Prüfungstraining. Lehrerhandreichung. Deutsch. Mittlerer Schulabschluss Fachoberschulreife Erweiterte Berufsbildungsreife Berlin und Brandenburg

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1 1 Prüfungstraining Mittlerer Schulabschluss Fachoberschulreife Erweiterte Berufsbildungsreife Berlin und Brandenburg 2015 Lehrerhandreichung Deutsch

2 2 Lehrerhandreichung FiNALE Deutsch MSA/FOR ebbr/ebr 2015 Berlin und Brandenburg Liebe Lehrerinnen, liebe Lehrer, mit dem Arbeitsheft FiNALE Prüfungstraining bereiten Sie Ihre Schüler und Schülerinnen umfassend und passgenau auf die Anforderungen der schriftlichen Prüfung für den mittleren Schulabschluss und die erweiterte Berufsbildungsreife am Ende der Jahrgangsstufe 10 im Jahr 2015 in Berlin und Brandenburg vor. Sie können die Aufgabenbereiche der Prüfung mit dem Arbeitsheft Schritt für Schritt einführen, vertiefen und mit Ihren Schülern und Schülerinnen trainieren. Der Einsatz des Arbeitsheftes im Unterricht FiNALE Prüfungstraining ist als Arbeitsheft für die selbstständige Vorbereitung der Schülerinnen und Schüler konzipiert. Selbstverständlich ist es möglich, bestimmte Bereiche im Unterricht aufzugreifen und mit den Schülerinnen und Schülern gemeinsam zu bearbeiten bzw. zur Vertiefung oder Überprüfung der vermittelten Kompetenzen einzusetzen. Dazu macht Ihnen diese Handreichung verschiedene Vorschläge. Die Aufgaben für den mittleren Schulabschluss werden in der einheitlichen Prüfung mit einem Sternchen * gekennzeichnet. Um eine gezielte Vorbereitung auf die Abschlüsse zu ermöglichen, sind auch im Arbeitsheft die Aufgaben für den mittleren Schulabschluss mit einem Sternchen versehen. Sie verlangen von den Schülerinnen und Schülern die Anwendung von Fachwissen oder kennzeichnen einen höheren Anspruch. Das Heft ist folgendermaßen aufgebaut: Teil A gibt methodische Hinweise, die speziell im Rahmen der Prüfungsvorbereitung wichtig sind, und macht Vorschläge für ein gelungenes Zeitmanagement. Außerdem werden bestimmte Basis-Arbeitstechniken (z.b. die Auswertung von Schaubildern) und Tests zum Sprachwissen präsentiert. Teil B bietet Aufgaben zum Leseverstehen und Sprachwissen am Beispiel von Sachtexten. Die ausführlichen Lösungshilfen zeigen, worauf es bei diesen Aufgaben ankommt. Teil C enthält wie Teil B Aufgaben zum Leseverstehen und Sprachwissen, diesmal zu literarischen Texten. Teil D verdeutlicht mit seinen Aufgaben zum Leseverstehen, wie die Schülerinnen und Schüler Inhalte von Schaubildern erarbeiten können. Teil E gibt am Beispiel von Original-Prüfungsaufgaben Hinweise und Anleitungen zur Überarbeitung von Texten. Teil F erläutert ausführlich, wie die Schülerinnen und Schüler Texte planen und schreiben können. Die beiden vollständigen Original-Prüfungsarbeiten der Vorjahre in Teil G vermitteln einen Eindruck von der Konzeption der Abschlussprüfung. Sie lassen sich gut zur Prüfungssimulation einsetzen. Im Lösungsheft finden Sie Lösungshinweise und Beispiellösungen zu allen Aufgaben aus dem Arbeitsheft. Dies erleichtert die Arbeit und bietet gleichzeitig die Möglichkeit, die Ergebnisse vergleichend und differenziert zu betrachten. FiNALE Prüfungstraining ist der sichere Begleiter auf dem Endspurt zur Abschlussprüfung in Klasse 10. Ihnen und Ihren Schülerinnen und Schülern wünscht das FiNALE-Team ein erfolgreiches Schuljahr und in der Abschlussprüfung ein gelungenes FiNALE! P.S.: Zusätzlich zum Arbeitsheft gibt es das FiNALE Prüfungstraining Basiswissen Deutsch. Das Basiswissen bietet Ihren Schülerinnen und Schülern alle prüfungsrelevanten Inhalte und Kompetenzen noch einmal zum Nachlesen oder Nachschlagen. FiNALE Der Online-Test: Unter stehen Ihren Schülerinnen und Schülern eine Vielzahl von Testaufgaben zur Überprüfung des Leistungsstandes zur Verfügung. Die Tests sind flexibel einsetzbar und bieten eine differenzierte Auswertung.

