Stoffverteilungsplan Rheinland-Pfalz Bildungshaus Schulbuchverlage Bumblebee 1/2 1

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1 2015 Bildungshaus Schulbuchverlage Bumblebee 1/2 1

2 Hello, Lisa Sich begrüßen, Fragen nach dem Namen stellen und beantworten Sequenz 1 Hello, Lisa Workbook S. 3, KV 1/2 Anschlussfähiges Wissen grundlegende kommunikative Kompetenzen - verstehen vertrauter Wörter und einfacher Sätze, die sich auf das Kind selbst, seine unmittelbare Umgebung (Familie, Freunde, Schule,...) oder konkrete Dinge beziehen, bei langsamer und deutlicher Sprechweise - Angaben zur eigenen Person (sich vorstellen, Gefühle und Befinden ausdrücken, Hobbys und Interessen mitteilen, einfache Fragen beantworten,...) - Angaben zu anderen Personen (jemanden vorstellen, einen Gesprächspartner nach seiner Person befragen,...) Good morning, hello, der zielsprachlichen Lexik -- Redewendungen des täglichen Gebrauchs (Begrüßung, Verabschiedung, Zustimmung, Ablehnung,...) 2015 Bildungshaus Schulbuchverlage Bumblebee 1/2 2

3 anwendungsfähiges Wissen: - einfache Dialoge adressaten- und themenbezogen führen - Spracherfahrungen verbalisieren - Zielsprachliche Muster und Strukturen entdecken und mit muttersprachlichen vergleichen (Analogien bilden) - Sprache(n) und Kulturen erforschen -... How old are you? Zahlen von 1-10, Fragen nach dem Alter stellen und beantworten, Schuluniformen kennenlernen Sequenz 2 Workbook S. 4, KV 6 Anschlussfähiges Wissen grundlegende kommunikative Kompetenzen - Angaben zur eigenen Person (sich vorstellen, Gefühle und Befinden ausdrücken, Hobbys und Interessen mitteilen, einfache Fragen beantworten,...) - Angaben zu anderen Personen (jemanden vorstellen, einen Gesprächspartner nach seiner Person befragen,...) How old are you? numbers: 1-10, englische Lehnwörter: T-Shirt, Cap, Hot dog, Hamburger, Computer 2015 Bildungshaus Schulbuchverlage Bumblebee 1/2 3

4 der Kultur dieses Sprachraumes - Bekleidungsgewohnheiten und typische Kleidungsstücke der zielsprachlichen Lexik - Zahlen, Farben und Formen Colours Farben benennen Sequenz 3 1 Woche English words Anglizismen erkennen und erklären Sequenz 4 1 Woche Mr Blue und Mrs Yellow Eine Geschichte verstehen Sequenz 5 Workbook S. 5, KV 5 Workbook S. 6 Workbook S. 7, KV 7 der zielsprachlichen Lexik - Zahlen, Farben und Formen anwendungsfähiges Wissen: - Fragen stellen und Antworten geben - Dinge benennen - Dinge und Sachverhalte umschreiben anwendungsfähiges Wissen: - Einfache authentische Texte hörend verstehen - Verständnislücken aushalten (Sprachbad) und Orientierungsmöglichkeiten entwickeln (Signalwörter, Gestik etc.) Colours: yellow, green, red, blue, white, brown, black, grey Numbers: 1-10 What colour is The... is... Colours 2015 Bildungshaus Schulbuchverlage Bumblebee 1/2 4

5 1 1/2 Über sich selbst etwas erzählen Workbook S. 8, KV 8 anwendungsfähiges Wissen: - Fragen stellen und Antworten geben How old are you? Sequenz 6, 7 HERBSTFERIEN At school Einführung und Festigung des Wortschatzes zum Thema school things Sequenz 1/2 At school Workbook S. 9, KV 9/10 der zielsprachlichen Lexik - Wortfelder zu kindorientierten Lebens- und Erfahrungsbereichen anwendungsfähiges Wissen: - Dinge benennen - Lesen und Schreiben (einzelne vertraute Wörter und kurze einfache Sätze auf Schildern, Plakaten, Postkarten etc.) School things: pencil case, rubber, pencil, sharpener, glue stick, scissors 2015 Bildungshaus Schulbuchverlage Bumblebee 1/2 5

