische Kunststücke Erarbeiten, Präsentation und Bewertung einer Gruppengestaltung 50 Le Parkour Hindernisse kreativ, schnell und sicher überwinden UV BF PP Std. BWK MK UK IF (a) IF (b) IF (c) IF (d) IF (e) IF (f) Ende Jahrgangsstufe ACF 10 1, 4 1, 2 1, AC 10 1, 2, 3 1 1, 2, AC 10 1, 2, 3, 4 1 1, 2, 3 1, AE 8 1, , 2 1 Ende Jahrgangsstufe CE 10 1, 3, 4 1, 2 1, BC 10 2, 3, 4 1, 2, 3 1, 2 1, 2 2, C 15 1, 2, , 2, 3

11 Übersichtsliste zum Bewegungsfeld 6 Gestalten, Tanzen, Darstellen Gymnastik/Tanz, Bewegungskünste Unterrichtvorhaben Themen: Jahrgangsstufen 5/6 4 Gymnastisches Laufen, Hüpfen und Springen einfache technisch-koordinative Grundformen erlernen 19 Gymnastisches Laufen, Hüpfen und Springen einfache technisch-koordinative Grundformen verbinden und diese für eine ästhetischgestalterische Präsentation nutzen Jahrgangsstufen Step-Aerobic gemeinsam Musik in Rhythmus in Bewegung umsetzen 42 Ballkorobics Einführung in gestaltendes Bewegungen mit verschiedenen Bällen 48 Fit in Form tänzerische und gymnastische Elemente für eine Fitness-Gymnastik / Skigymnastik nutzen UV BF PP Std. BWK MK UK IF (a) IF (b) IF (c) IF (d) IF (e) IF (f) Ende Jahrgangsstufe B 10 1, 2 1 1, B 10 1, 2, 3 1, 2 1 1, 2, 3 Ende Jahrgangsstufe BF 10 1, 2, , 2, BF 10 1, 2, , 2, BF , 3 1, 2

12 Übersichtsliste zum Bewegungsfeld 7 Spielen in und mit Regelstrukturen - Sportspiele Unterrichtvorhaben Themen: Jahrgangsstufen 5/6 5 Ich kann mit dem Partner/im Team mit- und gegeneinander spielen! Sportspiele in der Mannschaft und mit dem Partner taktisch sicher und regelgeleitet bewältigen 11 Kennenlernen verschiedener Ballsportarten Erlernen von Grundtechniken im Fußball 20 Hinführung zu Ballsportarten mit reduziertem Regelwerk Erlernen von Grundtechniken im Basketball 24 Wir spielen fair mit- und gegeneinander Erlernen von Grundfertigkeiten im Badminton/Federball in Partnerarbeit Jahrgangsstufen Die gegnerischen Spieler überlisten komplexe Spielsituationen im Fußball sowie in weiteren ausgewählten Mannschaftsspielen (z.b. Basketball, Intercrosse, Unihockey, Flagfootball, etc.) wahrnehmen und technisch-koordinativ und taktisch-kognitiv angemessen handeln 32 Erlernen von Grundtechniken im Volleyball. Annäherung an das Zielspiel auf dem Großfeld 36 Einführung in das Handballspiel Erlernen von Grundtechniken im Handball Badminton regelkonform sowie individual- und mannschaftstaktisch (Doppel) in einfachen Systemen angemessen spielen 52 Fußball sowie weitere ausgewählte Mannschaftsspiele regelkonform sowie individual-, gruppen- und mannschaftstaktisch in einfachen Systemen angemessen spielen Wir planen ein Turnier für die Klasse und erproben es! ein Turnier sowie die Übernahme von Schiedsrichtertätigkeiten organisieren, erproben und evaluieren UV BF PP Std. BWK MK UK IF (a) IF (b) IF (c) IF (d) IF (e) IF (f) Ende Jahrgangsstufe E 30 1, 2, , 2, 3, DE 20 1, 3, 4 1, 2 3 1, 2, 3, E 10 1, 3, 4 2 1, 2, 3, E 10 1, 3, 4 1, 4 Ende Jahrgangsstufe DE 30 1, , 2, AE , 2, 3 1, AE , 2, E , 2, E , 2, E , 4

