Nur zu Prüfzwecken. Eigentum des Helbling Verlags. Mathematik für die 1. Klasse der Grundschule. Arbeitsheft

Transkript

1 David Wohlhart Michael Scharnreitner Elisa Kleißner Mathematik für die. Klasse der Grundschule Arbeitsheft

2 Inhaltsverzeichnis PHASE Ziffern schreiben Zahlenraum 0 durchgliedern Orientierung links, rechts, PHASE Plusrechnen bis 0 Minusrechnen bis 0 Grundformen Zahlenraum 0 vorbereiten. Lieblingssachen ordnen Ordnen, Gruppen bilden und beschreiben, Muster fortsetzen. Pferde zählen 8 Strichnotation, : Zuordnung, Mengen bilden, zählen und legen. Links oder rechts? Wege beschreiben, Lagebeziehungen, links und rechts in Alltagsituationen. Wie viel ist das? Mengen bilden und legen, Zahlenraum 0 strukturieren. Messen mit Händen und Füßen 9 Längen messen, körperbezogene Maßeinheiten, Meter. Geheimzahlen finden 0 Ordinalzahlen, Null, Zahlen im Alltag, Zahlenband, Nachbarzahlen, < > und 7. Das kann ich schon! Wiederholung der Kapitel bis 8. Zusammenrechnen Plusrechnen im ZR 0, kommt dazu, Mengen verbinden, Tauschaufgaben 9. Wegrechnen 0 Minusrechnen im ZR 0, kommt weg, Unterschied berechnen, Umkehraufgaben 0. Figuren gestalten Dreieck, Viereck, Kreis gestalten und benennen Geometrie in Alltag und in der Kunst. Wie viel fehlt? Plus- und Minusrechnungen in Sachsituationen, Ergänzungsrechnungen, Rechenpakete. Auf dem Zahlenweg 0 Zahlenraum 0, Zahlenband, Bündelung, 0er Feld. Rätsel lösen Rechnen mit Symbolen, Sudoku Muster erkennen und fortsetzen. Das kann ich schon! Wiederholung der Kapitel 8 bis

3 Inhaltsverzeichnis PHASE Plus- und Minusrechnen im ZR 0 Symmetrie, Verdoppeln Kugel und Würfel PHASE Rechnen mit Geld Daten und Zufall Uhr, Zeit Ausblick ZR 00. Rechnen bis 0 0 Plus- und Minusrechnen im ZR 0 ohne Zehnerüberschreitung. Spiegelbilder Spiegelsymmetrie, Verdoppeln als Plusrechnung ( + ) 7. Rechenwege für Plusaufgaben Plusrechnen mit Zehnerüberschreitung, Nachbaraufgaben, Rasten beim Zehner 8. Rechenwege für Minusaufgaben 0 Minusrechnen mit Zehnerunterschreitung, Rasten beim Zehner, Nachbaraufgaben 9. Eckig oder rund? Geometrische Körper, Kugel und Würfel 0. Zahlenmauern Rechnen mit Zahlenmauern im ZR 0, kombinatorische Aufgaben. Das kann ich schon! Wiederholung der Kapitel bis 0. Rechnen mit Geld 70 Euromünzen und Scheine ( bis 0 ), Sachaufgaben mit Geld. Schaubilder 7 Daten sammeln und darstellen, Zufallsexperiment, Begriffe richtig verwenden. Landkarten und Wege 7 Einfache Karten lesen, rechnen mit Metern. Einfach oder schwierig? 77 Reflexion zu Plus- und Minusaufgaben im ZR 0, Zauberdreiecke. Uhr und Kalender 80 Uhrzeit ablesen (ganze Stunden), Tag, Woche, Kalender Cent für ein Eis 8 Euro- und Centmünzen, Geldbeträge bis 00 Cent bestimmen 8. Das kann ich schon! 8 Wiederholung der Kapitel bis 7

4 So funktioniert dein Mathematikbuch Bilde Mengen. Schreibe Finde Jede Aufgabe hat eine Nummer. Daneben steht die Anweisung. Wenn du sie noch nicht selbst lesen kannst, lass sie dir vorlesen. Bleib in Form! Mathematik lernst du am besten, wenn du immer wieder übst. Bleib in Form! hilft dir dabei. Das Heft sagt dir, dass du die Lösung in dein Mathematikheft schreiben sollst. Plusrechnen, Tauschaufgabe Der Stern zeigt dir, dass eine Aufgabe besonders knifflig ist. Bei der Eule findest du wichtige Wörter. Cedric und seine Freunde begleiten dich durch das Schuljahr. Jedes Kapitel beginnt mit einem Bild aus ihrer Abenteuergeschichte.

