Erika Brinkmann ABC. Lausch-Werkstatt

Transkript

1 Erika Brinkmann ABC LERNLANDSCHAFT Wörter Lausch-Werkstatt richtig hören

2 Erika Brinkmann ABC LERNLANDSCHAFT

3 Inhalt 1. Didaktischer Hintergrund 4 2. Die LAUSCH-WERKSTATT benutzen Installieren Die Lausch-Werkstatt im Netzwerk installieren Verknüpfung auf dem Client erstellen Schüler arbeiten mit der LAUSCH-WERKSTATT Ein Schülerkonto anlegen Mit einem bestehenden Schülerkonto anmelden Funktionen für Lehrer Aufruf des Lehrermenüs Bezeichnung der Klasse ändern Eine neue Klasse anlegen Arbeitsergebnisse anzeigen und drucken Schülerkonto bearbeiten Schülerkonto löschen Lehrerkennwort ändern Die Spiele der LAUSCH-WERKSTATT Hilfe Spielbeschreibungen Buchstaben-Memo Wörter-Memo Ab in die Kiste Einer fehlt Reimpaare Sprachroboter Kaputter Roboter Deinstallation und Erste Hilfe Deinstallation Erste Hilfe 14 3

4 1. Die LAUSCH-WERKSTATT: Didaktischer Hintergrund Um Lesen und Schreiben lernen zu können, müssen die Kinder begreifen, dass die gesprochene Sprache durch die Schrift abgebildet wird. Jedem Sprechlaut lässt sich ein Buchstabe oder eine Buchstabenkombination (z.b. SCH) zuordnen. Diese Fähigkeit, sich losgelöst von der inhaltlichen Bedeutung der Wörter ganz auf den Klang der gesprochenen Sprache zu konzentrieren, nennt man phonologische Bewusstheit. Ohne eine solche Aufmerksamkeit für die formalen Eigenschaften der gesprochenen Sprache ist es nicht möglich, unser alphabetisches Schriftsystem vollständig zu durchschauen und kompetent zu nutzen. Zur Unterstützung des Schriftspracherwerbs ist es sinnvoll, sich dabei von Anfang an auf den bewussten Umgang mit den kleinsten Einheiten der gesprochenen Sprache, den Phonemen (Sprachlauten), zu beziehen und diese konsequent in Beziehung zu den Graphemen (Buchstaben/-gruppen) zu setzen. Dies geschieht z.b. beim Umgang mit Anlauttabellen im Anfangsunterricht und beim selbstständigen Schreiben der Kinder mit diesem Werkzeug. Durch die bewusste Kontrastierung der gesprochenen Sprache mit der Schrift gelingt es den Kindern dabei in der Regel zunehmend besser, aus elemente herauszulösen und diese in Schrift zu übersetzen. Manche Kinder haben noch Mühe, diese Beziehung herzustellen, und sie fällt ihnen schwer, z.b. den Anlaut eines Wortes zu erkennen, und sie brauchen gezielte Unterstützung, um das alphabetische Prinzip unserer Schrift möglichst rasch zu verstehen und eigenständig nutzen zu können. Die Lausch-Werkstatt ist ein Programm, mit dem die Aufmerksamkeit der Kinder auf die Lautaspekte der gesprochenen Sprache gelenkt werden soll, z.b. auf den Klang der Wörter beim Reimen (Reimpaare), auf die Anlaute beim Buchstaben-Memo und bei Ab-in-die-Kiste und auf An-, In- und Auslaute bei Einer fehlt. Die Grobgliederung in Silben steht beim Sprachroboter im Vordergrund und die Aufgliederung der Wörter in alle Einzellaute beim Kaputten Roboter. Jedes der Spiele trägt dazu bei, die Entwicklung der phonologischen Bewusstheit bei den Kindern herauszufordern und ihnen die Einsicht zu vermitteln, dass es eine Parallelität zwischen der gesprochenen und der geschriebenen Sprache gibt. Die bewusst unaufgefordert einsetzende Sprachausgabe des Computers wird dabei zur systematischen Verdeutlichung des Graphem- 4

