Inhaltsverzeichnis. Kompetenzen

Transkript

1 Inhaltsverzeichnis Unsere Klasse im Netz 8 17 Schülernetzwerk ein Forum nur für uns? Sich im Internet und beim Chatten schützen Freundschaft im Schülernetzwerk Annette Weber, Im Chat war er noch so süß! Kompetenzen Sich zur eigenen Mediennutzung äußern und sie reflektieren 2. Zusammenarbeiten/Kommunizieren Mögliche Gefahren durch Preisgabe persönlicher Daten erkennen I Maßnahmen zum Schutz ergreifen Kummerkasten Wie stehst du zu dem Problem? Zu einer Meinung kommen Das ist mein Rat an Marc: einen argumentierenden Brief schreiben Was hältst du von Mutproben? Einen argumentierenden Brief untersuchen Für und gegen Markenkleidung Begründungen sammeln Begründungen überzeugend veranschaulichen Einen Einwand entkräften Einen argumentierenden Brief schreiben n Kompetenz-Check: einen argumentierenden Brief schreiben Konjunktionen bei Nebensätzen Kommasetzung im Satzgefüge Doris Meißner-Johannknecht, Glück gehabt? Sich sachlich mit Argumenten anderer auseinandersetzen I Den eigenen Standpunkt sachlich darlegen und begründen schreiben: argumentieren I Strategien zur Überarbeitung von Texten anwenden I Die Satzzeichen beim Satzgefüge richtig setzen I Verfahren zur Vorbereitung des Schreibens nutzen Sinnverstehend lesen I Inhalte und Sprache von Texten erfassen und reflektieren Die unterschiedliche Wirkung der Satzverknüpfungen bewusst machen Für andere da sein Für andere da sein ist das auch etwas für mich? Informationen zusammentragen Jugendfeuerwehr Informationen ermitteln Inka Strunk, (K)ein Spiel mit dem Feuer Die Jugendfeuerwehr: Daten und Fakten Wie wirst du Mitglied in der Jugendfeuerwehr? Einen Informationstext schreiben Helfer in der Schule Texte und Grafiken auswerten Streitschlichter: Helfen statt wegschauen Warum wir uns beim Schulsanitätsdienst engagieren Aktiv sein als Schulsportmentor Einen Broschürentext überarbeiten Eigene Gedanken und Meinungen artikulieren schreiben I Strategien zur Überarbeitung von Texten anwenden I Rechtschreibregeln richtig anwenden I Informationen auswerten Sinnverstehend lesen I Informationen aus (nicht) kontinuierlichen Texten entnehmen, wiedergeben und bewerten Die Wortarten unterscheiden und korrekt im Satz verwenden

2 n Kompetenz-Check: Informationen aus Texten ermitteln, vergleichen und bewerten JUUS Jugend für Umwelt und Sport Präpositionen stellen Bezüge her Groß oder klein? Nominalisierte Verben Esther Gusewski, Berufsbild Rettungsassistent Eine Schulveranstaltung organisieren Helfer gesucht! Aushänge verfassen Zylinder gesucht! Anzeigen aufgeben Die Aula buchen schriftlich anfragen Die Zeitung soll berichten per informieren Eine Anfrage überarbeiten n Kompetenz-Check: eine Anfrage überarbeiten Sprachlich angemessen schreiben Anredepronomen verwenden Bretter, die die Welt bedeuten Eigene Wünsche deutlich und verständlich artikulieren I Sprachvarianten unterscheiden I Informationen zusammentragen schreiben I Strategien zur Überarbeitung von Texten anwenden I Rechtschreibregeln richtig anwenden Sinnverstehend lesen I Inhalte, Sprache und Form von Texten erfassen, verstehen und reflektieren Dem Täter auf der Spur Bei der Kriminalpolizei einen Polizeibericht untersuchen Die Ermittlungen gehen weiter einen Polizeibericht schreiben Texte sachlich formulieren Wichtiges von Unwichtigem unterscheiden Einen sachlichen Bericht überarbeiten n Kompetenz-Check: einen sachlichen Bericht schreiben Aktiv und Passiv Groß- und Kleinschreibung von Zeitangaben Wolfgang Ecke, Der Aufsatz Sprachvarianten unterscheiden I Informationen zusammentragen schreiben: berichten I Strategien zur Überarbeitung von Texten anwenden I Rechtschreibregeln richtig anwenden Sinnverstehend lesen I Inhalte, Sprache und Form von Texten erfassen und verstehen I Informationen entnehmen und für sich nutzen Das Aktiv und Passiv beim Verb bilden Für immer Freunde? Eine Erzählung untersuchen und verstehen Kristina Dunker, Letzte Wende Eine Erzählung mündlich zusammenfassen Achim Bröger, Wir sind Freunde Eine Erzählung schriftlich zusammenfassen Eigene Gedanken und Meinungen artikulieren I Inhalte literarischer Texte zusammenfassen und wiedergeben

