Stoffverteilungsplan. Mitmischen 1. Ausgabe für Nordrhein-Westfalen Lehrer/-in: Mein Unterrichtsplan

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1 Stoffverteilungsplan Mitmischen 2 Ausgabe für Nordrhein-Westfalen Lehrer/-in: Mitmischen 1 1 Aufbruch in eine neue Zeit, S. 10 Inhaltsfeld 5: Neue Welten und neue Horizonte Bücher, Brillen, Taschenuhren, S. 12 Pergament Renaissance, Humanismus und Reformation in Grundzügen geistig-kulturelle, wissenschaftliche und technische Innovationen (u. a. neuzeitliches Weltbild, Navigation, Schiffsbau) als Voraussetzungen für die Entdeckungsreisen der Europäer beschreiben charakteristische Merkmale der Renaissance und des Humanismus benennen die Bedeutung von Humanismus und Renaissance für die Entstehung des modernen Europas in Grundzügen Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 1

2 Der Mensch steht im Mittelpunkt, S. 14 Band 1: Ist die Kirche noch zu retten?, S. 196 Ein Mönch verändert die Kirche, S. 198 Luthers Leben als Kinohit, S. 200 Dreißig Jahre Krieg, S. 202 Antike Harmonie Dreißigjähriger Krieg beurteilen Ursachen und Verlauf der Reformation in Grundzügen darstellen, religiöse, politische und ökonomische Ursachen und Folgen des Dreißigjährigen Krieges benennen die religiöse Tragweite der Reformation beurteilen am Beispiel des Dreißigjährigen Krieges die Rolle der Religion im Umgang mit anderen prüfen und bewerten Wo der Pfeffer wächst..., S. 18 Magnetberge und Mahlströme, S. 18 Nach Süden, bis die Butter schmilzt, S. 20 Der lange Weg nach Indien, S. 22 Auf Westkurs in die neue Welt, S. 24 Wem gehört die Federkrone, S. 26 Eine Kultur wird geköpft, S. 28 Von Chaskis und Brücken aus Gras, S. Skorbut Flaute Navigation GPS Kontinent Moctezuma Geisel Hochkultur Entdeckung und Eroberung Südamerikas Motive und Verlauf der Entdeckung und Eroberung Südamerikas beschreiben die kulturellen Leistungen indigener Völker benennen und Elemente der Kulturzerstörung durch die Eroberer beschreiben Motive, Interessen und Vorgehen der Entdecker bzw. Eroberer und Folgen der Eroberungen bewerten die Problematik des Begriffs Entdecker beurteilen die kulturellen Leistungen der indi- Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 2

3 30 Der Reichtum aus Übersee, S. 32 Gerechtigkeit für die Indios?, S. 34 Was wurde aus den Kolonialreichen, S. 36 Mit den Augen der anderen, S. 38 Der reiche Berg von Potosi, S. 40 Methode: Ungleicher Handel fairer Handel, S. 44 Abschluss: Entdecker und Entdeckungen, S Indianer in Nordamerika, S. 148 Die ersten Amerikaner, S. 50 Die passenden Unterkünfte, S. 52 Geschichte(n) erzählen..., S. 54 Das Indianerbild hinterfragen, S. 56 Die Europäer kommen, S. 58 Freiheit erobern, S. 60 Krone Vizekönig Hazienda Barridas Missionare Kodizes Abraum Mita Dritte Welt Mythen Legenden genen Völker beurteilen Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 3

4 Go West!, S. 62 Vertreibung der Indianer, S. 64 Eroberung auf Schienen, S. 66 Widerstand der Indianer, S. 68 In der Reservation..., S. 70 Wie leben Indianer heute?, S. 72 Abschluss: Indianer und Siedler, S Absolutismus und Aufklärung, S. 76 Inhaltsfeld 6: Menschenrechte, Partizipation und Demokratie politische Umbrüche seit dem 18. Jahrhundert Ludwig XIV. ein absoluter Herrscher, S. 78 Versailles die Bühne des Königs, S. 80 Glanz und Elend, S. 82 Das Leben der Menschen, S. 84 Absolutismus in Deutschland, S. 86 Nutze deinen Verstand, S. 88 Merkantilismus Absolutismus und Aufklärung in Frankreich Soziale Ungleichheit im 18. Jahrhundert und heute die Aufklärung, den Absolutismus und die Ungleichheit innerhalb der Ständegesellschaft Frankreichs als Hauptgründe der Revolution erläutern partizipatorische Defizite des Absolutismus und der Ständegesellschaft beurteilen Der Dritte Stand erwacht, S. 90 Die Revolution beginnt, S. 92 Die Erklärung der Menschenrechte, S. 94 Methode: Menschenrechte heute, S. 96 UNO Amnesty international (ai) Revolution in Frankreich (1789) Ziele, Verlauf und Ergebnisse der Französischen Revolution in Grundzügen beschreiben die unterschiedlichen Positionen von Zeitgenossen der Französischen Revolution beurteilen Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 4

