4. Befragung: Geschichte GK 12, Gymnasium Netphen, am , 3. Stunde (9.15-ca Uhr), Gesamtzahl: 23 (m:8/w:15)
|
|
- Oskar Weber
- vor 7 Jahren
- Abrufe
Transkript
1 4. Befragung: Geschichte GK 12, Gymnasium Netphen, am , 3. Stunde (9.15-ca Uhr), Gesamtzahl: 23 (m:8/w:15) Nr. M/w A. D? F9 F10 F11 1 M 18 D, wirtschaftlich gesehen eher - HTR könnte heute dieselben 5 Zeilen schreiben. schwach (Armut etc.), Versklavung, Nelson Mandela - Kolonialzeit 2 M 19 D -System, Völkermord/ Diktaturen, Armut 3 M 18 D Stämme, Unterdrückung, Sklaverei, Bürgerkrieg, Kolonien 4 M 17 D Viele kleine Stämme von Ureinwohnern, teilweise Abhängigkeit von Europa, Amerika, Asien (Australien) 5 M 19 D / - - Kolonialismus - Gründung unabhängiger afrikanischer Staaten 6 M 18 D Alexander der Große (Entstehung Alexandrias in Ägypten), Ägypten (Pharaonen, Pyramiden etc.), später Kolonien Deutschl./ Frankr./ Spa. Etc., Nelson Mandela (Rassentrennung, ) - Europäer in Afrika Es hat sich seit 40 Jahren nicht viel verändert. Ob dieses Thema überhaupt auf Interesse stoßen würde, ist eine andere Frage. - Kolonisierung Mir geht es heute immer noch so, dass ich nicht mehr über Afrika weiß als die Geschichte der Europäer in Afrika. Ich denke, dies wird vor allem daran liegen, dass die Geschichte Afrikas kaum jemanden wirklich interessiert. - Kolonisierung Auch heute wird nichts über die Geschichte von Schwarzafrika gelehrt, ich denke, es könnte daran liegen, dass wenige Schriftstücke vorhanden sind, die über schwarzafrikanische Geschichte erzählen. - Mandelas Kampf gegen Rassentrennung Es sollte gerade die Aufgabe des GU sein, sich mit der bis jetzt für viele unbekannten Geschichte zu befassen, somit auch mit der Geschichte Afrikas Um es kurz zu machen: er hat Recht! xvi
2 7 M 18 D Sklavenverschleppung nach USA (dann Bürgerkrieg), Kolonien (Einflusssphäre der europ. Großmächte), Unterdrückung/ - Kolonisierung - Apartheit - Z.T. durch Kriege, Erkämpfung der Unabhängigkeit - Frieden in Südafrika Leider Fehlanzeige! Es gibt hauptsächlich nur ein Thema: Deutsches Reich, WR, 3. Reich (zumindest in der Oberstufe!). über Afrikas Entwicklung erfährt man nichts, außer der Intervention der Europäer. Amerika wird nur entdeckt und unterdrückt seine Ureinwohner und nimmt auf einmal am 1. WK teil. Fazit: Wir erfahren nichts über Afrika und Amerika bevor die Europäer Einfluss auf diese Kontinente hatten. Über Asien erfahren wir so gut wie gar nichts! 8 M 19 D Bildung der Kolonien / Mitunter ist Geschichte auch wie ein Kriminalfall, man muss nur die Spuren suchen und sie objektiv auswerten. Auch das ist Geschichte und kann auch spannend und informativ vermittelt werden. 9 W 18 D Dunkelhäutige, Sklaverei, Armut, Landarbeit 10 W 18 D Armut, Vertreibung, Gewalt, Hungersnot, Völkerwanderung, Flüchtlinge 11 W 18 D Sklaverei in der Kolonialzeit, Bürgerkriege (in Zusammenhang mit Nelson Mandela) Meiner Meinung nach könnten in den heutigen GU auch Themen unterrichtet werden, die noch in Dunkelheit stehen, da man so eine herrliche Diskussion führen könnte. Der Historiker TR scheint da anderer Meinung zu sein, da für ihn nur die geschichtlich bewiesenen Aspekte zählen. Für den Historiker TR scheinen nur die geschichtlichen Aspekte wichtig zu sein, die auch für Europa in irgendeiner Weise eine Rolle spielen. Gerade um gestimmte Handlungen von Ländern besser verstehen und beurteilen zu können, muss man auch den geschichtl. Hintergrund des Landes kennen. Es gibt nicht nur die Geschichte der Europäer in Afrika! Man müsste sich nur mal genauere Gedanken dazu machen. Dies ist vielleicht viel Arbeit, welche sich aber auf jeden Fall lohnen würde! xvii
3 12 W 18 D Große Kluft zwischen arm und reich, trockenes, karges Land 13 W 18 D Sklavenhandel, Ausbeutung, (deutsche) Kolonien - Ende des -Systems - Ausbeutung des Landes durch England, Frankreich etc. - deutsche Kolonie - Ausbeutung durch Europäer - Arbeit für niedrigen oder gar keinen Lohn auf Baumwollfeldern in Amerika - Nelson Mandela 14 W 18 D / Verschiedene Stämme/ Kolonien - Ende der mit der Wahl von Mandela 15 W 18 D Armut, Kolonien, Sklaverei,, Handel, Ausbeutung 16 W 18 D Armut,, Arbeitslosigkeit, Sklavenhandel, Kolonien - Abschaffung der Sklaverei - Ende der - Machtübernahme von Nelson Mandela, erlangte Friedensnobelpreis - -System - Gesetze für Schwarze - Kolonien 17 W 18 D Kolonien,, Missionsarbeit - Kolonien - Recht hat er: Diese Geschichte gibt es für uns nicht. Die Dunkelheit sollt behoben werden nicht nur bei Afrika und Amerika, sondern auch bei Norwegen/ Island, Asien, Australien usw. Wir lernen hier nichts darüber. Das muss man sich schon selbst erarbeiten... Selbst 40 Jahre später wird in unseren Schulen keinen großen Wert auf afrikanische Geschichte gelegt. Wir haben das Thema Afrika kurz, im Rahmen der Kolonialherrschaft angerissen, uns jedoch niemals ausführlich damit beschäftigt. Zur Beurteilung fehlt mir Vorwissen. Die Unterrichtsreihe über war Teil des Englischunterrichts und in Geschichte wurde Afrika nur als Kolonialträger betrachtet. Der Unterricht geht immer noch vornehmlich über die Geschichte der Europäer in Afrika, jedoch fließen die anderen Aspekte (Geschichte Schwarzafrikas) langsam ein. Ich denke schon, dass es sehr wichtig ist, afrikanisches geschichtliches Wissen im Unterricht zu erwähnen, auch bez. Ihrem eigenen Kontinent. Es stimmt, dass man größtenteils nur über Europäer in Afrika hört (, Kolonien..), aber ich weiß nicht, ob für uns der Rest so wichtig ist. Ich finde, man muss schon genug Geschichte lernen, als dass noch etwas dazu kommen müsste. xviii