3 Lehrerhandreichung FiNALE Deutsch MSA/FOR ebbr/ebr 2015 Berlin und Brandenburg 3 Das Besondere am FiNALE Prüfungstraining Vielfältige Einsatzmöglichkeiten Das Arbeitsheft FiNALE Prüfungstraining Deutsch für Berlin und Brandenburg lässt sich im Rahmen der Vorbereitung auf die Abschlussprüfung für den mittleren Schulabschluss und die erweiterte Berufsbildungsreife 2015 auf vielfältige Weise einsetzen, zum Beispiel als Angebot zum selbstständigen Arbeiten zu Hause (SAH), im Deutschunterricht (DU), in der individuellen und eigenverantwortlichen Lernzeit im Unterricht, d. h. in der Freiarbeit, im Tages- oder Wochenplan, in der selbstständigen Lernzeit etc. (ILZ ), als Angebot für die Hausaufgaben (HA) oder als Material für die Prüfungssimulation (PS). Das Arbeitsheft führt die Schülerinnen und Schüler mit zahlreichen aktuellen, schülerrelevanten Themen und Aufgaben stellungen Schritt für Schritt an die Anforderungen der Abschlussprüfung heran: Im Teil A wird den Schülerinnen und Schülern der Umgang mit dem Heft erklärt und eine ausführliche Hilfestellung für ein konkretes Prüfungsmanagement angeboten. Die in sich geschlossenen Teile B bis F bieten unterschiedlich intensive Trainingsmöglichkeiten: Jeder kann nach seinem individuellen Tempo arbeiten und lernen. Die Struktur dieser Kapitel basiert auf den Bereichen der Prüfung (Aufgaben zu Sachtexten, literarischen Texten, Grafiken und zur Schreibkompetenz). Die Materialien dazu reichen von der bearbeiteten Beispielaufgabe bis zum Angebot für völlig selbstständiges Arbeiten ohne jegliche Hilfestellung. Die Aufgabenstellungen orientieren sich in Formulierung, Abfolge und Schwierigkeitsgrad eng an den offiziellen Prüfungsaufgaben. Die Aufgaben zum Leseverstehen und die einzelnen Schrittfolgen der Textarbeit werden unterstützt durch Tipps, Lösungshilfen und Querverweise. Für jede im Arbeitsheft gestellte Aufgabe gibt es im umfangreichen Lösungsheft detaillierte Beispiellösungen oder Lösungshinweise. Die ausführlichen Checklisten zur Textüberarbeitung und zum Schreiben argumentativer Texte ermöglichen den Schülerinnen und Schülern ein selbstständiges Überprüfen ihrer Texte in Einzelarbeit und in Gruppen. Das Glossar am Ende des Arbeitsheftes dient den Schülerinnen und Schülern als fachliches Fundament und Arbeitshilfe.

4 4 Lehrerhandreichung FiNALE Deutsch MSA/FOR ebbr/ebr 2015 Berlin und Brandenburg Diese Übersicht liefert Ihnen einen möglichen Vorschlag, wie bzw. in welchen Unterrichtsphasen Sie das Schülerarbeitsheft einsetzen können. Der Vorschlag basiert auf der Überlegung, bestimmte Arbeitstechniken und Strategien gemeinsam mit allen Schülerinnen und Schülern zu erarbeiten, um die Schülerinnen und Schüler dann auf dieser Grundlage weitgehend selbstständig weiterarbeiten zu lassen. Kapitel SAH DU ILZ HA PS A X B 1 X B 2 X X B 3 4 X X C 1 2 X X C 3 X D 1 X X D 2 X D 3 X X D 4 5 X X X X E 1 X X E 2 3 X X X X F 1 X X F 2 3 X X X X G 1 3 X X SAH = selbstständiges Arbeiten zu Hause DU ILZ = gemeinsam im Deutschunterricht = individuelle und eigenverantwortliche Lernzeit im Unterricht HA = Hausaufgabe PS = Prüfungssimulation

