InstEvaL-K - Evaluation der Lehrveranstaltung -- Kurzform

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1 InstEvaL-K - Evaluation der Lehrveranstaltung -- Kurzform Seminar: Der König und die Bibel: Die Geschichte der (und die Geschichten über) die Übersetzung des Alten Prof. Dr. Kai Brodersen Universität Erfurt Wintersemester 2008/2009 Seite: 1 - InstEvaL-K -, Prof. Dr. Kai Brodersen

2 1. Gesamtbewertung N Min Max Mittel Std. Abweichung 95% Konfidenzintervall Untergrenze Obergrenze 1 Didaktische Fähigkeiten Note Dozent Note Lehrveranstaltung Vergleich mit anderen LVn Gesamt Seite: 2 - InstEvaL-K -, Prof. Dr. Kai Brodersen

3 2. Skalen N Min Max Mittel Std. Abweichung 95% Konfidenzintervall Untergrenze Obergrenze 1 Angemessene Schwierigkeit Angemessener Arbeitsaufwand Beispiele und Praxisbezug Fragen und Diskussion Motivierung Relevanz und Nutzen Spektrum Struktur und Aufbau Sympathie Verständlichkeit Seite: 3 - InstEvaL-K -, Prof. Dr. Kai Brodersen

4 3. Rahmenbedingungen N Min Max Mittel Std. Abweichung 95% Konfidenzintervall Untergrenze Obergrenze 1 Lesbarkeit der Medien Umfang des Medieneinsatzes Verfügbarkeit der Literatur Interesse Aufwand in Stunden Seite: 4 - InstEvaL-K -, Prof. Dr. Kai Brodersen

5 4.1 Freie Fragen - Kommentare Kommentare zu "Welche Bücher oder Aufsätze zum Thema des Seminars hatten Sie vor der Vorlesungszeit gelesen, welche seither?": schon mehrfach seminare zur alten geschichte besucht Aufsätze aus Semesterapparat, Aristeas Vorher: keines Wärend des Seminars: Aristeas keine Das Reclambuch Seite: 5 - InstEvaL-K -, Prof. Dr. Kai Brodersen

6 4.2 Freie Fragen - Kommentare Kommentare zu "Das Wintersemester 2008/9 war durch eine Krankheitswelle gekennzeichnet: An wie vielen Seminarsitzungen konnten Sie _nicht_ teilnehmen?": vier 2 Sitzungen 4 Seite: 6 - InstEvaL-K -, Prof. Dr. Kai Brodersen

7 4.3 Sonstige Bemerkungen Sonstige Bemerkungen zu dieser Lehrveranstaltung: Es sollte vielleicht mal eine farbige Folie aufgelegt werde, statt eine schlechte Kopie einer Karte zu verteilen. durch zu wenig kenntnisse in der alten geschichte habe ich eher passiv teilgenommen.. aber trotzdem wurde der stoff verständlich vermittelt Die Matterialien wie Karte, Zeittafel, Rekonstruktion, Texte sind nützlich! Schnelle und faire Korrektur der Hausarbeit!! Seite: 7 - InstEvaL-K -, Prof. Dr. Kai Brodersen

8 5.1 Perzentile und Prozentränge nur Geschichte-Veranstaltungen (Grundlage: InstEvaL-Evaluationsdatenbank vom , 03:30 Uhr, 170 Veranstaltungen seit SS2004) N Ihr Mittel Prozentrang* Angemessene Schwierigkeit Angemessener Arbeitsaufwand Beispiele und Praxisbezug Fragen und Diskussion Motivierung Relevanz und Nutzen Spektrum Struktur und Aufbau Sympathie Verständlichkeit Gesamtbewertung *Prozent der Lehrveranstaltungen mit mindestens 5 Evaluationen, die auf der betreffenden Skala schlechter abgeschnitten haben als die vorliegende LV. Anmerkungen zur Interpretation der Prozentränge: 1. Beachten Sie, dass die Teilnahme am InstEval-Evaluationssystem freiwillig ist. Daher werden sich vorwiegend Dozierende evaluieren lassen, die sich in der Lehre stark engagieren und denen das studentische Feedback wichtig ist. Aus diesem Grund sind die Prozentränge nicht für die Population aller Dozentinnen und Dozenten repräsentativ. Zu vermuten ist, dass die hier mitgeteilten Prozentränge deutlich schlechterausfallen als sie bei Zugrundelegung einer repräsentativen Dozentenpopulation ausfallen würden. 2. Beachten Sie, dass Veranstaltungen bereits ab einer Größe von 5 Teilnehmerinnen und Teilnehmern in die Prozentrangdatenbank eingehen. Aufgrund des größeren Stichprobenfehlers und sozialer Einflussfaktoren ist es viel wahrscheinlicher, eine sehr positive Bewertung in einer kleinen als in einer sehr großen Veranstaltung zu bekommen. 3. Beachten Sie ferner, dass ein guter (d.h. "großer") Prozentrang nicht unbedingt für jede der InstEval-Skalen anzustreben ist. Wenn beispielsweise eine Vorlesung auf der Skala "Fragen und Diskussion" mäßig oder schlecht bewertet wird, so ist dies natürlich nicht erstaunlich. Weiterhin kann man geteilter Meinung darüber sein, ob ein sehr positives Abschneiden auf den Skalen "angemessene Schwierigkeit" oder "angemessener Arbeitsaufwand" wünschenswert ist. Seite: 8 - InstEvaL-K -, Prof. Dr. Kai Brodersen