4 18 W 18 D, verschiedene Religionen, Bürgerkriege, Mandela 19 W 18 D Unterentwickelt, überbevölkert, Sklaverei, Menschen leben in Stämmen, reich an Rohstoffen, vielfältige Tier- und Pflanzenwelt 20 W 18 D Jede Menge Bürgerkriege der einzelnen Stämme gegeneinander, Armut, Südafrika (Nelson Mandela), Konflikt schwarz-weiß (), AIDS, Kolonien europäischer Großmächte, schnelle Langstreckenläufer! 21 W 18 D Südafrika (), Konflikt zwischen Schwarzen und Weißen 22 W 19 D, (deutsche) Kolonien, Sklavenhandel - Befreiung Nelson Mandelas, Ende der - Versklavung der Bevölkerung durch Amerika - Sklaverei, Abschaffung des -Systems - Nelson Mandela, Friedensnobelpreisträger - Bürgerkrieg - Abschaffung der in Südafrika (Nelson Mandela) mit USA - Umbenennung einzelner afrikanischer Staaten (Zaire etc.) - Friedensnobelpreis an Nelson Mandela, Ende der - Abschaffung der (Nelson Mandela) zw. Afrika und Amerika Leider scheint sich in diesen 40 Jahren im GU nichts geändert zu haben, denn auch ich weiß von und Versklavung nur durch meinen Englischunterricht! Die Indianer wurden in Klasse 7 vielleicht mal (natürlich auch in Englisch...) angeschnitten, aber sonst nicht weiter behandelt. Hitler herrscht halt noch immer, zumindest in Geschichte. Ich kann dem nur zustimmen. In der Schule wird die Geschichte dieser Kontinente immer nur in Bezug auf die Europäer behandelt. Es scheint so als hätten sie vor der Entdeckung durch die Europäer keine Geschichte zu bieten bzw. waren unbedeutend für die Weltgeschichte. Mein geschichtliches Wissen bezieht/ beschränkt sich vor allem auf die deutsche Geschichte. Dieses Wissen ist zwar wichtig, aber ich denke, dass es überflüssig ist, immer wieder Hitler und den 2.WK auszugraben und das auch noch in Klasse 12! Ich fände es wichtig, mehr Wissen über eben Afrika und Amerika/ Asien vielleicht auch, vermittelt zu bekommen, da dann ausreichendes Hintergrundwissen vorhanden wäre, wenn es wieder politische Probleme gibt, die in den Nachrichten erscheinen. Der GU war nicht daran interessiert, die Missstände in Südafrika aufzudecken. Man wollte die Studenten nicht darüber informieren und sie im Glauben lassen, dass Menschenrechte der Schwarzen unangetastet blieben. Wahrscheinlich hatte man Angst, dass die Studenten sich für die Schwarzen einsetzen würden. Es gibt zwar nicht nur die Geschichte der Europäer in Afrika, dennoch ist dies der einzige Punkt, den wir in unserem GU behandelt haben. Die eigentliche Geschichte Schwarzafrikas wird immer noch nicht im Unterricht behandelt und wird wahrscheinlich auch nie ein großes Thema sein. xix
5 23 W 17 D, Rassismus, Unterentwicklung, Armut, Steppe - europäischer Imperialismus um Sklavenausfuhr im 17./19. Jh. - Algerienkrieg Entkolonisierung ab 1945 Das stimmt wohl. Wenn man sich im GU mit außereuropäischen Ländern beschäftigt, dann nur, weil das wichtig für die europäische Geschichte ist. Es wird höchstens noch der kurze Zeitraum vor der europäischen Invasion beleuchtet um die Situation darzustellen. Der Rest bleibt im Dunkeln. In Zeiten zunehmender Globalisierung wäre es gewiss interessant auch etwas über andere Kontinente zu erfahren um ihre Kultur besser zu verstehen. Aber am wichtigsten bleibt unsere eigene Geschichte. xx
2. Befragung: Klasse 10b, Gymnasium N., am , 4. Stunde (10.05-ca Uhr), Gesamtzahl: 29 (m: 15/w: 13/ungültig: 1)
2. Befragung: Klasse 10b, Gymnasium N., am 14.07.2004, 4. Stunde (10.05-ca. 10.30 Uhr), Gesamtzahl: 29 (m: 15/w: 13/ungültig: 1), geschätztes Interesse: nicht so hoch, größere Probleme Nr. M/w A. D? F9
Mehr1. Befragung: Klasse 10a, Gymnasium N., am 14.07.2004, 2. Stunde (8.15-ca. 8.35 Uhr), Gesamtzahl: 27 (m:13/w:14), geschätztes Interesse: hoch)
Schriftliche Befragung: Gruppenbefragung zum Geschichtsunterricht, Afrikateil 1. Befragung: Klasse 10a, Gymnasium N., am 14.07.2004, 2. Stunde (8.15-ca. 8.35 Uhr), Gesamtzahl: 27 (m:13/w:14), geschätztes
Mehr4. Sitzung: 04. Mai 2010 Globalisierung und Wirtschaftswachstum: Kolonialismus und Ausbeutung im 19. Jahrhundert
4. Sitzung: 04. Mai 2010 Globalisierung und Wirtschaftswachstum: Kolonialismus und Ausbeutung im 19. Jahrhundert Seminartitel / -nummer: Politische Ökonomie der Globalisierung / 7266 Sommersemester 2010
MehrDie Geschichte der Sklaverei
Christian Delacampagne Die Geschichte der Sklaverei Aus dem Französischen von Ursula Vones-Liebenstein Wissenschaftliche Buchgesellschaft INHALT Einleitung Sklaverei in der Geschichte Erster Teil Antike
MehrKolonialmächte Lädt...