6 1 Woche Back to back game Einführung erster einfacher Anweisungen Sequenz 3 Workbook S. 10, KV 9/10 Anschlussfähiges Wissen grundlegende kommunikative Kompetenzen - einfache Verständigung mit einem Gesprächspartner über vertraute Themen (Hobbys, Interessen, Spiele,...) bei langsamer und deutlicher Sprechweise der zielsprachlichen Phonetik - Aufforderungssätze Einfache Anweisungen verstehen und geben: anwendungsfähiges Wissen: - einfache Dialoge adressaten- und themenbezogen führen 2015 Bildungshaus Schulbuchverlage Bumblebee 1/2 6

7 1 Woche School rap Einführung erster classroom phrases Sequenz 4 Workbook S. 11, KV Anschlussfähiges Wissen grundlegende kommunikative Kompetenzen bedürfnisorientierte Verständigung über unmittelbar notwendige Dinge mit vertrauten und alltäglichen Ausdrücken in einfachen Sätzen Classroom phrases: Stand up, sit down, open your point to the board, turn around, take care Anwendungsfähiges Wissen: Sprachbegleitende Handlungen gezielt einsetzen (auf etwas zeigen, etwas demonstrieren) My school bag Erweiterung des Wortfeldes school things Workbook S. 12, KV 11, 13/14 der zielsprachlichen Lexik - Wortfelder zu kindorientierten Lebens- und Erfahrungsbereichen School things: Folder, lunchbox, book, school bag Sequenz 5 anwendungsfähiges Wissen: - Dinge benennen - Lesen und Schreiben (einzelne vertraute Wörter und kurze einfache Sätze auf Schildern, Plakaten, Postkarten etc.) 2015 Bildungshaus Schulbuchverlage Bumblebee 1/2 7

8 1 Woche School things Hörverstehen schulen, My easy words, Wortschatzarbeit Sequenz 6 Workbook S. 13, KV 9/15/80 Anwendungsfähiges Wissen: Spracherfahrungen verbalisieren - Zielsprachliche Muster und Strukturen entdecken und mit muttersprachlichen vergleichen (Analogien bilden) - Sprache(n) und Kulturen erforschen Woche Die eigenen Schulsachen beschreiben Sequenz 7 Workbook S. 14/58, KV 11/12/14/15/82 Anschlussfähiges Wissen grundlegende kommunikative Kompetenzen - einfache Verständigung mit einem Gesprächspartner über vertraute Themen (Hobbys, Interessen, Spiele,...) bei langsamer und deutlicher Sprechweise Schulsachen beschreiben: I have Honey Page At school 2015 Bildungshaus Schulbuchverlage Bumblebee 1/2 8

9 Decorate a Christmas tree Den Wortschatz Christmas kennenlernen Sequenz 1 I hear them Ein englisches Weihnachtslied kennenlernen/ Landeskunde Christmas Workbook S. 50, KV 63-65/66 KV 64/65 der Kultur dieses Sprachraumes - landestypische Feste und Bräuche - landestypische Lieder, Reime, Kinderliteratur der Kultur dieses Sprachraumes - landestypische Lieder, Reime, Kinderliteratur Christmas: Christmas tree, angel, star, bell, candle, reindeer, bauble, Father Christmas, Merry Christmas, chimney, roof Structures: Merry Christmas Sequenz 2 WEIHNACHTSFERIEN 2015 Bildungshaus Schulbuchverlage Bumblebee 1/2 9

10 My body Einführung des Wortschatzes zum Thema head Sequenz 1 My body Workbook S. 15, KV 18 grundlegende kommunikative Kompetenzen - verstehen vertrauter Wörter und einfacher Sätze, die sich auf das Kind selbst, seine unmittelbare Umgebung (Familie, Freunde, Schule,...) oder konkrete Dinge beziehen, bei langsamer und deutlicher Sprechweise - einfache Verständigung mit einem Gesprächspartner über vertraute Themen (Hobbys, Interessen, Spiele,...) bei langsamer und deutlicher Sprechweise der zielsprachlichen Lexik - Wortfelder zu kindorientierten Lebens- und Erfahrungsbereichen Body parts: head, nose, eyes, mouth, ears, hair 2015 Bildungshaus Schulbuchverlage Bumblebee 1/2 10

