BSFH-Sonderschau, Halle 1

Transkript

1 BSFH-Sonderschau, Halle 1 Bewegungsareale U3 Krabbler ganz GROß Kinder werden zunehmend in Kindergärten und Krippen betreut und verbringen ihre Zeit immer häufiger außerhalb von ihrem Zuhause. Das Thema Bewegung spielt dabei eine zukunftsweisende Rolle. Diese Bewegungsareale in Krippen, Tagesstaätten und Kindergärten müssen deshalb einer gezielten Planung unterzogen werden. Der BSFH (Bundesverband für Spielplatzgeräte und Freizeitanlagen-Hersteller) zeigt auf seinem Messestand auf der Fachmesse GaLaBau in Nürnberg vom September 2014 Planungsbeispiele für Bewegungsareale für den Krabbler. Kleinkinder, wie ihre Eltern auch, führen zunehmend ein Leben im Sitzen: Sie werden in Kinderwagen, Autositzen usw. transportiert und laufen selten selbst. Die körperliche Entwicklung bei Kleinkindern ist aber ein entscheidender Faktor. Ausgangssituation in Europa Folgende Ergebnisse sind auffallend. Mehr und mehr Kleinkinder in Europa haben eine verzögerte motorische Entwicklung, weil die Kinästhetik und der Gleichgewichtssinn zu wenig gefordert und geübt werden. Das führt zu Kindern, die länger dafür brauchen, um in die Fähigkeiten ihres Körpers zu vertrauen. Kinder, die über keine gute Überkreuz-Koordination verfügen, haben Schwierigkeiten, ein Kletternetz zu besteigen oder einen Ball zu fangen. Kinder, die ihre grobmotorischen Fähigkeiten nicht ausreichend geübt haben, bekommen Schwierigkeiten mit ihrer Feinmotorik. Nicht zuletzt sind mehr und mehr Kinder dazu bestimmt, übergewichtig und fettleibig aufzuwachsen, wenn keine Anstrengungen unternommen werden, um die körperliche Aktivität zu fördern. 1

2 Soziale Veränderungen bei Kleinkindern Das soziale Leben von Kleinkindern wurde kürzlich näher beobachtet mit erschreckenden Erkenntnissen. Bisher wurde angenommen, dass Kleinkinder überwiegend mit ihrer eigenen körperlichen und kognitiven Entwicklung beschäftigt seien. Die soziale Interaktion sei zweitrangig. Die zunehmende Institutionalisierung von Kleinkindern hat dazu geführt, dass sie sich den ganzen Tag in Gesellschaft mit Gleichaltrigen befinden. Es stellte sich heraus, dass Kleinkinder in viel größerem Ausmaß sozial miteinander interagieren als vorher angenommen. Forscher haben beobachtet, dass Kleinkinder sich Wiederholungsspiele in Gruppen haben einfallen lassen und dabei Aktivitäten und Geräusche voneinander nachahmten. Sprachbeherrschung bei Kleinkindern Die Sprachbeherrschung von heutigen Kleinkindern leidet in den meisten europäischen Ländern unter einer Verzögerung. Einer der Haupt-Treiber für die Entwicklung der Sprache ist die Interaktion zwischen Erwachsenem und Kind. Dazu zählt es, wenn Erwachsene Augenkontakt mit dem Kind halten, sich mit ihnen beschäftigen, Gegenstände benennen, Gegenstände vergleichen und Gegenstände und Situationen beschreiben. Somit ist es eine der größten Aufgaben von Betreuern, die Sprachentwicklung zu unterstützen. Dafür sind Mittel hilfreich, welche die verringerten von- Angesicht-zu-Angesicht Interaktionen ausgleichen. Dazu gehören Gegenstände, welche die hausnahen Situationen widerspiegeln oder die Fantasie entfachen, um das aufkommende Fantasie- und Rollenspiel der Kleinkinder zu unterstützen. Gegenstände, die beschrieben werden können, von denen berichtet werden kann, die benannt oder verglichen werden können. Gegenstände, die genau das bei den Kleinkindern unterstützen sollen, werden hilfreich sein bei der Erhaltung der Sprache in einem institutionellen Umfeld, das sich mit Kleinkindern beschäftigt. Mehr Körper als Geist Menschen sind bei der Geburt mehr Körper als Geist und bauen ihre geistige Leistungsfähigkeit erst später auf. Das nimmt einiges an physischem Training und Zeit in Anspruch. In einer Zeit des schnellen Wandels, in der viele Erwachsene sich um die Zukunft ihres Nachwuchses sorgen, beginnt die Beschulung in einem immer früheren Alter. Kleinkinder brauchen physisches Spiel, um grundlegende Fähigkeiten für ihr späteres Lernen zu entwickeln. Sie lernen und entwickeln sich beim Spielen. Proportionen von Kleinkindern Wenn Politiker und Eltern an einem effizienteren Kindergarten-Konzept arbeiten, wird häufig vergessen, wie klein Kleinkinder sind. Beim Thema Kleinkind-Entwicklung, sollten Erwachsene es recht wörtlich nehmen, wenn es heißt: aus der Kinderperspektive. Ein 2-jähriges Kind ist durchschnittlich 90 cm groß. Die Proportionen eines Kleinkind-Körpers unterscheiden sich von denen eines Erwachsenen. Kleinkinder haben proportional gesehen einen größeren Kopf und kürzere Arme und Beine. Das 2