Kolonialmächte 16.01.2013 Lädt... Großbritannien, Spanien, Frankreich, Portugal Präsentiert von: Otgar Perschon und Maurice Schmitz Kolonie Definition Siedler Auswirkungen Großbritannien Spanien Frankreich
Mehr10 Vorurteile über Flüchtlinge
10 Vorurteile über Flüchtlinge Ein Text in Leichter Sprache Flüchtlinge sind Menschen, die aus ihrem Land fliehen. Weil dort Krieg ist. Weil sie dort hungern und leiden. Weil sie dort bedroht sind. Weil
MehrUlrike Schuerkens. Geschichte Afrikas. Eine Einführung
Ulrike Schuerkens Geschichte Afrikas Eine Einführung BÖHLAU VERLAG KÖLN WEIMAR WIEN. 2009 INHALT 1. EINLEITUNG. 11. GESCHICHTSSCHREIBUNG ÜBER AFRIKA 5 Autochthone Geschichtsschreibung unddie Dekolonisation
MehrManche Menschen meinen, dass man zwischen guten und schlechten Kriegen unterscheiden soll.
Themenwelt Krieg Was ist Krieg? Im Krieg kämpfen Soldaten oder bewaffnete Gruppen gegeneinander. Sie wollen andere Länder erobern oder ihre Macht im eigenen Land vergrößern. Die Gegner sprechen nicht mehr
MehrGrundwissen Geschichte an der RsaJ
Grundwissen Geschichte an der RsaJ 9.2 Europa und die Welt im Zeitalter des ist die Ausdehnung der Herrschaft europäischer Großmächte aber auch der USA auf Gebiete in Asien, Südamerika und Afrika im 19.
MehrFünf Kontinente Eine Welt
Fünf Kontinente Eine Welt 1.Kapitel: Einleitung Das sind Deutschland, Österreich und die Schweiz. Wir leben mitten in Europa. In unserer einen Welt gibt es fünf sogenannte Kontinente. Neben Europa gibt
MehrMedien. Ariane Petschow. Punk in Südafrika. Antirassistisch und anarchistisch geprägte Musik im Kampf gegen die Apartheid.
Medien Ariane Petschow Punk in Südafrika Antirassistisch und anarchistisch geprägte Musik im Kampf gegen die Apartheid Studienarbeit Punk in Südafrika Antirassistisch und anarchistisch geprägte Musik
MehrSklaverei in der Karibik und Brasilien
Geschichte Franziska Dedow Sklaverei in der Karibik und Brasilien Studienarbeit Inhaltsverzeichnis Seite 1. Einleitung 1 2. Brasilien und die Sklaverei 2 2.1. Zur Vorgeschichte Brasiliens 2 2.2. Der Beginn
MehrInhaltsverzeichnis. Vorwort 11
Inhaltsverzeichnis Vorwort 11 I Grundlagen der neuzeitlichen europäischen Expansion 15 1 Die Expansivität Europas und der Gang der Weltgeschichte 17 2 Asienkontakte der griechisch-römischen Antike 31 3
MehrSynopse zum Rahmenlehrplan Geschichte, Berlin/Brandenburg
Synopse zum Rahmenlehrplan Geschichte, Berlin/Brandenburg Das waren Zeiten Berlin/Brandenburg Unterrichtswerk für Geschichte ISBN: 978-3-661-31001-5 Band 1 für die Jahrgangsstufen 7 und 8 Das waren Zeiten
MehrDOWNLOAD. Kolonialismus in Afrika. Erdkundemappe Afrika. Christine Schlote. Downloadauszug aus dem Originaltitel: Klasse
DOWNLOAD Christine Schlote Kolonialismus in Afrika Christine Schlote Erdkundemappe Afrika 5. 10. Klasse Bergedorfer Kopiervorlagen Downloadauszug aus dem Originaltitel: Kolonialismus in Afrika Lies den
MehrAuf der Flucht. 1) Warum flieht man eigentlich?
Auf der Flucht 1) Warum flieht man eigentlich? Dafür gibt es viele Gründe; politische Verfolgung, Folter, Krieg oder Bürgerkrieg sind einige Beispiele dafür! 2) Woher kommen die Flüchtlinge? Syrien Seitdem
MehrWalter Schicho. Geschichte Afrikas. Bundeszentrale für politische Bildung
Walter Schicho Geschichte Afrikas. Bundeszentrale für politische Bildung Inhalt ndiesseits von Atlantisu: die Geschichte Afrikas von den Ursprüngen bis ins 15. Jahrhundert 9 Afrika: Kontinent ohne Geschichte?