11 1 Woche Who is who? Festigung und Erweiterung des Wortschatzes Sequenz 2 Workbook S. 16, KV 19/20 Grundlegende kommunikative Kompetenzen - Angaben zur eigenen Person (sich vorstellen, Gefühle und Befinden ausdrücken, Hobbys und Interessen mitteilen, einfache Fragen beantworten,...) - Angaben zu anderen Personen (jemanden vorstellen, einen Gesprächspartner nach seiner Person befragen,...) anwendungsfähiges Wissen: - Fragen stellen und Antworten geben - Dinge benennen - Dinge und Sachverhalte umschreiben Adjektives: long, short, curly, straight Structures: Einführung des Wortschatzes my body Sequenz 3 Workbook S. 17, KV 16/24 grundlegende kommunikative Kompetenzen - verstehen vertrauter Wörter und einfacher Sätze, die sich auf das Kind selbst, seine unmittelbare Umgebung (Familie, Freunde, Schule,...) oder konkrete Dinge beziehen, bei langsamer und deutlicher Sprechweise Body parts: arm, hand, body, finger, leg, foot, belly button, face 2015 Bildungshaus Schulbuchverlage Bumblebee 1/2 11

12 - einfache Verständigung mit einem Gesprächspartner über vertraute Themen (Hobbys, Interessen, Spiele,...) bei langsamer und deutlicher Sprechweise der zielsprachlichen Lexik - Wortfelder zu kindorientierten Lebens- und Erfahrungsbereichen 1 Woche Pointer Game Anwendung des gesamten Themenfeldes my body in einem Spiel Workbook S. 18, KV 16/17 anwendungsfähiges Wissen: - Fragen stellen und Antworten geben - Dinge benennen - Dinge und Sachverhalte umschreiben Anweisungen: Sequenz Bildungshaus Schulbuchverlage Bumblebee 1/2 12

13 and you know it Einführung des Wortschatzes feelings und Festigung des Wortschatzes Sequenz 5 Workbook S. 19, KV 21/22 grundlegende kommunikative Kompetenzen - bedürfnisorientierte Verständigung über unmittelbar notwendige Dinge mit vertrauten und alltäglichen Ausdrücken in einfachen Sätzen - Angaben zur eigenen Person (sich vorstellen, Gefühle und Befinden ausdrücken, Hobbys und Interessen mitteilen, einfache Fragen beantworten,...) - Angaben zu anderen Personen (jemanden vorstellen, einen Gesprächspartner nach seiner Person befragen,...) Feelings: happy, sad, angry, tired 2015 Bildungshaus Schulbuchverlage Bumblebee 1/2 13

14 1 Woche -game Festigung des Wortschatzes Sequenz 6 Workbook S. 20, KV 23 Grundlegende kommunikative Kompetenzen - Angaben zur eigenen Person (sich vorstellen, Gefühle und Befinden ausdrücken, Hobbys und Interessen mitteilen, einfache Fragen beantworten,...) - Angaben zu anderen Personen (jemanden vorstellen, einen Gesprächspartner nach seiner Person befragen,...) Sichselbstbeschreiben Honey Page My body 2015 Bildungshaus Schulbuchverlage Bumblebee 1/2 14

15 An Easter Game Einführung des Wortschatzes zu Easter Sequenz 1 Who stole the eggs from the Easter basket? Sequenz 2 Easter Workbook S. 46 KV 72 der Kultur dieses Sprachraumes - landestypische Feste und Bräuche - landestypische Lieder, Reime, Kinderliteratur der Kultur dieses Sprachraumes - landestypische Lieder, Reime, Kinderliteratur Easter: Easter basket, Easter egg, lamb, daffodil, Easter bunny, bench, grass, bush, tree Structure: OSTERFERIEN 2015 Bildungshaus Schulbuchverlage Bumblebee 1/2 15