3 erschwert das Balancieren. Spielbereiche für Kleinkinder sollten im Allgemeinen die Ergonomie und die Entwicklung von Kleinkindern berücksichtigen. Der Gleichgewichtssinn Der Gleichgewichtssinn sollte durch Kleinkinder geübt werden, da ihre Körperproportionen es ihnen verhältnismäßig schwerer machen, das Gleichgewicht zu halten. Der Gleichgewichtssinn wird durch körperliche Aktivität trainiert, z.b. durch sanftes Schwanken, Schaukeln oder Drehen. Auf dem Bauch liegend nach vorne und hinten schaukeln ist eine attraktive Aktivität, denn Kleinkinder können noch nicht richtig und alleine schaukeln. Der Rhythmus dieser Bewegung fördert die Grundlage für Sprache. Es wurde häufig beobachtet, wie Kinder melodisch singen, wenn sie vor und zurück schaukeln. Raumgefühl Die räumliche Wahrnehmung von Kleinkindern ist noch nicht vollständig entwickelt. Sämtliche Wörter, die Raum beschreiben, müssen einbezogen werden. Wenn Kleinkinder nicht mehr erfahren können, was es bedeutet, über oder unter zu sein, über etwas oder unter etwas hindurch zu klettern, höher oder niedriger zu sitzen, dann verpassen sie das grundlegende Verständnis für Maße und Raum und somit später auch Mathematik. Die räumliche Wahrnehmung muss angemessen trainiert und herausgefordert werden. Visuelle und taktile Wahrnehmung Aufgrund der verzögerten Reaktionszeit der Nerven bei Kleinkindern, brauchen sie länger, um die physische Umgebung zu erfassen. Stufen, Treppen usw. nehmen häufig ihre komplette Konzentration in Anspruch, um gemeistert zu werden. Der Tastsinn eines Kleinkindes ist nicht auf dem Stand eines normalen Erwachsenen. Die Hand-Auge-Koordination, etwas sehen und es mit der Hand greifen wollen und der Tastsinn müssen angeregt, unterstützt und trainiert werden. Aufkeimen von Freundschaften Wissenschaftliche Untersuchungen haben ergeben, dass Kleinkinder soziale Interaktion pflegen, obwohl ihr sprachliches Repertoire noch sehr eingeschränkt ist. Sie erfinden Wiederholungsspiele und spielen diese in Gruppen, wobei sie die Handlungen und Geräusche der anderen wiederholen. Förderlich sind Federwippgeräte, kleine Wippen oder - um den Augenkontakt zu ermöglichen - paarweise aufgestellte Bauchschaukeln und ganz allgemein das Spielen in Zweier- oder Dreiergruppen sowie thematische Rollenspielgeräte, die auch physische Aktivität erlauben. Angeborener Spieltrieb Zum Glück brauchen Kleinkinder nur wenig Aufmunterung, um Spiel-Situationen aufzugreifen, welche die oben genannten physischen Herausforderungen anregen und trainieren. Um zu gewährleisten, dass die Aktivitäten für die Kleinkinder mit Freude 3

