ILIAS an der Uni Bern

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1 Supportstelle für ICT-gestützte Lehre und Forschung (ilub), Universität Bern David Graf, ILIAS an der Uni Bern Praxisbeispiele Juni 24,

2 Ziele und Agenda Hauptziel: Einen Einblick in verschiedene ILIAS-Einsatzszenarien an einer Hochschule erhalten. Agenda Etwas Grundlage: Was? Wann? Struktur? Einsatzszenarien und zugehörige Tools... bei mir/uns sinnvoll? Anreicherung Integration Online-Lernen Diese Präsentation ist folgender Creative Commons-Lizenz (V. 2.5) unterstellt: 2

3 Etwas Grundlage: Was? Was ist E-Learning? E-Learning bezeichnet das Lernen mit elektronischen Medien. E-Learning ist eine Form des Lernens, bei der digitale Medien (Computer und Internet) eingesetzt werden. ( Lernen und Lehren mit Technologien E-Learning Lernen mit neuen Medien Ebner, Schön & Nagler (2013) Juni 24,

4 Etwas Grundlage: Wann? Wann soll E-Learning verwendet werden? Wenn es das Erreichen des didaktischen Konzepts und die Zielsetzung der Veranstaltung (oder des ganzen Studiengangs) unterstützt. «E-Learning Werkzeuge sollte nicht Mittelpunkt sein, sondern nur ein Mittel. Punkt.» Juni 24,

5 Etwas Grundlage: Wie? Die Bandbreite des E-Learning Fünfgangmenü Die Dreifaltigkeit Ebner, Schön & Nagler (2013) Wannemacher et al. (2016) Juni 24,

6 Praxisbeispiele Fünfgangmenü Exkurs: 4. Online Peer-Feedback: Übung 1. Feedback einholen: Abstimmung Kurs strukturieren: Sitzung, Objekteblock 1. Informationen anbieten: Datei, Forum 1. Leistungen einfordern: Übung 2. Inverted Classroom Videos erstellen: Camtasia* Videos anbieten: Mediacast Selbststudium begleiten: Datei, Übung, Test 3. Online Lernangebot: Lernmodul Ebner, Schön & Nagler (2013) Juni 24,

7 2. Inverted Classroom Juni 24,

8 2. Inverted Classroom à Vorteile: + Individualisierung der Lernprozesse à Ausgleich von Heterogenität + Lernendenzentriert gestaltete Präsenzphase + Wiederverwendung digitalisierter Lernmaterialien à Hürden: - Hoher Aufwand & neue Rolle als Lehrperson - Technische Ausrüstung & Know-How Weitere Infos: Juni 24,

9 2. Inverted Classroom Zugehörige E-Learning Tools: - Video erstellen: z.b. Screencast-Programm - Videos anbieten: Mediacast - Selbststudium begleiten: Datei, Übung, Test Juni 24,

10 2. Inverted Classroom Vorteile Camtasia Alles in einem: Aufnahme & Nachbearbeitung Bedienerfreundlich à geringe Einarbeitungszeit & gute Tutorials Ausführlich: Tutorials: Für Windows: Für Mac: Juni 24,

11 2. Inverted Classroom Beispiel: Fortgeschrittene Labormethoden in der physischen Geografie (Moritz Bigalke, Uni Bern) Lernziele: Die Studierenden können die Qualität von Laborergebnissen anhand von Qualitätskriterien beurteilen.... angemessene Methoden für eine bestimmte Fragestellung wählen.... einen einfachen Versuchsplan erstellen. Eindruck vor Umstellung auf Inverted Classroom: in Vorlesung praktische Fertigkeiten unterrichten à Unzufriedenheit (LP + SuS) Beobachtung in Folgesemestern: ungenügende praktische Kompetenzen Juni 24,

12 2. Inverted Classroom Beispiel: Fortgeschrittene Labormethoden in der physischen Geografie (Moritz Bigalke, Uni Bern) Feedback der Studierenden: Den Unterricht nach ICM finde ich: Schlecht (1) 5.3 Gut (6) Schriftliches Feedback: hohe Lerneffizienz, Stoff vertiefen, Vorlesung mit Filmen, ICM erfrischend/als Alternative, Interessante Lernmethode, Diskussion, Interaktion Eindruck des Dozenten: Höherer Aufwand bei höherer Zufriedenheit mit eigener Lehre Langfristiger Lernerfolg vorhanden à Folgeveranstaltung & Betreuung Masterarbeit Juni 24,

13 3. Online-Lernen: Lernmodul «Wie recherchiere ich wirklich effizient?»: «Die 7 Weltwunder der Antike»: «Interaktives Methodenseminar Fragebogentechnik»: Juni 24,

14 4. Online Peer-Feedback Übungstool mit Peerfeedback: Juni 24,

15 Literatur Wannemacher, K., Jungermann I., Scholz, J., Tercanli, H. & von Villiez, A. (2016). Digitale Lernszenarien im Hochschulbereich (Nr. 15), Zugriff am unter HFD_AP_Nr15_Digitale_Lernszenarien.pdf Juni 24,

16 Vielen Dank für die Aufmerksamkeit! HAUSARBEIT GEFRESSEN? LERNE ONLINE. MIT ILIAS.

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