16 Einführung des Wortschatzes fruits Sequenz 1 Workbook S. 21, KV grundlegende kommunikative Kompetenzen - verstehen vertrauter Wörter und einfacher Sätze, die sich auf das Kind selbst, seine unmittelbare Umgebung (Familie, Freunde, Schule,...) oder konkrete Dinge beziehen, bei langsamer und deutlicher Sprechweise Fruit: banana, apple, orange, plum, grape, cherry, strawberry 1 Woche I like Vorlieben und Abneigungen äußern Sequenz 2 Workbook S. 22, KV 25/26/37 grundlegende kommunikative Kompetenzen - bedürfnisorientierte Verständigung über unmittelbar notwendige Dinge (Essen, Trinken, Toilette,...) mit vertrauten und alltäglichen Ausdrücken in einfachen Sätzen - Angaben zur eigenen Person (sich vorstellen, Gefühle und Befinden ausdrücken, Hobbys und Interessen mitteilen, einfache Fragen beantworten,...) Colours: Orange, purple Vorlieben und Abneigungen äußern: I like 2015 Bildungshaus Schulbuchverlage Bumblebee 1/2 16

17 der zielsprachlichen Phonetik - Aussagesätze und Verneinungen Shopping lists Einkaufslisten schreiben und lesen Sequenz 3 Workbook S. 23, KV 34/35 anwendungsfähiges Wissen: - Dinge benennen - Lesen und Schreiben (einzelne vertraute Wörter und kurze einfache Sätze auf Schildern, Plakaten, Postkarten etc.) - Paratextuelle Mittel erkennen und nutzen (Fotos, Zeichnungen, Schaubilder etc.) Shopping list, basket 1 Woche Class interview Einen Class survey erstellen Sequenz 4 Workbook S. 24, KV 29 der zielsprachlichen Phonetik - Fragesätze - Aussagesätze und Verneinungen 2015 Bildungshaus Schulbuchverlage Bumblebee 1/2 17

18 1 Woche What have you got in your lunchbox? Einführung des Wortschatzes zu lunchbox Workbook S. 25, KV 30/31/33 der Kultur dieses Sprachraumes - Essgewohnheiten und typische Gerichte Vegetables: tomato, cucumber, carrot Drinks: water, juice Sonstiges: lunchbox Sequenz 5 Carl the caterpillar Eine Geschichte kennenlernen Sequenz 6 Workbook S. 26, KV 36 anwendungsfähiges Wissen: - Orientierungsmöglichkeiten entwickeln (Signalwörter, Gestik etc.) - Sprachbegleitende Handlungen gezielt einsetzen (auf etwas zeigen, etwas demonstrieren) - Körpersprache gezielt einsetzen (Gestik, Mimik, Blick- und Körperkontakt) - Einfache authentische Texte hörend verstehen - Paratextuelle Mittel erkennen und nutzen (Fotos, Zeichnungen, Schaubilder etc.) - Spracherfahrungen verbalisieren - Vegetables: red pepper, green pepper 2015 Bildungshaus Schulbuchverlage Bumblebee 1/2 18

19 Honey Page PFINGSTFERIEN Lots of families Einführung des Wortschatzes zum Thema family Sequenz 1 Lots of families Workbook S. 27 KV 38/39 grundlegende kommunikative Kompetenzen - verstehen vertrauter Wörter und einfacher Sätze, die sich auf das Kind selbst, seine unmittelbare Umgebung (Familie, Freunde, Schule,...) oder konkrete Dinge beziehen, bei langsamer und deutlicher Sprechweise Familiy: mother/mum, father/dad, grandma, grandpa, brother, sister 2015 Bildungshaus Schulbuchverlage Bumblebee 1/2 19

20 1 Woche Family rhyme Festigung des Wortschatzes; Personenbeschreibung Sequenz 2 Workbook S. 28, KV 40 Schüler kennen/ können: anwendungsfähiges Wissen: - Dinge und Sachverhalte umschreiben - Lesen und Schreiben (einzelne vertraute Wörter und kurze einfache Sätze auf Schildern, Plakaten, Postkarten etc.) - Paratextuelle Mittel erkennen und nutzen (Fotos, Zeichnungen, Schaubilder etc.) Wortschatz / Redemittel Jemanden vorstellen: This is 1 Woche Big and small families Zuordnung Bild/Schrift Sequenz 3 Workbook S. 29 anwendungsfähiges Wissen - Dinge und Sachverhalte umschreiben - Lesen und Schreiben (einzelne vertraute Wörter und kurze einfache Sätze auf Schildern, Plakaten, Postkarten etc.) - Paratextuelle Mittel erkennen und nutzen (Fotos, Zeichnungen, Schaubilder etc.) Adjectives: big, small Beschreibung einer Familie verstehen und geben: In this 2015 Bildungshaus Schulbuchverlage Bumblebee 1/2 20