4 verbunden bleiben, sollten Erwachsene beim Verbessern ihrer Fähigkeiten keinen Druck auf die Kinder ausüben, jedoch sie gerne aufmuntern und unterstützen. Um auf die Veränderungen des Alltages und die Bedürfnisse von Kleinkindern zu reagieren, ist die Bereitstellung entsprechender Spielmöglichkeiten ein wichtiger Beitrag. Beispielsweise sind zur Entwicklung der Sprache, der Kreativität und der motorischen Fähigkeiten auf die Größe von Kleinkindern angepasste Spielplatzgeräte zu empfehlen. Solche Geräte sollten auf die Bedürfnisse von Kleinkindern und deren Betreuer in den Tageseinrichtungen abgestimmt sein, um sowohl die kindlichen Entwicklungsstufen als auch die Bildungsziele des jeweiligen Bundeslandes zu berücksichtigen. Entsprechende Spielgeräte sind ideal für das Spiel, den Spaß und das Lernen an der frischen Luft. Allgemeine Planungsansätze Der Schaukelbereich gehört zum aktiven Bewegungsbereich. Er sollte möglichst in einer Nische liegen und bestehende Laufwege nicht kreuzen. Unterschiedliche Schaukelsitze bieten sowohl kleinen als großen Kindern ein sicheres und lustvolles Schaukelvergnügen. Der Rückzugsbereich zeichnet sich durch eine abwechslungsreiche, vegetative Gestaltung aus. Ergänzend können Spielhäuser, Tast- und Klangspiele, aber auch kleinteilige Kletterstrukturen diesen Bereich aufwerten. Hier können besonders kleine Kinder, oder auch Kinder, die bewegungsmäßig eingeschränkt sind, in einer ruhigen Umgebung spielen. Sandbereiche ermöglichen kreatives Formen und Gestalten. Gerade im Kindergartenalter ist diese Betätigung für die Entwicklung der Kinder sehr wichtig. Der Sandspielbereich sollte großzügig gestaltet sein. Backtische, Sandaufzüge und Sandrinnen unterstützen die Sandspielaktivitäten. Im Sommer muss auf eine ausreichende Beschattung dieses Bereiches geachtet werden. Es wird auch das Anlegen eines Gartens empfohlen. Er kann als Nutzgarten in Kombination mit einem Teich oder einem Biotop eingerichtet werden. Wichtig ist in jedem Fall, dass Kinder die Möglichkeit haben, den Kreislauf der Natur zu erleben und aus ihren Beobachtungen oder auch durch Arbeiten im Garten von und mit der Natur zu lernen. Eine kleine Fläche für eine mobile Baustelle ermöglicht den Kindern mit unterschiedlichen Materialien immer wieder neue Konstruktionen zu erfinden. Ein Abstellraum in der Nähe dieser Fläche wäre für die Unterbringung des Materials zu empfehlen. 4

5 Der aktive Bewegungsbereich kann durch eine leichte Geländemodulation gestaltet sein, in die eine großzügig aufgebaute Bewegungslandschaft integriert ist. Innerhalb der Bewegungslandschaft sollten kleine Ausruh- und Aussichtspunkte die körperlichen Anstrengungen belohnen. Die Anforderungen an die Kinder dürfen dabei nicht zu niedrig gehalten sein. Auch kleine Kinder brauchen Herausforderungen. Freie Flächen können für Ballspiel aller Art vorgehalten werden. Es ist deshalb wichtig, das Außengelände immer als Ganzes zu betrachten und diese Flächen nicht durch isolierte Einzelanschaffungen zu verbauen. Ein überdachter Terrassenbereich als Verbindung zwischen Innen- und Außenbereich schafft Raum für Spiele an frischer Luft auch bei schlechtem Wetter. Entlang der Terrasse kann ein befestigter Weg, der auch durch das Gelände führt, angelegt sein. Dieser Weg kann für alle rollenden Spiele genutzt werden. Bei der Planung sind zu berücksichtigen: Die Richtlinie für Kindergärten - Bau und Ausrüstung (GUV / 16.4), sowie GUV-Si 8017, die DIN EN 1176 Spielplatzgeräte und die DIN EN 1177 stoßdämpfende Spielplatzböden. Bundesverband der Spielplatzgeräteund Freizeitanlagen-Hersteller (BSFH) An der Pönt 48, Ratingen Telefon: (02102) , Telefax: (02102) , Info(at)BSFH.info 5