M ATHEMATIK Klasse 3. Stoffverteilungsplan Thüringen. Der Zahlenraum bis 1000 (S )

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3 M ATHEMATIK Klasse 3 Stoffverteilungsplan Thüringen Duden Mathematik 3 Lehrplan: Lernziele / Inhalte Der Zahlenraum bis 1000 (S ) Entwickeln von Zahlvorstellungen / Orientieren im Zahlenraum bis 1000 Schätzen und zählen Entwickeln eines Größenbegriffs von Zahlen bis 1000 Darstellen von Zahlen (Verschiedene Zahlaspekte) Bündeln und zählen (Hundertertafeln, Zehnerstangen, Einzelne) Zahlen in einzelne Stellenwerte zerlegen (Stellenwerttafel nutzen) Der Tausenderstreifen, die Tausendertafel Vom Zahlenstrich zum Zahlenstrahl Zahlen ordnen Vorgänger, Zahl, Nachfolger Nachbarhunderter, Nachbarzehner Euro und Cent (Kennen lernen der Euro-Scheine 200 und 500 ) Rechnen mit Geld Entwickeln von Zahlvorstellungen / Orientieren im Zahlenraum bis 1000 Gewinnen von Zahlen mit geeigneten Mitteln Ganzheitliches Herangehen Zahlenstrahl, Tausenderbuch Darstellen von Zahlen unter verschiedenen Gesichtspunkten Vergleichen und Ordnen von Zahlen Erkennen und Bilden von Zahlenfolgen, Verbalisieren der Vorschrift Gewinnen von Einsichten in das dekadische Positionssystem Stellenwerttafel nutzen, Zahlen als Summanden darstellen Deuten von Zahldarstellungen Zählen In verschiedenen Schritten vorwärts und rückwärts Erkennen von Zahleigenschaften und Zahlbeziehungen Vorgänger und Nachfolger, Nachbarzehner, Nachbarhunderter, Nachbartausender Kennen, Darstellen, Wechseln, Vergleichen und Ordnen von Geldbeträgen mit Münzen und Banknoten Geometrie Körper und Körpernetze (S ) Entdecken weiterer geometrischer Körper (Kegel, Pyramide) und ihrer Eigenschaften (Fläche, Ecke, Kante) Ansichten von Körpern (Lagebeziehungen) Baupläne von Körpern Körpernetze (Würfelnetze, Quadernetze) Körpermodelle herstellen Entdecken weiterer geometrischer Körper und ihrer Eigenschaften Untersuchen der Eigenschaften vielfältiger Körperformen (Zylinder, Kegel, Pyramide) Unterscheiden der Körper Bauen mit/von unterschiedlichen Körpern Bauen nach Vorgaben Herstellen und Untersuchen von Körpermodellen Herstellen und Untersuchen von Quader- und Würfelnetzen Addieren und subtrahieren bis 1000 (S ) Addieren/Subtrahieren innerhalb des Hunderters Halbschriftliches Addieren/Subtrahieren Addieren mit Kommazahlen Überschlagsrechnung Gleichungen und Ungleichungen Addieren und Subtrahieren Entdecken, Erkennen und Anwenden von Gesetzmäßigkeiten Erkennen und Nutzen von Analogien Erkennen und Nutzen von Rechenvorteilen und Strategien Mündliches Rechnen Finden eigener Strategien, Nutzen von Rechenvorteilen Halbschriftliches Rechnen DUDEN PAETEC GmbH, Berlin 11

4 M ATHEMATIK Klasse 3 Stoffverteilungsplan Thüringen Duden Mathematik Klasse 3 Lehrplan: Lernziele / Inhalte Längen (S ) Meter und Zentimeter Dezimeter und Millimeter Kommaschreibweise bei Längen Kilometer PROJEKT Dinosaurier Erkunden und Einordnen weiterer Einheiten und Größenbereiche Vervollständigen der Längeneinheiten durch die Einheit Kilometer Schätzen und Messen in der Umgebung der Kinder Lesen und Schreiben von Größenangaben Verwenden umgangssprachlicher Formulierungen und gebräuchlicher Schreibweisen der erarbeiteten Größen Verwenden der Kommaschreibweise für Längen km-m, m-cm, cm-mm Fächerübergreifendes Bearbeiten von Sachsituationen (auch in Form von Projekten) Doppelseite zur Qualitätssicherung ( Meilenstein 2 ) (S ) Multiplizieren und dividieren (S ) Multiplizieren mit Zehnerzahlen Multiplizieren und dividieren großer Zahlen Halbschriftliches Multiplizieren Halbschriftliches Dividieren (mit und ohne Rest) Gleichungen und Ungleichungen Sachrechnen PROJEKT: Wahrscheinlichkeitsrechnung Multiplizieren und Dividieren Erkennen und Nutzen von Analogien Erkennen und nutzen von Rechenvorteilen und Strategien Mündliches Rechnen Halbschriftliches Rechnen Entwickeln unterschiedlicher Lösungsstrategien Zeit, Zeitspannen, Zeitpunkte (S ) Arbeiten mit dem Kalender Zeitpunkte und Zeitspannen Sekunden, Minuten, Stunden Erkunden und Einordnen weiterer Einheiten und Größenbereiche Vervollständigen der Zeiteinheiten durch die Einheit Sekunde DUDEN PAETEC GmbH, Berlin 12