5 . Lieblingssachen ordnen Bilde Gruppen. Male die Sterne an. Nimm für jede Gruppe eine andere Farbe. Beschreibe die Gruppen. Bilde Gruppen. Male die Formen an. Nimm für jede Gruppe eine andere Farbe. Beschreibe die Gruppen. Bilde Gruppen. Male die Schmetterlinge an. Nimm für jede Gruppe eine andere Farbe. Beschreibe die Gruppen. Merkmale beschreiben, Gruppen bilden, ordnen Die Kinder erklären, nach welchen Merkmalen sie gruppiert haben. Verschiedene Lösungen sind möglich.

6 . Lieblingssachen ordnen Bilde Gruppen. Male die Lastwagen an. Nimm für jede Gruppe eine andere Farbe. Beschreibe die Gruppen. Bilde andere Gruppen. Male die Lastwagen an. Nimm für jede Gruppe eine andere Farbe. Beschreibe die Gruppen. Schreibkurs Schreibe die Zahlen. Merkmale beschreiben, Gruppen bilden, ordnen Die Kinder erklären, nach welchen Merkmalen sie gruppiert haben. Verschiedene Lösungen sind möglich.

7 . Lieblingssachen ordnen Zeichne die fehlenden Bilder in der richtigen Größe ein. Was gehört in den Kleiderschrank? Was passt nicht dazu? Warum passt es nicht dazu? Merkmale beschreiben, Gruppen bilden, ordnen ) Die Kinder zeichnen Striche von den passenden Gegenständen zum Kleiderschrank. ) Die Kinder erklären, warum sie etwas durchstreichen. 7

8 . Pferde zählen Zähle die Früchte. Schreibe die Ergebnisse in die Tabelle. Zähle die Fische. Schreibe die Ergebnisse in die Tabelle. Schreibe die Zahlen. Schreibkurs 8 Aufbau der natürlichen Zahlen: Zählen, Mengen bilden ) ) Die Kinder verwenden die Strichnotation zum Eintrag in die Tabelle.

9 . Pferde zählen Gib jedem Pferd eine Decke. mehr als, weniger als, gleich viel wie Gibt es für jedes Kind einen Schläger und einen Ball? Vergleiche die Mengen. Wovon gibt es mehr? Kreise ein. Aufbau der natürlichen Zahlen: Zählen, Mengen bilden ) Die Kinder zeichnen Striche von den Pferden zu den Decken. ) Sprechweise: Es gibt weniger Bälle als Kinder. 9

10 . Pferde zählen Zähle und schreibe die Zahlen. Schreibe die Zahlen. 7 Schreibkurs 0 Aufbau der natürlichen Zahlen: Zählen

11 . Pferde zählen Ergänze die Bilder. Bilde Mengen. immer immer 8 immer immer immer 7 immer 8 immer immer Aufbau der natürlichen Zahlen: Zählen, Mengen bilden ) Die Kinder zeichnen die fehlenden Gegenstände. ) Die Kinder kreisen die angegebenen Mengen ein.

12 . Pferde zählen Zähle und schreibe die Zahlen. Auf einen Blick: Schreibe die Zahlen. Zeichne die Würfelpunkte ein. Schreibe die Zahl. 8 Schreibkurs Aufbau der natürlichen Zahlen: Zählen, Mengen bilden

13 . Links oder rechts? Zeichne den Weg zum Ausgang ein. rechts, links, oben, unten Zeichne den Weg zum Ausgang ein. Zeichne den Weg durch das Labyrinth ein. Raum und Form: Orientierung, Wegbeschreibungen

14 . Links oder rechts? Male die Bälle an und beschreibe ihre Lage. Linke oder rechte Hand? Linker oder rechter Fuß? Schreibe L oder R zu den Bildern. 9 0 Schreibe die Zahlen. L rechts, rechts von, links, links von, oben, unten Schreibkurs Raum und Form: Orientierung, Wegbeschreibungen ) Sprechweise: Der rote Ball liegt unter der Decke.

15 . Wie viel ist das? Schreibe die richtigen Zahlen in die Kästchen. Beschreibe die Bilder. Beschreibe die Bilder. Das sind Äpfel. Einer ist rot. Drei sind gelb. Mengen zusammensetzen und zerlegen ) ) Die Kinder schreiben oben die Gesamtzahl, unten die passende Zerlegung.

16 . Wie viel ist das? Beschreibe die Bilder. Erzähle Geschichten, die zu den Bildern passen. Bleib in Form! Auf einen Blick: Schreibe die Zahlen. Mengen zusammensetzen und zerlegen ) Sprechweise: Die Kette hat vier Perlen. Drei sind rot, eine ist gelb. Unterschiedliche Lösungen sind möglich (Form, Größe, Farbe, ) ) Die Kinder erfinden Geschichten. Verschiedene Lösungen sind möglich. ) Der Abschnitt Bleib in Form! greift hier und auf jeder zweiten folgenden Seite grundlegende Fähigkeiten und Fertigkeiten wieder auf, die langfristig geübt werden sollen.

