Unterstützungsangebote in. Mathematik: Maßnahmen und Erkenntnisse

Transkript

1 Unterstützungsangebote in Mathematik: Maßnahmen und Erkenntnisse Susanne Bellmer Februar 2015

2 Überblick 1. Problematik und Motivation 2. Maßnahmen und Erkenntnisse 3. Zusammenfassung und Fazit 2

3 1. Problematik und Motivation Voraussetzungen für Studium - Mathematische Grundkenntnisse lückenhaft - Arbeitsstil noch nicht geeignet Vorlesungsinhalte - Verständnis der Mathematik fehlt - Anwendung auf Problemstellungen schwierig - Zu wenig Fragen bei Schwierigkeiten - Individuelle Hilfestellung noch zu wenig 3

4 2. Maßnahmen und Erkenntnisse 2.1 Mathematik-Vorkurs Vor Beginn des Studiums 2.2 Mathematik-Repetitorium Begleitend zum ersten Semester 2.3 Mathe-Café Begleitend zu jeder Mathematik-Vorlesung 4

5 2.1 Mathematik-Vorkurs - Hochschulweit 2 Wochen - Fakultät Informatik (seit WS 2008/2009) - Vorlesung 90 min Besprechung Inhalte, Übungen, am Ende Aufgaben - Bearbeitung der Aufgaben 2,5 Stunden Dozent/in geht herum und klärt Fragen - Übung 90 min in leistungsgerechten Kleingruppen Besprechung der Aufgaben Betreuung von Mitarbeiter/innen und student. Tutor/innen Gruppeneinteilung gemäß Test am ersten Tag 5

6 2.1 Mathematik-Vorkurs Gründe für Art der Durchführung: - Reaktivieren von Kenntnissen - Aufarbeiten kleiner Lücken - Bewusstsein für eigenen Leistungsstand schaffen - Selbstständige Wahl des persönlichen Arbeitsstils - Gewöhnen an Arbeitsweise und Tempo der Hochschule - Gezwungen, sich mit Aufgaben zu beschäftigen 6

7 2.1 Mathematik-Vorkurs Ergebnisse des Vorkurstests: - Deutlicher Unterschied zwischen WS und SS, da im SS großer Anteil sehr guter dualer Studierender - Ergebnisse aus Tests im WS zeigen das Wesentliche: WS 08/09 09/10 10/11 11/12 12/13 13/14 14/15 N Summe: WS 08/09 bis 10/11 insgesamt 154 WS 12/13 bis 14/15 insgesamt 276 7

8 2.1 Mathematik-Vorkurs Vorkurstests bis WS 2010/ Prozent WS08/09 WS09/10 WS10/ Punkte 8

9 2.1 Mathematik-Vorkurs Vorkurstests ab WS 2011/ Prozent WS11/12 WS12/13 WS 13/14 WS14/ Punkte 9

10 2.1 Mathematik-Vorkurs Ursache für die Verbesserung des Testergebnisses: - Bis WS 2010/2011: o Multiplechoice-Fragen mit ein oder mehr richtigen Antworten o Aufgaben mit Freitextantwort - Ab WS 2011/2012: o Ausschließlich multiplechoice-fragen mit einer richtigen Antwort Fazit: Raten ist leichter. 10

11 2.2 Mathematik-Repetitorium - Eingangstest erste Woche nur Freitextantworten mit kompletten Rechenwegen Schwache identifizieren mind. 50% richtig ergibt Bonuspunkte für Vorlesung 1. Semester - Wöchentlich 90 min Übungsaufgaben bearbeiten Aufgaben didaktisch gestaffelt individuelle Korrektur - Test in letzter Woche Früchte des Übens einfahren erneute Chance auf Bonuspunkte 11

12 2.2 Mathematik-Repetitorium - Eingangstests WS 2011/2012 bis WS 2014/ Teilnahmezahlen: WS 11/12 12/13 13/14 14/15 Summe N Ergebnisse aufgeteilt in drei Gruppen: Alle Studierenden Studierende, die am Vorkurs teilnahmen (mehr als 50% der Vorlesungen und mehr als 50% der Übungen) Studierende, die nicht am Vorkurs teilnahmen 12

13 2.2 Mathematik-Repetitorium Mathe-Repetitorium 1. Test Anzahl Gesamt mit Vorkurs ohne Vorkurs Noten Summe 13

14 2.2 Mathematik-Repetitorium Mathe-Repetitorium 1. Test Prozent Gesamt mit Vorkurs ohne Vorkurs Noten Summe 14

15 2.2 Mathematik-Repetitorium Resultat erster Repetitoriumstest: - Ergebnisse weniger gut als Vorkurstest Grund: Freitext mit Rechenwegen statt multiple choice Test gezielt zum Aufzeigen typischer Fehler konzipiert - Vorkurs hat erwünschten und erwarteten Effekt Fazit: - Gestaffeltes System aus Vorkurs und Repetitorium gut - Freitextantworten mit Rechenwegen aussagekräftiger 15

16 2.2 Mathematik-Repetitorium Zweiter Repetitoriumstest: - Teilnahmezahlen: WS 11/12 12/13 13/14 14/15 Summe N Mehr als die Hälfte der Termine teilgenommen => Wertung als Teilnahme am Repetitorium 16

17 2.2 Mathematik-Repetitorium Mathe-Repetitorium WS 2. Test Anzahl Gesamt mit Repetitorium ohne Repetitorium Noten Summe 17

18 2.2 Mathematik-Repetitorium Mathe-Repetitorium WS 2. Test Prozent Gesamt mit Repetitorium ohnerepetitorium Noten Summe 18

19 2.2 Mathematik-Repetitorium Resultat zweiter Repetitoriumstest: - Teilnehmende des Repetitoriums schneiden besser ab Fazit: - Repetitorium hat erwünschten Effekt 19

20 2.3 Mathe-Café Durchführung: - Offene Übungs- und Fragestunde von 90 min parallel zu Mathe-Vorlesungen der ersten drei Semester - Individuelle Betreuung - Fragen zur Vorlesung - Erarbeiten der Befähigung, Übungsaufgaben zu lösen und die Vorlesungsinhalte auf konkrete Situationen anzuwenden Ergebnis: - Mündliches Feedback stets positiv. - Dauerhafte aktive Teilnahme => Klausur bestanden - Statistisch verwertbare Zahlen sind nicht erhebbar. 20

21 3. Zusammenfassung und Fazit Zusammenfassung: Gestaffeltes Unterstützungssystem aus drei Komponenten für Grundlagen und Vorkenntnisse in Mathematik sowie für Mathematikvorlesungen empfehlenswert Freitextantworten mit Rechenwegen wichtig Fazit: Aufarbeitung von Lücken und erfolgreiche Förderung ist für Mittelfeld der Studierenden gut möglich 21