MehrZeit des Kolonialismus: Versklavung und Ausbeutung Afrikas
Zeit des Kolonialismus: Versklavung und Ausbeutung Afrikas Als Kolonie bezeichnet man Länder oder Gebiete, die gewaltsam besetzt und von nicht einheimischen Regierungen verwaltet wurden. Die erste Phase
MehrCa. Zeitenstrahl. durch die Geschichte. Roger Duvoisin
Ca. Zeitenstrahl durch die Geschichte Roger Duvoisin Ca. 13.7 Mrd. Jahre Urknall Entstehung des Universums. Entstehung von Galaxien und Sternen. Entstehung des Universums aus dem Urknall heraus. Vor- und
MehrInhalt. Personen 41 17. Wie heißen die ältesten bekannten Afrikanerinnen? 41 18. Was hat Leni Riefenstahl mit Afrika zu tun? 42.
Inhalt Geschichte 11 1. Woher kommt der Begriff Afrika? 11 2. Welche Wissenschaften befassen sich mit der Erforschung Afrikas? 12 3. Weshalb sind wir alle Afrikaner? 13 4. Warum sollten wir nicht von einem
MehrKrieg Herrschaftssicherung: Furcht vor einer Bedrohung der eigenen Vormachtstellung.
Krieg 1 Definitionen 1.1 Krieg ist ein organisierter und unter Einsatz erheblicher Mittel mit Waffen und Gewalt ausgetragener Konflikt, an dem oft mehrere planmäßig vorgehende Kollektive beteiligt sind.
MehrWeltgeschichtliche Kontinuitäten und Umbrüche erklären
2 Fachbereichslehrplan Räume, Zeiten, Gesellschaften Kompetenzaufbau RZG.6 Weltgeschichtliche Kontinuitäten und Umbrüche erklären Vorangehende Kompetenz: NMG.9.1, NMG.9.3 1. Querverweise Die Schülerinnen
Mehrzeitreise 3 zeitreise 2 Bayern Bayern Zeitreise Stoffverteilungsplan für Wirtschaftsschulen in Bayern, Klassenstufe 7
zeitreise 2 zeitreise 3 Bayern Bayern Zeitreise Stoffverteilungsplan für Wirtschaftsschulen in Bayern, Klassenstufe 7 Klassenstufe 7 Zeitreise Bayern Band 2 Lehrplan Geschichte 7.1 Frühe Neuzeit (15 Unterrichtsstunden)
MehrI I 2. Ernst Klett Verlag Stuttgart. Leipzig. Autoren Sven Christoffer. Peter Offergeid. Klaus Leinen. Aufgabenautor Dirk Zorbach
I I 2 Autoren Sven Christoffer Maria Heiter Peter Offergeid Klaus Leinen Aufgabenautor Dirk Zorbach Ernst Klett Verlag Stuttgart. Leipzig 1 Religionen und Kulturen begegnen sich 10 1 Der jüdische Glaube
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Lehrerhandreichungen zu: "Der Wettlauf um Afrika: Europäischer Kolonialismus"
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Lehrerhandreichungen zu: "Der Wettlauf um Afrika: Europäischer Kolonialismus" Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de
MehrLehrstoffverteilung Band 2 AHS
Vorbemerkung: Die hier vorgenommene Einteilung des Lehrstoffes in Kern- und Erweiterungsstoff versteht sich als Vorschlag und kann von den Lehrpersonen je nach schulautonomen Gesichtspunkten und individuellen
MehrGeschichte und Geschehen Ausgabe A (Berlin) Band 3 (ISBN ) Schule: Lehrer:
Stoffverteilungsplan Geschichte und Geschehen Ausgabe A (Berlin) Band 3 (ISBN 3-12-411070-1) Schule: Lehrer: Rahmenlehrplan für die Sekundarstufe I, Gymnasium Geschichte (2006/2007) Inhalte 7/8 Geschichte
Mehr1 3 0 4 0 6 0 9 0 9 0 9 0 7 0 8 0 1 0 2 0 7 0 6 0 9 0 0 0 5 0 6 0 9 0 6 0 0 0 0. 0 1. 0 1 0 8 0 6 0 6 0 9 0 5 0 6 0 4 0 7 0 8 0 6 0 7 0 4 0 8 0 6 0 6 0 6 0 3 0 2 0 9 0 2 0 1 0 6 0 8 0 4 0 7 0 5 0 5 0 8
Mehr1 Einleitung Thematische Einführung Methodische Einführung Dank... 30
Inhaltsverzeichnis 1 Einleitung... 11 1.1 Thematische Einführung... 11 1.2 Methodische Einführung... 20 1.3 Dank... 30 2 A Peoples History... 33 2.1 Kontexte und Rahmenbedingungen... 33 2.1.1 Zur Revision
MehrGeschichte Afrikas. Heinrich Loth. Von den Anfängen bis zur Gegenwart. Teil II. Akademie-Verlag Berlin
Heinrich Loth Geschichte Afrikas Von den Anfängen bis zur Gegenwart Teil II Afrika unter imperialistischer Kolonialherrschaft und die Formierung der antikolonialen Kräfte 1884 1945 Mit 8 Karten und 46
MehrInhaltsverzeichnis. Vom Imperialismus in den Ersten Weltkrieg 10. Nach dem Ersten Weltkrieg: Neue Entwürfe für Staat und Gesellschaft
Inhaltsverzeichnis Vom Imperialismus in den Ersten Weltkrieg 10 Ein erster Blick: Imperialismus und Erster Weltkrieg 12 Der Imperialismus 14 Vom Kolonialismus zum Imperialismus 15 Warum erobern Großmächte
MehrEntdeckt, erobert, ausgebeutet bis heute?