21 Familienbeschreibungen Sequenz 4 Workbook S. 30, KV 41 Anwendungsfähiges Wissen - Einfache authentische Texte hörend verstehen Family: aunt, uncle Hobbies: music, horse-riding, play Bingo, play golf, play tennis 1 Woche Presentation: All about Eine Kurzpräsentation gestalten Sequenz 5 Workbook S. 31, KV 43 anwendungsfähiges Wissen: - einfache Dialoge adressaten- und themenbezogen führen - Fragen stellen und Antworten geben - Dinge und Sachverhalte umschreiben - Lesen und Schreiben (einzelne vertraute Wörter und kurze einfache Sätze auf Schildern, Plakaten, Postkarten etc.) - Paratextuelle Mittel erkennen und nutzen (Fotos, Zeichnungen, Schaubilder etc.) Beschreibung einer Familie verstehen und geben: 2015 Bildungshaus Schulbuchverlage Bumblebee 1/2 21

22 Where I live and what I like Über sich berichten und erzählen Sequenz 6 Workbook S. 32, KV 42 anschlussfähiges Wissen grundlegende kommunikative Kompetenzen - verstehen vertrauter Wörter und einfacher Sätze, die sich auf das Kind selbst, seine unmittelbare Umgebung (Familie, Freunde, Schule,...) oder konkrete Dinge beziehen, bei langsamer und deutlicher Sprechweise - einfache Verständigung mit einem Gesprächspartner über vertraute Themen (Hobbys, Interessen, Spiele,...) bei langsamer und deutlicher Sprechweise - Angaben zur eigenen Person (sich vorstellen, Gefühle und Befinden ausdrücken, Hobbys und Interessen mitteilen, einfache Fragen beantworten,...) - Angaben zu anderen Personen (jemanden vorstellen, einen Gesprächspartner nach seiner Person befragen,...) Angaben zur einer Person erfragen und machen: Where do you live? What do you like? I like 2015 Bildungshaus Schulbuchverlage Bumblebee 1/2 22

23 Honey Page Lots of families Sommerferien 2-3 Welcome back to school Zu Beginn des neuen Schuljahres sollte der Wortschatz aus Klasse 1 nochmals wiederholt werden. Auch ist es sinnvoll, die classroom phrases wieder ins Bewusstsein zu bringen. Passende Spiele und Aktivitäten finden Sie in der Lehrerbo 2015 Bildungshaus Schulbuchverlage Bumblebee 1/2 23

24 Halloween Ein Halloween- Lied kennenlernen Sequenz 6 Halloween Workbook S. 48, KV 75/76 der Kultur dieses Sprachraumes - landestypische Feste und Bräuche - landestypische Lieder, Reime, Kinderliteratur A ghost story Eine Geschichte verstehen Sequenz 7 Workbook S. 49 anwendungsfähiges Wissen: - Einfache authentische Texte hörend verstehen - Verständnislücken aushalten (Sprachbad) und Orientierungsmöglichkeiten entwickeln (Signalwörter, Gestik etc.) HERBSTFERIEN 2015 Bildungshaus Schulbuchverlage Bumblebee 1/2 24

25 1 Woche Free time Einführung des Wortschatzes zu playground activities Sequenz 1 Free time Workbook S. 33, KV grundlegende kommunikative Kompetenzen - verstehen vertrauter Wörter und einfacher Sätze, die sich auf das Kind selbst, seine unmittelbare Umgebung (Familie, Freunde, Schule,...) oder konkrete Dinge beziehen, bei langsamer und deutlicher Sprechweise Wortschatz / Redemittel Playground activities: Swap cards, skip, play hopscotch, play basketball, play table tennis Fragen, was man tun will und auf diese Frage antworten: What can we do? play der zielsprachlichen Phonetik Kenntnisse der zielsprachlichen Syntax - Fragesätze - Aufforderungssätze 2015 Bildungshaus Schulbuchverlage Bumblebee 1/2 25

