Jörg-Peter Pahl. Berufsbildende Schule. Bestandsaufnahme und Perspektiven

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1 Jörg-Peter Pahl Berufsbildende Schule Bestandsaufnahme und Perspektiven

2 Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis VORWORT 11 1 BERUFLICHE SCHULEN UND BERUFLICHES SCHULWESEN IN DER HEUTIGEN ZEIT Ausgangslage Beruf und Berufsbildung als Leitgrößen Berufsbildungstheorie als Basis schulischen Lernens Systementwicklung des beruflichen Schulwesens Schulische Berufsausbildung und Inhalte im Meinungsstreit Zur Stellung der Berufsbildenden Schule im Gesamtbildungssystem 39 2 BERUFLICHE SCHULEN-ENTWICKLUNG, FORMEN UND AUFGABEN Zur Entwicklung beruflicher Schulen Wurzeln und Anfänge beruflicher Schulen Entstehung der Berufs-, Berufsfach- und Fachschulen Einrichtung von weiteren beruflichen Schulformen Vielfalt beruflicher Schulen Ausdifferenzierung beruflicher Schulen Entstehung des Begriffs Berufsbildende Schule" Berufsbildende Schulen nach dem Zweiten Weltkrieg Probleme durch die Entstehung weiterer beruflicher Schulformen Gegenwärtiger Stand beruflicher Schulformen - eine erste Übersicht Berufsvorbereitungsjahr und Berufsvorbereitungsschule Berufsgrundbildungsjahr Berufsschule Berufsfachschule Berufsaufbauschule Fachschule Fachoberschule Berufsoberschule Berufliches Gymnasium Zum Verhältnis der beruflichen Schulformen zur Berufsbildenden Schule Übergeordnete Aufgaben und Ziele Berufsbildender Schulen mit ihren beruflichen Schulformen Berufliche Bildungsgänge und -wege im Bildungsgesamtsystem Zur ersten Bewertung und Einordnung der beruflichen Schulformen und der Berufsbildenden Schule 137

3 Berufsbildende Schule 3 SYSTEMORGANISATION DER BERUFSBILDENDEN SCHULE Zusammenhänge zwischen der Berufsbildenden Schule und anderen gesellschaftlichen Systemen Berufliche Schulen als ein Teil des Bildungssystems Berufsbildende Schulen unter der Organisationsperspektive Gesellschaftliche Bedeutung und Wertschätzung der Berufsbildenden Schule Rechtliche Grundlagen für die Berufsbildende Schule Institutions-und staatsrechtliche Aspekte Verfassungsrechtliche Rahmenbedingungen des beruflichen Schulwesens Gesetzgebungen des Bundes und der Länder Landesverfassungen, Schulgesetze und Verordnungen Individualrechtliche Aspekte Rechtliche Organisation Abgeleitetes Recht an der Berufsbildenden Schule Rechtliche und organisatorische Bedingungen für die beruflichen Schulformen in der Berufsbildenden Schule Zu den Regularien für alle beruflichen Schulformen Regelungen für die einzelnen beruflichen Schulformen Anerkennung und Vergleichbarkeit von Abschlüssen und Zertifikaten der beruflichen Schulformen Äußere Organisation der Berufsbildenden Schule Zur organisatorischen Gestaltung der Berufsbildenden Schule Schulverwaltung und Schulaufsicht Organisatorische Differenzierung der Berufsbildenden Schule Vollzeitschule und Formen der Teilzeitschule Kooperation mit anderen Ausbildungsstätten Innere Organisation der Berufsbildenden Schule Allgemeine Struktur Schulleitung, erweiterte Schulleitung, Lehrkräfte, Fachbereiche, Lehrer- und Schulkonferenz Zusammenstellung von Lerngruppen Schüler-und Elternvertretungen Differenzierung beruflicher Schulformen als Beitrag zur Struktur-gebung und Systementwicklung Schulentwicklung an der Berufsbildenden Schule Organisations-und Personalentwicklung an der Berufsbildenden Schule 232