Entdeckt, erobert, ausgebeutet bis heute? Eine Unterrichtseinheit im Fach Weltkunde am Beispiel Afrika 6. Landesfachtag Geographie Afrika 28. April 2012 Gliederung 1. Das Fach Weltkunde 2. Generelle Vorgaben
MehrEuropa 2038 Der Blick deutscher Jugendlicher auf die Zukunft Europas. Prof. Dr. Detlef Urhahne Universität Passau
Europa 2038 Der Blick deutscher Jugendlicher auf die Zukunft Europas Prof. Dr. Detlef Urhahne Universität Passau Jeder Mensch hat etwas, das ihn antreibt. Die Leistungsmotivationstheorie Hoffnungen und
MehrInhaltsfelder nach Klassenstufen zugeordnet
Inhaltsfelder nach Klassenstufen zugeordnet Klasse 6 1.Inhaltsfeld: Frühe Kulturen und erste Hochkulturen Einführung in die Geschichtswissenschaft Älteste Spuren menschlichen Lebens im weltweiten Überblick
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Lernwerkstatt: Europa / Sekundarstufe. Das komplette Material finden Sie hier:
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Lernwerkstatt: Europa / Sekundarstufe Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de Inhalt Seiten 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
MehrDie Reise in die Vergangenheit. Herausgegeben von Hans Ebeling und Prof. Dr. Wolfgang Birkenfeld
Die Reise in die Vergangenheit Ein geschichtliches Arbeitsbuch Herausgegeben von Hans Ebeling und Prof. Dr. Wolfgang Birkenfeld Bearbeitet von: Dr. Rudolf Bonna - Frank Gerstenberg- Martin Mirwald - Anke
MehrInhaltsverzeichnis. Vorwort des Herausgebers 11
Inhaltsverzeichnis Vorwort des Herausgebers 11 A Grundlagen des 19. Jahrhunderts (M. Erbe) 13 1 Die demographische Umwälzung 13 2 Neues Raum- und Zeitbewusstsein 14 3 Die Entwicklung der Landwirtschaft
MehrKonvention über die Rechte des Kindes
www.unicef.de Konvention über die Rechte des Kindes Konvention über die Rechte des Kindes 20. November 1989 Diese Fassung hat UNICEF Deutschland kinderfreundlich formuliert. Das Original findest Du unter:
MehrImperialismus und Erster Weltkrieg Hauptschule Realschule Gesamtschule Gymnasium Inhaltsfeld 8: Imperialismus und Erster Weltkrieg
Imperialismus Hauptschule Realschule Gesamtschule Gymnasium Inhaltsfeld 8: Imperialismus Inhaltsfeld 6: Imperialismus Inhaltsfeld 8: Imperialismus 8. Inhaltsfeld: Imperialismus Inhaltliche Schwerpunkte
MehrAls Sklavin geboren. In Einfacher Sprache
Als Sklavin geboren In Einfacher Sprache Spaß am Lesen Verlag www.spassamlesenverlag.de Diese Ausgabe ist eine Bearbeitung des Buches Als Slavin geboren von Marian Hoefnagel. 2014 Eenvoudig Communiceren
MehrWZG-Bildungsstandards Baden-Württemberg 2004 und ALEXANDER KombiAtlas für Baden-Württemberg (ISBN )
Seite 1 WZG-Bildungsstandards 2004 ALEXANDER KombiAtlas für (ISBN 3-623-49712) bis Klasse 6 Orientierung in Raum Zeit...topographische Raster, lokal bis global......grlagen des Kartenverständnisses...
MehrBEREICH 2: DIE WELT: KRIEGE, KRISEN, HUNGERSNOT
BEREICH 2: DIE WELT: KRIEGE, KRISEN, HUNGERSNOT DIE WELT ZUR ZEIT, ALS GOETHE LEBTE: KRIEGE UND KRISEN Goethe lebte in einer Zeit, in der sich die Welt stark veränderte. Vor allem Ereignisse wie der amerikanische
MehrMonat der Weltmission 2011
Fürbitten (1) (ggf. die Fläche vor dem Altar mit Gegenständen gestalten) P: Gott ist ein Anwalt der Armen und Schwachen. Zu ihm kommen wir voller Vertrauen mit dem, was uns bewegt: Trommel V: Musik spielt
MehrDie Bibel, spricht über das Thema Hunger in besonderer Weise in Matthäus 5, 6
Hunger Wie am Anfang gesagt geht es heute um das Thema Hunger! Letzte Woche haben einige von uns hier im Weigle Haus den Versuch unternommen, den Hunger am eigenen Leib nachzuvollziehen. Mit der Aktion:
MehrB. Kolonialzeit ( ): Menschenverachtende Politik der belgischen Kolonialherren, Ausplünderung der Rohstoffe
Einige Aspekte zur politischen Entwicklung des Kongo A. Erste Kontakte zu Europa (16.-19.Jh): Kongo Reservoir für Sklaven B. Kolonialzeit (1885-1960): Menschenverachtende Politik der belgischen Kolonialherren,
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Lernwerkstatt: Imperialismus. Das komplette Material finden Sie hier:
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Lernwerkstatt: Imperialismus Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de 6.-11. Schuljahr Dirk Witt & Tim Schrödel Lernwerkstatt
MehrAFGHANISTAN MEDIENBEGLEITHEFT zum Video Reg.Nr Minuten Produktionsjahr
AFGHANISTAN MEDIENBEGLEITHEFT zum Video Reg.Nr. 84021 20 Minuten Produktionsjahr 2001 AFGHANISTAN Ein Land voller Armut, Bürgerkrieg, mit zum größten Teil zerstörten Städten, zerstörter Infrastruktur,
MehrGEISTES- UND SOZIALWISSENSCHAFTEN
Für die Korrigierenden Schweizerische Maturitätsprüfung Sommer 2010 / Bern Korrigierender.. erreichte Punktzahl.. Kand.-Nr. Note... Name / Vorname.. GEISTES- UND SOZIALWISSENSCHAFTEN Grundlagenfach: Geschichte
MehrVideo-Thema Manuskript & Glossar
ZIELE FÜR EINE BESSERE WELT Im Jahr 2000 haben die Vereinten Nationen (UN) die sogenannten Millenniumsziele formuliert. Damit haben die Staaten der UNO beschlossen, gegen Hunger, Armut und Krankheit in
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Südafrika - Land der Elefanten und Zebras