26 1-2 A skipping rhyme Ein Klasseninterview durchführen/ einen skipping rhyme kennenlernen Sequenz 2 Workbook / KVs Workbook S. 34 Schüler kennen/ können: anwendungsfähiges Wissen - Verständnislücken aushalten (Sprachbad) und Orientierungsmöglichkeiten entwickeln (Signalwörter, Gestik etc.) - Sprachbegleitende Handlungen gezielt einsetzen (auf etwas zeigen, etwas demonstrieren) - Körpersprache gezielt einsetzen (Gestik, Mimik, Blick- und Körperkontakt) - Einfache authentische Texte hörend verstehen Wortschatz / Redemittel Lots of clocks Uhrzeit kennenlernen Sequenz 3 Workbook S. 35, KV der zielsprachlichen Lexik - Wortfelder zu kindorientierten Lebens- und Erfahrungsbereichen - Raum und Zeit (Uhrzeit, Jahreszeit, Kalender,...) - Redewendungen des täglichen Gebrauchs (Begrüßung, Verabschiedung, Zustimmung, Ablehnung,...) Nach der Uhrzeit fragen. Uhrzeit in vollen Stunden angeben: Bildungshaus Schulbuchverlage Bumblebee 1/2 26

27 1 Woche Mr Wolf? Festigung der Uhrzeit Sequenz 4 Workbook / KVs Workbook S. 36 Schüler kennen/ können: der zielsprachlichen Lexik - Wortfelder zu kindorientierten Lebens- und Erfahrungsbereichen - Raum und Zeit (Uhrzeit, Jahreszeit, Kalender,...) - Redewendungen des täglichen Gebrauchs (Begrüßung, Verabschiedung, Zustimmung, Ablehnung,...) Wortschatz / Redemittel 1 Woche Einfache Anweisungen verstehen Sequenz 5 Workbook S. 37, KV der zielsprachlichen Phonetik Kenntnisse der zielsprachlichen Syntax - Fragesätze - Aufforderungssätze Anweisungen verstehen und selbst geben Put the anwendungsfähiges Wissen: - einfache Dialoge adressaten- und themenbezogen führen - Fragen stellen und Antworten geben - Dinge benennen - Dinge und Sachverhalte umschreiben 2015 Bildungshaus Schulbuchverlage Bumblebee 1/2 27

28 talk: Play mau-mau Sequenz 6 Workbook S. 38, KV 52/53 der zielsprachlichen Phonetik Kenntnisse der zielsprachlichen Syntax - Fragesätze - Aufforderungssätze Besitz angeben Honey Page Free time A Christmas story Eine Geschichte verstehen Sequenz 3 Christmas Workbook S. 51 anwendungsfähiges Wissen: - Einfache authentische Texte hörend verstehen - Verständnislücken aushalten (Sprachbad) und Orientierungsmöglichkeiten entwickeln (Signalwörter, Gestik etc.) Wiederholung: Wortschatz Christmas Weihnachtsferien 2015 Bildungshaus Schulbuchverlage Bumblebee 1/2 28

29 1 Woche Pets Einführung des Wortschatzes zu pets Sequenz 1 Pets Workbook S. 39, KV 54 grundlegende kommunikative Kompetenzen - verstehen vertrauter Wörter und einfacher Sätze, die sich auf das Kind selbst, seine unmittelbare Umgebung (Familie, Freunde, Schule,...) oder konkrete Dinge beziehen, bei langsamer und deutlicher Sprechweise Pets: Cat, dog, guinea pig, rabbit, hamster, bird Ein Tier beschreiben It is a My pets Eine kleine Präsentation erstellen Sequenz 2 Workbook S. 40, KV 55/56 Wissen: - Dinge und Sachverhalte umschreiben - Lesen und Schreiben (einzelne vertraute Wörter und kurze einfache Sätze auf Schildern, Plakaten, Postkarten etc.) - Paratextuelle Mittel erkennen und nutzen (Fotos, Zeichnungen, Schaubilder etc.) Pet: Mouse, fish 2015 Bildungshaus Schulbuchverlage Bumblebee 1/2 29