5 Lehrerhandreichung FiNALE Deutsch MSA/FOR ebbr/ebr 2015 Berlin und Brandenburg 5 Kompetenzorientiert unterrichten mit FiNALE Prüfungstraining Kompetenzen umfassen Fähigkeiten, Kenntnisse und Fertigkeiten, aber auch Bereitschaften, Haltungen und Einstellungen, die Schülerinnen und Schüler im Laufe der Schuljahre erwerben müssen und über die sie in bestimmten Anforderungssituationen (z.b. in der Abschlussprüfung) verfügen müssen. Kompetenzerwerb zeigt sich darin, dass zunehmend komplexere Aufgabenstellungen gelöst werden können. Deren Bewältigung setzt gesichertes Wissen sowie die Kenntnis und sichere Anwendung fachbezogener Verfahren voraus. Diese Aussagen nimmt FiNALE auf, indem es sowohl auf die prozessbezogenen Kompetenzen (Verfahren, die zur Bearbeitung der Aufgaben beherrscht werden müssen) als auch auf die inhaltsbezogenen Kompetenzen (Wissensstruktur des Faches in Themenbereichen) Wert legt. In der folgenden Übersicht finden Sie eine Aufstellung bestimmter Kompetenzbereiche der Bildungsstandards, die mit FiNALE abgedeckt werden. In der Original-Prüfungsarbeit werden alle Kompetenzbereiche mit Aufgaben thematisiert. Kompetenzbereiche in den Rahmenlehrplänen Berlin und Brandenburg Kapitel / Seiten von FiNALE Lesefertigkeiten: Lesetechniken und Lesestrategien Die Schülerinnen und Schüler erschließen in linearen und nicht linearen Sachtexten, die Fachwissen voraussetzen, zielgerichtet Informationsgehalt, Intentionen, Textsortenmerkmale und die Funktion sprachlich-stilistischer Mittel. Die Schülerinnen und Schüler erschließen überschaubare epische und lyrische Texte, die an Alltagserfahrungen und mediale Verarbeitungen anschließbar sind, berücksichtigen ansatzweise Textsortenspezifik und historische und kulturelle Kontexte, differenzieren zwischen Perspektiven, erfassen den Einfluss ausgewählter sprachlich-stilistischer Mittel auf indirekte und direkte Bedeutung. Schreiben Die Schülerinnen und Schüler wenden Verfahren des prozesshaften Schreibens auch für komplexere Vorhaben flexibel an. Die Schülerinnen und Schüler erstellen formelle und informelle Schreiben adressaten- und zweckorientiert unter Beachtung der normgerechten Darstellung präzise und knapp. Die Schülerinnen und Schüler nutzen Formen appellativen Schreibens gezielt, wobei sie die Erwartung des Rezipienten antizipieren. Die Schülerinnen und Schüler verfassen Interpretationen über überschaubare literarische und pragmatische Texte unter Berücksichtigung einiger sprachlich-stilistischer Mittel und der Textsortenspezifik. Die Schülerinnen und Schüler verfassen argumentative und erörternde Texte, auch zu Textvorlagen. B 1 / 17 ff B 2 / 21 ff B 3 / 27 ff B 4 / 30 ff C 1 / 34 ff C 2 / 39 ff C 3 / 42 ff E 1 / 58 f E 2 / 60 f E 3 / 62 f F 1 / 64 ff F 2 / 68 ff F 3 / 71 ff F 1 / 64 ff F 2 / 68 ff G 1 / 89 ff G 2 / 97 ff F 1 / 64 ff F 2 / 68 ff F 3 / 71 ff D 1 / 46 D 2 / 47 D 3 / 48 f D 4 / 50 ff D 5 / 54 ff G 1 / 83 ff G 2 / 91 ff F 1 / 58 ff F 2 / 62 ff F 3 / 71 ff F 4 / 75 ff F 5 / 78 ff F 6 / 81 ff Sprachwissen und Sprachbewusstsein A 2 / 7 A 6 / 14 f In B und C bei allen Aufgaben zum Leseverstehen und Sprachwissen