4 Inhaltsverzeichnis Ansatzmöglichkeiten für eine Organisations-und Personalentwicklung 238 an den beruflichen Schulformen Schulentwicklung durch Qualitätssicherung und -Verbesserung Schulprogramme für die Berufsbildende Schule Schulprogramme für die beruflichen Schulformen Zwischen Visionärem und Realem Systemorganisation und Systementwicklung 256 der Berufsbildenden Schule 4 BERUFSBILDENDE SCHULE IM SPANNUNGSFELD EINZELNER PERSONEN UND GRUPPEN Einflussnahme der verschiedenen Akteure Lernende an der Berufsbildenden Schule Jugendliche und erwachsene Lernende an der Berufsbildenden Schule Lernende in den einzelnen beruflichen Schulformen Lehrkräfte und sonstige Mitarbeiter an der Berufsbildenden Schule Lehrkräfte an der Berufsbildenden Schule Lehrkräfte an den einzelnen beruflichen Schulformen Ausbildung und Weiterbildung von Lehrkräften der Berufsbildenden Schule Weiterbildung von Lehrkräften in den einzelnen beruflichen Schul- 337 formen Bedeutung der Erfahrungen und Voraussetzungen der Lehrkräfte Lehrkräfte als Gestalter beruflicher Schulformen Sonstige direkt wirkende Akteure an der Berufsbildenden Schule Lehramtsanwärter als direkt wirkende Akteure Frei- und nebenberufliche Lehrkräfte Technisches Personal Verwaltungs- und Hilfspersonal Akteure aus dem Umfeld der Berufsbildenden Schule Kultusministerien bzw. Schulverwaltung und Schulaufsicht Schulpsychologische und sozialpädagogische Dienste Hochschullehrerinnen und Hochschullehrer sowie Mitarbeiter im Hochschulbereich Dozentinnen bzw. Dozenten und Studienleiterinnen und Studienleiter der Lehrerbildungseinrichtungen Sonstige Akteure und Personengruppen aus dem Umfeld 355

5 Berufsbildende Schule Berufsbildende Schule im Spannungsfeld von Akteuren und Interessengruppen 358 Einflussnehmende Personen und Personengruppen 358 Akteure und Interessengruppen in den beruflichen Schulformen 361 Interessengruppen als gesellschaftliche Mächte 363 Bedeutung der Akteure und Interessenvertretungen für die Praxis- und Theorieentwicklung Berufsbildender Schulen 364 RAHMENBEDINGUNGEN FÜR DIE LERNORGANISATION 367 Rahmensetzungen durch Ordnungsmittel und materielle Gegebenheiten 367 Allgemeine und berufliche Ordnungsmittel als didaktische Steuerungsinstrumente Besonderheiten bei den Ordnungsmitteln beruflicher Schulformen Bedeutung der materiellen Bedingungen Curricula für die Berufsbildende Schule Lernorganisatorische Vorgaben und Entscheidungen Übergeordnete Aspekte der Curriculumkonstruktion KMK-Rahmenlehrpläne Länderspezifische Lehrpläne Gestaltungsrahmen bei den Curricula Konkretisierung der Curricula beruflicher Schulformen Curricula für die beruflichen Schulformen Berufsvorbereitungsjahr bzw. Berufsvorbereitungsschule Berufsgrundbildungsj ahr Berufsschule Berufsfachschule Fachschule Berufsaufbauschule Fachoberschule und Berufsoberschule Berufliches Gymnasium Lernorganisatorisch Zusammenhänge zwischen der Berufsbildenden Schule und anderen Bildungsinstitutionen 420 Übergänge zwischen der AllgemeinbildendenSchule, der Berufsbildenden Schule und dem Beschäftigungssystem - Lernorganisatorische Aspekte 420 Zur lernorganisatorischen Bedeutung des Verhältnisses beruflicher Schulformen zu den Betrieben 423 Lernorganisatorische Möglichkeiten und Rahmenbedingungen durch Lehrende, Lernende sowie Lern- und Arbeitsumgebungen 426 Selbst- und Fremdorganisation 426