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Südafrika - Land der Elefanten und Zebras Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de SCHOOL-SCOUT Lernen an Stationen:
MehrBruttosozialprodukt je Einwohner
D. Die Entwicklungshilfe der westlichen Länder eine unendliche Chimäre : Etwa 100 Mrd. Dollar ohne die eigenen Schmiergelder von Konzernen an Machtinhaber und deren beamtische Vasallen, um Aufträge in
MehrVorlesung: Einführung in die USA Studien
Vorlesung: Einführung in die USA Studien III: Geschichte der USA I 2 Entwicklungslinien in der Geschichte der USA 1. Vom Kolonialstatus zur Republik und zum modernen Bundesstaat 2. Von den ersten Kolonien
MehrNeuer Lehrplan. Neues Buch. Ihr Stoffverteilungsplan. Geschichte und Geschehen. Sekundarstufe I, Ausgabe A für Nordrhein-Westfalen, Band 1
Neuer Lehrplan. Neues Buch. Ihr Stoffverteilungsplan. Sekundarstufe I, Ausgabe A für NordrheinWestfalen, Band 1 Was geht mich Geschichte an? S. 8 Was ist eigentlich Geschichte? S. 10 Wie finden wir etwas
MehrRechtliche Überlegungen zur Sklavereifrage
M1 Rechtliche Überlegungen zur Sklavereifrage 1748 machte sich der französische Philosoph und Aufklärer Montesquieu Gedanken über die Ursachen der Sklaverei mit Afrikanern: [...] Wenn ich unser Recht zur
MehrVolkstrauertag 13. November 2016
Volkstrauertag 13. November 2016 Liebe Mitbürgerinnen, liebe Mitbürger! Wir haben uns heute hier versammelt, um an die Menschen, die im Krieg und durch Gewaltherrschaft starben, zu erinnern. Für die unter
MehrZusammenhalten und miteinander leben Lebacher Erklärung. in Leichter Sprache
Zusammenhalten und miteinander leben Lebacher Erklärung in Leichter Sprache Bildnachweise: Titelbild: Rawpixel * Fotolia.com und Europäisches Logo für einfaches Lesen: Inclusion Europe Zusammenhalten und
MehrGEISTES- UND SOZIALWISSENSCHAFTEN
Für die Korrigierenden Schweiz. Maturitätsprüfung Winter 2011 / Zürich Korrigierender.. erreichte Punktzahl.. Kand.-Nr. Note... Name / Vorname.. GEISTES- UND SOZIALWISSENSCHAFTEN Grundlagenfach: Geschichte
MehrWirksame Hilfe in Krisenregionen
Wirksame Hilfe in Krisenregionen Mehr als 65 Millionen Menschen sind derzeit auf der Flucht. Das sind sehr viele. Zum Vergleich: In Frankreich leben ungefähr 67 Millionen Menschen. Die Menschen flüchten
MehrDer Fachbereich GSW an der Von-Sanden-Oberschule Lemförde
Der Fachbereich GSW an der Von-Sanden-Oberschule Lemförde Der Fachbereich GSW (Geschichtlich Soziale Weltke) umfasst die Fächer Geschichte, Erdke Politik. Unterrichtet werden diese Fächer von folgenden
Mehr5 Thesen aus Nordamerika
5 Thesen aus Afrika 1. Die Kirchen müssen sich erneuern, weil manche ältere Personen die Rechte der Kinder nicht respektieren obwohl die Bibel aussagt: Das Himmelreich ist für die kleinen Kinder. (DR Kongo)
MehrThe First New Nation : Probleme der amerikanischen Geschichte zwischen Revolution und Bürgerkrieg ( )
Die Amerikanische Revolution 1. Ereignis 2. Ursachen 3. Bewertung in vergleichender Betrachtung: Unabhängigkeitskampf, politische, soziale Revolution? Karten, wenn nicht anders vermerkt, aus: National
MehrORF Publikumsratsstudie 2015 Anforderungen und Erwartungen des Publikums an die Auslandsberichterstattung im ORF
ORF Publikumsratsstudie 205 Anforderungen und Erwartungen des Publikums an die Auslandsberichterstattung im ORF Februar 206 SORA Institute for Social Research and Consulting Bennogasse 8/2/6 080 Wien www.sora.at
MehrDEKOLONISIERUNG. Prof. Dr. Marc Frey Modul: Internationale Beziehungen in Vergangenheit und Gegenwart
DEKOLONISIERUNG Prof. Dr. Marc Frey Modul: Internationale Beziehungen in Vergangenheit und Gegenwart Gegenstand Epoche: ~1918 - ~1965 Ende der Kolonialreiche Entstehen neuer Staaten Nord-Süd-Beziehungen
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus:
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Stationenlernen Restauration und Vormärz in Deutschland - Vom Wiener Kongress bis zur Zeit vor 1848 Das komplette Material finden
MehrDiskussionsgrundlagen Lehrerinformation
Lehrerinformation 1/6 Arbeitsauftrag Verschiedene, durchaus auch philosophische Themen in der Klasse diskutieren: Kriegsalltag, (schwierige) Freundschaft, gegen den Strom schwimmen, sich für Schwächere
MehrBildung ist eine Herausforderung auf der ganzen Welt
Bildung ist eine Herausforderung auf der ganzen Welt Im Jahr 2001 haben die Vereinten Nationen beschlossen, dass auf der Welt bis zum Jahr 2015 bestimmte Ziele erreicht werden sollen. Zum Beispiel soll
MehrDIE FOLGEN DES ERSTEN WELTKRIEGES Im Jahr 1918 verlieren die Deutschen den Ersten Weltkrieg und die Siegermächte GROßBRITANNIEN, FRANKREICH und die
DIE FOLGEN DES ERSTEN WELTKRIEGES Im Jahr 1918 verlieren die Deutschen den Ersten Weltkrieg und die Siegermächte GROßBRITANNIEN, FRANKREICH und die USA besetzten Deutschland. Deutschland bekommt im VETRAG
MehrBaustein GL: Beziehungen solidarisch gestalten Kinderrechte in Afrika
Baustein GL: Beziehungen solidarisch gestalten Kinderrechte in Afrika Termine Basisteil: 20.10.2015 05.11.2015 Expertenaufgaben: 06.11.2015 19.11.2015 Leistungsnachweis: 20.11.2015 28.11.2015 Bildungsziel:
MehrMEINUNG HABEN - MEINUNG SAGEN! Menschenrechte! Demonstrationsrecht! Ich denke, dass... Meinungsfreiheit! Politikverdrossenheit! Nr.