17 . Wie viel ist das? Lege und zeichne. Immer. Immer. Immer. Immer. Immer 8. Immer 0. Immer 7. Immer 9. Verschiedene Anordnungen von Mengen ) Die Kinder bilden selbst verschiedene Anordnungen von Punktmengen. 7

18 . Wie viel ist das? Wie viele? Auf welchen Bildern kannst du Zahlen am schnellsten erkennen? Immer Immer Immer Immer Immer Immer Male Plättchen. Immer Immer Immer Immer 7 8 Bleib in Form! Schreibe die Zahlenmuster weiter. 8 Erkennen von Mustern in Mengenanordnungen ) Die Kinder finden jene Anordnungen, bei denen man Mengen schnell erkennen kann. ) Die Kinder zeichnen eigene Anordnungen von Mengen.

19 . Messen mit Händen und Füßen Miss mit deinem Zeigefinger und schreibe die Ergebnisse in die Kästchen. Miss mit deinem Daumen und schreibe die Ergebnisse in die Kästchen. Kreuze an, was kürzer ist als Meter. Körpermaße, Fingerbreite, Daumenbreite, kürzer als, länger als Messen mit körperbezogenen Maßeinheiten, Meter ) ) Verschiedene Lösungen sind möglich. 9

20 . Geheimzahlen finden Nummeriere die Kinder der Reihe nach. Ordne die Drachen nach ihrer Größe. Nummeriere sie.. Schreibkurs Schreibe die Zahl Ordinalzahlen ) Sprechweise: Die erste, der zweite,

21 . Geheimzahlen finden Finde Zahlen und kreise sie ein. Was bedeuten sie? Emmas Laden Öffnungszeiten: Mo Do 8 8 Uhr Fr 8 Uhr 08/8 Finde Zahlen im Straßenverkehr. Was bedeuten sie? Ergänze die Zahlenbänder. 7 Zahl, Nummer Zahlen in der Umwelt, Zahlenfolgen ) ) Die Kinder finden Zahlen und beschreiben, was sie bedeuten.

22 . Geheimzahlen finden Schreibe die Nachbarzahlen. 7 Male die Zeichen <, > und an. kleiner als gleich groß wie Setze die Zeichen <, > oder richtig ein Schreibe. größer als < kleiner als gleich groß wie > größer als Bleib in Form! Zahlenfolgen, Größenvergleich, Mengenvergleich

23 7. Das kann ich schon! Schreibe die Zahlen von 0 bis 0 und zurück. Zähle vorwärts und rückwärts Ergänze die Zahlenbänder. 9 7 Schreibe die Zahlen. Schreibe die Zahlen. 0 Zahlenfolgen, verschiedene Notationsweisen

24 7. Das kann ich schon! Bilde Gruppen. Kreise die Gegenstände ein. Führe die Reihen weiter. Male die Bilder fertig. Finde verschiedene Wege zum Ausgang. Male den kürzesten Weg rot an. Bleib in Form! Auf einen Blick: Schreibe die Zahlen. 7 Wiederholung: Gruppen, Reihen, Raum und Form

25 7. Das kann ich schon! Beschreibe die Bilder. Beschreibe die Bilder. Setze <, > oder richtig ein. Wiederholung: Zerlegung von Mengen, Mengenvergleich

26 8. Zusammenrechnen Es werden mehr. Erzähle und rechne. Es werden mehr. Erzähle und rechne. + Schreibe. Edelsteine liegen schon da, kommen noch dazu. Jetzt sind es Steine. Plusrechnung, + plus, ist gleich Schreibkurs Plusrechnen als Hinzufügen zu einer Menge ) Sprechweise: Zwei Kinder sind auf der Schaukel. Eines kommt dazu. plus ist gleich.

27 8. Zusammenrechnen Finde Plusrechnungen zu den Bildern. Erzähle und rechne. + + grüne Kappe und schwarze Kappen. Das sind Kappen. Finde Plusrechnungen zu den Dominosteinen. Zeichne die Punkte in die Dominosteine Finde Plusrechnungen zu den Punktbildern. Plusrechnung als Zusammenfügen von Mengen 7

28 8. Zusammenrechnen Lege und rechne. Rechne. + 7 Lege die Aufgaben und ihre Nachbaraufgaben Beschrifte die Zahlenbänder Nachbaraufgabe 7 Bleib in Form! 8 Plusrechnung und Mengendarstellung, Nachbaraufgaben

29 8. Zusammenrechnen Finde die Plusrechnungen und ihre Tauschaufgaben. Warum bleibt das Ergebnis gleich? Tauschaufgabe Rechne und kontrolliere deine Lösungen Rechne und kontrolliere deine Lösungen. Lösungen: Rechne und ergänze die fehlenden Rechnungen Lösungen: Plusrechnung, Tauschaufgaben 9

30 9. Wegrechnen Schreibe zu jedem Bild eine passende Rechnung. - Erzähle Geschichten, die zu den Bildern und den Rechnungen passen. Minusrechnung, minus Bleib in Form! Setze <, > oder richtig ein Minusrechnung als Abziehen von einer Menge ) Sprechweise: Pfirsiche waren in der Schale, einer wird herausgenommen. minus ist gleich.