6 Inhaltsverzeichnis Lernorganisation und Selbstorganisation der Lehrkräfte und der Lernenden Lernorganisation durch Lern-und Arbeitsumgebungen Schulgebäude Bedeutung der Lern- und Arbeitsräume für die Lernorganisation in der Berufsbildenden Schule Medien und Mediensammlungen in ihrer lernorganisatorischen Bedeutung für die Berufsbildende Schule Lern- und Arbeitsumgebungen der einzelnen beruflichen Schulformen Lern- und Arbeitsumgebungen als wichtige Bedingung für die Lern- und Selbstorganisation Begrenzungen und Freiräume bei der Lernorganisation DIDAKTIK UND METHODIK BERUFLICHER SCHULEN Allgemeine Didaktik und Didaktiken beruflichen Lernens Zur Bedeutung der Allgemeinen Didaktik für berufliches Lernen Didaktiken beruflichen Lernens Didaktik beruflichen Lernens Bildungspolitische und didaktische Entwicklungen Integration von Allgemein- und Berufsbildung als makrodidaktische Kategorie Übernahme didaktischer Ansätze anderer Schularten und Fachwissenschaftsorientierung Arbeits- und sachgebietsorientierte didaktische Ansätze Didaktische Ansätze in den einzelnen beruflichen Schulformen Vielfalt der Bezugswissenschaften und Didaktiken beruflicher Schulformen Berufsvorbereitungsjahr bzw. Berufsvorbereitungsschule Berufsgrundbildungsjahr Berufsschule Berufsfachschule Fachschule Berufsaufbauschule Fachoberschule und Berufsoberschule Berufliches Gymnasium Methodik beruflichen Lernens Unterrichtsmethoden - Lehr-und Lernmethoden Methoden für berufliches Lehren und Lernen Makro-, Meso- und Mikromethoden für die Berufsbildende Schule Entscheidungen zu den Unterrichtsmethoden 519

7 10 Berufsbildende Schule Berufliche Schulformen und Methodenspezifika Medien in der Berufsbildenden Schule Medien in den beruflichen Schulformen Zur unterrichtlichen Anwendung der Didaktiken und Methodiken beruflichen Lernens bei der Unterrichtsplanung Unterrichtsdurchfuhrung und-nachbereitung Lernkontrollen an der Berufsbildenden Schule Zum Gesamtzusammenhang von Didaktik und Methodik in der Berufsbildenden Schule ENTWICKLUNGSTRENDS UND PERSPEKTIVEN 574 DER BERUFSBILDENDEN SCHULE 7.1 Ausgangspunkte für Veränderungen der Berufsbildenden Schule Perspektiven durch Synergieeffekte im System der Berufsbildenden Schule Personalrotation bei Lehrkräfte und sonstigen Mitarbeitern Weiterbildung und Zusammenarbeit - Zum Wirken der Akteure Möglichkeiten und Grenzen der Gestaltungsperspektiven für dieberufsbildende Schule Reformbedarf Reformoptionen der Berufsbildenden Schule Zum zukünftigen Gestaltungsrahmen der Berufsbildenden Schule Entwicklungsperspektiven und Veränderungsoptionen Entwicklungsmöglichkeiten durch Strukturveränderung bei den 595 Rahmengebungen Interne Handlungsfelder der Schulenentwicklung Perspektiven für das berufliche Schulsystem Zukunftsaüssichten für die einzelnen beruflichen Schulformen Entwicklungsmöglichkeiten des beruflichen Schulsystems Neue Aspekte für Praxis und Theorie der Berufsbildenden Schule LITERATURVERZEICHNIS STICHWORTVERZEICHNIS ABBILDUNGSVERZEICHNIS 705