Die deutsche Rechtschreibung in der Grundschule. Marek Breuning

Transkript

1 Die deutsche Rechtschreibung in der Grundschule

2 Kennzeichen der Rechtschreibung - Grundprinzipien - Laute Phoneme Abstammung Morpheme Grammatik Syntax Historie Ästhetik... Prinzipienwirrwarr

3 Laut-Prinzip bildet die Basis für die Verschriftlichung der gesprochenen Sprache. Durch das Laut-Prinzip wird festgelegt, welche Buchstaben den Lauten der deutschen Sprache zugeordnet werden (Laut-Buchstaben-Korrespondenz). Problem: Eine deutliche Artikulation der zu schreibenden Wörter ist notwendig! (Sprachvorbild!) Basisgrapheme Hörst du i:, schreibe ie. Wiese

4 Stamm-Prinzip regelt Abweichungen vom Laut-Prinzip. Durch das Stamm-Prinzip wird die Schreibweise gleicher Morpheme festgelegt, obwohl dies nicht dem Laut-Prinzip entspricht. Beispiele Länder Land du schläfst (schlafen) nicht: Lant nicht: du schlefst

5 Grammatisches-Prinzip regelt die Schreibung von Wörtern & Sätzen. Satzzeichen.?! Groß- / Kleinschreibung Getrennt- / Zusammenschreibung Worttrennung (Silben) wörtliche Rede mit :, Komma (nur vor einigen Konjunktionen, z.b. weil)

6 Orthographeme... tauchen beim Schreiben seltener auf als die Basisgrapheme. Buchstaben bei Auslautverhärtungen Doppelbuchstaben (Treppe, können, Haare, ) Dehnungs-h (fahren, fehlen, ihr, fühlen, ) dt (Stadt) th (Thron) ck (dick) ch (Chor) c (Clown) - ß ph (Philosophie) v (Vase / viel) rh (Rhein) tz (Katze) x (Hexe) i (Igel)

7 Orthographeme erlernen? Interessant: Die Erfahrung zeigt, dass Kinder, die die Basisgrapheme verinnerlicht haben und kurze und lange Vokale gut unterscheiden können, intuitiv zur richtigen Schreibung von Doppelkonsonanten neigen.

8 Orthographeme erlernen? Auch Orthographeme sollen, wenn möglich, durch innere Regelbildung erlernt werden (z.b. manche Vorsilben). Vielfach werden sie durch explizit formulierte Regeln nachvollziehbar gemacht. Wichtig: Es muss nach Möglichkeit immer wieder auf das Stamm-Prinzip verwiesen werden!

9 Orthographeme erlernen? In gemeinsamen Unterrichtsphasen gute Beispiele, die thematisiert werden müssen! ab Seite 82ff. Wortsammlungen erstellen spielerisch üben auswendig lernen regelmäßig üben

10 Stamm-Prinzip Manche Wortstämme werden ausschließlich mit Basisgraphemen gebildet (z.b. frier-, les-, halt-). Manche Wortstämme enthalten Orthographeme (z.b. sonn-, platz-, fahr-).

11 Stamm-Prinzip I Der Wortstamm von fahren lautet fahr-. Dieser Teil des Wortes taucht immer wieder auf. ich fahre, du fährst, sie fährt, wir fahren... Deshalb: Fahrrad er fährt (mit ä nicht e) Fahrzeug Luftfahrt Vorfahrt Fahrer gefährlich

12 Stamm-Prinzip II Vorsilben ab- an- auf- ausbe- beida- dar- durchein- ent- erfortgeher- hin- hinterlos- mit- nach- niederüber- um- un- unterver- vorweg- wiederzer- zu- zurückzusammen- zwischen-

13 Stamm-Prinzip III Nachsilben (Nomen) -heit -keit -ung -nis Nachsilben (Adjektive) -lich -ig -bar -sam -schaft Bausteine bei regelmäßigen Verben -e -st/zt -t -en/ieren -ht -en/ieren

14 Übungsformate Laufdiktate Abschreiben Texte korrigieren Markieren und im Wörterbuch nachschlagen Vergleichen Gemeinsamkeiten finden Reimwörter / Minimalpaare Merken Rechtschreibbox siehe auch Literatur unten: Mann - Strategiebasiertes Rechtschreiblernen - ab Seite 114 Hartmann/Thome Richtig schreiben lernen mit dem Aufbaukonzept - ab Seite 82

15 Das Erlernen einer fehlerfreien Rechtschreibung ist mit dem Ende der Grundschulzeit nicht abgeschlossen. Die weiterführenden Schulen sind verpflichtet, an der Rechtschreibung weiter zu arbeiten.

16 Literatur /-tipps Hartmann, R. / Thomé, D. (2009): Richtig schreiben lernen mit dem Aufbaukonzept. Braunschweig. Mann, Ch. (2010): Strategiebasiertes Rechtschreiblernen. Selbstbestimmter Orthografieunterricht in Klasse 1-9. Weinheim und Basel. Thomé, G. / Thomé, D. (2010): OLFA 3-9. Oldenburger Fehleranalyse für die Klassen 3-9. Oldenburg, 2. erw. u. verbess. Auflage. Valtin, R. (Hg.) (2000): Rechtschreiben lernen in den Klassen 1-6. Grundlagen und didaktische Hilfen. Frankfurt am Main.