5 Phonem-Bezugs unserer Schriftsprache genutzt, die eine Übung oder ein Spiel ohne Computerunterstützung so nicht leisten könnte. Sobald der Mauszeiger auf ein Bild-, Buchstaben- oder Wortkärtchen bewegt wird, hört man den Begriff oder den entsprechenden Laut, sodass die Beziehung zwischen Laut- und Zeichenfolge für die Kinder immer wieder veranschaulicht und mit der Zeit immer selbstverständlicher wird. Literatur: Brinkmann, Erika: ABC-Lernlandschaft. Lehrer-Ordner. Ernst Klett Verlag GmbH/vpm, Stuttgart und Dortmund und methodische Ideen für einen offenen Anfangsunterricht im Lesen und Schreiben. Libelle, CH-Lengwil

6 2. Die LAUSCH-WERKSTATT benutzen 2.1. Installieren 2.1. Installieren HINWEIS Zur Installation von Software müssen Sie über entsprechende Benutzerrechte auf dem Computer verfügen. Sollten bei der Installation Probleme auftreten, überprüfen Sie zunächst, ob Sie die nötigen Rechte besitzen Die LAUSCH-WERKSTATT im Netzwerk installieren Die LAUSCH-WERKSTATT hat keine automatische Installationsroutine. Für die Installation müssen Sie als Administrator angemeldet sein. Richten Sie zunächst ein Verzeichnis mit dem Namen Lausch-Werkstatt auf dem Server ein, das Sie mit Leserechten und Schreibrechten ausstatten. Kopieren Sie anschließend den kompletten Inhalt der CD-ROM in das Verzeichnis Lausch-Werkstatt Verknüpfung auf dem Client erstellen der Bezeichnung client_install.exe, die Sie vom Client aus aufrufen können, um eine Verknüpfung zur Lausch-Werkstatt.exe auf dem Desktop des Clients zu erzeugen. Die Netzwerkversion der LAUSCH-WERKSTATT enthält bereits eine Klasse mit der Bezeichnung KLASSE 1. Sie können die Bezeichnung dieser Klasse ändern. Lesen Sie dazu den Abschnitt Bezeichnung der Klasse ändern auf Seite 8. In der Netzwerkversion können Sie weitere Klassen anlegen. Lesen Sie dazu den Abschnitt Eine neue Klasse anlegen auf Seite 9. HINWEIS Standardmäßig werden die Benutzerdaten direkt im Ordner Lausch- Werkstatt Unterordner Benutzerdaten gespeichert. 6

7 2.2. Schüler arbeiten mit der LAUSCH-WERKSTATT 2.2. Schüler arbeiten mit der LAUSCH-WERKSTATT Ein Schülerkonto anlegen Sie sollten darauf achten, dass sich Ihre Schüler ein Schülerkonto anlegen und immer mit diesem Konto arbeiten, denn Sie können nur die Arbeitsergebnisse angemeldeter Schüler nachvollziehen. Ein Schülerkonto besteht aus dem Namen des Schülers und einer Figur, die als sein persönliches Kennwort dient. Mit dieser Kombination meldet sich der Schüler später an Abb. 1 Anlegen eines Schülerkontos 1. Die Schüler klicken auf dem Startbildschirm den Button für die Anmeldung mit einem Schülerkonto. 2. Sie klicken unten rechts auf den Button Schüler hinzufügen. 3. Sie wählen ihre Klasse aus (vgl. Abb. 1) 1. Die ausgewählte Klasse erscheint hervorgehoben. 4. Die Schüler geben ihren Namen in das Eingabefeld unter Name ein 2. Beachten Sie: Zwei Schüler können sich nicht mit dem genau gleichen Vornamen anmelden. In diesem Fall müssen sie eine Namenserweiterung wählen, z.b. Max01 und Max Sie wählen ihre Kennwort-Figur Sie bestätigen ihre Eingaben durch einen Klick auf 4. 7

