Aufgabenkonstruktion. Dipl.-Psych. Stefan Berger. Workshop Systematisches Instruktionsdesign TU Dresden

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1 Aufgabenkonstruktion Dr. Cornelia Schoor Dipl.-Psych. Stefan Berger Workshop Systematisches Instruktionsdesign TU Dresden

2 Wie geht man bei der Entwicklung digitaler Lehrmaterialien vor? ANALYSE PLANUNG Bestimmung der Zielgruppe Bestimmung der Lernsituation Spezifikation von Lehrzielen Auswahl der Lehrinhalte Planung der Lehr- Lernmethode Benennung der Funktion der Medien und dgründe für deren Einsatz ENTWICKLUNG PRODUKTION Entwicklung der Lehr- Lerneinheiten Produktion EVALUATION REVISION EINSATZ Formative Evaluation Erprobung einzelner Einheiten mit Einzel- Lernern und Revision Erprobung des Programms mit Lerner- Gruppe und Revision Summative Evaluation Implementierung, Felderprobung und Revision (n. Issing, 2002; Kerres, 2001)

3 Wie geht man bei der Entwicklung digitaler Lehrmaterialien vor? ANALYSE PLANUNG Bestimmung der Zielgruppe Bestimmung der Lernsituation Spezifikation von Lehrzielen Auswahl der Lehrinhalte Planung der Lehr- Lernmethode Benennung der Funktion der Medien und dgründe für deren Einsatz ENTWICKLUNG PRODUKTION Entwicklung der Lehr- Lerneinheiten Produktion EVALUATION REVISION EINSATZ Formative Evaluation Erprobung einzelner Einheiten mit Einzel- Lernern und Revision Erprobung des Programms mit Lerner- Gruppe und Revision Summative Evaluation Implementierung, Felderprobung und Revision (n. Issing, 2002; Kerres, 2001)

4 Schritte einer gelungenen Aufgabenkonstruktion 1. Welche Funktion soll die Aufgabe haben? Einordnung in SRL-Funktionen: vorbereiten, üben, überprüfen? 2. Auf welches Lernziel soll sich die Aufgabe beziehen? 3. Entwicklung der Aufgabenstellung und des dazugehörigen Antwortformats 4. Technische Umsetzung

5 Stellung von Aufgaben im Lernprozess Vorbereitung Anforderungen offen legen Vorwissen aktivieren Aufmerksamkeit lenken Aufgaben Auswertung Lernerfolg über- prüfen Strategien prüfen Lernen und üben Strategien einsetzen Bearbeitungshinweise nutzen Durchführung

6 Lernziele: Matrix Fakten Konzepte Prozeduren Metakognitives W. Erinnern Verstehen Anwenden Analysieren Bewerten Kreieren Erinnern: Wiedererkennen, Abrufen Verstehen: Interpretieren, Beispiel finden, Klassifizieren, Zusammenfassen, Ableiten, Vergleichen, Erklären Anwenden: Ausführen, Implementieren Analysieren: Differenzieren, Organisieren, Zuschreiben Bewerten: Prüfen, Kritisieren Kreieren: Generieren, Planen, Produzieren

7 Entwicklung einer Aufgabe (mod. nach Klauer, 1987) Lernziel Lerninhalt Aufgabenformat Integration Aufgabe

8 Beispiel Aufgabenkonstruktion: Lernziele Themengebiet: Solarenergie Fakten Konzepte Prozeduren Metakognitives W. Erinnern Verstehen Anwenden Analysieren Bewerten Kreieren Ziel: Auswirkung der Solarenergie erinnern Faktenwissen Operator Wiedererkennen Abrufen

9 Beispiel Aufgabenkonstruktion: Lernziele Themengebiet: Solarenergie Fakten Konzepte Prozeduren Metakognitives W. Erinnern Verstehen Anwenden Analysieren Bewerten Kreieren Ziel: Auswirkung der Solarenergie erinnern Faktenwissen Operator Wiedererkennen Abrufen