31 9. Wegrechnen Welches Kind hat mehr Kastanien gesammelt? Wie viel mehr? Rechne und erzähle. Lege und rechne. Lege und rechne. - Der Junge hat Kastanie mehr Lege und rechne. Unterschied Minusrechnen: Bestimmen der Differenz ) Sprechweise: Der Junge hat Kastanien, das Mädchen. minus ist gleich. Der Junge hat eine Kastanie mehr als das Mädchen. ) Die Kinder legen zuerst die ganze Menge und nehmen dann Plättchen weg.

32 9. Wegrechnen Lege die Aufgaben und ihre Nachbaraufgaben. - - Nachbaraufgabe Rechne und ergänze die fehlenden Rechnungen. Erkläre, wie du die fehlenden Rechnungen gefunden hast Rechne und kontrolliere deine Lösungen. Finde passende Zahlen Lösungen: Bleib in Form! < 7 > < 8 > 0 < 9 > 9 > 7 7 Minusrechnen, Nachbaraufgaben ) Sprechweise: Die erste Zahl bleibt gleich, die zweite Zahl wird um eins größer

33 9. Wegrechnen Finde Rechnungen zu den Punktbildern Schreibe zu jedem Bild zwei Rechnungen Rechne und bilde die Umkehraufgabe Umkehraufgabe Plus- und Minusrechnung: Umkehraufgaben ) Sprechweise: plus ist gleich 7. Nimmt man wieder weg, erhält man wieder.

34 0. Figuren gestalten Zähle die Formen in den Figuren und trage die Ergebnisse in die Tabellen ein. Kreise Dreiecke Prüfzwecken Vierecke Kreise Dreiecke Vierecke zu Rechne.Nur Zeichne selbst eine Figur oder ein Muster aus Kreisen, Dreiecken, Rechtecken und Quadraten Kreise Dreiecke Vierecke Bleib in Form! Einfache geometrische Figuren ) Die Kinder können die Grundformen aus den Stanzvorlagen zum Zeichnen verwenden.

35 0. Figuren gestalten Male Kreise rot, Dreiecke grün und Vierecke blau an. Zähle die Formen. Wie viele Ecken und Seiten haben diese Figuren? Ecken Seiten Welche Figuren entdeckst du? Dreieck Viereck Quadrat Kreise Kreis, rund Dreieck, dreieckig Viereck, viereckig Dreiecke Vierecke Eigenschaften geometrischer Figuren, Ecke, Seite ) Die Kinder beschreiben die Figuren. Ein gelbes Viereck in einem weißen Viereck

36 . Wie viel fehlt? Finde zu jeder Aufgabe eine Plus- und eine Minusrechnung. Erzähle. Äpfel liegen auf dem Teller. werden dazugelegt. Jetzt sind es. Finde verschiedene Rechnungen zu diesem Bild. Erkl#äre. + - Auf einen Blick: Schreibe die Zahlen. Äpfel waren auf dem Teller. werden weggenommen. Jetzt sind es. Bleib in Form! Rechengeschichten finden ) Auf der Torte sind 8 Kerzen. wurden ausgeblasen. 8. Verschiedene Lösungen sind möglich.

37 . Wie viel fehlt? Ergänze die Kugeln in der linken Schale. Ergänze die Rechnungen Lege und rechne Rechne. Was fällt dir auf? Ergänzungsaufgaben ) Sprechweise: plus wie viel ist gleich 7? plus ist gleich sieben. ) Umkehraufgaben 7

38 . Wie viel fehlt? Zerlege die Zahlen. Zeichne und rechne Auf einen Blick: Schreibe die Zahlen Bleib in Form! 7 8 Ergänzungsaufgaben

39 . Wie viel fehlt? Ergänze die Zahlenhäuser. Rechne Rechne und ergänze die fehlenden Rechnungen. Erkläre, wie du die fehlenden Rechnungen gefunden hast Rechne und ergänze die fehlenden Rechnungen Ergänzung in Plus- und Minusaufgaben 9

40 . Auf dem Zahlenweg Im Bild sind Zahlen versteckt. Finde sie und schreibe sie in die Kästchen. Beschrifte das Zahlenband. Ergänze die Zahlenbänder. Rechne. 0 0 Bleib in Form! Erweiterung des Zahlenraums bis 0

41 . Auf dem Zahlenweg Zähle. Beschreibe, wie dir die Zehnergruppen beim Zählen helfen. Zähle. Beschreibe, wie dir die Fünfergruppen beim Zählen helfen. Wie viele Euro sind das? Zehner Einer Zehner Einer Zehner Einer Zahlenraum 0, 0er- und -er-bündelung ) Sprechweise: fünf, zehn, fünfzehn, achtzehn.

42 . Auf dem Zahlenweg Stelle die Zahlen im Zwanzigerfeld dar. 8 7 Wie heißt die Zahl? Finde die Nachbarzahlen. Rechne Bleib in Form! Zahlen im Zwanzigerfeld, Nachbarzahlen ) Verschiedene Lösungen sind möglich.