3 Fragen zu einem Text beantworten Wolfgang Rudelius, Auch eine Liebesgeschichte Einen Text zusammenfassen und bewerten Aesop, Zwei Freunde und ein Bär n Kompetenz-Check: einen Text zusammenfassen und bewerten 103 Irmela Brender, Eine Wörtliche Rede vermeiden Gina Ruck-Pauquèt, Freunde Kommasetzung bei Relativsätzen Gina Ruck-Pauquèt, Der Freund Inhalte literarischer Texte zusammenfassen und wiedergeben I Strategien zur Überarbeitung von Texten anwenden I Die Satzzeichen beim Satzgefüge richtig setzen I Satzteile und Sätze verknüpfen Sinnverstehend lesen I Inhalte, Sprache und Form von Texten erfassen, verstehen und bewerten I Methoden der Texterschließung nutzen Von den Mächten der Natur Die Brücke am Tay Kampf zwischen Natur und Technik Unglück auf der Tay-Brücke Theodor Fontane, Die Brück am Tay Balladenmerkmale untersuchen Nis Randers die Macht von Sturm und Meer Otto Ernst, Nis Randers Wenn der Damm bricht die Macht des Rheins Johann Wolfgang von Goethe, Johanna Sebus Einen Tagebucheintrag überarbeiten n Kompetenz-Check: eine Ballade aus der Perspektive einer Figur wiedergeben Gustav Schwab, Der Reiter und der Bodensee Sprachliche Bilder unterscheiden Texte überarbeiten Rechtschreibung prüfen Johann Wolfgang von Goethe, Erlkönig Texte ästhetisch gestaltend präsentieren I Im Spiel Rollen übernehmen und gestalten Kreativ zu Texten schreiben und Gefühle zum Ausdruck bringen I Einen literarischen Text umgestalten I Strategien zur Überarbeitung von Texten anwenden I Rechtschreibfehler erkennen und verbessern Inhalte von Texten erfassen, verstehen und reflektieren I Lyrische Texte an ihren Merkmalen erkennen: Ballade I Mit Texten produktiv umgehen Sprachliche Bilder und ihre Wirkung erkennen Krabat Buchvorstellung einmal anders In ein Buch einsteigen Otfried Preußler, Die Mühle im Koselbruch Die Mühle und ihre Bewohner kennenlernen Otfried Preußler, Kein Honiglecken Weglaufen oder bleiben wofür soll Krabt sich entscheiden? Otfried Preußler, Wege im Traum Figuren über ein Kapitel sprechen lassen Otfried Preußler, Ochsenblaschke aus Kamenz Ein Selbstinterview zu Krabat führen Otfried Preußler, Ohne Pastor und Kreuz Einen Book Slam vorbereiten Einen Book-Slam-Beitrag bewerten Konzentriert zuhören I Inhalte literarischer Texte wiedergeben und bewerten I Im Spiel Rollen übernehmen und gestalten I Eigene Lesegewohnheiten einschätzen und reflektieren Sich selbstständig mit einem fiktionalen Jugendbuch auseinandersetzen und es adressatenbezogen vorstellen

4 Das Geheimnis des Erfolgs Das Geheimnis des Erfolgs von Michael Phelps Schritt: Informationen suchen Schritt: Informationen sichten Olympias Superstar Michael Phelps Stefanie Boewe, Das Gold-Geheimnis des Michael Phelps Unmenschliche Leistungen ganz ohne Medizin? Wettkampfernährung von Michael Phelps Das unglaubliche Leben des Michael Phelps Schritt: Informationen auswerten und gliedern Schritt: Das Referat anschaulich machen Schritt: Die Präsentation des Referats vorbereiten Schritt: Einen Vortrag gut präsentieren Verhalten der Zuhörer: genau zuhören Aufgabe der Zuhörer: Rückmeldungen geben Über einen längeren Zeitraum konzentriert zuhören I Eigene Gedanken und Meinungen verständlich artikulieren I Informationen zusammenfassen und an andere weitergeben I Nichtsprachliche Gestaltungsmittel für den Vortrag einsetzen I Informationen zu vorgegebenen Themen zusammentragen I Informationen in Präsentationsdokumenten darstellen Verschiedene Informationsquellen nutzen Und noch zehn Minuten bis Buffalo Fröhliche Fahrt Eine Situation beschreiben Eine Rolle übernehmen Miteinander ins Spielen kommen Feuer bricht aus Eine Szene durch Standbilder und Pantomime darstellen An John Maynard erinnern Ein Begräbnis wie in einer Diashow darstellen Eine Szene durch chorisches Sprechen beenden John Maynard auf die Bühne! Szenen zusammenfügen Eigene Gedanken artikulieren I Texte ästhetisch gestaltend präsentieren I Im Spiel Rollen übernehmen und gestalten I Gestaltungsmittel gezielt einsetzen: Betonung, Körpersprache Inhalte wiedergeben I Informationen entnehmen und wiedergeben Sprache betrachten Kleiner Anfangstest Nomen die Fälle richtig bilden Vorsicht! Adjektive und Nomen im Dativ Pronomen ersetzen Nomen Verben Verben, bei denen sich der Wortstamm ändert Eva Rechlin, Die Geschichte eines chinesischen Sandkornes Zeitformen des Verbs richtig verwenden Was war zuerst? Vorzeitigkeit deutlich machen Aktiv Passiv Mit Adjektiven genau beschreiben Mit Adverbien genaue Angaben machen Strategien zur Überarbeitung von Texten anwenden I Sätze zu Satzreihen und Satzgefügen verknüpfen I Umstell-, Ersatz-, Weglass- und Erweiterungsprobe zur sprachlichen Verbesserung des Textes nutzen Die Wortarten unterscheiden und korrekt im Satz verwenden I Das Aktiv und Passiv beim Verb bilden I Die unterschiedliche Wirkung von Satzverknüpfungen bewusst machen I Die Satzglieder unterscheiden I