5 M ATHEMATIK Klasse 3 Stoffverteilungsplan Thüringen Duden Mathematik Klasse 3 Lehrplan: Lernziele / Inhalte Sachrechnen (S ) Rechnungen und Texte einander zuordnen (Begründen) Daten entnehmen Diagramme lesen Diagramme lesen und erstellen Sachrechnen Beobachten und Erkunden komplexer Sachsituationen Herauslösen mathematischer Aufgaben/Probleme Erkennen und Begründen nicht lösbarer Aufgaben Sammeln und Erfassen von Daten und Fakten in Tabellen und Diagrammen Tabellen und Diagramme lesen, auswerten, interpretieren und anfertigen Entdecken und Anwenden unterschiedlicher Lösungsstrategien beim Bearbeiten von Sachaufgaben Bearbeiten und lösen von Sachaufgaben mit unterschiedlichem Anforderungsniveau, berücksichtigen von Problemaufgaben Prüfen von Lösungen Fächerübergreifendes Bearbeiten von Sachsituationen (auch in Form von Projekten) Schriftliches Addieren und subtrahieren (S ) Schriftliche Addition Schriftliche Subtraktion Überschlagsrechnung Schriftliche Addition mit Kommazahlen Sachaufgaben Addieren und Subtrahieren Schriftliches Rechnen Durchführen von Überschlags- und Kontrollrechnungen Verwenden der Kommaschreibweise für Geldbeträge: -ct Linien, Flächen, Symmetrie (S ) Zueinander parallele und senkrechte Linien Verkleinern und Vergrößern Umfang und Flächeninhalt Symmetrie PROJEKT: Mathematik und Kunst Kennen und Beschrieben von Lagebeziehungen Begriffe: ist senkrecht zu / ist parallel zu Darstellen und Prüfen der Lagebeziehungen unter Verwendung des Geo-Dreiecks Zeichnen von Linien und geometrischen Figuren Entwickeln von Fertigkeiten im Gebrauch der Zeichengeräte Unterscheiden zwischen Flächeninhalt und Umfang von Figuren Ermitteln des Umfangs von Figuren Erkennen und Herstellen achsensymmetrischer Figuren Einsetzen des Spiegels Finden von Spiegelachsen DUDEN PAETEC GmbH, Berlin 13

6 M ATHEMATIK Klasse 3 Stoffverteilungsplan Thüringen Duden Mathematik Klasse 3 Lehrplan: Lernziele / Inhalte Hohlmaße und Gewichte (S ) Liter Milliliter Rechnen mit Gewichten (Wie schwer ist?) Gewicht von Gegenständen vergleichen Zuordnung von Standardbeispielen Erkunden und Einordnen weiterer Einheiten und Größenbereiche Aufbauen von realen Vorstellungen zu Massen (Gewichten) Vergleichen von Menge und Masse (Gewicht) Heben von Gegenständen Gegenüberstellen von Gegenständen und selbstgewählten Repräsentanten aus dem eigenen Erfahrungsbereich Vom Äußeren kann nicht auf das Gewicht geschlossen werden Erarbeiten der Einheiten kg und g Zuordnung von Standardbeispielen, z. B. 1 Tüte Zucker = 1kg Schätzen, Wiegen, Vergleichen und Ordnen von Personen und Gegenständen nach der Masse (Gewicht) Beziehungen herstellen Verwenden unterschiedlicher Messgeräte Schätzen, Messen, Vergleichen und Ordnen des Volumens Finden von Standardbeispielen Erarbeiten der Einheiten l, ml Verwenden unterschiedlicher Messgeräte Rechnen bis 1000 (S ) Übungen zu den Grundrechenarten Vielfache und Teiler Übungen mit dem Taschenrechner Zahlenquadrate PROJEKT: Geschichte der Mathematik (Adam Ries) Addieren, Subtrahieren, Multiplizieren und Dividieren Entdecken von Beziehungen zwischen den Rechenoperationen Nutzen von Rechenvorteilen Durchführen von Überschlags- und Kontrollrechnungen Teiler und Vielfache Der Zahlenraum über 1000 hinaus (S ) Ausblick auf den Zahlenraum bis Entwickeln von Zahlvorstellungen / Orientieren im Zahlenraum bis Doppelseite zur Qualitätssicherung ( Meilenstein 2 ) (S ) DUDEN PAETEC GmbH, Berlin 14

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