43 . Rätsel lösen Für welche Zahlen stehen die Symbole? Für welche Zahlen stehen die Symbole? Ergänze die Zahlenreihen und beschreibe sie Leon hat die Reihen in den gelben Feldern ergänzt. Welche Fehler hat er gemacht? Berichte Setze das Muster fort. Arbeit mit Platzhaltern, Zahlenreihen ) Das Muster kann auf unterschiedliche Weisen fortgeführt werden: Verschiedene Arten der Spiegelung, Wiederholung,

44 . Rätsel lösen Setze die Reihen fort. Zeichne die richtige Augenzahl in die leeren Dominosteine. Beschreibe die Reihen. Welcher Dominostein passt nicht in die Reihe? Warum? Wie viele verschiedene Dominosteine gibt es, die insgesamt Punkte zeigen? Finde alle Möglichkeiten. Ergänze die Zahlen in den Zahlenhäusern Bleib in Form! Fortsetzung von Reihen, Kombinatorik

45 Muster und Strukturen, Sudoku. Rätsel lösen Löse die Sudokus. Löse die Sudokus. Löse das Sudoku. Und so geht s!

46 . Das kann ich schon! Wie viele Schulsachen haben die Kinder? Schreibe die Rechnungen. Rechne und kontrolliere deine Lösungen Lösungen: Rechne. Beschreibe, was die Rechenpakete gemeinsam haben Schreibe <, > oder richtig in die Kreise Bleib in Form! < 0 0 Wiederholung: Einfache Plusrechnungen

47 . Das kann ich schon! Wenn man einen Dominostein umdreht, ändert sich seine Punktezahl nicht. Schreibe die passenden Plusrechnungen. + Rechne und bilde die Tauschaufgabe Zähle die Dreiecke, Kreise und Vierecke in den Bildern Kreise Kreise Dreiecke Vierecke Dreiecke Vierecke Wiederholung: Tauschaufgaben, geometrische Formen 7

48 . Das kann ich schon! Lege und rechne. Rechne und kontrolliere deine Lösungen Schreibe zu jedem Bild zwei Rechnungen. + - Schreibe <, > oder richtig in die Kreise Lösungen: Bleib in Form! Wiederholung: Minusrechnungen, Umkehraufgaben

49 . Das kann ich schon! Ergänze die Zahlenbänder. Auf einen Blick: Schreibe die Zahlen. Für welche Zahlen stehen die Symbole? Löse die Sudokus. 7 Wiederholung: Zahlenraum 0, Platzhalter, Sudoku 9

50 . Rechnen bis 0 Lege und rechne. Was fällt dir auf? Rechne. Was fällt dir auf? + + Lege und rechne. Was fällt dir auf? Rechne. Was fällt dir auf? Setze das Muster fort. Bleib in Form! 0 Rechnen im Zahlenraum 0, Analogien

51 . Rechnen bis 0 Rechne und kontrolliere deine Lösungen Lösungen: Rechne und kontrolliere deine Lösungen Lösungen: Rechne und kontrolliere deine Lösungen Lösungen: 0 8 Rechne und kontrolliere deine Lösungen Lösungen: 9 7 Rechne und ergänze die fehlenden Rechnungen Rechnen im Zahlenraum 0

52 . Rechnen bis 0 Finde Rechnungen zu diesen Bildern. Erkläre. Finde Rechnungen zu diesen Bildern. Erkläre. Ergänze die Zahlen in den Zahlenhäusern Bleib in Form! Rechnen im Zahlenraum 0, Bündelungen

53 . Rechnen bis 0 Rechne und schreibe die Tauschaufgaben Ergänze auf. Ergänze die Rechnungen Rechne und bilde die Umkehraufgabe Ergänze auf Rechen im Zahlenraum 0, Tausch-, Ergänzungs- und Umkehraufgaben

54 . Spiegelbilder Male die Schmetterlinge so an, dass sie symmetrisch sind. Symmetrie, symmetrisch, Symmetrieachse Zeichne die Spiegelbilder fertig. Was zeigen sie? Zähle weiter in er-schritten. a) Vorwärts: b) Vorwärts: c) Rückwärts: d) Rückwärts: Bleib in Form! Raum und Form: Symmetrie

55 . Spiegelbilder Zeichne die Spiegelbilder. Zähle die Punkte und schreibe die Rechnungen. + + Lege, zeichne und rechne Ergänze die Tabellen. Zahl das Doppelte Zahl das Doppelte + + verdoppeln, das Doppelte Verdoppeln

56 7. Rechenwege für Plusaufgaben Lege, zeichne und rechne Rechne. Nutze die Nachbaraufgabe Rechne Wenn du die Verdopplung gelöst hast, ist die Nachbaraufgabe ganz leicht! Bleib in Form! Plusrechnen über den Zehner, Verdoppeln und eins weiter

57 7. Rechenwege für Plusaufgaben Lege und rechne Rechne zuerst bis 0, dann weiter Rechne und kontrolliere deine Lösungen. Rechne und kontrolliere deine Lösungen Lösungen: Lösungen: Plusrechnen über den Zehner, Ergänzen auf den Zehner 7

58 7. Rechenwege für Plusaufgaben Rechne und ergänze die fehlenden Rechnungen Ergänze die Zahlenhäuser Rechne die Würfelpunkte zusammen. Rechne geschickt Wenn möglich, suche ich Zehner Bleib in Form! Plusrechnen über den Zehner, Rechenstrategien ) Die Kinder suchen Teilaufgaben, die 0 ergeben.