Nr. 1064 Freitag, 12. Dezember 2014 MEINUNG HABEN - MEINUNG SAGEN! Ich denke, dass... Meinungsfreiheit! Politikverdrossenheit! Menschenrechte! Demonstrationsrecht! Suzana (14) und Caner (14) Hallo liebe
MehrMODUL: AFRIKABILDER GESTERN UND HEUTE IM SPIEGEL VON PRINTMEDIEN
MODUL: AFRIKABILDER GESTERN UND HEUTE IM SPIEGEL VON PRINTMEDIEN 1. Lies Dir die Definition zu Rassismus sowie im Material den Zeitungsartikel Q1 durch. Markiere anschließend jeweils Schlüsselwörter. /2
MehrUNO. Internationale Tage und Wochen
UNO Internationale Tage und Wochen 27. Januar Internationaler Tag des Gedenkens an die Opfer des Holocaust (A/RES/60/7) http://www.un.org/holocaustremembrance/ http://www.un.org/depts/dhl/events/holocaust/index.html
MehrKleine Weltgeschichte des demokratischen Zeitalters
Kleine Weltgeschichte des demokratischen Zeitalters Stefan Bajohr Kleine Weltgeschichte des demokratischen Zeitalters Stefan Bajohr Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf Deutschland ISBN 978-3-658-04042-0
MehrInhalt NACHRICHTEN AUS DER VERGANGENHEIT
NACHRICHTEN AUS DER VERGANGENHEIT Fachbegriffe 6 Wie war es früher? Film: Quellen und Darstellungen 8 Interaktive Übungen 9 Merktext 9 Was ist Geschichte? Schrittweise erklärt! 10 Interaktive Übungen 11
MehrGeospots HAK und Hotspots HAK:
Geospots HAK und Hotspots HAK: Kapitel mit Themen für das Unterrichtsfach Internationale Wirtschafts- und Kulturräume Diese Liste zeigt, welche Kapitel in den Schulbüchern Geospots HAK (SBNR. 170.509)
MehrSklaverei, Bürgerkrieg und Rekonstruktion
Geschichte Johannes Keil Sklaverei, Bürgerkrieg und Rekonstruktion Studienarbeit TU Dresden Philosophische Fakultät Hannah-Arendt-Institut für Totalitarismusforschung e.v. Hauptseminar: Geschichte des
MehrDas Leben eines Sklaven auf einer US-amerikanischen Baumwollplantage
Geschichte Julia Schönmann Das Leben eines Sklaven auf einer US-amerikanischen Baumwollplantage Facharbeit (Schule) Inhaltsverzeichnis 1 Hinführung zum Thema und Erläuterung der Vorgehensweise 3 2 Definition
MehrGeschichte. Nordrhein-Westfalen entdecken versteh. Vom Zeitalter der Entdeckungen bis zum Ersten Weltkrieg. Herausgegeben von
Herausgegeben von Dr.Thomas Berger-v. d. Heide Prof. Dr. Hans-Gert Oomen Geschichte Nordrhein-Westfalen versteh. 23 Vom Zeitalter der Entdeckungen bis zum Ersten Weltkrieg Herausgegeben von Prof. Dr. Hans-Gert
MehrGeschichte - betrifft uns
1983 9 Weltwirtschaftskrise 1929-1933, Ursachen und Folgen (n.v.) 10 Armut und soziale Fürsorge vor der Industrialisierung 11 Frieden durch Aufrüstung oder Abrüstung 1918-1939 12 Europa zwischen Integration
MehrKinderrechte- Reisepass
Mein Kinderrechte- Reisepass Mein Foto Mein Reisestempel Mein Name Mein Geburtsdatum Meine Adresse Meine Schule Meine Klasse Meine Vertrauensperson Meine Reise zur Entdeckung der Kinderrechte. Rechte und
MehrGeschichte. Treffpunkte für die Sekundarstufe I
Geschichte Treffpunkte für die Sekundarstufe I Nordwestschweizerische Erziehungsdirektorenkonferenz NW EDK Pilotprojekt, März 2001, Peter Gautschi Bilder: Ringier Dokumention Bild (RDB) Geschichte Die
MehrDemokratie weltweit. Materialien zur Politischen Bildung von Kindern und Jugendlichen.