5 Von der Monarchie zur Republik, S. 98 Frauen in Frankreich, S. 100 Die Revolution in Zeitzeugnissen, S. 102 Schreckensherrschaft, S. 104 Napoleon verändert Europa, S. 107 Das Ende Napoleons, S. 108 Abschluss: Absolutismus und Revolution, S. 110 Grundgesetz diktatorische Vollmachten die Durchsetzung revolutionärer Ziele im Hinblick auf die Verhältnismäßigkeit der Mittel hinterfragen die Erklärung der Menschen- und Bürgerrechte von 1789 beschreiben und mit den Grundrechten des Grundgesetzes vergleichen die Einhaltung der Menschenrechte anhand eines Beispiels aus der jüngeren Vergangenheit bzw. der Gegenwart überprüfen die Menschenrechte und die Gewaltenteilung als wichtige Voraussetzung für demokratische Teilhabe bewerten die Rolle der Frauen in der Französischen Revolution beschreiben und das Gleichberechtigungspostulat des Grundgesetzes erläutern 4 Deutsche auf dem Weg zu Nation, S. 112 Inhaltsfeld 6: Menschenrechte, Partizipation und Demokratie politische Umbrüche seit dem 18. Jahrhundert Was soll aus Deutschland werden?, S. 114 Feste für die Freiheit, S. 116 Das Volk wehrt sich, S. 118 Barrikaden liberal Revolution in Deutschland (1848) Ziele, Verlauf und Ergebnisse der Revolution von 1848 in Grundzügen darstellen Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 5

6 Das erste deutsche Parlament, S. 120 Die Deutschen finden zur Einheit, S. 122 Wer bestimmt die Politik?, S. 124 Die da oben die da unten, S. 126 Deutschland um 1900, S. 128 Das Museum ein Ort der Erinnerung, S. 130 Eine Demokratie mit Vorbildern, S. 132 Grundlagen des Rechtsstaats und demokratische Institutionen Abschluss: Von Einheit, Recht und Freiheit, S. 134 den Grundgedanken des Prinzips der Gewaltenteilung und die Realität im politischen System der Bundesrepublik Deutschland an einem Beispiel erläutern Funktionen, Rollen und Handlungsmöglichkeiten wichtiger politischer Akteure (u. a. Parteien, Verbände) in der Bundesrepublik Deutschland beschreiben die Einflussmöglichkeiten einzelner Verfassungsorgane in der Bundesrepublik Deutschland beurteilen 5 Fortschritt im 19. Jahrhundert, S. 136 Inhaltsfeld 7: Innovation, Technisierung, Modernisierung Umbrüche in der Arbeitswelt seit dem 19. Jahrhundert Mit Volldampf voraus, S. 138 Industrialisierung im 19. Jahrhun- Beginn, Verlauf sowie wirtschaftliche und soziale Folgen der Industrialisie- Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 6