59 7. Rechenwege für Plusaufgaben Teile die Zahlenkarten jeweils auf die beiden Felder auf. Dabei müssen die Zahlen im linken Feld zusammengezählt das gleiche Ergebnis haben wie die Zahlen im rechten Feld. Überlege, bei welchen Aufgaben es verschiedene Lösungen gibt Erkläre einem anderen Kind, wie du zu deinen Lösungen gekommen bist. Vergleicht eure Lösungswege. Plusrechnen über den Zehner, Problemlösen ) Die Kinder wenden geeignete Denk- und Lösungsstrategien an, z. B. systematisches Probieren. ) Sie beschreiben ihre Vorgangsweisen und vergleichen ihre Lösungswege. 9

60 8. Rechenwege für Minusaufgaben Lege, zeichne und rechne Lege, zeichne und rechne wie Nora. - - Schreibe die Nachbarzahlen Bleib in Form! 7 0 Minusrechnen über den Zehner, zuerst bis zehn und dann weiter

61 8. Rechenwege für Minusaufgaben Rechne zuerst bis 0, dann weiter Rechne zuerst bis 0, dann weiter. Kontrolliere deine Lösungen Lösungen: Rechne und ergänze die fehlenden Rechnungen Minusrechnen über den Zehner, zuerst bis zehn und dann weiter

62 8. Rechenwege für Minusaufgaben Rechne und kontrolliere deine Lösungen Rechne und kontrolliere deine Lösungen Rechne und ergänze die fehlenden Rechnungen Zeichne die Spiegelbilder Lösungen: Lösungen: Bleib in Form! 0 7 Minusrechnen über den Zehner

63 9. Eckig oder rund? Kreise runde Dinge rot und eckige Dinge blau ein. Fülle die Tabelle aus. rund eckig Ecke, Kante, Seitenfläche, Körper Wie viele Ecken und Kanten haben diese Körper? #Quader #Würfel Pyramide Ecken Ecken Ecken Kanten Kanten Kanten Seitenflächen Seitenflächen Seitenflächen Suche nach kugelförmigen und würfelförmigen Gegenständen in deiner Umwelt! Raum und Form, geometrische Körper, Ecken, Kanten, Seitenflächen

64 0. Zahlenmauern Schreibe die fehlenden Zahlen in die Zahlenmauern. + Rechne und bilde die Tauschaufgabe Grundstein, Zielstein 0 Ergänze die Zahlenmauern. 0 Ergänze die Zahlenmauern Bleib in Form! Plusrechnen und Ergänzen im Zahlenraum 0, Zahlenmauern ) In Zahlenmauern enthält jeder Stein die Summe der Zahlen der darunterliegenden Steine.

65 0. Zahlenmauern Ergänze die Zahlenmauern Ergänze die Zahlenmauern. Ergänze die Zahlenmauern. Verschiedene Lösungen sind möglich Plusrechnen und Ergänzen im Zahlenraum 0, Zahlenmauern

66 . Das kann ich schon! Rechne und kontrolliere selbst die Lösungen Lösungen: Rechne und kontrolliere selbst die Lösungen Lösungen: Ergänze die Spiegelbilder Ergänze das Zahlenband Bleib in Form! 9 7 Wiederholung: Plus- und Minusrechnen, Symmetrie

67 . Das kann ich schon! Rechne bis 0 und dann weiter Finde Rechnungen zu den Dominosteinen. + 0 Rechne und kontrolliere deine Lösungen Lösungen: Wiederholung: Plusrechnen über den Zehner, Rechenstrategien 7

68 . Das kann ich schon! Rechne. Erkläre, wie dir die erste Rechnung hilft, die zweite zu lösen Rechne bis 0 und dann weiter Rechne und kontrolliere deine Lösungen. Schreibe die gesuchten Zahlen in die Tabelle. Zahl das Doppelte Lösungen: Bleib in Form! 8 Wiederholung: Minusrechnen über den Zehner, Rechenstrategien

69 . Das kann ich schon! Welche Formen entdeckst du in dem Bild? Ergänze die Zahlenmauern Wiederholung: geometrische Körper, Zahlenmauern 9

70 . Rechnen mit Geld Wie viel Euro sind das? Wie viel Euro sind das? Schreibkurs Schreibe das Euro-Zeichen. 70 Größen: Euro