13 Übersichtsliste zum Bewegungsfeld 8 Gleiten, Fahren, Rollen Rollsport, Bootssport, Wintersport Unterrichtvorhaben Themen: Jahrgangsstufen 5/6 25 Das Gleiten auf dem Wasser oder auf Schnee und Eis entdecken (z.b. Wasserskifahren, Kanufahren, Eislaufen, etc.) auf Exkursionen am Wandertag Jahrgangsstufen Sicher auf Skiern! vielfältige Bewegungsanforderungen und Herausforderungen beim Skifahren sicher und geschickt meistern UV BF PP Std. BWK MK UK IF (a) IF (b) IF (c) IF (d) IF (e) IF (f) Ende Jahrgangsstufe AC 8 1, , 2, 3 Ende Jahrgangsstufe ACE 20 1, 2 1 1, 2 1, 2, 3 1, 2, 3 1, 2

14 Übersichtsliste zum Bewegungsfeld 9 Ringen und Kämpfen - Zweikampfsport Unterrichtvorhaben Themen: Jahrgangsstufen 5/6 6 Fairness bei Gruppen-/Partnerkämpfen Zweikämpfe spielerisch vorbereiten und beim Gegeneinander kooperieren Jahrgangsstufen Festhalten und Befreien Lösungen für (Boden-)Zweikampfsituationen gemeinsam entwickeln und für den kontrollierten Kampf nutzen UV BF PP Std. BWK MK UK IF (a) IF (b) IF (c) IF (d) IF (e) IF (f) CE 15 1, 2 1, 2 Ende Jahrgangsstufe 6 1 1, 2, 3 1, 3 Ende Jahrgangsstufe CE 5 1, 2 1, 2 1, 2 1, 2, 3 1, 3

15 Übersicht UV Jahrgangsstufe 5 und 6 Bewegungsfeld UV-Nr Stunden UV BF Systematisch und strukturiert spielen lernen grundlegende Spielfertigkeiten und fähigkeiten in Kleinen Spielen anwenden BF Mit Sicherheit! - sachgerecht und situationsbezogen mit Sicherheits- und Hilfestellung turnen BF Bodenturnen grundlegende Bewegungsfertigkeiten am Boden für die Gestaltung einer Kür nutzen BF Gymnastisches Laufen, Hüpfen und Springen einfache technisch-koordinative Grundformen erlernen Ich kann mit dem Partner/im Team mit- und gegeneinander spielen! Sportspiele in der Mannschaft und mit dem Partner taktisch sicher und 5 30 BF7 regelgeleitet bewältigen BF Fairness bei Gruppen-/Partnerkämpfen Zweikämpfe spielerisch vorbereiten und beim Gegeneinander kooperieren BF1 7 5 Gut vorbereitet für sportliche Aktivitäten allgemeines Aufwärmen funktionsgerecht und strukturiert durchführen BF3 8 5 Laufen in seiner Vielfalt anwenden vom Sprint bis zur Ausdauer BF3 9 5 Weite Sprünge machen wie weites Springen gelingen kann BF Schlagballweitwurf wie weites Werfen gelingen kann BF Kennenlernen verschiedener Ballsportarten Erlernen von Grundtechniken im Fußball BF Individuelle psycho-physische Leistungsfähigkeit - Atem und Puls als Zeichen für Belastung und Entspannung erfahren und begreifen BF Grundlegende Erfahrungen zur Wasserbewältigung als Voraussetzung für sicheres Schwimmen sammeln Sich sicher im Wasser fortbewegen durch Erlernen des Brust- und/oder Kraulschwimmens die eigene Wassersicherheit verbessern, Erwerb des BF4 Deutschen Jugendschwimmabzeichens Bronze BF Fit und leistungsstark in einer selbst gewählten Schwimmtechnik ausdauernd schwimmen können BF Wasserspringen ohne Angst und Übermut! durch vielfältige Sprünge seine Grenzen ausloten BF Tauchen! sich unter Wasser orientieren und zunehmend sicher bewegen BF Schwingen, Stützen, Springen an unterschiedlichen Turngeräten (Minitrampolin, Barren, Sprung, Ringe) sicher turnen Gymnastisches Laufen, Hüpfen und Springen einfache technisch-koordinative Grundformen verbinden und diese für eine ästhetischgestalterische Präsentation nutzen BF6 BF Hinführung zu Ballsportarten mit reduziertem Regelwerk Erlernen von Grundtechniken im Basketball BF Ich erfinde ein kleines (Pausen-)Spiel! Verschiedene Spielideen einschätzen, eigenverantwortlich durchführen und variieren BF Bau und Leistungen des menschlichen Körpers Atmung und Puls im Ausdauersport. Fächerübergreifendes Projekt Biologie/Sport BF Im Gleichgewicht sein balancieren können Erstellung einer Synchronkür am Schwebebalken BF Wir spielen fair mit- und gegeneinander Erlernen von Grundfertigkeiten im Badminton/Federball in Partnerarbeit Das Gleiten auf dem Wasser oder auf Schnee und Eis entdecken (z.b. Wasserskifahren, Kanufahren, Eislaufen, etc.) auf Exkursionen am 25 8 BF8 Wandertag BF Laufen, Springen, Werfen einen leichtathletischen Dreikampf individuell vorbereiten und gemeinsam durchführen