7 Erfindungen verändern die Welt, S. 140 Schlechte Zeiten für Spinner, S. 142 Knüppel gegen Hunger und Not, S. 144 Deutschland wird Industrieland, S. 146 Arbeiter, auf ins Ruhrgebiet!, S. 148 Leben in der Arbeitersiedlung, S. 150 Für alles gab es Vorschriften, S. 152 Schwere Kindheit und Jugend, S. 154 Methode: Das Ruhrgebiet boomt (Statistik auswerten), S Meter unter der Erde, S. 158 Arbeiter kämpfen für ihre Rechte, S. 160 Methode: G wie Gewerkschaften (Ein Lexikon benutzen), S. 162 Auf dem Weg zur Gleichberechtigung, S. 164 Kirchen und Staat, S. 166 Umwelt und Industriezeitalter, S. 168 Auswanderung im 19. Jahrhundert, S. 170 Warum wanderten die Menschen aus?, Industrielle Revolution Pütt dert Soziale Ungleichheiten, Arbeiterbewegung, Sozialpolitik Arbeitswelt und Lebensbedingungen von Frauen und Männern rung (u. a. Kinderarbeit, Verelendung, Wohnverhältnisse) beschreiben historische und aktuelle Erscheinungsformen sozialer Ungleichheit beschreiben die historischen Wurzeln und die heutige Bedeutung von Gewerkschaften skizzieren Ziele und Errungenschaften der Arbeiterbewegung (u. a. Parteien, Gewerkschaften) beurteilen und die Bedeutung organisierter Interessenvertretung einschätzen unterschiedliche Möglichkeiten der Interessendurchsetzung abwägen die Grundzüge der Bismarckschen Sozialgesetzgebung im Vergleich zu heutigen Systemen sozialer Sicherung erläutern Auswirkungen von Industrialisierungs- und Modernisierungsprozessen auf die Lebens- und Arbeitssituation von Frauen, Männern und Kindern in Geschichte und Gegenwart benennen die Arbeits- und Lebensbedingungen während der Industrialisierung bewerten Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 7

8 S. 172 Von der Maloche zur Dienstleistung, S. 174 Abschluss: Ein Rückblick auf den Fortschritt, S. 176 Chancen und Risiken des technologischen Fortschritts heute 6 Imperialismus und Erster Weltkrieg, S. 178 Inhaltsfeld 8: Imperialismus und Erster Weltkrieg Chancen und Risiken neuer Technologien an einem Beispiel erörtern Chancen und Hindernisse bei der Vereinbarkeit von Beruf und Familie in Hinblick auf die eigene Lebensplanung reflektieren Die Europäer verteilen die Welt, S. 180 Europäer wollen Kolonien, S. 182 Indien unter britischer Herrschaft, S. 184 In Afrika wird vieles anders, S. 186 Andere Kulturen, S. 188 Der Hereroaufstand, S. 190 Kolonie Imperialismus Rassismus Völkermord Imperialistische Expansion und Kolonialismus in Afrika und Asien Postkoloniale Probleme und daraus resultierende aktuelle Krisenherde die Begriffe Imperialismus, Kolonialismus, Nationalismus und Militarismus erklären und abgrenzen die Ausbreitung der Herrschaft europäischer Staaten in überseeischen Ländern aufzeigen die Folgen imperialistischer Politik bis in die Gegenwart an einem Beispiel beschreiben Was kann der arme Mohr..., S. 192 (siehe zu den Prozessen der Entkolonialisierung auch Band 3 8 Arme Länder reiche Länder, S. 192) Mohr die Formen des Widerstandes gegen koloniale Herrschaft beschreiben Deutschland über alle(s), S. 194 Die Kriegsgefahr wächst, S. 196 Nationalismus und deutsche Reichsgründung den Zusammenhang zwischen der Reichsgründung und deutschem Nationalismus ansatzweise erläutern Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 8

9 Die ersten Schüsse fielen in Sarajewo, S. 198 Kriegspropaganda, S. 200 Ist der Krieg noch zu gewinnen?, S. 202 Stellungskrieg Das Gesicht des Krieges, S. 204 Es war die Hölle! Feldpostbriefe, S. 206 An der Heimatfront, S. 208 Familien im Krieg, S. 210 Das Ende des Krieges, S. 212 Methode: Kriegerdenkmäler (Ein Kriegerdenkmal hinterfragen), S. 214 Abschluss: Wer kennt sich aus?, S. 216 Waffenstillstand Erster Weltkrieg den Nationalismus als eine der Wurzeln imperialistischer Politik in seinen unterschiedlichen Funktionen aufzeigen die Ursachen, Hauptphasen und Wendepunkte des Ersten Weltkrieges darstellen und seinen Charakter als modernen Krieg erläutern die Ursachen, Hauptphasen und Wendepunkte des Ersten Weltkrieges darstellen und seinen Charakter als modernen Krieg erläutern die Auswirkungen des Ersten Weltkrieges auf die Soldaten und den Alltag der Zivilbevölkerung darstellen die Auswirkungen des Ersten Weltkrieges auf die Soldaten und den Alltag der Zivilbevölkerung darstellen die Diskrepanz zwischen Propaganda und Realität des Ersten Weltkrieges beurteilen und einen kriegerischen Konflikt der Gegenwart unter diesem Gesichtspunkt analysieren Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 9

10 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 10