10 Entwicklung einer Aufgabe (mod. nach Klauer, 1987) Lernziel: Auswirkung der Solarenergie wiedererkennen Lerninhalt Aufgabenformat Integration Aufgabe

11 Beispiel Aufgabenkonstruktion: Lerninhalt Inhaltsquelle: Lehrtexte Geleitet vom Lernziel: Auswirkung der Solarenergie (aus Studierplatz Solarenergie von powerado) Lerninhalt: Solarenergie erwärmt die Erde

12 Entwicklung einer Aufgabe (mod. nach Klauer, 1987) Lernziel: Auswirkung der Solarenergie wiedererkennen Lerninhalt: Solarenergie erwärmt die Erde Aufgabenformat Integration Aufgabe

13 Beispiel Aufgabenkonstruktion: Aufgabenformat Bearbeitung am Computer (z.b. Studierplatz) EF-Editor Menge an Aufgabentypen (Multiple Choice, Zuordnungsaufgaben, freie Antwortfelder, ) Auswahl orientiert am Lernziel Wiedererkennen Multiple Choice Festlegung des Antwortformats

14 Entwicklung einer Aufgabe (mod. nach Klauer, 1987) Lernziel: Auswirkung der Solarenergie wiedererkennen Lerninhalt: Solarenergie erwärmt die Erde Aufgabenformat: Multiple Choice Integration Aufgabe

15 Beispiel Aufgabenkonstruktion: Integration Gerüst: Aufgabenformat Multiple Choice Fragestellung Antwortalternativen Kernpunkt entsprechend Lernziel: Auswirkungen der Solarenergie Frage nach Auswirkungen ausrichten Was bewirkt Solarenergie? Lerninhalt: Solarenergie erwärmt die Erde Festlegung der korrekten Antwort Bestimmung von Distraktoren Grammatikalische Passung Inhaltliche Passung konkurrenzfähig

16 Entwicklung einer Aufgabe (mod. nach Klauer, 1987) Lernziel: Auswirkung der Solarenergie wiedererkennen Lerninhalt: Solarenergie erwärmt die Erde Aufgabenformat: Multiple Choice Integration Aufgabe

17 Beispiel Aufgabenkonstruktion: Aufgabe (aus Studierplatz Solarenergie von powerado)

18 Beispiele Aufgabenkonstruktion: Abrufen Themengebiet: Energie und deren Berechnung Fakten Konzepte Prozeduren Metakognitives W. Erinnern Verstehen Anwenden Analysieren Bewerten Kreieren Ziel: Formeln zur Berechnung der Energie und Leistung erinnern Faktenwissen Operator Wiedererkennen Abrufen

19 Beispiele Aufgabenkonstruktion: Abrufen

20 Beispiele Aufgabenkonstruktion: Ableiten Themengebiet: Solarenergie Fakten Konzepte Prozeduren Metakognitives W. Erinnern Verstehen Anwenden Analysieren Bewerten Kreieren Ziel: Eigenschaften der Sonne und deren Nutzungsmöglichkeiten für Energieerzeugung verstehen Faktenwissen Operator Interpretieren Zusammenfassen Beispiel finden Ableiten Klassifizieren Vergleichen Erklären

21 Beispiele Aufgabenkonstruktion: Ableiten

22 Beispiele Aufgabenkonstruktion: Vergleichen Themengebiet: Wasserkraft Fakten Konzepte Prozeduren Metakognitives W. Erinnern Verstehen Anwenden Analysieren Bewerten Kreieren Ziel: Wassermühlen und verschiedene Wasserkraftwerke hinsichtlich ihres Aufbaus und ihrer Funktion verstehen Faktenwissen Operator Interpretieren Zusammenfassen Beispiel finden Ableiten Klassifizieren Vergleichen Erklären

23 Beispiele Aufgabenkonstruktion: Vergleichen Aufgabe: Nenne Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen einer Wassermühle, einem Laufwasserkraftwerk und einem Speicherwasserkraftwerk. Berücksichtige hierbei den Aufbau und die Funktion der genannten Dinge. Du kannst hierfür die Texte im Studierplatz benutzen.