16 Übersicht UV Jahrgangsstufe 7 bis 9 Bewegungsfeld UV-Nr Stunden UV BF Step-Aerobic gemeinsam Musik in Rhythmus in Bewegung umsetzen BF Synchronturnen - Verbesserung der Bewegungskoordination an verschiedenen Geräten BF2 29 Was macht die Unterschiede der Spiele aus? Grundideen und Strukturen verschiedener Spiele analysieren, vergleichen und verändern Ultimate Frisbee, Flagfootball, 10 Intercrosse, Unihockey, Beachvolleyball, etc. BF Trainings- und Entspannungsgelegenheiten selbst schaffen - Erstellung eines Fitnessparcours BF7 31 Die gegnerischen Spieler überlisten komplexe Spielsituationen im Fußball sowie in weiteren ausgewählten Mannschaftsspielen (z.b. Basketball, Intercrosse, Unihockey, 30 Flagfootball, etc.) wahrnehmen und technisch-koordinativ und taktisch-kognitiv angemessen handeln BF Erlernen von Grundtechniken im Volleyball. Annäherung an das Zielspiel auf dem Großfeld BF Das hab ich noch nie gemacht, Kugelstoßen als neue Herausforderung annehmen BF Festhalten und Befreien Lösungen für (Boden-)Zweikampfsituationen gemeinsam entwickeln und für den kontrollierten Kampf nutzen BF Selbstständiges Planen, Durchführen und Auswerten eines leichtathletischen Vierkampfs BF Einführung in das Handballspiel Erlernen von Grundtechniken im Handball BF Sich durch sachgerechtes Aufwärmen auf vielseitige sportliche Anforderungen funktional vorbereiten BF Verbesserung einer Wechselzug- und einer Gleichzugtechnik mit Kraul- und Brustschwimmtechnik incl. Start und Wende sicher schwimmen können BF Sich Ausdauerziele setzten in einer selbst gewählten Schwimmtechnik ausdauernd schwimmen können BF4 40 Schwimmen in Rückenlage: Auf Grund der zeitlichen und räumlichen Gegebenheiten ist es im Rahmen des Schwimmunterrichts an unserer Schule (in d. Jgst. 8) nicht 0 möglich den Anforderungen des KLPs zu entsprechen BF4 41 Maßnahmen zur Selbstrettung/Fremdrettung: Auf Grund der zeitlichen und räumlichen Gegebenheiten ist es im Rahmen des Schwimmunterrichts an unserer Schule (in d. 0 Jgst. 8) nicht möglich den Anforderungen des KLPs zu entsprechen BF Ballkorobics Einführung in gestaltendes Bewegungen mit verschiedenen Bällen BF Hoch springen Hinführung zu verschiedenen Hochsprungtechniken BF Fußball sowie weitere ausgewählte Mannschaftsspiele regelkonform sowie individual-, gruppen- und mannschaftstaktisch in einfachen Systemen angemessen spielen BF Akrobatische Kunststücke Erarbeiten, Präsentation und Bewertung einer Gruppengestaltung BF Fit und gesund! ausdauerndes Laufen systematisch verbessern BF2 47 Wie spielt man denn eigentlich woanders? Spiele aus anderen Kulturen spielen und verstehen Ultimate Frisbee, Flagfootball, Intercrosse, Unihockey, Beachvolleyball, 15 etc. BF Fit in Form tänzerische und gymnastische Elemente für eine Fitness-Gymnastik / Skigymnastik nutzen BF Sicher auf Skiern! vielfältige Bewegungsanforderungen und Herausforderungen beim Skifahren sicher und geschickt meistern BF Le Parkour Hindernisse kreativ, schnell und sicher überwinden BF Badminton regelkonform sowie individual- und mannschaftstaktisch (Doppel) in einfachen Systemen angemessen spielen BF Wir planen ein Turnier für die Klasse und erproben es! ein Turnier sowie die Übernahme von Schiedsrichtertätigkeiten organisieren, erproben und evaluieren