9 5.2 Perzentile und Prozentränge nur Seminar-Veranstaltungen (Grundlage: InstEvaL-Evaluationsdatenbank vom , 03:30 Uhr, 1904 Veranstaltungen seit SS2004) N Ihr Mittel Prozentrang* Angemessene Schwierigkeit Angemessener Arbeitsaufwand Beispiele und Praxisbezug Fragen und Diskussion Motivierung Relevanz und Nutzen Spektrum Struktur und Aufbau Sympathie Verständlichkeit Gesamtbewertung *Prozent der Lehrveranstaltungen mit mindestens 5 Evaluationen, die auf der betreffenden Skala schlechter abgeschnitten haben als die vorliegende LV. Anmerkungen zur Interpretation der Prozentränge: 1. Beachten Sie, dass die Teilnahme am InstEval-Evaluationssystem freiwillig ist. Daher werden sich vorwiegend Dozierende evaluieren lassen, die sich in der Lehre stark engagieren und denen das studentische Feedback wichtig ist. Aus diesem Grund sind die Prozentränge nicht für die Population aller Dozentinnen und Dozenten repräsentativ. Zu vermuten ist, dass die hier mitgeteilten Prozentränge deutlich schlechterausfallen als sie bei Zugrundelegung einer repräsentativen Dozentenpopulation ausfallen würden. 2. Beachten Sie, dass Veranstaltungen bereits ab einer Größe von 5 Teilnehmerinnen und Teilnehmern in die Prozentrangdatenbank eingehen. Aufgrund des größeren Stichprobenfehlers und sozialer Einflussfaktoren ist es viel wahrscheinlicher, eine sehr positive Bewertung in einer kleinen als in einer sehr großen Veranstaltung zu bekommen. 3. Beachten Sie ferner, dass ein guter (d.h. "großer") Prozentrang nicht unbedingt für jede der InstEval-Skalen anzustreben ist. Wenn beispielsweise eine Vorlesung auf der Skala "Fragen und Diskussion" mäßig oder schlecht bewertet wird, so ist dies natürlich nicht erstaunlich. Weiterhin kann man geteilter Meinung darüber sein, ob ein sehr positives Abschneiden auf den Skalen "angemessene Schwierigkeit" oder "angemessener Arbeitsaufwand" wünschenswert ist. Seite: 9 - InstEvaL-K -, Prof. Dr. Kai Brodersen

10 5.3 Perzentile und Prozentränge alle Veranstaltungen (Grundlage: InstEvaL-Evaluationsdatenbank vom , 03:30 Uhr, 3474 Veranstaltungen seit SS2004) N Ihr Mittel Prozentrang* Angemessene Schwierigkeit Angemessener Arbeitsaufwand Beispiele und Praxisbezug Fragen und Diskussion Motivierung Relevanz und Nutzen Spektrum Struktur und Aufbau Sympathie Verständlichkeit Gesamtbewertung *Prozent der Lehrveranstaltungen mit mindestens 5 Evaluationen, die auf der betreffenden Skala schlechter abgeschnitten haben als die vorliegende LV. Anmerkungen zur Interpretation der Prozentränge: 1. Beachten Sie, dass die Teilnahme am InstEval-Evaluationssystem freiwillig ist. Daher werden sich vorwiegend Dozierende evaluieren lassen, die sich in der Lehre stark engagieren und denen das studentische Feedback wichtig ist. Aus diesem Grund sind die Prozentränge nicht für die Population aller Dozentinnen und Dozenten repräsentativ. Zu vermuten ist, dass die hier mitgeteilten Prozentränge deutlich schlechterausfallen als sie bei Zugrundelegung einer repräsentativen Dozentenpopulation ausfallen würden. 2. Beachten Sie, dass Veranstaltungen bereits ab einer Größe von 5 Teilnehmerinnen und Teilnehmern in die Prozentrangdatenbank eingehen. Aufgrund des größeren Stichprobenfehlers und sozialer Einflussfaktoren ist es viel wahrscheinlicher, eine sehr positive Bewertung in einer kleinen als in einer sehr großen Veranstaltung zu bekommen. 3. Beachten Sie ferner, dass ein guter (d.h. "großer") Prozentrang nicht unbedingt für jede der InstEval-Skalen anzustreben ist. Wenn beispielsweise eine Vorlesung auf der Skala "Fragen und Diskussion" mäßig oder schlecht bewertet wird, so ist dies natürlich nicht erstaunlich. Weiterhin kann man geteilter Meinung darüber sein, ob ein sehr positives Abschneiden auf den Skalen "angemessene Schwierigkeit" oder "angemessener Arbeitsaufwand" wünschenswert ist Edgar Erdfelder, Christoph Stahl, Stephanie Pesch Implementation an der Universität Mannheim: Volker Gropp Seite: 10 - InstEvaL-K -, Prof. Dr. Kai Brodersen