8 2.3. Funktionen für Lehrer HINWEIS Die LAUSCH-WERKSTATT kann auch ohne Schülerkonto benutzt werden. Dabei arbeiten die Schüler anonym mit der LAUSCH-WERKSTATT. Um das Programm ohne Schülerkonto zu nutzen, klicken Ihre Schüler auf dem Startbildschirm den Button für die anonyme Anmeldung. Bei Schülern, die ohne Schülerkonto mit der LAUSCH-WERKSTATT arbeiten, können Sie die Spielergebnisse nicht nachvollziehen Mit einem bestehenden Schülerkonto anmelden So melden sich Schüler an, wenn sie bereits ein Schülerkonto angelegt haben: 1. Die Schüler klicken auf dem Startbildschirm den Button für die Anmeldung mit einem Schülerkonto. 2. hinterlegt). 3. Sie klicken ihren Namen in der Liste an. 4. Sie wählen ihre Kennwort-Figur aus. 5. Die Schüler bestätigen ihre Eingaben durch einen Klick auf. Name und Kennwort-Figur müssen mit der Kombination übereinstimmen, die der Schüler beim Anlegen seines Kontos gewählt hat Funktionen für Lehrer Aufruf des Lehrermenüs So rufen Sie das Lehrermenü auf: 1. Starten Sie das Programm durch einen Doppelklick auf das Programmsymbol LAUSCH-WERKSTATT. 2. Drücken Sie die Tasten gleichzeitig. 3. Sie werden aufgefordert, das Lehrerkennwort einzugeben. Geben Sie lehrer in das Feld ein. 4. Klicken Sie auf den Haken, um Ihre Eingabe zu bestätigen. Sie gelangen zum Lehrermenü Bezeichnung der Klasse ändern Die LAUSCH-WERKSTATT enthält nach der Installation bereits eine Klasse mit der Bezeichnung Klasse 1. 8

9 2.3. Funktionen für Lehrer 1. Rufen Sie das Lehrermenü auf. 2. Klicken Sie im Feld Klasse 1 auf das Stift-Icon. 3. Ändern Sie den Klassennamen im Eingabefeld und klicken Sie auf speichern Eine neue Klasse anlegen Um weitere Klassen zur LAUSCH-WERKSTATT hinzuzufügen, gehen Sie 1. Rufen Sie das Lehrermenü mit auf und geben Sie das Kennwort ein. 2. Klicken Sie auf das Feld neue Klasse anlegen. Es öffnet sich ein Dialogfenster. 3. Geben Sie den Namen der Klasse ein und klicken Sie auf speichern. 4. Bei der Anmeldung mit einem Schülerkonto erscheint nun die neu angelegte Klasse in der Auswahlliste Klasse Arbeitsergebnisse anzeigen und drucken Sie können sich einen Überblick über die Arbeitsergebnisse aller Schüler, die ein Schülerkonto angelegt haben, verschaffen. So zeigen Sie die Arbeitsergebnisse an: 1. Rufen Sie das Lehrermenü auf. 2. Klicken Sie das Feld mit dem Klassennamen an. Es werden Ihnen alle Schüler dieser Klasse und ihre Arbeitsergebnisse angezeigt. 3. Wenn Sie die Liste der aktuell angezeigten Schüler drucken möchten, klicken Sie auf Schülerliste drucken. Folgende Informationen werden Ihnen in der Tabelle angezeigt: Die Arbeitsergebnisse der Schüler werden Ihnen in absoluten Zahlen oder in Prozentausdrücken angezeigt. Am Beispiel des Spiels Ab in die Kiste bedeuten die Werte 128, 5 beispielsweise: Der Schüler hat bereits 128 Karten korrekt in die Anlaut-Kisten gelegt, er hat fünf Karten falsch in die Kisten gelegt. Sie können zwischen der Darstellung von absoluten Zahlen und Prozentangaben mit dem Button (oben rechts) umschalten. Figur und Name des Schülers: Hier sehen Sie die Figur und den Namen, den der Schüler bei der Anmeldung gewählt hat. Hat ein Schüler verges- 9