71 . Rechnen mit Geld Jeder Armreif:,- Taschenlampe: 8,- Wie viel bezahlen die Kinder? Jannik kauft: Rechnung: Antwort: Thea kauft: Rechnung: Antwort: + Jannik bezahlt. Wie viel bezahlen die Kinder? Lisa kauft: Jede Geldbörse: 0,- R: 0 + A: Lisa bezahlt. Ludwig kauft: Rechnung: Antwort: Sarah kauft: Rechnung: Antwort: Alfred kauft: Uwe kauft: Schlüsselanh#änger:,- Mia kauft: Paula kauft: Sabrina bezahlt. Was könnte sie gekauft haben? Gibt es verschiedene Möglichkeiten? Sachaufgaben mit Geld ) ) ) Die Kinder verwenden die Preise aus dem Bild oben. 7

72 . Rechnen mit Geld Die Kinder kaufen ein. Berechne das Wechselgeld. Sie bezahlt mit. Berechne das #Wechselgeld. Luise kauft und. Sie bezahlt mit. Berechne das #Wechselgeld. 0 Wechselgeld: 0-8 Wechselgeld: Wechselgeld: Bleib in Form! Finde den Wert des verdeckten Würfels. Der Gesamtwert steht unter den Kästen. Gibt es verschiedene Möglichkeiten? 8 Hermine kauft und. Timo kauft und. 0?? Er bezahlt mit. Berechne das #Wechselgeld.? 7 Sachaufgaben mit Geld ) ) ) Die Preise sind in Aufgabe ) zu finden.

73 . Schaubilder Finde Rechnungen. Wie viele Luftballons von einer Farbe findest du? Male für jeden Luftballon ein Kästchen im Schaubild an. Welche Fische findest du in dem Aquarium? Male für jeden Fisch ein Kästchen an. + Daten, Häufigkeit 7

74 . Landkarten und Wege Zok Pop Zok Bleib in Form! Finde den Wert der verdeckten Würfel. Der Gesamtwert steht unter den Kästen. Gibt es verschiedene Möglichkeiten?? 0 m m m? Pif m Ergänze die Karte. Arg m m Hik m Hik?? m m 8 m Gug Sek Meter, m?? 7 Raum und Form: Orientierung, Pläne lesen, Größen: Meter ) Die Kinder übertragen die Beschriftungen in die zweite Karte.

75 . Landkarten und Wege Ergänze die fehlenden Namen der Zwerge. Zok Pop Pif Sek Pop Arg Hik Zok Pop Wie lang sind diese Wege? Pif Pop Rechne aus, wie lang diese Wege sind. Pop Pif m Arg Zok m m Pif m + m m Pif Arg Hik Hik Sek Zok Sek Hik Hik Sek Zok Sek Arg Hik Sek Arg Raum und Form: Orientierung, Pläne lesen, Größen: Meter ) ) ) Die Kinder verwenden die Karte auf Seite 7. 7

76 . Landkarten und Wege Zok Pop 0 8 m m m m 8 m m m m Pif m 0 Finde einen Weg, um alle Zwerge genau einmal zu besuchen ohne dabei einen Weg doppelt zu gehen. Auf einen Blick: Schreibe die Zahlen. Arg m m Hik m m 8 m Gug Meter, Wie lang sind alle Wege im Zwergendorf zusammen? m Sek Bleib in Form! 7 Raum und Form: Orientierung, Pläne lesen, Größen: Meter ) ) Die Kinder entwickeln eigene Lösungsstrategien. Verschiedene Lösungen sind möglich.

77 . Einfach oder schwierig? Bilde zu jedem Ergebnis eine leichte und eine schwierige Rechnung. leicht: schwierig: leicht: schwierig: leicht: schwierig: leicht: schwierig: leicht: schwierig: leicht: schwierig: Nutze Tauschaufgaben, um die Rechnungen einfacher zu machen Ich rechne , das ist einfacher als +! Rechne die Aufgabe. Überprüfe mit der Umkehraufgabe. Das Ergebnis ist 8. - Stimmt! Weil -, weil + 8-9, weil + - 7, weil , weil + -, weil + - 7, weil Plus- und Minusrechnungen, Einschätzen der Schwierigkeit, Umkehraufgabe als Probe 77

78 . Einfach oder schwierig? Drei Zahlen, vier Aufgaben ? Auf einen Blick: Wie viel Euro sind das? Rechne und ergänze die fehlenden Rechnungen ? 8 7? Bleib in Form! 78 Plus- und Minusrechungen ) Die Kinder finden Plus- und Minusrechnungen, Tausch- und Umkehraufgaben

79 . Einfach oder schwierig? Beginne immer mit der leichtesten Aufgabe In den Zauberdreiecken darf jede Zahl von 0 bis 0 nur einmal vorkommen. Finde die fehlenden Zahlen Plus- und Minusrechungen, Zauberdreiecke ) Die Summe der Zahlen auf jeder Seite ist gleich der Zahl, die in der Mitte steht. 79