17 Grundsätze der Leistungsmessung und bewertung im Fach Sport Bewertungskriterien: Bewegungs- und Wahrnehmungskompetenz, Methodenkompetenz, Urteilskompetenz Motorik: koordinative, konditionelle, gestalterische Fähigkeiten Bewegungskönnen und die Beherrschung der Technik und Taktik in verschiedenen Inhaltsbereichen Anstrengungsbereitschaft Einbeziehung des individuellen Lernfortschritts Sozialverhalten: Fairness, Kooperationsbereitschaft und Kooperationsfähigkeit Selbstständigkeit, Mitgestaltung und Organisation von Rahmenbedingungen sportlichen Handelns, Selbst- und Mitverantwortung (z.b. Auf- und Abbau, Referate, Übernahme von Aufwärmphasen, Gestaltung kurzer Unterrichtssequenzen, Schiedsrichtertätigkeiten, etc.) Regelkenntnisse Mitarbeit in kognitiven Phasen

18 Schwerpunktsetzung und Sportveranstaltungen Abnahme des Sportabzeichens (DOSB) in allen Jahrgangsstufen im Sinne der Breitensportausbildung mit geeigneter Vorbereitung im Unterricht Durchführung jahrgangsstufenübergreifender Turniere im Fußball (Unterstufen- und Mittelstufenturnier), Badminton, Tischtennis und Basketball (Volleyball nur Oberstufe) Vorbereitung und Teilnahme an regionalen Wettkämpfen (z.b. Stadtwaldfest, Waldlaufmeisterschaften, ) Teilnahme Jugend trainiert für Olympia im Hockey, Turnen, Schwimmen, Segeln, Golf und ggf. weiteren Sportarten je nach Schülerzahl Teilnahme an überregionalen Laufwettkämpfen (RWE 8x100m, BIG25, Köln-Marathon, 5x5km Schalke Arena, etc )

19 Verwendete Abkürzungen: BF UV PP BWK UK MK IF Bewegungsfeld Unterrichtsvorhaben Pädagogische Perspektiven: A = Wahrnehmungsfähigkeit verbessern, Bewegungserfahrungen erweitern B = Sich körperlich ausdrücken, Bewegungen gestalten C = Etwas wagen und verantworten D = Das Leisten erfahren, verstehen und einschätzen E = Kooperieren, wettkämpfen und sich verständigen F = Gesundheit fördern, Gesundheitsbewusstsein entwickeln Bewegungs- und Wahrnehmungskompetenz Urteilskompetenz Methodenkompetenz Inhaltsfeld (ehemals Pädagogische Perspekive)