24 Beispiele Aufgabenkonstruktion: Klassifizieren Themengebiet: Solarenergie Fakten Konzepte Prozeduren Metakognitives W. Erinnern Verstehen Anwenden Analysieren Bewerten Kreieren Ziel: Entstehung und Erscheinungsform der Jahreszeiten verstehen Konzepte Operator Interpretieren Zusammenfassen Beispiel i finden Ableiten Klassifizieren Vergleichen Erklären

25 Beispiele Aufgabenkonstruktion: Klassifizieren

26 Beispiele Aufgabenkonstruktion: Interpretieren Themengebiet: Solarenergie Fakten Konzepte Prozeduren Metakognitives W. Erinnern Verstehen Anwenden Analysieren Bewerten Kreieren Ziel: Entstehung und Erscheinungsform der Jahreszeiten verstehen Konzepte Operator Interpretieren Zusammenfassen Beispiel i finden Ableiten Klassifizieren Vergleichen Erklären

27 Beispiele Aufgabenkonstruktion: Interpretieren

28 Beispiele Aufgabenkonstruktion: Interpretieren

29 Beispiele Aufgabenkonstruktion: Erklären Themengebiet: Solarenergie Fakten Konzepte Prozeduren Metakognitives W. Erinnern Verstehen Anwenden Analysieren Bewerten Kreieren Ziel: Entstehung und Erscheinungsform der Jahreszeiten verstehen Konzepte Operator Interpretieren Zusammenfassen Beispiel i finden Ableiten Klassifizieren Vergleichen Erklären

30 Beispiele Aufgabenkonstruktion: Erklären

31 Beispiele Aufgabenkonstruktion: Erklären

32 Beispiele Aufgabenkonstruktion: Erklären Themengebiet: Solarenergie Fakten Konzepte Prozeduren Metakognitives W. Erinnern Verstehen Anwenden Analysieren Bewerten Kreieren Ziel: Entstehung und Erscheinungsform der Jahreszeiten verstehen Konzepte Operator Interpretieren Zusammenfassen Beispiel i finden Ableiten Klassifizieren Vergleichen Erklären

33 Beispiele Aufgabenkonstruktion: Erklären

34 Beispiele Aufgabenkonstruktion: Ableiten Themengebiet: Solarenergie Fakten Konzepte Prozeduren Metakognitives W. Erinnern Verstehen Anwenden Analysieren Bewerten Kreieren Ziel: Eigenschaften der Sonne und deren Nutzungsmöglichkeiten für Energieerzeugung verstehen Konzepte Operator Interpretieren Zusammenfassen Beispiel finden Ableiten Klassifizieren Vergleichen Erklären

35 Beispiele Aufgabenkonstruktion: Ableiten

36 Beispiele Aufgabenkonstruktion: Beispiele finden Themengebiet: Solarenergie Fakten Konzepte Prozeduren Metakognitives W. Erinnern Verstehen Anwenden Analysieren Bewerten Kreieren Ziel: Eigenschaften von Gasgemischen im Allgemeinen und der Luft im Speziellen verstehen Prozedurales Wissen Operator Interpretieren Zusammenfassen Beispiel finden Ableiten Klassifizieren Vergleichen Erklären

37 Beispiele Aufgabenkonstruktion: Beispiele finden Aufgabe: Luft als Gasgemisch ist farb-, geschmack- und geruchlos. Gibt es dennoch Möglichkeiten, wie man sieht, hört, riecht, schmeckt oder fühlt, dass Luft entweder um uns oder einem Objekt vorhanden ist? Beschreibe hierfür mindestens zwei Bespiele, wie man Luft entweder mit Augen, Ohren, Nase, Mund oder Fingern wahrnehmbar machen kann.

