Das Konzept Operativ Eigenständige Schule OES für berufliche Schulen in Baden-Württemberg

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1 Das Konzept Operativ Eigenständige Schule OES für berufliche Schulen in Baden-Württemberg Susanne Thimet DEQA-VET-Jahresfachveranstaltung am in Bonn

2 Ansprechpartner Verantwortlich im Kultusministerium: Referat 42, Grundsatzfragen und Qualitätsmanagement beruflicher Schulen Projektleitung: Projektbüro: Susanne Thimet Sandra Winterhalter Henning Küppers Dr. Karl-Otto Döbber Internet:

3 Q2E BS wählen QM (Q2E, QZS) + Inspektion Schulen wählen QM Schulprogramm + EVIT BS Q2E EFQM Schulprogramm Schulinspektion Schulprogramm Qualitätsanalyse einzelne BS = Q2E Interne + externe Evaluation Schulprogramm Schulvisitation EFQM Schulinspektion Interne + externe Evaluation Schulprogramm Evaluation ISO 9001 Externe Evaluation Schulaufsicht OES (nach Q2E) Fremdevaluation SV+ = Q2E Inspektion Q2E + Externe Evaluation

4 Motiv 1 für die Einführung eines QM Ansatzpunkt für die Schulentwicklung Qualitätsmanagement als Ansatzpunkt, um Schwachstellen rechtzeitig zu erkennen und um die eigene Schule laufend zu optimieren

5 Motiv 2 für die Einführung eines QM Vergleich mit Wirtschaftsunternehmen weil immer mehr Industrie- und Dienstleistungsunternehmen ein QM-System einführen, wird auch von den berufsbildenden Schulen ein QM erwartet

6 Operativ Eigenständige Schule pädagogische und fachliche Erstverantwortung der Schule betriebswirtschaftliche Eigenverantwortung systematische Qualitätsentwicklung, Rechenschaftslegung und Erfolgskontrolle

7 Bausteine von OES Leitbild vorrangige Ziele Zertifizierung Qualitätsentwicklung mit Selbstevaluation, Individualfeedback und Dokumentation Fremdevaluation durch das Landesinstitut für Schulentwicklung

8 Qualitätsbereiche Voraussetzungen und Bedingungen Prozesse Ergebnisse und Wirkungen Rahmenvorgaben Sächliche und personelle Ressourcen Schülerinnen und Schüler und deren Lebensumfeld Unterricht Professionalität der Lehrkräfte Schulführung und Schulmanagement Schul- und Klassenklima Inner- und außerschulische Partnerschaften Fachliche und überfachliche Lernergebnisse Schul- / Laufbahnerfolg Bewertung der schulischen Arbeit Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung

9 Individualfeedback Individualfeedback ist jede gezielte Rückmeldung, die sich eine Lehrkraft einholt, um ihr persönliches Handeln zu reflektieren, z.b. Schüler-Lehrer-Feedback zwischen Klassen oder einzelnen Schülerinnen bzw. Schülern und ihren Lehrkräften Kollegiales Feedback innerhalb von Lehrerteams, meist verbunden mit kollegialen Unterrichtshospitationen - Ziel ist die persönliche Weiterentwicklung. - Ein Kennzeichen ist die doppelte Subjektivität. - Die Inhalte sind vertraulich.

10 Ergebnisse des Modellvorhabens (Befragung der Beteiligten): Auswirkung von OES auf den Unterricht Die Lehrkräfte entwickeln ihren Unterricht auf Basis der Rückmeldungen (Schüler-Feedback, Ausbilderbefragung usw.) gezielt weiter. Durch Schüler-Lehrer Feedback steigt die Verantwortung der Schülerinnen und Schüler für den Unterricht. Kollegiales Feedback verbessert die Zusammenarbeit zwischen den Lehrkräften und fördert die Unterrichtsqualität nachhaltig. Die Teamentwicklung hat eine hohe Bedeutung für die Unterrichtsqualität. Die Anbindung der einzelnen Entwicklungsmaßnahmen an die Ziele der Schule hat positive Auswirkungen auf die Unterrichtsqualität der gesamten Schule.

11 Um was geht es bei der Fremdevaluation? Rechenschaftslegung nach außen Macht Dialog Kontrolle Einhalten d. Rahmenvorgaben Entwicklung Erkennen von Entwicklungsbedarfen Verantwortungsbewusstsein Vertrauen Interne Professionalität Quelle: Strittmatter nach Nisbet

12 Ablauf der Fremdevaluation Auswertung der Qualitätsdokumentation der Schule Interviews vor Ort mit den am Schulleben Beteiligten durch das Evaluationsteam des LS Rückmeldung an die Schule Erstellen eines Evaluationsberichts Beratung und Zielvereinbarung zwischen Schule und Schulaufsicht Zertifizierung der Schule

13 Zeitplan der Einführung von OES 10/11 Einstieg von rund 68 beruflichen Schulen 09/10 Einstieg von 64 beruflichen Schulen 08/09: Einstieg von 69 beruflichen Schulen 2003 Modellvorhaben 18 Stützpunktschulen 07/08: Einstieg von 69 beruflichen Schulen Konzept OES 2011

14 Unterstützungssystem für die in OES einsteigenden Schulen Bedarfsorientierte Angebote für die Schulleitung, die Abteilungsleitungen, das Kollegium und schulinterne Experten Information Fortbildungen Beratung Ressourcen Handbuch OES (Handreichungen zu allen Themen von OES) Informationsveranstaltungen Teamentwicklung Evaluation Feedbackkultur Unterrichtsqualität Zielvereinbarung Prozessbegleitung Beratung durch erfahrene Stützpunktschulen und -seminare Netzwerkbildung Entlastungsstunden

15 Merkmale von OES im Ländervergleich durchgängige Systematik, die alle Ebenen und Beteiligten umfasst inhaltliche Zielsetzung überwiegend durch die Schule selbst hohe Passung zwischen schulinterner Qualitätsentwicklung und Fremdevaluation umfassendes und abgestimmtes Unterstützungssystem Anbindung an die Schulaufsicht durch die Zielvereinbarung

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