Demokratie weltweit Materialien zur Politischen Bildung von Kindern und Jugendlichen www.demokratiewebstatt.at Mehr Information auf: www.demokratiewebstatt.at Die Grundsätze der Demokratie Übung: Grundsätze
MehrUnterrichts- Vorhaben 2
Schulinterner Lehrplan der Fachschaft Geschichte für die Qualifikationsphase Halbjahr Anzahl der Unterrichtsstunden 1 Qualifikationsphase Unterrichts- Vorhaben 2 Inhaltsfelder des KLP 3 GK LK Q1/1 1. 15
MehrGeschichte für alle 2 Jahresplanung unter Berücksichtigung des Kompetenzerwerbs
Geschichte für alle 2 Jahresplanung unter Berücksichtigung des Kompetenzerwerbs Das Lehrbuch Geschichte für alle ermöglicht einen kompetenzorientierten Unterricht. Folgende Kompetenzen werden durch dieses
Mehr8.2 Karten. Anhang: Karten
8.2 Karten Die in diesem Anhang abgebildeten Karten, setzen teilweise die im Tabellenteil gemachten Aussagen grafisch um und sollen einen raschen Überblick über die Situation Schwarzafrikas Ende des 20.
MehrKinder. Jugend. Gottesdienstgestaltung. Familie. Menschen auf der Flucht Familiengottesdienst in Frastanz, am 33. Sonntag im Jahreskreis 2015_B
Gottesdienstgestaltung Kinder Familie Jugend Menschen auf der Flucht Familiengottesdienst in Frastanz, am 33. Sonntag im Jahreskreis 2015_B www.kath-kirche-vorarlberg.at/liturgieboerse Menschen auf der
MehrDer weisse Fleck. Die Entdeckung des Kongo Bearbeitet von Thomas Ehrsam, Kurt Horlacher, Margrit Puhan
Der weisse Fleck Die Entdeckung des Kongo 1875-1908 Bearbeitet von Thomas Ehrsam, Kurt Horlacher, Margrit Puhan 1. Auflage 2006. Taschenbuch. 168 S. Paperback ISBN 978 3 312 00378 5 Format (B x L): 14,1
MehrCurriculum Geschichte
Curriculum Geschichte Sekundarstufe II Verknüpfungsprinzip: "Selbstständigkeit und Verantwortung als historische Ziele und gegenwärtige Aufgaben" Die Fachkonferenz Geschichte des Lise-Meitner-Gymnasiums
MehrPaul. Was ist Demokratie? Geschichte und Gegenwart. Verlag C.H.Beck
Paul Was ist Demokratie? Geschichte und Gegenwart Verlag C.H.Beck INHALT I Einleitung: Fragen an Demokratie 9 II Anfänge Nicht wir: Die Erfindung der Demokratie in Athen 26 2 Herrschaft des Volkes: Funktionsweisen
MehrAfrika als Chance zur Lösung der weltweiten Krise. WIPRO GmbH
Afrika als Chance zur Lösung der weltweiten Krise Folgen der Weltwirtschaftskrise I Nach Schätzungen der Weltbank fallen in Entwicklungsländern 53 Millionen Menschen unter die Armutsgrenze Exporte und
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Ein Vergleich der fünf Weltreligionen. Das komplette Material finden Sie hier:
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de Titel: Reihe: Bestellnummer: Materialsammlung 33809 Kurzvorstellung: Das Dokument
MehrDer Freiwilligen-Dienst weltwärts und freiwillige Arbeit in Deutschland
Der Freiwilligen-Dienst weltwärts und freiwillige Arbeit in Deutschland Eine Beurteilung in Leichter Sprache weltwärts ist ein Jugend-Freiwilligen-Dienst in einem Entwicklungs-Land. Das bedeutet: Junge
MehrZA6615. Einstellungen zu aktuellen Fragen der Außenpolitik und TTIP. - Fragebogen -
ZA6615 Einstellungen zu aktuellen Fragen der Außenpolitik und TTIP - Fragebogen - BPA 3/2015 Außenpolitik Stichprobe: 1.000 (bundesweit) Zeitraum: ab 19.10.2015 I Werte und Interessen Frage 1 Wenn Sie
MehrAfrika im Blickpunkt
Erläuterungen zum Thema 2017/18 Afrika im Blickpunkt - Reportage über einen geheimnisvollen Kontinent - Afrika? Afrika ein riesiger unentdeckter Kontinent liegt vor euch. Afrika will von euch entdeckt
MehrInfopaket zum Thema Flüchtlinge
Infopaket zum Thema Flüchtlinge Liebe SKJ lerinnen und SKJ ler, seit nunmehr einigen Jahren begegnet uns das Thema Flüchtlinge im Alltag immer wieder, entweder weil wir etwas in den Nachrichten dazu sehen
MehrGeschichte Leistungsstufe 3. Klausur Geschichte Europas
N17/3/HISTX/HP3/GER/TZ0/EU Geschichte Leistungsstufe 3. Klausur Geschichte Europas Montag, 13. November 2017 (Vormittag) 2 Stunden 30 Minuten Hinweise für die Kandidaten y Öffnen Sie diese Klausur erst,
Mehrzeitreise 2 Lt-'~I~i ~---r I ~-+ I Thomas Specht I Autorin und 8eraterin (Geschichte) Silke Bakenhus (Oldenburg) I Heinrich Lübbert I
zeitreise 2 Autoren Sven Christoffer Gabriele Kayser C or d" la 0 u d e H enge Heinrich Lübbert Regina Smolarek -- ~-+ Klaus Leinen Peter Offergeid, Aufgabenautor Dirk Zorbach Lt-'~~i ~---r---+---+ Thomas
MehrVorbereitungen für den nächsten Ausbruch. Die öffentliche Meinung zu globalen ansteckenden Krankheiten und Sicherstellung der Gesundheit Juli 2015
Vorbereitungen für den nächsten Ausbruch Die öffentliche Meinung zu globalen ansteckenden Krankheiten und Sicherstellung der Gesundheit Juli 15 Eine weltweite Umfrage: 4. Interviews in fünf Geberländern
Mehr