38 Beispiele Aufgabenkonstruktion: Ausführen Themengebiet: Energie und deren Berechnung Fakten Konzepte Prozeduren Metakognitives W. Erinnern Verstehen Anwenden Analysieren Bewerten Kreieren Ziel: Berechnungen mit Energieeinheiten anwenden Faktenwissen und Konzepte Operator Ausführen Implementieren

39 Beispiele Aufgabenkonstruktion: Ausführen

40 Beispiele Aufgabenkonstruktion: Ausführen

41 Beispiele Aufgabenkonstruktion: Implementieren Themengebiet: Windenergie Fakten Konzepte Prozeduren Metakognitives W. Erinnern Verstehen Anwenden Analysieren Bewerten Kreieren Ziel: Vorgegebene Bauanleitungen anwenden Prozeduren Operator Ausführen Implementieren

42 Beispiele Aufgabenkonstruktion: Implementieren Aufgabe: Du findest hier eine Anleitung, wie man das Modell eines Windrades basteln kann. Besorge dir die Materialien und gehe zusammen mit deinem Banknachbarn so vor, wie es im Folgenden beschrieben ist.

43 Beispiele Aufgabenkonstruktion: Differenzieren Themengebiet: Solarenergie Fakten Konzepte Prozeduren Metakognitives W. Erinnern Verstehen Anwenden Analysieren Bewerten Kreieren Ziel: Sonne in ihrem Aufbau bzw. deren Eigenschaften analysieren Faktenwissen Operator Differenzieren Organisieren Zuschreiben

44 Beispiele Aufgabenkonstruktion: Differenzieren Aufgabe: Nenne mindestens 5 wichtige Eigenschaften der Sonne. Du kannst hierfür die dazugehörigen Lehrtexte t im Studierplatz t nutzen.

45 Beispiele Aufgabenkonstruktion: Organisieren Themengebiet: Solarenergie Fakten Konzepte Prozeduren Metakognitives W. Erinnern Verstehen Anwenden Analysieren Bewerten Kreieren Ziel: Die Sonne in ihrer Bedeutung analysieren Konzepte Operator Differenzieren Organisieren Zuschreiben

46 Beispiele Aufgabenkonstruktion: Organisieren Die Sonne ist für alles Leben auf unserer Erde lebenswichtig. Um sich dies besser vorstellen zu können, ist es ganz spannend darüber nachzudenken, worauf genau die Sonne einen Einfluss hat. Würdest du zum Beispiel glauben, dass du ohne Sonne keine Butter und keinen Käse zum Frühstück hättest? Beispiel für Lösung: Aufgabe: Ordne die unten stehenden Begriffe so in das Bild ein, dass es ein sinnvolles Schema ergibt. Die Pfeile zwischen den Begriffen drücken aus, dass ein Objekt einen Einfluss auf das andere Objekt hat. Tiere Verdunstung Kühe Käse Milch Wettersystem Insekten Licht Wärme Butter Pflanzen Beispiel: Sonne Erwärmung Die Sonne bewirkt, dass die Erde erwärmt wird.

47 Beispiele Aufgabenkonstruktion: Kritisieren Themengebiet: Solarenergie Fakten Konzepte Prozeduren Metakognitives W. Erinnern Verstehen Anwenden Analysieren Bewerten Kreieren Ziel: Die solare Energienutzung bewerten Konzepte Operator Prüfen Kritisieren

48 Beispiele Aufgabenkonstruktion: Kritisieren Aufgabe: Nenne Vor- und dnachteile der solaren Energienutzung. Würdest du aufgrund dieser Vor- und Nachteile empfehlen, solare Energienutzung zu betreiben? Erläutere deine Entscheidung.

49 Beispiele Aufgabenkonstruktion: Kritisieren Aufgabe: Marc behauptet: Ohne Sonne wäre ein Leben auf der Erde unmöglich. Mario sagt aber daraufhin: Das glaube ich nicht. Man kann die Sonne gut durch Technik ersetzen. So ist das gleiche Leben möglich wie mit Sonne. Welcher Meinung schließt du dich an? Erläutere deine Entscheidung.

50 Praktische Aufgabe Konstruieren Sie Aufgaben für eines Ihrer Szenarien! Funktion der Aufgabe (vorbereiten, üben, überprüfen) üf Bezug zum Lernziel Aufgabenstellung g Antwortformat (technische Umsetzung)

51 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!