10 2.3. Funktionen für Lehrer sen, welche Figur er ausgewählt hat, können Sie es hier einsehen und ihm mitteilen. Beim Berühren eines Schülernamens mit dem Mauszeiger wird Ihnen die Information Zuletzt aktiv angezeigt: Dies ist der Zeitpunkt, zu dem der Schüler zuletzt mit dem Programm gearbeitet hat Schülerkonto bearbeiten Sie können den Namen und die Figur eines Schülerkontos einsehen und ändern. Gehen Sie dazu wie folgt vor: 1. Rufen Sie das Lehrermenü auf. 2. Klicken Sie das Feld mit dem Klassennamen an. 3. Klicken Sie das Stift-Icon am Ende der Zeile des entsprechenden Schülers an. 4. Nehmen Sie die gewünschten Änderungen vor und bestätigen Sie mit speichern Schülerkonto löschen ACHTUNG: Durch Löschen eines Schülers werden auch alle gespeicherten Arbeitsergebnisse gelöscht. 1. Rufen Sie das Lehrermenü auf. 2. Klicken Sie das Feld mit dem Klassennamen an. 3. Klicken Sie auf den Löschen-Button in der Zeile des zu löschenden Schülerkontos Lehrerkennwort ändern 1. Rufen Sie das Lehrermenü auf. 2. Klicken Sie auf Grundeinstellungen bearbeiten. 3. Geben Sie in das entsprechende Feld das alte Passwort ein. Geben Sie das neue Passwort in das nächste Feld ein. Das neue Passwort müssen Sie wiederholen. 4. Bestätigen Sie durch einen Klick auf speichern. HINWEIS Wenn Sie ein geändertes Passwort vergessen haben, können Sie das Lehrerkennwort auf das Standard-Passwort lehrer zurücksetzen. Rufen Sie das Lehrermenü mit auf. Klicken Sie auf Passwort vergessen. Das Passwort wird zurückgesetzt. 10

11 3. Die Spiele der LAUSCH-WERKSTATT 3.1. Hilfe 3.2. Spielbeschreibungen 3.1 Hilfe Zu jedem Spiel lässt sich ein kurzer Hilfe-Film anzeigen. Die Hilfe-Filme können entweder im Hauptmenü durch einen Klick auf das Hilfe-Symbol oder im Spiel durch einen Klick auf das Spiel-Symbol oben links aufgerufen werden. 3.2 Spielbeschreibungen Buchstaben-Memo Anlaute stehen auf der Rückseite der Bildkarten und können als Orientierungshilfe genutzt werden Schriftkenntnis ist Spielvorteil! Auf dem Bildschirm sieht man 16 Kärtchen: Auf 8 Kärtchen steht in Blockschrift jeweils ein Anlaut, auf 8 Karten ein Fragezeichen. Zuerst muss eine Karte mit Fragezeichen umgedreht werden. Dazu klickt man auf den Pfeil in der rechten unteren Ecke. Dann erscheint ein Bild. Nun soll die dazu passende zweite Bildkarte gefunden werden. Der Anlaut wird vorgesprochen, wenn man den Mauszeiger auf den Buchstaben zieht. Zieht man den Cursor auf ein Bild, wird der Begriff vorgesprochen. Gefundene Bild-Paare bleiben offen liegen. Sind alle Karten aufgedeckt, erscheinen 16 neue Kärtchen Wörter-Memo chenden Wörter stehen auf der Rückseite der Bildkarten und können als Orientierungshilfe genutzt werden Schriftkenntnis ist Spielvorteil! Das Spiel gibt es in zwei Schwierigkeitsgraden: Alle Wörter beginnen mit einem unterschiedlichen Anlaut. Je zwei Wortpaare beginnen mit dem gleichen Anlaut. Auf 16 Kärtchen steht in Blockschrift jeweils ein Wort. Sobald man den Cursor auf ein Wort zieht, wird dieses laut vorgesprochen. Will man eine Karte umdrehen, klickt man auf den kleinen Pfeil in der rechten unteren Ecke. Nun erscheint das zugehörige Bild. Wird das dazu passende Kärtchen umgedreht, bleiben beide Karten offen liegen. Andernfalls werden die Wörter wieder sichtbar und können verglichen werden. Sobald alle Karten-Paare gefunden wurden, erscheinen 16 neue Wörter-Kärtchen. 11