30 1 Woche The pet rap Festigung des Wortschatzes Sequenz 3 Workbook S. 41 grundlegende kommunikative Kompetenzen - verstehen vertrauter Wörter und einfacher Sätze, die sich auf das Kind selbst, seine unmittelbare Umgebung (Familie, Freunde, Schule,...) oder konkrete Dinge beziehen, bei langsamer und deutlicher Sprechweise Class survey Fragen zu Haustieren stellen Sequenz 4 Workbook S. 42, KV 58 anwendungsfähiges Wissen: - einfache Dialoge adressaten- und themenbezogen führen - Fragen stellen und Antworten geben Sich über Haustiere austauschen: Have you got a pet? 1 Woche The lost dog Eine Geschichte verstehen Sequenz 5 Workbook S. 42, KV 59/60/61 anwendungsfähiges Wissen: - Einfache authentische Texte hörend verstehen - Verständnislücken aushalten (Sprachbad) und Orientierungsmöglichkeiten entwickeln (Signalwörter, Gestik etc.) 2015 Bildungshaus Schulbuchverlage Bumblebee 1/2 30

31 1 Woche Te Einen Rap kennenlernen Sequenz 6 Workbook S. 43, KV 62/57 anwendungsfähiges Wissen - Verständnislücken aushalten (Sprachbad) und Orientierungsmöglichkeiten entwickeln (Signalwörter, Gestik etc.) - Sprachbegleitende Handlungen gezielt einsetzen (auf etwas zeigen, etwas demonstrieren) - Körpersprache gezielt einsetzen (Gestik, Mimik, Blick- und Körperkontakt) - Einfache authentische Texte hörend verstehen Anweisungen verstehen und selbst geben: Next, please. Honey Page Pets Where are the Easter eggs? Einige gängige Präpositionen kennenlernen Sequenz 3 Easter Workbook S. 47, KV der Kultur dieses Sprachraumes - landestypische Feste und Bräuche - landestypische Lieder, Reime, Kinderliteratur - kulturelle Besonderheiten (Begrüßungsrituale, Höflichkeitsformeln,...) Wiederholung: Wortschatz Easter Präpositionen: in, on, under, next to, behind 2015 Bildungshaus Schulbuchverlage Bumblebee 1/2 31

32 Egg roll Landeskundliche Besonderheiten kennenlernen der Kultur dieses Sprachraumes - landestypische Feste und Bräuche Sequenz 4 OSTERFERIEN Goldilocks Eine englische Geschichte verstehen Sequenz 1 Storytime Workbook S. 52/53 der Kultur dieses Sprachraumes - landestypische Lieder, Reime, Kinderliteratur Anwendungsfähiges Wissen: - Verständnislücken aushalten (Sprachbad) und Orientierungsmöglichkeiten entwickeln (Signalwörter, Gestik etc.) - Einfache authentische Texte hörend verstehen 2015 Bildungshaus Schulbuchverlage Bumblebee 1/2 32

33 The cheeky monkeys/in the jungle Eine englische Geschichte verstehen Sequenz 2 Lisas Brief Stoffverteilungsplan Rheinland-Pfalz KV Schüler kennen/ können: der Kultur dieses Sprachraumes - landestypische Lieder, Reime, Kinderliteratur Anwendungsfähiges Wissen: - Verständnislücken aushalten (Sprachbad) und Orientierungsmöglichkeiten entwickeln (Signalwörter, Gestik etc.) - Einfache authentische Texte hörend verstehen der Kultur dieses Sprachraumes - Lebensgewohnheiten (Tagesablauf, Reise- und Freizeitverhalten,...) - landestypische Feste und Bräuche - landestypische Lieder, Reime, Kinderliteratur - kulturelle Besonderheiten (Begrüßungsrituale, Höflichkeitsformeln,...) - Bekleidungsgewohnheiten und typische Kleidungsstücke - Essgewohnheiten und typische Gerichte, grundlegende landeskundliche Kenntnisse 2015 Bildungshaus Schulbuchverlage Bumblebee 1/2 33

34 Pfingstferien 4-6 Die letzte Einheit ist offen gestaltet, um den Anforderungen des schulinternen Curriculums bzw. den Interessen und Vorlieben der Schülerinnen und Schülern Folge zu leisten Bildungshaus Schulbuchverlage Bumblebee 1/2 34

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