6 6 Lehrerhandreichung FiNALE Deutsch MSA/FOR ebbr/ebr 2015 Berlin und Brandenburg Lern-Check (Kopiervorlage) Aufgabenteil der Abschlussprüfung FiNALE, Seite Arbeitsschwerpunkte / Kompetenzen * * Anmerkungen Arbeitstechniken und Strategien A 4: Im Wörterbuch nachschlagen 7 recherchieren, nachschlagen A 6: Sprachwissen testen Sprachwissen Leseverstehen und Sprachwissen Sachtexte B 1: A 5: Schaubilder auswerten Jugendarbeitslosigkeit in Berlin Leseverstehen,, Stellungnahme B 2: Wozu Werbung? Leseverstehen,, Stellungnahme B 3: Soziale Netzwerke Leseverstehen, B 4: Stadionverbot auf Verdacht Leseverstehen,, Stellungnahme Leseverstehen und Sprachwissen literarische Texte C 1: Ich bin die Frau Brauer Leseverstehen, C 2: Berlin Alexanderplatz Leseverstehen, C 3: Der Augsburger Kreidekreis Leseverstehen Schaubilder D 1: Die deutsche Musikindustrie Leseverstehen,, Stellungnahme 46 Leseverstehen, Bildungshaus Schulbuchverlage Westermann Schroedel Diesterweg Schöningh Winklers GmbH, Braunschweig 2014 D 2: Der Arbeitsmarkt im Jahresdurchschnitt 2012 D 3: Zugewandert abgewandert D 4: Wie die Deutschen reisen D 5: Meine elf Tonnen 47 Leseverstehen, Leseverstehen, Leseverstehen, Leseverstehen,

7 Lehrerhandreichung FiNALE Deutsch MSA/FOR ebbr/ebr 2015 Berlin und Brandenburg 7 Aufgabenteil der Abschlussprüfung FiNALE, Seite Arbeitsschwerpunkte / Kompetenzen * * Anmerkungen Schreibkompetenz Texte überarbeiten E 1: E 2: Beurteilung einer Gruppenarbeit Filmkritik Text überarbeiten, Text überarbeiten, E 3: Ein Ort zum Genießen Text überarbeiten, Schreibkompetenz Texte planen und verfassen F 1: F 2: F 3: F 4: F 5: F 6: Ausfüllen von Formularen Verfassen eine Bewerbungsschreibens Internetnutzung in der Schule Argumente entfalten und entkräften Eine Erörterung gliedern Eine Erörterung erarbeiten Textanalyse C 3: Der Augsburger Kreidekreis (Bertolt Brecht) Leseverstehen, Text verfassen Leseverstehen, Schreibplan erstellen, Text verfassen Argumente gewichten, Schreibplan erstellen, Erörterung als Brief verfassen Argumente gewichten, Texte überarbeiten Erörterung planen Erörterung planen und schreiben Leseverstehen, Interpretation Bildungshaus Schulbuchverlage Westermann Schroedel Diesterweg Schöningh Winklers GmbH, Braunschweig 2014 Ich beherrsche das Thema gut. Das Thema beherrsche ich zum Teil. Das Thema beherrsche ich noch nicht. * Achtung: Wenn du diese Spalte angekreuzt hast, musst du noch weiter üben!

8 Prüfungstraining Die Fitmacher für die Abschlussprüfungen FiNALE Arbeitshefte 2015 Exakt zugeschnitten auf die aktuellen Prüfungsanforderungen in Berlin und Brandenburg Viele Aufgabenbeispiele und praktische Tipps zur Prüfung Original-Prüfungsaufgaben mit Musterlösungen Mit kostenlosem Online-Test unter Mit Audio-CD Arbeitsheft Deutsch 2015 ISBN Preis 9,95 (D) Arbeitsheft Englisch 2015 ISBN Preis 10,95 (D) Arbeitsheft Mathematik 2015 ISBN Preis 9,95 (D) FiNALE Basiswissen Vermittelt alle prüfungsrelevanten Inhalte und Kompetenzen Klar strukturiert Schülergerecht formuliert Bildungsmedien Service GmbH Westermann Postfach Braunschweig Telefon: (05 31) Telefax: (05 31) Mit Audio-CD Basiswissen Deutsch ISBN Preis 9,95 (D) Basiswissen Englisch ISBN Preis 10,95 (D) Basiswissen Mathematik ISBN Preis 9,95 (D)