12 3.2. Spielbeschreibungen Ab in die Kiste Wörter mit demselben Anlaut zu sammeln ist die Aufgabe dieses Spiels. auf den Lautsprecher, wird der Laut vorgesprochen. Um die Kiste herum sind verschiedene Bildkarten verteilt. Sobald man den Cursor auf die Bilder zieht, wird der Begriff ohne Artikel vorgesprochen. Die Bilder mit dem passenden Anlaut können mit gedrückter Maustaste in die Kiste hineingezogen werden. Die anderen Bildkarten springen wieder heraus. Wenn alle Bilder mit dem passenden Anlaut in der Kiste sind, klappt der Deckel zu und eine neue Kiste erscheint Einer fehlt Laute innerhalb von Wörtern herauszuhören ist die Anforderung dieses Spiels. Neben einem Bild steht das zugehörige Wort, in dem ein Buchstabe ausgespart wurde (z.b. KA U). Beim Anklicken des Lautsprechers wird der Begriff vorgesprochen. Darunter stehen jeweils drei Buchstaben, die die Kinder mit gedrückter Maustaste in die Lücke ziehen können. Vorher können sie sich die Laute vorsprechen lassen, wenn sie den Cursor auf die Buchstaben ziehen Reimpaare Reimen ist für viele Kinder nicht leicht. Hier können sie ohne Angst vor Fehlern das Finden von Reimen üben. Bei 16 Bildkarten gibt es 8 Reimpaare, die die Kinder erkennen sollen. Zieht man den Cursor auf ein Bild, wird der Begriff vorgesprochen. Ein Kind zieht eine Karte zu einer anderen, wenn es glaubt, dass sich die dargestellten Wörter reimen. War die Entscheidung richtig, springen die Bildkarten an den Rand. Sobald alle 8 Reimpaare gefunden wurden, gibt es 16 neue Karten. 12

13 3.2. Spielbeschreibungen Sprachroboter Der Sprachroboter liest die Wörter in Silben vor. Die Kinder suchen aus einer Reihe von Bildern das Bild mit dem vorgelesenen Wort aus und stecken es in den Roboter. Wenn der dargestellte Begriff zum Wort in der Sprechblase passt, wird die Karte geschluckt, sonst springt sie zurück. Es gibt zwei Schwierigkeitsgrade: Die Auswahlwörter haben unterschiedliche Anlaute. Die Auswahlwörter haben gleiche Anlaute oder enthalten ähnlich klingende Lautverbindungen Kaputter Roboter Der Roboter liest hier nur noch die Einzellaute (er ist kaputt ). Die Kinder wählen aus einer Bildreihe das Bild, das zum lautierend vorgelesenen Wort passt, und stecken es in den Roboter. Wenn der dargestellte Begriff dem Wort des Roboters entspricht, wird die Karte geschluckt, sonst springt sie zurück. Es gibt zwei Schwierigkeitsgrade: Die Auswahlwörter haben unterschiedliche Anlaute. Die Auswahlwörter haben gleiche Anlaute oder enthalten ähnlich klingende Lautverbindungen. 13

14 4. Deinstallation und Erste Hilfe 4.1. Deinstallation des Programms 4.2. Erste Hilfe 4.1. Deinstallation des Programms So entfernen Sie die LAUSCH-WERKSTATT wieder aus Ihrem Netzwerk: Löschen Sie einfach den Ordner Lausch-Werkstatt auf Ihrem Server und die Verknüpfung auf dem Client Erste Hilfe Keine Audioausgabe hörbar Stellen Sie sicher, dass der Computer für die Audioausgabe ausgerüstet ist. Überprüfen Sie die Lautstärkeeinstellung des Betriebssystems. Starten Sie das Programm und überprüfen Sie die Lautstärkeeinstellung, die oben rechts angezeigt wird. 14

15 Kennen Sie schon die anderen beiden Programme aus der Erika Brinkmann ABC LERNLANDSCHAFT? Erika Brinkmann ABC Schreiben LERNLANDSCHAFT mit der sprechenden Anlauttabelle BUCHSTABEN-WERKSTATT Am einfachsten gelingt das selbstständige, lautorientierte Schreiben, wenn man eine Anlauttabelle hat, in das für einen selbst wichtig und sinnvoll ist. Daher können die Kinder sich individuell eine Anlauttabelle sie sich selbst geschriebene Wörter vorlesen lassen, aufgeschrieben haben. ISBN: Einzelplatzversion (im Wörter-Heft) Netzwerkversion Erika Brinkmann ABC LERNLANDSCHAFT Wörter richtig schreiben WÖRTER-WERKSTATT Motivierende, nach Schwierigkeit gestufte Bilder bilden die Grundlage für das Schreiben von Wörtern. Die Kinder werden dabei mit der normgerechten Schreibung konfrontiert und erwerben erste ortho- Wörterbuch. ISBN: Einzelplatzversion (im ABC-Heft) Netzwerkversion Auch die Lausch-Werkstatt ist als Einzelplatzversion erhältlich. ( ) Weitere Informationen und eine Übersicht über alle Materialien der Erika Brinkmann ABC LERNLANDSCHAFT Netzwerkversion (Schullizenz)