5 Adverb im Englischen: der feine Unterschied Präpositionen mit dem richtigen Fall verwenden Konjunktionen verbinden Satzglieder ermitteln Übereinstimmung von Subjekt und Prädikat Objekte: Satzglieder, die vom Prädikat bestimmt werden Präpositionale Objekte Adverbiale Bestimmungen genaue Angaben machen Hauptsätze verknüpfen Satzreihen bilden Haupt- und Nebensätze zu Satzgefügen verknüpfen Konjunktionalsätze Relativsätze Texte überarbeiten Texte mit dem ESAU-Verfahren überarbeiten Nebensätze überprüfen Wörter mit ähnlicher Bedeutung (Synonyme) Hinter Sprichwörtern Weisheiten entdecken Redensarten in Bildern sprechen Ordnen nach Ober- und Unterbegriffen Wortfelder bilden und dadurch den Wortschatz erweitern und die Ausdrucksfähigkeit verbessern I Die Aussagen von gebräuchlichen Sprichwörtern und Redensarten verstehen I Die Bedeutung von Oberund Unterbegriffen erfassen und zur Strukturierung von Inhalten nutzen Richtig schreiben Fehlerschwerpunkte ermitteln und korrigieren Strategien für die Rechtschreibung Übungen zu deinen Fehlerschwerpunkten Schwierige Wörter üben Texte mit der Rechtschreibhilfe am PC kontrollieren Fremdwörter richtig schreiben Getrennt oder zusammen? Verbindungen aus zwei Verben Verbindungen aus Adjektiv und Verb Verbindungen aus Nomen und Verb Großschreibung Nomen erkennen Aus Adjektiven können Nomen werden Aus Verben können Nomen werden Groß- und Kleinschreibung von Zeitangaben Texte kontrollieren: Groß- und Kleinschreibung Zeichen setzen Satzschlusszeichen setzen Das Komma zwischen Hauptsätzen (Satzreihe) Das Komma zwischen Haupt- und Nebensätzen (Satzgefüge) Kommasetzung bei Relativsätzen Zeichen der wörtlichen Rede Das Wort dass Die Wörter dass und das unterscheiden Rechtschreibfehler erkennen und verbessern I Rechtschreibstrategien und Rechtschreibregeln richtig anwenden I Die Satzzeichen richtig setzen I Sätze zu Satzgefügen verknüpfen I Rechtschreibprogramme zur Verbesserung der Schreibfähigkeit nutzen Fremdwörter verstehen und zur Erweiterung der Ausdrucksfähigkeit einsetzen

6 Computer im Unterricht Das Internet als Informationsquelle nutzen Eine Mindmap mit dem Computer erstellen Eine Computerpräsentation erstellen Präsentationsfolien gestalten Lernen mit IT-Werkzeugen Informationen in Präsentationsdokumenten darstellen I Mit sinnvollen Suchstrategien recherchieren und die Brauchbarkeit der Ergebnisse beurteilen I Daten anschaulich darstellen Methoden und Arbeitstechniken Gruppenpuzzle arbeitsteilig arbeiten Schüler helfen Schülern Schüler gehen in ihrer Arbeit auf Schüler schulen Senioren Verhüllte Schreibkonferenz Diagramme auswerten Notizen im Unterricht machen Expertensuche Im Wörterbuch nachschlagen Redewendungen und Wortbedeutungen nachschlagen Projekte im Unterricht Sich in einem Projekt sozial engagieren Grobplanung das Projektziel festlegen Feinplanung Arbeitsgruppen bilden und Gruppenziele festlegen Durchführung die Arbeit in der Gruppe organisieren Abschluss das Projekt auswerten Eine Projektmappe anlegen Übersicht: Arbeitstechniken (TIPPs) Basiswissen Tabellen zur Sprachbetrachtung Zeitformen des Verbs Aktiv und Passiv der Verben Unregelmäßige Verben Anhang Textsortenverzeichnis Stichwortverzeichnis Textquellen Bildquellen Impressum