80 . Uhr und Kalender Welche Zeiten zeigen diese Uhren? Uhr Uhr Uhr Zeichne bei jeder Uhr den Stundenzeiger ein Uhr Uhr Uhr Uhr Uhr Uhr Uhr, Stundenzeiger, Minutenzeiger Uhr Uhr Uhr Uhr Bleib in Form! Rechne die Würfelpunkte zusammen. 80 Größen und Messen: Stunden, die Uhr

81 . Uhr und Kalender Zeichne bei jeder Uhr den Stundenzeiger ein. Stunde Uhr Uhr 0 Uhr 9 Uhr Beim Ferienlager ist der Tag genau eingeteilt. Erg#änze die Uhrzeiten Aufstehen Die Kinder werden um Frühstück Um Mittagessen Um Abendessen Uhr geweckt. Uhr gibt es Brot und Kakao. Vormittagsprogramm Uhr Von Uhr bis Uhr ist Vormittagsprogramm. Uhr essen die Kinder zu Mittag. Nachmittagsprogramm Von Uhr bis Uhr ist Nachmittagsprogramm. Um Uhr gibt es Abendessen. Größen und Messen: Stunden, die Uhr 8

82 . Uhr und Kalender Male Schultage grün und schulfreie Tage gelb an. Mittwoch Freitag Dienstag Montag Samstag Sonntag Donnerstag Schreibe die Wochentage passend zu den Zahlen in das Kreuzworträtsel. 7 M O N T A G Bleib in Form! Rechne die Würfelpunkte zusammen. 8 Größen und Messen: Wochentage ) Tag entspricht Montag, Tag Dienstag usw.

83 7. 00 Cent für ein Eis Wie viel Cent sind das? 7 ct Wie viel Cent sind das? 0 ct ct Cent Euro 00 ct Münze In 0er-Schritten bis 00. Schreibe und sprich. Größen: Cent 8

84 7. 00 Cent für ein Eis Wie viel Cent sind das? Wie viel Euro haben die Kinder gesammelt? Wie viel Geld ist das? 0 ct 00 ct Ergänze die fehlenden Punkte. Schreibe die Rechnungen Bleib in Form! 8 Größen: Euro und Cent

85 8. Das kann ich schon! 9 Wie viel bezahlen die Kinder? Pia kauft: R: + 0 A: Sie bezahlt 0. Berthold kauft: Berechne das Wechselgeld. Lutz kauft: Tina kauft: Theo kauft. Kathi kauft. Er bezahlt mit. Sie bezahlt mit. R: A: Er bekommt Wechselgeld. Ilse bezahlt 0. Was könnte sie gekauft haben? Finde so viele Möglichkeiten wie du kannst! Nico kauft. Er bezahlt mit. Wiederholung: Sachaufgaben mit Geld ) ) ) Die Preise finden sich im Bild oben. 8

86 8. Das kann ich schon! 8 m m Wie lang sind diese Wege? Hupo Wie lang sind diese Wege? Rollo Hupo Hupo Rollo m Zila m Hupo Zila Bekki m 8 m m + 8 m 9 m Beantworte die Fragen. Wie lang ist der kürzeste Weg von Kratz zu Zila? Wie lang sind alle Wege zusammen? Ergänze die Zahlenreihe. Kratz Zila m m m Tara Kratz Bekki Tara Kratz Tara Bekki Hupo Bekki Tara Kratz Zila Kratz 0 9 Bleib in Form! 8 Wiederholung: Pläne lesen, Größen: Meter

87 8. Das kann ich schon! Wie viel Geld ist das? 0 ct Wie viel Geld ist das? 0 ct Wie viele Tage sind das? Trainingslager Gipsbein Woche Tage Wochen Tage Wiederholung: Größen: Euro und Cent, Wochen und Tage 87

88 8. Das kann ich schon! Lies die Geschichte von Hanna und den Geburtstagskerzen. Hanna und die Geburtstagskerzen Als Hanna Jahr alt wurde, kaufte ihre Mutter eine Packung mit Geburtstagskerzen. Zu Hannas erstem Geburtstag steckte sie eine Kerze in die Torte. Die anderen Kerzen blieben in der Schachtel. Als Hanna zwei Jahre alt wurde, holte die Mutter die Schachtel wieder hervor und nahm zwei Kerzen für die Torte heraus. An welchem Geburtstag musste Hannas Mutter neue Kerzen kaufen? Beschreibe, wie du zu deiner Lösung gekommen bist. Angenommen, jemand glaubt dir nicht. Begründe, warum deine Lösung richtig ist. Zum dritten Geburtstag nahm die Mutter drei Kerzen, zum vierten vier. So ging es Jahr für Jahr weiter. Eines Tages war die Schachtel leer. 88 Knobelaufgabe ) Die Kinder setzen geeignete Lösungsstrategien ein, z.b. Nachlegen mit Legematerial, Schreiben einer Tabelle,