Bewegung, Spiel und Sport in der Ganztagsschule

Transkript

1 Bewegung, Spiel und Sport in der Ganztagsschule Ein interkultureller Vergleich zwischen Deutschland und Portugal Bearbeitet von Reiner Hildebrandt-Stramann, Heike Beckmann, Antonio Faustino, Andrea Probst, Klaus Wichmann 1. Auflage Taschenbuch. IV, 286 S. Paperback ISBN Weitere Fachgebiete > Pädagogik, Schulbuch, Sozialarbeit > Pädagogik Allgemein > Vergleichende und Empirische Bildungsforschung schnell und portofrei erhältlich bei Die Online-Fachbuchhandlung beck-shop.de ist spezialisiert auf Fachbücher, insbesondere Recht, Steuern und Wirtschaft. Im Sortiment finden Sie alle Medien (Bücher, Zeitschriften, CDs, ebooks, etc.) aller Verlage. Ergänzt wird das Programm durch Services wie Neuerscheinungsdienst oder Zusammenstellungen von Büchern zu Sonderpreisen. Der Shop führt mehr als 8 Millionen Produkte.

2 Inhaltsverzeichnis Vorwort 5 1 Einleitung: Problem- und Fragestellungen 7 2 Das Bewegungsverständnis 8 3 Untersuchungsfelder Rhythmisierung des Schultages Bewegungsangebote in Kooperation mit außerschulischen Bildungsträgern Bewegung und Schulraum Bewegung und Unterricht/ Bewegung und Lernen 13 4 Das Schulsystem in Portugal 15 5 Zielsetzungen 18 6 Das Schulportrait in der Schulentwicklungsforschung 19 7 Forschungsdesign und Methoden der Datenerhebung Kurzcharakterisierung der Forschungsmethoden Das Leitfadeninterview Dokumentenanalyse Teilnehmende Beobachtung im Feld Gruppendiskussion Triangulation und wissenschaftlicher Quellentext Stichprobe Anzahl der beteiligten Schulen Wissenschaftlicher Stellenwert des Projektes 31 8 Schulportrait der Glocksee-Schule Das Schulprogramm Rhythmisierung des Schultages Bewegungsangebote in Kooperation mit außerschulischen Bildungsträgern Bewegung und Schulraum Bewegung und Unterricht Bewegtes Lernen Zusammenfassung: Vorschläge für die Gestaltung einer bewegten Schulkultur 54

3 9 Schulportraits der IGS Franzsches Feld und der Grundschule Comeniusstraße Schulportrait der IGS Franzsches Feld Das Schulprogramm: eine Lern- und Lebensschule Rhythmisierung des Schultages Bewegungsangebote und Kooperationen Bewegung und Raum Bewegung und Unterricht Zusammenfassende Analyse und Entwicklungsperspektive Schulportrait der Grundschule Comeniusstraße Das Schulprogramm Rhythmisierung des Schultages Bewegungsangebote in Kooperation mit außerschulischen Partnern: Das Dreisäulenmodell Bewegung und Schulraum: Pausen und offene Turnhalle Bewegung und Unterricht/ Bewegung und Lernen Bewegung, Spiel und Sport im Schulleben ein kritischer Ausblick Schulportrait der Grundschule Diesterweg Das Schulprogramm Rhythmisierung des Schultages Kooperationen mit außerschulischen Partnern Bewegung und Raum Bewegung und Unterricht/ Bewegung und Lernen Zusammenfassende Einschätzung und Entwicklungsperspektiven Schulportrait der Schule João Roiz Das Schulprogramm Rhythmisierung des Schultages Bewegungsangebote in Kooperation mit anderen Bildungsträgern Bewegung und Schulraum Bewegung und Unterricht/ Bewegung und Lernen 152

4 11.6 Zusammenfassung und Empfehlungen für die Gestaltung einer bewegten Schulkultur Schulportraits zweier Schulen aus der Schulgruppierung Afonso de Paiva Das Erziehungs- und Bildungskonzept der Schulgruppierung Afonso de Paiva Schulportrait der Grundschule São Tiago Bewegung und Rhythmisierung Bewegungsangebote in Kooperation mit außerschulischen Institutionen Bewegung und Raum Bewegung und Lernen Zusammenfassende Einschätzung und Empfehlungen Schulportrait der Schule Afonso de Paiva Bewegung und Rhythmisierung Bewegung und Kooperation mit außerschulischen Institutionen Bewegung und Raum Bewegung und Lernen Abschließende Einschätzung und Empfehlungen Schulportrait der Grundschule Sra. da Piedade Das Schulprogramm Bewegung und Rhythmisierung Bewegung und Kooperation mit außerschulischen Partnern Bewegung und Raum Bewegung und Unterricht/ Bewegung und Lernen Zusammenfassende Einschätzung Vergleich der untersuchten Ganztagsschulen Typisierung von Ganztagsschulen Zuordnung der untersuchten Schulen zu den Schultypen und Vergleich der Schulen Die Glocksee-Schule Die IGS Franzsches Feld Die Grundschule Comeniusstraße 230

5 Die OGS Diesterweg Die Schule João Roiz Die Schule Afonso de Paiva Die Grundschule São Tiago Die Grundschule Sra. da Piedade Interkultureller Vergleich Gemeinsamkeiten zwischen den deutschen und portugiesischen Ganztagsschulen Unterschiede zwischen den deutschen und portugiesischen Ganztagsschulen Gedanken zur Demokratisierung von Schule Konsequenzen: Bewegte Schulentwicklung Fazit 268 Literaturverzeichnis 270 Zitationslegenden zu den Schulportraits 283 Abbildungsverzeichnis 285 Bildnachweis 285